“雙新”改革背景下初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑與策略

［摘 要］文章深入探討了在“雙新”改革背景下初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑與策略。通過(guò)分析“雙新”改革的內(nèi)涵，明確了教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方式等方面的轉(zhuǎn)變需求，從自我提升、專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐、合作交流和教育科研等多個(gè)角度，詳細(xì)闡述了初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的具體路徑，并結(jié)合實(shí)際案例提出了相應(yīng)的策略，旨在為初中數(shù)學(xué)教師在“雙新”改革背景下的專業(yè)成長(zhǎng)提供參考和指導(dǎo)。

［關(guān)鍵詞］“雙新”改革；初中；數(shù)學(xué)教師；專業(yè)成長(zhǎng)；

［中圖分類號(hào)］" " G633.6" " " " " " " " ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］" " A" " " " " " " " ［文章編號(hào)］" " 1674-6058（2024）36-0095-04

“雙新”改革，即義務(wù)教育階段的新課程、新教材改革，給初中數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了深刻變革。在這一背景下，初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)成為提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。初中數(shù)學(xué)教師需要不斷采用新的教育理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。因此，探索“雙新”改革背景下初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑與策略具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、“雙新”改革的內(nèi)涵及對(duì)初中數(shù)學(xué)教師的要求

（一）“雙新”改革的內(nèi)涵

1.新課程。新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括抽象能力、運(yùn)算能力、幾何直觀、空間觀念、推理意識(shí)等［1］。新課程要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng)。

2.新教材。新教材在內(nèi)容編排、呈現(xiàn)方式和知識(shí)體系上均有所創(chuàng)新，更加注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教師需要深入研究新教材，把握新教材的編寫意圖和教學(xué)重點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

（二）“雙新”改革對(duì)初中數(shù)學(xué)教師的要求

1.更新教育理念。教師要樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法。教師要采用多樣化的教學(xué)方法，如問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；同時(shí)，要善于運(yùn)用信息技術(shù)豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.具備課程設(shè)計(jì)能力。教師要具備課程設(shè)計(jì)能力，能夠根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行整合和二次開(kāi)發(fā)，并設(shè)計(jì)富有特色的校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)；同時(shí)，要注重課程的綜合性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.評(píng)價(jià)方式多元化。教師應(yīng)建立多元化的評(píng)價(jià)體系，既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，又重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合素質(zhì)。教師應(yīng)采取過(guò)程性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展?jié)摿M(jìn)行綜合、客觀的評(píng)價(jià)。

二、初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑

（一）自我提升

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。教師要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，在學(xué)以致用的基礎(chǔ)上更新自己的教育理念。教師可以通過(guò)閱讀專業(yè)書籍、學(xué)術(shù)期刊、參加培訓(xùn)等方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，提高自己的理論水平。

2.反思教學(xué)，提高教學(xué)能力。教師要養(yǎng)成反思教學(xué)的習(xí)慣，通過(guò)反思自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)能力。教師可以通過(guò)撰寫教學(xué)反思日記、教學(xué)案例分析等方式，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和總結(jié)。

3.進(jìn)行教育科研，提升專業(yè)素養(yǎng)。教師要積極進(jìn)行教育科研，通過(guò)研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，探索有效的教學(xué)方法，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師可以通過(guò)參與課題研究、撰寫教育教學(xué)論文等方式進(jìn)行教育科研活動(dòng)。

（二）專業(yè)培訓(xùn)

1.參加集中培訓(xùn)。學(xué)校和教育部門要定期組織初中數(shù)學(xué)教師參加集中培訓(xùn)，邀請(qǐng)相關(guān)教育專家、學(xué)者有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。集中培訓(xùn)包括新課程理念、新教材解讀、教學(xué)方法創(chuàng)新、評(píng)價(jià)方式改革等方面的內(nèi)容。

2.參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參加在線培訓(xùn)，打破時(shí)間和空間的限制，這樣可以提高培訓(xùn)的靈活性和便捷性。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)包括課程學(xué)習(xí)、在線研討等形式。

3.參加校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)立足學(xué)校的教學(xué)實(shí)際和教師的需求，以教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、課題研究等為主要形式，旨在提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

（三）教學(xué)實(shí)踐

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)評(píng)估的科學(xué)性。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法。教師要采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法等讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

3.開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。教師要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)包括數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)調(diào)查等。

4.優(yōu)化對(duì)新教材的運(yùn)用。（1）深入研究新教材。教師要認(rèn)真研讀新教材，理解新教材的編寫意圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)要求；分析新教材與舊教材的差異，把握新教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

