新醫(yī)科背景下知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)助力醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑

摘要：新醫(yī)科背景下，醫(yī)學(xué)教育和科研的聯(lián)系日益緊密。知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)作為新醫(yī)科實(shí)踐的主要路徑，對(duì)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展具有重要意義。文章在分析新醫(yī)科發(fā)展及內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，探討了知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息對(duì)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，重點(diǎn)分析新醫(yī)科背景下知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)助力醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的著力點(diǎn)，并針對(duì)性制定具體路徑，以發(fā)揮知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息對(duì)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用價(jià)值，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新醫(yī)科；知識(shí)產(chǎn)權(quán)；信息服務(wù)；醫(yī)學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：G258.6" 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

0 引言

隨著“新醫(yī)科”理念的興起，醫(yī)學(xué)教育正逐步向跨學(xué)科、創(chuàng)新性、實(shí)踐性方向發(fā)展。在這一背景下，醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步和醫(yī)療服務(wù)創(chuàng)新的重要力量，亦是衡量醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為連接科研創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的橋梁，是創(chuàng)新成果的重要載體，其保護(hù)與應(yīng)用直接關(guān)系到醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成敗。因此，探索如何在新醫(yī)科背景下，通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)助力醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不僅符合醫(yī)學(xué)教育改革的趨勢，也是提升醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)、推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步的重要途徑。本研究旨在深入分析新醫(yī)科背景下知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的重要性，并探索其助力醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體路徑，以期為醫(yī)學(xué)教育改革和醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供有益的參考和借鑒。

1 新醫(yī)科的發(fā)展及內(nèi)涵

隨著人類社會(huì)從工業(yè)文明逐步進(jìn)入信息文明，以及新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的加速推進(jìn)，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這一背景下，新醫(yī)科應(yīng)運(yùn)而生，旨在通過創(chuàng)新醫(yī)學(xué)教育理念、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、推動(dòng)醫(yī)學(xué)與多學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)適應(yīng)未來醫(yī)學(xué)發(fā)展需求的卓越醫(yī)學(xué)人才。新醫(yī)科作為醫(yī)學(xué)教育的新篇章，是順應(yīng)時(shí)代潮流、面向未來挑戰(zhàn)的重要戰(zhàn)略選擇，它不僅僅是對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育模式的革新，更是對(duì)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)理念的深刻重塑。新醫(yī)科強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合，打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，促進(jìn)醫(yī)學(xué)與理工科、人文社會(huì)科學(xué)等多領(lǐng)域的交叉滲透，為醫(yī)學(xué)創(chuàng)新注入新的活力；同時(shí)，它堅(jiān)持臨床與基礎(chǔ)并重，既注重醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論的扎實(shí)掌握，又強(qiáng)調(diào)臨床實(shí)踐能力的提升，力求培養(yǎng)出既能解決臨床問題，又能引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的醫(yī)學(xué)人才。除此之外，新醫(yī)科還高度重視創(chuàng)新思維和科研能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生勇于探索未知領(lǐng)域，積極參與科研創(chuàng)新活動(dòng)，為醫(yī)學(xué)科技的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量^［1］?？傊?，新醫(yī)科的發(fā)展及內(nèi)涵體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)代化、國際化和創(chuàng)新性，為醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)和無限可能。

2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息與醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合互聯(lián)

2.1 醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

在新醫(yī)科教育體系的引領(lǐng)下，醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)被賦予了前所未有的高度。面對(duì)快速變化的醫(yī)療環(huán)境和日益增長的健康需求，醫(yī)學(xué)生不僅要成為臨床技術(shù)的精湛掌握者，更需成為醫(yī)學(xué)創(chuàng)新的引領(lǐng)者和實(shí)踐者。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅關(guān)乎個(gè)人職業(yè)生涯的拓寬與深化，更是推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步、解決復(fù)雜醫(yī)療問題、提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵^［2］。它促使醫(yī)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，勇于探索未知，將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)注入新的活力與動(dòng)力。

2.2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息素養(yǎng)對(duì)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的意義

