吉林省高校校園足球開展情況調(diào)查研究

摘要：本文旨在探討吉林省高校校園足球可持續(xù)發(fā)展的推進(jìn)機(jī)制，以響應(yīng)國家關(guān)于振興足球運(yùn)動、建設(shè)體育強(qiáng)國的戰(zhàn)略部署。通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法及專家訪談法，本研究深入分析了吉林省高校校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問題及其根源，并基于可持續(xù)發(fā)展的原則，提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略與推進(jìn)機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，吉林省高校校園足球特色學(xué)校已形成覆蓋全省的網(wǎng)絡(luò)化布局，但存在宣傳方式過于單一、足球場地規(guī)模不足、師資力量薄弱，待遇保障不足、學(xué)生對足球認(rèn)知出現(xiàn)偏差等問題。這些問題嚴(yán)重制約了高校校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：吉林??；高校校園足球；可持續(xù)開展

課題項(xiàng)目：《吉林省高校校園足球可持續(xù)開展的推進(jìn)機(jī)制研究》，課題編號：QNXS202417。

一、引言

隨著足球的不斷發(fā)展，足球已經(jīng)成為最受歡迎的運(yùn)動。目前有許多足球比賽，世界各地幾乎每天都有不同的足球賽事。世界錦標(biāo)賽、歐洲錦標(biāo)賽和足球聯(lián)賽吸引了數(shù)百萬球迷，足球成為眾多人討論的主題。但與歐美和許多發(fā)達(dá)國家相比，中國足球的發(fā)展仍然相對緩慢落后。為了進(jìn)一步提高足球水平，促進(jìn)足球發(fā)展，1994年中國仿效歐美國家，開始足球職業(yè)化。此外，近年來，中國足球水平穩(wěn)步下降，即使在亞洲，也經(jīng)常處于第三階段。2009年6月，國家體育總局和教育部聯(lián)合舉辦了全國青少年足球運(yùn)動會。學(xué)校的足球活動目前由教育部管理。校園足球發(fā)展的主要目標(biāo)是在中小學(xué)甚至大學(xué)普及足球，增加足球人口，全面提高足球水平，培養(yǎng)更多的足球預(yù)備役人才。開展高校校園足球?qū)τ诖龠M(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)能力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績、培養(yǎng)良好品德素養(yǎng)以及推動校園足球發(fā)展等方面都具有重要意義。因此，學(xué)校和社會應(yīng)該重視高校校園足球的開展，為其提供更多的支持和資源。

二、吉林省高校校園足球開展過程中存在的問題

（一）宣傳方式過于單一

校園足球開展的指導(dǎo)思想中明確提出“通過廣泛開展校園足球活動，建立和完善小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級足球聯(lián)賽，在青少年學(xué)生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的青少年足球后備人才?！?/p>

從指導(dǎo)思想中可以看出，校園足球首先要做好普及工作，然后逐步完善，培養(yǎng)和選拔足球后備人才。但在具體開展過程中，普及和宣傳工作卻沒有得到重視，各級管理部門主要以校園足球競賽為工作重點(diǎn)，定點(diǎn)學(xué)校則是忙于組建校隊(duì)和參加校際聯(lián)賽，“確保全校不低于50%的學(xué)生參加足球活動”的要求難以實(shí)現(xiàn)。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示，十一所學(xué)校宣傳校園足球方式單一，絕大部分學(xué)生了解足球的途徑是通過學(xué)校足球課。

想讓更多的學(xué)生參加到足球活動中，就必須使廣大師生和家長對足球有更多地了解。那么就應(yīng)該增加多方面的宣傳，通過多種渠道去宣傳校園足球活動。如：加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)等。

（二）足球場地規(guī)模不足

足球場地資源不僅僅是建立健全的公共體育服務(wù)設(shè)施的硬件條件之一，也是開展校園足球、提高競技水平的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對足球訓(xùn)練缺乏關(guān)注，學(xué)校的相關(guān)設(shè)施并不完善，無法滿足校園足球的順利發(fā)展。學(xué)校雖然有足球場地，但場地款式陳舊，很長時間都沒有維修。這十分影響學(xué)生的練習(xí)，也將使學(xué)生慢慢地失去了對足球的熱愛。因此，場地是影響校園足球發(fā)展的重要因素之一。

（三）師資力量薄弱，待遇保障不足

韓愈在《師說》中寫道：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！斌w育教師是校園足球開展的指路燈。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，吉林省高校體育教師隊(duì)伍趨于中年化，缺少年輕、的體育教師。年輕的教師有充沛的精力和干勁，并且更容易和學(xué)生在心靈上達(dá)成共鳴，師生關(guān)系更加融洽，更容易提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。高學(xué)歷的體育教師接受的教學(xué)方法和教學(xué)模式要比老一輩的教師更加先進(jìn)，在教學(xué)過程當(dāng)中可以運(yùn)用新模式新手段進(jìn)行教學(xué)，相比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更容易讓學(xué)生接受和喜歡，課堂氣氛會變得更加活躍。

