新媒體視域下大學(xué)生黨建工作的邏輯理路探析

鐘凱

摘 要：大學(xué)生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)性工程。新媒體時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)媒體等為代表的新傳播媒介拓展了大學(xué)生黨建工作的空間和領(lǐng)域，深刻改變著大學(xué)生黨建工作“內(nèi)外生態(tài)環(huán)境”，提出了新的“時(shí)代命題”。應(yīng)秉承“融合與創(chuàng)新”的理念，推動(dòng)大學(xué)生黨建工作在“結(jié)合”、“整合”、“融合”、“配合”等方面走一條改革創(chuàng)新之路，積極推動(dòng)大學(xué)生黨建工作載體、內(nèi)容、方式和評(píng)價(jià)等方面改革和創(chuàng)新，不斷提升大學(xué)生黨建工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生黨建；邏輯理路

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2018.02.035

中圖分類號(hào)： G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9749（2018）02-0117-04

“問題就是公開的、無(wú)畏的、左右一切個(gè)人的時(shí)代聲音。問題就是時(shí)代的口號(hào)，是它表現(xiàn)自己精神狀態(tài)的最實(shí)際的呼聲”[1]。新媒體時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)媒體等為代表的傳播媒介拓展了大學(xué)生黨建工作的空間和領(lǐng)域，為黨建工作提供了新的實(shí)踐平臺(tái)和技術(shù)支持，深刻改變著大學(xué)生黨建工作“內(nèi)外生態(tài)環(huán)境”，提出了新的“時(shí)代命題”。如何充分利用新媒體加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨建工作，不斷提升黨建工作的針對(duì)性和實(shí)效性，是當(dāng)前亟待研究和解決的時(shí)代課題。

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生黨建工作的嬗變與特征

2017年8月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第40次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，“截至2017年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.51億，占全球網(wǎng)民總數(shù)的五分之一?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為54.3%，超過(guò)全球平均水平4.6個(gè)百分點(diǎn)”，其中20-29歲的網(wǎng)民占比30.3%。[2]大學(xué)生年齡處于18-22歲，新媒體使用率很高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體載體的依賴性較強(qiáng)，新媒體已然成為大學(xué)生獲取最新政治信息的主要渠道。[3]在此環(huán)境下，以新媒體為介質(zhì)的信息傳播方式已覆蓋到了大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)角落，大學(xué)生黨建工作面臨新環(huán)境、呈現(xiàn)出新特征。

1.拓寬了大學(xué)生黨建工作的深度和廣度

常見的新媒體種類主要有移動(dòng)網(wǎng)站、微信群、飛信、BBS論壇、QQ群、微博、博客等?！靶旅襟w中的新，不僅是指應(yīng)用技術(shù)的新，更是信息傳播方式、信息表達(dá)形式、信息空間存在形式的更新，尤其是新的信息操作模式、新的信息觀念、新的信息作用、新的信息應(yīng)用習(xí)慣必以往任何時(shí)候都不同”[4]。與傳統(tǒng)媒體相比，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用為標(biāo)志的新媒體的傳播手段更豐富、傳播時(shí)效更強(qiáng)。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生黨員教育的內(nèi)容和方式可以更多地以視頻、動(dòng)畫、圖片等形式展現(xiàn)，這些方式更形象生動(dòng)，更貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)。新媒體搭建的實(shí)踐平臺(tái)開辟了大學(xué)生黨建工作的新載體，拓寬了大學(xué)生黨建工作的新途徑，提高了大學(xué)生黨建工作效率，從而有利于提高大學(xué)生黨建工作的吸引力和實(shí)效性。

2.推動(dòng)大學(xué)生黨建工作向立體化和動(dòng)態(tài)化轉(zhuǎn)變

一方面，立體、開放的虛擬環(huán)境為大學(xué)生入黨積極分子和黨員提供了更多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。例如，借助微信平臺(tái)可以實(shí)時(shí)表達(dá)對(duì)某一事件的意見、記載學(xué)習(xí)體會(huì)等，黨員之間也通過(guò)交流軟件互相影響，不斷建立起以學(xué)習(xí)交流、興趣愛好等為核心的各種網(wǎng)絡(luò)群體，從而為他們提供了一個(gè)自我教育和展示的平臺(tái)，有利于正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的培育形成，有利于充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。另一方面，新媒體的發(fā)展和廣泛應(yīng)用為黨務(wù)工作者提供了開展黨建工作的新載體。借助于各類新媒體傳播速度快、容量大、信息發(fā)布及時(shí)等優(yōu)勢(shì)，可以實(shí)現(xiàn)黨建內(nèi)容的全域傳播、全民傳播、全渠道傳播、全互動(dòng)傳播和全速傳播，為黨員教育、民主評(píng)議黨員、基層黨組織組織生活會(huì)、基層黨組織書記履行黨建工作責(zé)任述職等黨務(wù)工作提供了新載體和平臺(tái)，拓寬了大學(xué)生黨建工作路徑，推動(dòng)大學(xué)生黨建工作由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)向動(dòng)態(tài)化轉(zhuǎn)換，由單一化向立體化轉(zhuǎn)變。