在當(dāng)代醫(yī)學(xué)教育體系中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息素養(yǎng)已然成為醫(yī)學(xué)生核心競爭力不可或缺的關(guān)鍵構(gòu)成，對(duì)于深化其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能具有深遠(yuǎn)且實(shí)質(zhì)性的意義。首先，扎實(shí)掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)知識(shí)是醫(yī)學(xué)生捍衛(wèi)自身創(chuàng)新智慧成果的基石。在探索與創(chuàng)新的征途上，醫(yī)學(xué)生需精準(zhǔn)識(shí)別個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新亮點(diǎn)，并熟練運(yùn)用專利、商標(biāo)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)工具構(gòu)建保護(hù)屏障，有效抵御創(chuàng)意被非法侵占或侵權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)，確保創(chuàng)新價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)。其次，具備高效的信息檢索與分析能力，是醫(yī)學(xué)生緊跟科技前沿、洞悉市場需求動(dòng)態(tài)的重要途徑。通過熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息工具，醫(yī)學(xué)生能夠迅速捕捉醫(yī)學(xué)科技領(lǐng)域的最新進(jìn)展與市場需求變化，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的策劃與實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的信息支撐與策略指導(dǎo)。精準(zhǔn)的市場信息分析，不僅有助于醫(yī)學(xué)生精準(zhǔn)定位項(xiàng)目方向，提高項(xiàng)目的市場適應(yīng)性與成功率，更是其科學(xué)決策與戰(zhàn)略規(guī)劃的關(guān)鍵依據(jù)^［3］。此外，深入理解并應(yīng)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，能夠幫助醫(yī)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)，確保項(xiàng)目合法合規(guī)進(jìn)行。這不僅有助于維護(hù)項(xiàng)目自身的法律安全，更是提升項(xiàng)目公信力、吸引外部投資與合作伙伴的關(guān)鍵要素，是其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上穩(wěn)健前行的堅(jiān)實(shí)后盾。

綜上所述，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息素養(yǎng)教育，對(duì)于培育兼具創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的醫(yī)學(xué)人才具有不可估量的價(jià)值。這不僅是對(duì)醫(yī)學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)投資，更是推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要力量。

3 新醫(yī)科背景下知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)助力醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的著力點(diǎn)

3.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)

新醫(yī)科對(duì)醫(yī)學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)的深化提出了明確而迫切的要求。教育機(jī)構(gòu)需將知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育提升至戰(zhàn)略高度，不僅作為選修或附加內(nèi)容，還應(yīng)將其正式納入必修課程體系，確保每位醫(yī)學(xué)生都能接受系統(tǒng)、全面的知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)教育。這種教育不應(yīng)僅限于理論知識(shí)的傳授，更應(yīng)注重實(shí)踐案例的剖析，讓學(xué)生深刻理解知識(shí)產(chǎn)權(quán)在醫(yī)學(xué)創(chuàng)新、科研成果保護(hù)及未來職業(yè)道路上的關(guān)鍵作用^［4］。此外，為了營造濃厚的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化氛圍，教育機(jī)構(gòu)還需充分利用校園文化活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座、社團(tuán)組織等多種載體，通過舉辦知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)競賽、創(chuàng)新成果展示會(huì)等形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)醫(yī)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的興趣與關(guān)注。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與國際交流，拓寬視野，了解國際知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)與最佳實(shí)踐，從而進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)重要性的認(rèn)識(shí)，并在潛移默化中樹立起對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的敬畏與保護(hù)意識(shí)。

3.2 信息資源配置與共享

為滿足醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息資源的迫切需求，提出以下要求以推動(dòng)高效整合與共享機(jī)制的建設(shè)：首先，醫(yī)學(xué)院校需構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一、開放的知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息資源共享平臺(tái)，該平臺(tái)需集成全球范圍內(nèi)權(quán)威、準(zhǔn)確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)據(jù)庫、行業(yè)分析報(bào)告及最新市場動(dòng)態(tài)，確保醫(yī)學(xué)生能夠一站式獲取全面、多元化的信息資源。其次，該平臺(tái)應(yīng)該配備先進(jìn)的智能化檢索與分析工具，支持快速、精準(zhǔn)地定位所需信息，提高信息獲取效率。同時(shí)，平臺(tái)設(shè)計(jì)應(yīng)注重用戶體驗(yàn)，界面友好、操作簡便，確保醫(yī)學(xué)生能夠輕松上手并有效利用。再次，醫(yī)學(xué)院校還需強(qiáng)化校際以及校企之間的合作與交流，打破信息壁壘，促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息資源的互通有無。通過建立穩(wěn)定的合作機(jī)制，鼓勵(lì)各方共享優(yōu)質(zhì)資源，共同為醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有力支持。最后，學(xué)校需要持續(xù)關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展，不斷優(yōu)化和完善平臺(tái)功能與服務(wù)，確保信息資源的高效整合與共享能夠緊跟時(shí)代步伐，滿足醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的多樣化需求。