（2）整合教學(xué)資源。新教材注重與生活實(shí)際的聯(lián)系。教師可以整合生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)文化等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）設(shè)計(jì)探究活動(dòng)。新教材強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。教師可以根據(jù)新教材內(nèi)容設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流等方式發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，提高數(shù)學(xué)思維能力。

（4）注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。新教材中增加了一些數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此教師可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受數(shù)學(xué)的魅力，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）利用信息技術(shù)。新教材與信息技術(shù)的融合更加緊密，教師可以利用多種信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

（四）合作交流

1.建立教師專業(yè)發(fā)展共同體。學(xué)?？梢越M織初中數(shù)學(xué)教師成立專業(yè)發(fā)展共同體，定期開(kāi)展教學(xué)研討、課題研究等活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的合作交流和共同成長(zhǎng)。

2.開(kāi)展校際交流活動(dòng)。學(xué)?？梢越M織本校的教師與其他學(xué)校的教師開(kāi)展校際交流活動(dòng)，分享教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教師的視野，提高教師的教學(xué)水平。

3.參與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。教師可參加各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行、專家交流，了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和研究成果，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

（五）教育科研

1.確定研究課題。教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際確定研究課題。研究課題可涉及教學(xué)方法的創(chuàng)新、課程設(shè)計(jì)的優(yōu)化、評(píng)價(jià)方式的改革等方面的內(nèi)容。

2.開(kāi)展課題研究。教師要按照課題研究的步驟開(kāi)展課題研究。課題研究包括文獻(xiàn)綜述、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)。

3.總結(jié)研究成果。教師要及時(shí)總結(jié)課題研究成果，撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。研究成果可以為教學(xué)實(shí)踐提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的策略

（一）樹(shù)立正確的專業(yè)發(fā)展觀念

1.認(rèn)識(shí)到專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。初中數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到專業(yè)成長(zhǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要途徑，應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

2.制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。教師要根據(jù)自身的實(shí)際情況，制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃包括短期發(fā)展規(guī)劃和長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃時(shí)教師要明確自己的發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施步驟。

（二）加強(qiáng)教學(xué)反思與自我評(píng)估

1.教學(xué)反思的方法與內(nèi)容。教師可以采用教學(xué)日記寫作、教學(xué)案例分析、課堂觀察等方法進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等方面。

2.自我評(píng)估的指標(biāo)與方法。教師可以建立自我評(píng)估的指標(biāo)體系，涉及教學(xué)能力、課程設(shè)計(jì)能力、教育科研能力、合作交流能力等，并采用自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方法進(jìn)行個(gè)人評(píng)估。

（三）積極參與專業(yè)培訓(xùn)及學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.選擇適合的培訓(xùn)內(nèi)容與方式。教師要根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展需求，選擇適合的培訓(xùn)內(nèi)容和方式。培訓(xùn)內(nèi)容包括新課程理念、新教材解讀，教學(xué)方法創(chuàng)新，評(píng)價(jià)方式改革等，培訓(xùn)方式包括集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等。

2.充分利用培訓(xùn)資源與機(jī)會(huì)。教師要充分利用各種培訓(xùn)資源和機(jī)會(huì)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，比如參加教育部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)，或利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流等。

（四）開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新

1.嘗試新的教學(xué)方法與策略。教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法和策略，如問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

2.開(kāi)展教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)。教師可以結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)。教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)包括課程設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)方法的創(chuàng)新、評(píng)價(jià)方式的改革等方面的內(nèi)容。教師可以通過(guò)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)探索有效的教學(xué)模式和方法，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）加強(qiáng)合作交流與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1.建立良好的合作關(guān)系。教師要與同事、家長(zhǎng)、學(xué)生建立良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，通過(guò)課題研究、教學(xué)研討、家訪等方式，加強(qiáng)與同事、家長(zhǎng)、學(xué)生的合作交流。

2.參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。教師可以參與學(xué)校組織的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如學(xué)科教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)、教師專業(yè)發(fā)展共同體活動(dòng)等。團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)可以促進(jìn)教師之間的合作交流和共同成長(zhǎng)，提高教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

（六）開(kāi)展教育科研與成果推廣

1.提高教育科研意識(shí)與能力。教師要提高教育科研意識(shí)，認(rèn)識(shí)到教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，同時(shí)要掌握教育科研的方法和技巧，如文獻(xiàn)綜述、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)分析等，進(jìn)而提高自己的教育科研能力［2］。