3.形成大學(xué)生黨建工作過(guò)程的交互性

新媒體條件下，大學(xué)生黨建受外部環(huán)境的影響明顯增強(qiáng)，呈現(xiàn)出由現(xiàn)實(shí)交往向虛擬交往變遷的特點(diǎn)。伴隨著信息化快速發(fā)展的趨勢(shì)，當(dāng)前，我國(guó)大部分高校加快了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建的信息化建設(shè)力度，絕大部分高校黨委部門都建立健全了黨建網(wǎng)絡(luò)，以加強(qiáng)對(duì)黨員的教育管理。借助于多維度、立體化的黨建教育管理網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生黨建工作主客體之間溝通交流的交互性明顯增強(qiáng)。與傳統(tǒng)黨建工作所具有的交互性特征不同，新媒體背景下大學(xué)生黨建工作過(guò)程的交互性不僅包括主客體自身不同角色扮演的交互性，并且包含主客體之間、主體之間多方面多維度的互動(dòng)。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生黨建工作面臨的新挑戰(zhàn)

大學(xué)生黨建工作是國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)性工程，是提高大學(xué)生思想道德水平的重要途徑。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生黨建工作呈現(xiàn)出開放與多元并存、虛擬與現(xiàn)實(shí)相融交替并存的新特征，黨建工作的載體、運(yùn)行邏輯和評(píng)價(jià)方式等發(fā)生了新變化，提出了許多新挑戰(zhàn)。

1.新媒體的多元化特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生黨員信仰養(yǎng)成帶來(lái)新挑戰(zhàn)

有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，“截至2016年6月，我國(guó)高校僅在校大學(xué)生黨員總數(shù)就逾211萬(wàn)人，占全國(guó)高校學(xué)生總數(shù)的7.7%，學(xué)生黨支部7.96萬(wàn)個(gè)”[5]。新媒體背景下，高校黨建信息傳播呈現(xiàn)出開放化、多元化和自主性等特點(diǎn)，從而引發(fā)了包括理想信念教育在內(nèi)的大學(xué)生教育的開放化和多元化表征。如何加強(qiáng)和改進(jìn)在校大學(xué)生黨員理想信念教育是大學(xué)生黨建的核心內(nèi)容之一。一方面，網(wǎng)絡(luò)黨建信息平臺(tái)上，不同生活方式、價(jià)值觀念等互相交織和影響，各種行為模式和道德規(guī)范的交互和沖突凸顯，高校內(nèi)部逐漸形成了一個(gè)日益開放且相對(duì)陌生的“自由時(shí)空”。另一方面，開放環(huán)境下，高校內(nèi)部和外部形成相互貫通的“連通器”，大學(xué)生入黨積極分子和黨員們時(shí)刻處于各類信息的直接影響輻射下，未經(jīng)選擇、過(guò)濾的多元價(jià)值觀點(diǎn)互相沖擊，在較大程度上容易致使個(gè)別大學(xué)生黨員信念滑坡、信仰動(dòng)搖，對(duì)普通黨員信仰的養(yǎng)成帶來(lái)沖擊，對(duì)黨員先進(jìn)性純潔性提升帶來(lái)新挑戰(zhàn)。

2.新媒體的開放化表征對(duì)大學(xué)生黨建工作形式帶來(lái)新挑戰(zhàn)

“高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證”[6]。一方面，傳統(tǒng)黨建理念相對(duì)古板，在理想信念教育過(guò)程中大多采用反復(fù)灌輸?shù)姆绞?，常?huì)引起黨員學(xué)生們的排斥，教育管理效果也不明顯。新媒體時(shí)代，大學(xué)生黨建工作面臨全新的內(nèi)外環(huán)境，面臨新挑戰(zhàn)。另一方面，有調(diào)查顯示，目前許多高校黨務(wù)工作者隊(duì)伍媒介素養(yǎng)相對(duì)薄弱，新媒體環(huán)境下黨建工作經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)黨建工作引入新媒體帶來(lái)的便利性認(rèn)識(shí)不足，工作方式無(wú)法滿足快速發(fā)展新環(huán)境所提出的新要求，黨建工作理念和方式無(wú)法有效轉(zhuǎn)變以至于很難跟進(jìn)新時(shí)期黨建工作的發(fā)展步伐。