3.3 技術(shù)轉(zhuǎn)化服務(wù)支持

技術(shù)轉(zhuǎn)化作為連接醫(yī)學(xué)研究與市場應(yīng)用的橋梁，其機(jī)制的完善與優(yōu)化對(duì)于促進(jìn)醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展至關(guān)重要。這要求構(gòu)建一個(gè)高效、協(xié)同的轉(zhuǎn)化生態(tài)系統(tǒng)，不僅限于設(shè)立專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行科研成果的深度挖掘與精準(zhǔn)孵化，還需強(qiáng)化跨學(xué)科、跨行業(yè)的合作網(wǎng)絡(luò)，確?？蒲谐晒軌蜓杆夙憫?yīng)市場變化與臨床需求；同時(shí)，政府與企業(yè)應(yīng)攜手提供多元化的資源支持，包括風(fēng)險(xiǎn)投資、稅收優(yōu)惠、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等，為技術(shù)轉(zhuǎn)化營造更加有利的外部環(huán)境^［5］。此外，醫(yī)學(xué)院校還需要加強(qiáng)國際交流與合作，引入國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)也是提升我國醫(yī)學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化能力的重要途徑。通過這些綜合性舉措，能夠有效激發(fā)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新活力，加速科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，為提升全民健康水平、推動(dòng)醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.4 法律支持與保障

良好的法律環(huán)境是保障醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。政府和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，為醫(yī)學(xué)生提供完善的法律保障和支持。這包括加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)的宣傳普及，提高醫(yī)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力；建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛解決機(jī)制，為醫(yī)學(xué)生提供便捷、高效的法律救濟(jì)途徑；加大對(duì)侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)行為的打擊力度，維護(hù)公平競爭的市場秩序和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)。通過這些措施，可以為醫(yī)學(xué)生營造一個(gè)安全、穩(wěn)定、可預(yù)期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

4 新醫(yī)科背景下知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)助力醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑

4.1 強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)知

在新醫(yī)科教育改革的浪潮中，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)積極響應(yīng)時(shí)代需求，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育深度融入醫(yī)學(xué)教育體系之中，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)知^［6-7］。具體措施包括：首先，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程設(shè)為醫(yī)學(xué)專業(yè)的必修或重要選修課程，課程內(nèi)容需緊密結(jié)合醫(yī)療領(lǐng)域?qū)嶋H，深入淺出地講解專利、商標(biāo)、著作權(quán)及商業(yè)秘密等基礎(chǔ)知識(shí)，并通過具體案例展示這些知識(shí)在藥物研發(fā)、醫(yī)療器械創(chuàng)新及醫(yī)療服務(wù)模式變革中的應(yīng)用。其次，定期邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的資深專家、法律顧問及成功創(chuàng)業(yè)者來校舉辦專題講座和研討會(huì)，分享他們在知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以及面對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。這些活動(dòng)不僅能讓學(xué)生接觸到最前沿的行業(yè)動(dòng)態(tài)，還能通過真實(shí)案例的剖析，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)在醫(yī)學(xué)創(chuàng)新中的重要性。最后，學(xué)校還應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和在線模擬系統(tǒng)，為醫(yī)學(xué)生提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過模擬知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申請(qǐng)流程、維護(hù)策略及糾紛解決場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中鍛煉實(shí)際操作能力，提高解決復(fù)雜問題的能力。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，將極大地提升醫(yī)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)知水平和應(yīng)用能力，為其未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.2 構(gòu)建醫(yī)學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息獲取平臺(tái)