2.積極進(jìn)行教育科研。教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，積極進(jìn)行教育科研。教育科研包括課題研究、論文撰寫、教學(xué)案例分析等，教師可以通過(guò)教育科研探索有效的教學(xué)方法，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量［3］。

3.推廣教育科研成果。教師要及時(shí)總結(jié)教育科研成果并將其推廣、應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。教育科研成果可以為教學(xué)實(shí)踐提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、案例分析：某初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路

（一）教師背景介紹

李老師是一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的初中數(shù)學(xué)教師。在“雙新”改革背景下，她積極尋求專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）專業(yè)成長(zhǎng)路徑

1.自我提升。李老師通過(guò)閱讀專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)期刊，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，如新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外，李老師還養(yǎng)成了反思教學(xué)的習(xí)慣，通過(guò)教學(xué)日記撰寫和教學(xué)案例分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。

2.專業(yè)培訓(xùn)。李老師積極參加學(xué)校和教育部門組織的集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，掌握多種教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。同時(shí)，她還自主參加校本培訓(xùn)，與同事一起進(jìn)行教學(xué)研討和課題研究，共同提高教學(xué)水平。

3.教學(xué)實(shí)踐。李老師在教學(xué)中積極嘗試應(yīng)用新的教學(xué)方法和策略，如問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。她注重優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。此外，她還組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。她深入研究新教材，整合教學(xué)資源，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，注重教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。

例如，在教授“圖形的相似”這一章節(jié)時(shí)，李老師利用新教材中豐富的生活案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察相似圖形的特點(diǎn)。她組織學(xué)生進(jìn)行小組探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量、計(jì)算等方法自主發(fā)現(xiàn)相似圖形的對(duì)應(yīng)邊成比例、對(duì)應(yīng)角相等的性質(zhì)。同時(shí)，她還利用多媒體展示各種相似圖形的動(dòng)態(tài)變化，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。在教學(xué)過(guò)程中，她注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

4.合作交流。李老師積極參與教師專業(yè)發(fā)展共同體活動(dòng)，與同事一起進(jìn)行教學(xué)研討和課題研究，在校際交流活動(dòng)中與其他學(xué)校的教師分享教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，她還利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與同行、專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野。

5.教育科研。李老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際確定研究課題，并積極開(kāi)展研究。她通過(guò)文獻(xiàn)綜述、調(diào)查研究和實(shí)驗(yàn)研究等方法探索有效的教學(xué)方法，并通過(guò)撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文，及時(shí)總結(jié)研究成果，并將其推廣、應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。

（三）專業(yè)成長(zhǎng)策略分析

1.樹(shù)立正確的專業(yè)發(fā)展觀念。李老師認(rèn)識(shí)到了專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的觀念。她制訂了個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確了發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施步驟。

2.加強(qiáng)教學(xué)反思與自我評(píng)估。李老師采用教學(xué)日記撰寫、教學(xué)案例分析和課堂觀察等方法進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。她還采用自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行個(gè)人評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。

3.積極參與專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)。李老師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展需求，選擇適合自己的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，充分利用各種培訓(xùn)資源和機(jī)會(huì)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

4.開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新。李老師敢于運(yùn)用新的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)。為了提高教學(xué)效果，她通過(guò)教學(xué)實(shí)踐不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。在運(yùn)用新教材方面，她采取了一系列行之有效的策略，使新教材的教學(xué)更加生動(dòng)、有趣、高效。

5.加強(qiáng)合作交流與團(tuán)隊(duì)建設(shè)。李老師與同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間建立了良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。她參與了學(xué)校組織的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

6.進(jìn)行教育科研與成果推廣。李老師積極進(jìn)行教育科研，并將研究成果推廣、應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，以促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

在“雙新”改革背景下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極探索應(yīng)用新教材的有效方法，通過(guò)不斷地自我提升、專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐、合作交流和教育科研，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，學(xué)校和教育部門也應(yīng)給予初中數(shù)學(xué)教師更多的支持，共同推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。

［" "參" "考" "文" "獻(xiàn)" "］

［1］" 朱立明.中國(guó)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)研究述評(píng)［J］.數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2020（2）：84-88.

［2］" 魏鈞.當(dāng)前中小學(xué)教育科研存在的問(wèn)題及建議［J］.中國(guó)西部科技（學(xué)術(shù)），2007（13）：119-120.

［3］" 許玲玲.完善校本教研，助力教師成長(zhǎng)［J］.教學(xué)管理與教育研究，2020（18）：115-116.

（責(zé)任編輯" " 陳" " 明）