3.新媒體的互動(dòng)化特征對(duì)大學(xué)生黨建工作評(píng)價(jià)方式帶來(lái)新挑戰(zhàn)

科學(xué)的考核與評(píng)價(jià)是促進(jìn)高校黨大學(xué)生建工作有效開展的重要舉措。開放、多元環(huán)境下，大學(xué)生黨建工作環(huán)境由相對(duì)封閉轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放和互動(dòng)?，F(xiàn)階段，我國(guó)對(duì)于新媒體中各類多元開放黨建信息的過(guò)濾和控制技術(shù)相對(duì)比較落后，相關(guān)的配套法律法規(guī)與新媒體技術(shù)快速發(fā)展的要求之間存在矛盾。工作過(guò)程中，對(duì)黨員的思想和行為是否符合入黨標(biāo)準(zhǔn)的考核內(nèi)容，基本上都是采用老師在黨課上所傳授的理論知識(shí)為依據(jù)而設(shè)置考題，沒有結(jié)合黨員實(shí)際主動(dòng)挖掘出一套科學(xué)的考評(píng)體系。同時(shí)，針對(duì)黨員的綜合黨性水平考核還沒有形成比較完善的機(jī)制，評(píng)價(jià)手段相對(duì)滯后，評(píng)價(jià)主體相對(duì)單一，評(píng)價(jià)內(nèi)容不明晰，評(píng)價(jià)功能狹窄，大學(xué)生黨建工作質(zhì)量無(wú)法立體、全面、客觀展現(xiàn)出來(lái)。

三、新媒體視域下大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新的出場(chǎng)路徑

“人類始終只提出自己能夠解決的任務(wù)，因?yàn)橹灰屑?xì)考察就可以發(fā)現(xiàn)，任務(wù)本身，只有在解決它的物質(zhì)條件已經(jīng)存在或者至少是在生成過(guò)程中的時(shí)候，才會(huì)產(chǎn)生”[7]。適應(yīng)新媒體發(fā)展的要求，大學(xué)生黨建工作應(yīng)秉承“融合創(chuàng)新”的理念，在“結(jié)合”、“整合”、“融合”、“配合”等方面走一條改革創(chuàng)新之路，推動(dòng)大學(xué)生工作載體、內(nèi)容、方式和評(píng)價(jià)等方面的改革與創(chuàng)新，不斷提升工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

1.立足實(shí)踐：構(gòu)筑大學(xué)生黨員教育工作的實(shí)踐之基

“全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”[8]，新媒體已成為大學(xué)生黨建工作的重要載體和平臺(tái)，需要從實(shí)踐的維度來(lái)理解和推動(dòng)大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新。具體來(lái)說(shuō)，首先，提高高校黨務(wù)工作者新媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，黨務(wù)工作者要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念和思維模式，要了解新媒體信息傳播及其發(fā)展的基本特點(diǎn)，掌握必要的新媒體技術(shù)、技巧，學(xué)會(huì)基本的信息傳輸方法，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段迅速獲取信息、拓展獲取信息的空間，從龐大的信息來(lái)源中收集篩選相關(guān)資源，并對(duì)其進(jìn)行開發(fā)、優(yōu)化和整合。[9]其次，黨務(wù)工作者要深入大學(xué)生黨員活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)微觀領(lǐng)域，積極依托QQ群、微信群、網(wǎng)絡(luò)微博等互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)互動(dòng)方式及時(shí)發(fā)布各類黨建信息，通過(guò)黨務(wù)公開、平等交流等形式，暢通黨員交流的渠道和平臺(tái)，及時(shí)掌握大學(xué)生黨員的思想和行為動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解并解答他們提出的問題。再次，需要充分利用和依托移動(dòng)客戶端、新媒體網(wǎng)絡(luò)等遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，通過(guò)建立“掌上黨員論壇”、“手機(jī)黨支部”、“網(wǎng)上黨支部”等立體化黨建工作載體，推動(dòng)建立健全充滿正能量的、覆蓋全體支部成員在內(nèi)的互動(dòng)黨務(wù)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，及時(shí)和有效提供豐富多彩、直觀形象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便大學(xué)生黨員能線上線下、隨時(shí)隨地接受教育，把線下動(dòng)員與線上交流結(jié)合起來(lái)，把單向培訓(xùn)教育與雙向互動(dòng)結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)黨員教育的吸引力和感染力，構(gòu)建多維度大學(xué)生黨員理想信念教育平臺(tái)。最后，要積極運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”、“智慧黨建”、“大學(xué)生遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育平臺(tái)”等，“將入黨推優(yōu)管理、入黨積極分子管理、學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員管理納入新媒體平臺(tái)，分層分類進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證，在各類活動(dòng)和各項(xiàng)工作中，將管理精確到每個(gè)項(xiàng)目、每個(gè)黨員，解決粗放管理、實(shí)習(xí)流動(dòng)黨員管理、活動(dòng)過(guò)程管理等問題，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的組織格局”[10]。