首先，學(xué)校需要構(gòu)建一個(gè)高效、全面的知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息獲取平臺(tái)，該平臺(tái)是賦能醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)條件^［8］。平臺(tái)需集成國內(nèi)外權(quán)威的知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)據(jù)庫資源，從專利局公開的專利信息到學(xué)術(shù)期刊的全文數(shù)據(jù)庫，再到技術(shù)轉(zhuǎn)移與成果轉(zhuǎn)化的專業(yè)平臺(tái)，確保信息的全面覆蓋與深度挖掘。這樣的集成設(shè)計(jì)能夠打破信息孤島，實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域、跨語言的知識(shí)融合，為醫(yī)學(xué)生提供一站式的信息檢索服務(wù)。其次，平臺(tái)設(shè)計(jì)需充分考慮用戶體驗(yàn)，采用先進(jìn)的技術(shù)手段提升信息獲取的效率與便捷性。智能檢索功能應(yīng)支持關(guān)鍵詞、分類號(hào)、申請(qǐng)人等多種檢索方式，并能根據(jù)用戶的歷史行為自動(dòng)優(yōu)化搜索結(jié)果，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化推薦。再次，平臺(tái)還應(yīng)提供數(shù)據(jù)分析工具，幫助醫(yī)學(xué)生從海量數(shù)據(jù)中提煉出有價(jià)值的信息，如技術(shù)趨勢、競爭態(tài)勢等，為其科研與創(chuàng)業(yè)決策提供有力支持。最后，為了保持平臺(tái)的活力與可持續(xù)性，應(yīng)鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生的積極參與。平臺(tái)應(yīng)設(shè)立用戶貢獻(xiàn)機(jī)制，鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生上傳分享自己的研究成果、創(chuàng)新思路及項(xiàng)目案例，形成豐富的知識(shí)庫；同時(shí)，定期舉辦線上線下的交流研討會(huì)，促進(jìn)用戶之間的知識(shí)共享與經(jīng)驗(yàn)交流，構(gòu)建一個(gè)開放、合作、共贏的知識(shí)產(chǎn)權(quán)社區(qū)。通過這些措施，不僅能夠豐富平臺(tái)內(nèi)容，還能激發(fā)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，促進(jìn)其個(gè)人成長與團(tuán)隊(duì)合作。

4.3 加快醫(yī)學(xué)生科研成果轉(zhuǎn)化

科研成果的有效轉(zhuǎn)化不僅是醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心動(dòng)力，也是推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步、促進(jìn)健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。為此，學(xué)校需采取一系列綜合措施，構(gòu)建高效順暢的轉(zhuǎn)化機(jī)制^［9-10］。首先，學(xué)?？稍O(shè)立專項(xiàng)基金，此舉是加速科研成果轉(zhuǎn)化的重要保障。通過政府引導(dǎo)、社會(huì)參與的方式，籌集資金設(shè)立專項(xiàng)基金，重點(diǎn)支持具有創(chuàng)新性和市場潛力的醫(yī)學(xué)生科研項(xiàng)目孵化；同時(shí)，提供資金補(bǔ)助、稅收減免等優(yōu)惠政策，降低醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期的資金壓力，激發(fā)其轉(zhuǎn)化科研成果的積極性。其次，建立產(chǎn)學(xué)研合作基地是推動(dòng)跨學(xué)科融合的關(guān)鍵。醫(yī)學(xué)作為一門綜合性學(xué)科，其科研成果的轉(zhuǎn)化往往需要與其他學(xué)科如工程、信息、管理等緊密合作。通過建立產(chǎn)學(xué)研合作基地，促進(jìn)不同學(xué)科之間的交流與融合，為醫(yī)學(xué)生提供跨學(xué)科的技術(shù)支持和合作機(jī)會(huì)，加速科研成果的轉(zhuǎn)化進(jìn)程。最后，學(xué)校還要加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥企業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)等各方的對(duì)接與合作。這些機(jī)構(gòu)擁有豐富的市場資源、技術(shù)實(shí)力和資金優(yōu)勢，能夠?yàn)獒t(yī)學(xué)生提供寶貴的合作機(jī)會(huì)和轉(zhuǎn)化平臺(tái)。通過搭建科研成果展示與交易平臺(tái)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生與這些機(jī)構(gòu)的深入交流與合作，推動(dòng)優(yōu)秀項(xiàng)目快速落地轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品或服務(wù)，實(shí)現(xiàn)科研成果的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值最大化。

4.4 加強(qiáng)法律支持與保障

在醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的征途中，法律的支持與保障如同堅(jiān)實(shí)的后盾。為構(gòu)建完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律支持體系，高校需攜手司法機(jī)關(guān)、律師事務(wù)所等法律專業(yè)機(jī)構(gòu)，構(gòu)建跨部門、跨領(lǐng)域的合作平臺(tái)^［11-15］。此平臺(tái)應(yīng)專注于為醫(yī)學(xué)生提供定制化、高效率的法律咨詢與援助，確保他們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各個(gè)階段都能得到專業(yè)法律指導(dǎo)。針對(duì)潛在的知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)建立健全預(yù)警系統(tǒng)，通過定期審查、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等手段，提前識(shí)別并有效應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的法律糾紛，為醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路鋪設(shè)平穩(wěn)的法律軌道。此外，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的法律素養(yǎng)教育同樣不容忽視。將法律知識(shí)融入醫(yī)學(xué)教育全過程，通過豐富多樣的教學(xué)形式，如法律基礎(chǔ)課程、法律知識(shí)競賽等，不僅提升學(xué)生的法律知識(shí)儲(chǔ)備，更增強(qiáng)其法律意識(shí)和自我保護(hù)能力，為他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路保駕護(hù)航。