《關(guān)于組織開展2018年全國青少年校園足球教練員國家級專項(xiàng)培訓(xùn)的通知》和《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》中明確提出，對參加校園足球教練員培訓(xùn)的教師，培訓(xùn)合格后，按相應(yīng)課時計(jì)入教師繼續(xù)教育課時；獲得亞足聯(lián)和中國足協(xié)頒發(fā)的教練員等級證書可作為評定職稱時的重要條件之一；教練員組織課外足球活動、訓(xùn)練和比賽時應(yīng)當(dāng)計(jì)算工作量。

但是，通過教師問卷中了解到，這些教師消耗了大量的時間和精力去組織和參加課外足球活動、訓(xùn)練和競賽。雖然教師們對校園足球充滿了熱愛和期待，但學(xué)校和教育局等相關(guān)部門給予的補(bǔ)貼與其實(shí)際工作量并不成正比。甚至是沒有相應(yīng)的補(bǔ)貼。

（四）社會、學(xué)生認(rèn)知度和參與度差異

開展校園足球不僅僅是為了擴(kuò)大足球人口，培養(yǎng)青少年足球后備力量，更是為了讓青少年在足球運(yùn)動中增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。而目前在基層校園足球的訓(xùn)練中，普遍存在著不能按照青少年身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行訓(xùn)練和教學(xué)，科學(xué)化程度較低，缺乏系統(tǒng)性和全面性；忽略了學(xué)生對足球的興趣和人格品質(zhì)的培養(yǎng)和教育，導(dǎo)致了學(xué)生對足球的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。社會和家長對校園足球的認(rèn)知程度和參與度也是影響地區(qū)間發(fā)展不均衡的重要因素。一些地區(qū)由于足球文化氛圍濃厚、家長支持度高，校園足球得到了廣泛地關(guān)注和參與；而一些地區(qū)則由于足球文化基礎(chǔ)薄弱、家長觀念保守等原因，校園足球的發(fā)展受到了限制。

三、吉林省高校校園足球可持續(xù)開展的對策

（一）加大宣傳力度，強(qiáng)化校園足球文化建設(shè)

校園足球文化建設(shè)作為校園精神文明建設(shè)的一個重要方面，對促進(jìn)校園足球運(yùn)動，增強(qiáng)青少年的體育意識和興趣也起著重要的作用。每一所具有足球特色的學(xué)校都可以根據(jù)自己的地理環(huán)境和辦學(xué)條件，開展校園足球文化建設(shè)，如：制作足球標(biāo)語、足球明星圖片展覽、足球比賽錄像、開展足球知識競賽、開展趣味足球活動等，提高學(xué)生們的積極性。

（二）重視場地設(shè)施的建設(shè)，保證校園足球的順利發(fā)展

場地設(shè)施的問題是決定著校園足球能否順利開展的主要問題。足球場地問題的解決并非一朝一夕，需要各個方面的共同配合，需要長遠(yuǎn)的計(jì)劃，循序漸進(jìn)，逐步改善場地設(shè)施，但最重要的是足夠的資金。因此需要國家和政府加大資金投入，提供有力的資金保障。也可以爭取企業(yè)愛心捐贈和冠名贊助，擴(kuò)展資金來源。

（三）完善足球教師的梯隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)教師待遇

首先，引入更多年輕的、學(xué)歷高、教練員等級高的足球?qū)ｍ?xiàng)教師，包括女性足球?qū)ｍ?xiàng)教師，注入新鮮血液。年輕的足球教師積極性比較高，學(xué)歷高、教練員等級高的足球教師接受的教學(xué)理念也較為新穎。

其次，足球?qū)ｍ?xiàng)教師也要經(jīng)常和其他教師進(jìn)行教學(xué)上的交流，取其精華去其糟粕，互相學(xué)習(xí)互相進(jìn)步。學(xué)校與學(xué)校之間進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，相互借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，執(zhí)教理念。

最后隨著科學(xué)的進(jìn)步，時代的變化，作為一名合格的體育教師也要跟上時代的步伐，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識，提高技能水平，也有必要定期外出交流、學(xué)習(xí)，開闊自己的眼界。

開展校園足球活動需要教師以主導(dǎo)者和組織者的身份來引領(lǐng)學(xué)生參與到足球活動中來。促進(jìn)體育教師的積極性是讓校園足球更好發(fā)展的必要條件，因而，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一些針對教師的激勵政策，來激發(fā)體育教師對足球教學(xué)及訓(xùn)練的積極性。在提升體育教師的薪資待遇之外，應(yīng)該將參與校園足球訓(xùn)練教師的訓(xùn)練學(xué)時以及競賽所獲成績納入年終考核，在定級、評定職稱時增加一些參與的機(jī)會，提高體育教師的社會認(rèn)同感，增加教師出國培訓(xùn)的機(jī)會等激勵措施。