2.突出重點(diǎn)：尋求大學(xué)生黨建工作內(nèi)容方式創(chuàng)新的和合之道

新媒體發(fā)展和廣泛應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)大學(xué)生黨建工作內(nèi)容界限，為黨建工作提供了豐富的內(nèi)容和資源，也為改革和完善黨建工作提供了新的突破點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，首先，應(yīng)秉承“和合理念”注重傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合，加強(qiáng)對(duì)新媒體資源的應(yīng)用，堅(jiān)持“運(yùn)用新媒體技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”[11]，建立健全大學(xué)生黨建工作信息化管理與運(yùn)行平臺(tái)。通過(guò)大學(xué)生基層黨組織信息化管理平臺(tái)的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生黨員教育教學(xué)所需的各類資料的收集、整理和運(yùn)用，豐富大學(xué)生黨員教育的內(nèi)容和形式，提升教育管理的針對(duì)性和實(shí)效性。其次，借助黨員管理和教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便捷性，開展各類黨建“微互動(dòng)”，不斷提升大學(xué)生黨建工作的豐富性。比如，可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上提交思想?yún)R報(bào)、開展實(shí)時(shí)討論，可以在平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)黨員發(fā)展過(guò)程的公示和評(píng)測(cè)等，也可以定時(shí)開展網(wǎng)上組織生活會(huì)、開展一些黨支部活動(dòng)等?？傊靡苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以很好消除傳統(tǒng)黨建工作地理空間意義上的陌生感和距離感，能使得大學(xué)生黨員們隨時(shí)接受黨性錘煉和教育，無(wú)時(shí)無(wú)刻都緊緊圍繞在黨組織周圍，從而實(shí)現(xiàn)黨員教育與管理的信息化。

3.注重融合：推動(dòng)大學(xué)生黨建工作評(píng)價(jià)與考核制度的和諧律動(dòng)

“融合”是發(fā)揮工作合力的作用方式。新媒體條件下，大學(xué)生黨建評(píng)價(jià)和考核工作需突出“互動(dòng)與融合”的理念，努力實(shí)現(xiàn)“黨性教育”和“實(shí)踐錘煉”的和諧律動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，首先，以大學(xué)生黨建科學(xué)化和現(xiàn)代化為目標(biāo)導(dǎo)向的黨建工作評(píng)價(jià)變革，要求改變和突破傳統(tǒng)黨建評(píng)價(jià)方式的單向度做法，緊扣新時(shí)期大學(xué)生黨建工作的新特征，反映大學(xué)生黨建工作的核心與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，突出評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置的科學(xué)性、評(píng)價(jià)過(guò)程操作的系統(tǒng)性、評(píng)價(jià)結(jié)果的可操作性等。其次，應(yīng)依托基層黨委、黨支部、大學(xué)生群體等各相關(guān)的功能定位，在大學(xué)生黨員發(fā)展評(píng)價(jià)過(guò)程中充分發(fā)揮新媒體所提供實(shí)踐平臺(tái)的獨(dú)立與交互相結(jié)合的能動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)各個(gè)評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)結(jié)果的有效統(tǒng)合。最后，要堅(jiān)持大學(xué)生黨員發(fā)展工作評(píng)價(jià)定量指標(biāo)與定性考核相結(jié)合的原則，強(qiáng)化黨建工作評(píng)價(jià)手段可科學(xué)性和可操作性的原則，注重把大學(xué)生黨建評(píng)價(jià)結(jié)果導(dǎo)向與評(píng)價(jià)過(guò)程系統(tǒng)完備相結(jié)合的原則，以實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生黨員發(fā)展和管理工作作出全面和科學(xué)評(píng)價(jià)。

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[責(zé)任編輯：張俊華]