5 結(jié)語

在新醫(yī)科這一創(chuàng)新導(dǎo)向的宏觀教育體系中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)不僅是醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐不可或缺的支撐體系，更是驅(qū)動(dòng)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新與科技進(jìn)步的重要引擎，其深遠(yuǎn)影響體現(xiàn)在從理論認(rèn)知到實(shí)踐應(yīng)用的全方位滲透，為醫(yī)學(xué)生開辟了更為廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間。通過實(shí)施一系列系統(tǒng)性策略以強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)在醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的作用，不僅能夠有效提升醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，還能為醫(yī)學(xué)教育與科研事業(yè)的繁榮發(fā)展注入新的活力與動(dòng)力。這將有助于推動(dòng)我國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級(jí)，為健康中國建設(shè)貢獻(xiàn)更多的智慧與力量。

參考文獻(xiàn)

［1］張巧丹，伍林生.新醫(yī)科背景下醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐［J］.中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志， 2024（5）：646-650.

［2］趙紅，任路，黃曉彤，等.新醫(yī)科背景下中醫(yī)院校“中醫(yī)藥+X”創(chuàng)新學(xué)科群建設(shè)路徑探索［J］.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐， 2024（9）：92-94.

［3］李冬冬，陳敏，趙明，等.新醫(yī)科背景下醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理體系建設(shè)與研究［J］.管理學(xué)家， 2024（9）：10-12.

［4］許晨晨，季明輝.新醫(yī)科背景下醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀和策略研究［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育， 2023（15）：9-11.

［5］劉佳.“新醫(yī)科”下高校醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑探索［J］.科教導(dǎo)刊（電子版）， 2020（34）：55.

［6］楊丹.“雙創(chuàng)”視域下知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探研［J］.成才之路，2024（24）：17-20.

［7］蔡國畫，李昊.高校圖書館知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息素養(yǎng)教育助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：以合肥工業(yè)大學(xué)圖書館為例［J］.大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2024（4）：3-7.

［8］黃敏.基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校圖書館專利教學(xué)探索［J］.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2024（13）：212-215.

［9］張靜，彭海濤.我國高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育研究綜述［J］.科教文匯，2024（6）：30-36.

［10］余芬，夏昕昀.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范能力提升路徑研究［J］.岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2024（1）：31-34.

［11］高佩琪，鄭姣，陳立妙，等.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與應(yīng)用化學(xué)專業(yè)課程深度融合策略初探［J］.大學(xué)化學(xué)，2024（6）：214-219.

［12］朱碧純，李運(yùn)博，陳桂金，等.專利視域下國內(nèi)醫(yī)學(xué)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的現(xiàn)狀與發(fā)展策略［J］.溫州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2022（5）：419-425.

［13］陳穎穎，劉佳佳，孫涵悅，等.嵌入式知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)助力大學(xué)生“雙創(chuàng)”教育［J］.河北科技圖苑，2023（6）：50-52.

［14］李海燕，宋丹輝.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高校圖書館知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)服務(wù)研究［J］.科技促進(jìn)發(fā)展，2021（7）：1368-1376.

［15］馮揚(yáng).雙創(chuàng)環(huán)境下高校圖書館專利挖掘服務(wù)模式及優(yōu)化策略研究［D］.長春：吉林大學(xué)，2019.

（編輯 李春燕）

Exploring the paths of intellectual property information service to support medical students’ innovation and entrepreneurship under the new medical education background

LIN" Min

（Library， Hainan Medical University， Haikou 571199， China）

Abstract：" Under the background of new medicine， the connection between medical education and scientific research is becoming increasingly close. Intellectual property information services， as the main path of new medical practice， are of great significance in promoting the development of innovation and entrepreneurship education. On the basis of analyzing the development and connotation of new medicine， this article explores the importance of intellectual property information in innovation and entrepreneurship education for medical students. It focuses on analyzing the key points of intellectual property information services to assist medical students in innovation and entrepreneurship under the background of new medicine， and formulates specific paths to leverage the value of intellectual property information in innovation and entrepreneurship education for medical students and promote its development.

Key words： new medicine; intellectual property rights; information services; medical students; innovation and entrepreneurship

作者簡介：林敏（1983—），女，館員，學(xué)士；研究方向：學(xué)科支持，知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)。