以上措施可以完善足球教師的梯隊(duì)建設(shè)，但是實(shí)施起來，可以借鑒日本校園足球?qū)ψ闱蚪處煹呐囵B(yǎng)：足協(xié)具有對各級教練資格認(rèn)證的權(quán)威性和唯一性；對學(xué)校足球教育課程規(guī)范性與統(tǒng)一性；對教練資格認(rèn)證與升級評價的制約關(guān)系；對同一教練通過多種方式進(jìn)行培訓(xùn)；通過各種培訓(xùn)傳遞國內(nèi)外足球科學(xué)研究信息，從而提高各級教練員的執(zhí)教能力和綜合素質(zhì)。

（四）提高社會和學(xué)生的認(rèn)知度

校園足球在中學(xué)階段的開展，首先要注重培養(yǎng)學(xué)生們的體育意識，普及足球運(yùn)動的知識技能。其次，要秉承著“健康第一”的理念，把開展校園足球的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和思想上。校園足球開展的目的本質(zhì)在于增強(qiáng)身體素質(zhì)，所以不要過分看重比賽的結(jié)果。校園足球的普及不單單需要學(xué)校，還需要社會各界給予支持和肯定。通過體育鍛煉，讓學(xué)生認(rèn)識到其中的價值和意義，樹立起正確的價值觀和良好的鍛煉習(xí)慣。最終使學(xué)生和社會各界感受到校園足球的魅力。

社會認(rèn)可的校園足球整體發(fā)展是吉林省高校校園足球建設(shè)和發(fā)展的內(nèi)在動力，有助于為吉林省高校校園足球的健康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的外部支持。針對當(dāng)前輿論的尷尬和社會意識的缺乏，吉林省高校應(yīng)積極采取有效措施和手段，通過適當(dāng)?shù)男麄骱投ㄎ?，提升吉林省高校校園足球建設(shè)的正面形象，并在此基礎(chǔ)上，提高校園足球文化的滲透力，大力推廣校園足球，增強(qiáng)學(xué)生在校園的積極性和主動性。此外，從輿論的影響出發(fā)，必須從校園足球課程的內(nèi)容和形式入手，通過學(xué)校媒體和地方媒體等多種渠道實(shí)現(xiàn)校園足球的目標(biāo)。

為促進(jìn)教育功能，積極推廣學(xué)校足球政策，營造全校積極參與學(xué)校足球的良好氛圍，政府和監(jiān)管機(jī)構(gòu)應(yīng)組織社會力量參與吉林省校園足球的建設(shè)和發(fā)展，營造有利于社會認(rèn)可、學(xué)生認(rèn)可和家長認(rèn)可的環(huán)境，營造校園足球環(huán)境，適應(yīng)吉林省高校校園足球的發(fā)展。

四、建議

擴(kuò)大校園足球宣傳范圍，通過多種途徑宣傳校園足球活動，如：網(wǎng)絡(luò)、電視、宣傳欄、足球公開課等。加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)，如：制作足球標(biāo)語、足球明星圖片展覽、足球比賽錄像、開展足球知識競賽、開展趣味足球活動等。

吉林省教育廳和體育局酌情增加對各學(xué)校體育教學(xué)和訓(xùn)練的資金投入，或借助社會各界力量，拉攏企業(yè)的愛心捐贈和冠名贊助等形式擴(kuò)展資金來源，幫助各學(xué)校改善場地設(shè)施。

完善教師的梯隊(duì)建設(shè)。引進(jìn)青年教師，注入新鮮血液，壯大足球教師師資力量。

在教學(xué)過程中多進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作、小組比賽之類的活動，提高學(xué)生們對足球運(yùn)動的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神。通過上述方式，讓學(xué)生認(rèn)識到足球運(yùn)動的價值和6VEOxaxFSFMivIcCjK3vdg==意義，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

五、結(jié)語

吉林省高校校園足球存在宣傳方式過于單一、足球場地規(guī)模不足、師資力量薄弱，待遇保障不足、學(xué)生對足球認(rèn)知出現(xiàn)偏差等問題方面。吉林省高校校園足球的可持續(xù)發(fā)展需要政府、學(xué)校、社會等多方面的共同努力與配合。通過政策引導(dǎo)、資源傾斜、師資建設(shè)、方法創(chuàng)新、競賽體系完善以及文化滲透等機(jī)制的共同作用，可以有效推動吉林省高校校園足球的健康發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的足球人才、建設(shè)體育強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

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