基于術(shù)道融合的太極拳教學(xué)模式革新研究

摘要：文章旨在探討基于術(shù)道融合的太極拳教學(xué)模式和其對太極拳教學(xué)革新的影響。太極拳是一種充滿哲學(xué)意味的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，它結(jié)合了技巧、文化和道德等多元元素。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往過于注重技術(shù)層面，忽視了太極拳的文化和道德內(nèi)涵。文章中提出了一種基于術(shù)道融合的太極拳教學(xué)模式，以期實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、文化精神和道德思想的完美融合，以提升教學(xué)效果。結(jié)果表明，術(shù)道融合的教學(xué)模式不僅可以提高學(xué)生的技術(shù)水平，還可以增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和道德素質(zhì)，具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。此外，文章中也指出了未來的研究方向，包括進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)模式，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以及探索術(shù)道融合在其他體育項(xiàng)目中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：太極拳；術(shù)道融合；模式；革新；認(rèn)同感；素質(zhì)

基金項(xiàng)目：廣東省職業(yè)院校技能競賽工作指導(dǎo)委員會(huì)2022年教改立項(xiàng)項(xiàng)目，《高職太極拳課程教學(xué)模式改革實(shí)踐研究》，課題編號：SZWG2022047，研究成果之一。

一、引言

（一）探究現(xiàn)代太極拳教學(xué)需求

在現(xiàn)代社會(huì)，太極拳的普及和推廣日益受到重視。由于其獨(dú)特的健身效果和文化魅力，吸引了大量的愛好者。然而，當(dāng)前的太極拳教學(xué)模式在滿足大學(xué)生需求方面存在一些問題。

其一，師資力量不足，教學(xué)水平參差不齊。盡管太極拳在全國各地普及，但專業(yè)水平較高的教師仍然稀缺。

其二，教學(xué)內(nèi)容和方法過于傳統(tǒng)，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。傳統(tǒng)的太極拳教學(xué)主要側(cè)重于動(dòng)作的模仿和重復(fù)，缺乏科學(xué)性和趣味性，難以吸引年輕人的興趣。

其三，受制于場地和時(shí)間的限制，線下課程往往難以滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）術(shù)道融合理念對教學(xué)模式的影響

應(yīng)用術(shù)道融合理念，既可以提升太極拳的文化內(nèi)涵，使其不僅是一種健身方法，更是一種生活態(tài)度和人生哲學(xué)。又可以創(chuàng)新教學(xué)方法，使之更富趣味性和實(shí)用性。

（三）研究動(dòng)機(jī)和目標(biāo)

鑒于上述現(xiàn)狀，本研究的主要?jiǎng)訖C(jī)是尋求一種更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的太極拳教學(xué)模式。研究目標(biāo)包括以下幾點(diǎn)：

一是，深入理解太極拳的本質(zhì)和內(nèi)涵，探索將術(shù)道融合理念應(yīng)用于太極拳教學(xué)的可能性和方式。

二是，分析現(xiàn)有太極拳教學(xué)模式存在的問題，提出創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。

三是，通過實(shí)證研究，驗(yàn)證新的教學(xué)模式的有效性和優(yōu)越性。

二、太極拳與術(shù)道融合的深層聯(lián)系

（一）太極拳的精神內(nèi)涵和術(shù)道融合理念的契合點(diǎn)

太極拳，作為中國傳統(tǒng)武術(shù)的一種，不僅僅是一種健身方式，更是一種哲學(xué)思想和生活方式的體現(xiàn)。其精神內(nèi)涵深深地根植于中國的道家哲學(xué)和易經(jīng)思想，追求的是身心合一，動(dòng)靜結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)，以道法自然。

術(shù)道融合理念同樣起源于中國傳統(tǒng)文化，強(qiáng)調(diào)將技（術(shù)）與道德（道）結(jié)合，賦予技術(shù)以道德價(jià)值，使技術(shù)不僅僅是實(shí)用性的，而是充滿人文精神和藝術(shù)感染力。術(shù)道融合理念的實(shí)質(zhì)是追求人的全面發(fā)展和提升人的生活質(zhì)量，這與太極拳的精神內(nèi)涵有著深刻的契合點(diǎn)。

太極拳注重內(nèi)外兼修，追求身、心、意、氣的統(tǒng)一，這恰恰體現(xiàn)了術(shù)道融合理念的精髓。同時(shí)，太極拳的動(dòng)作輕盈流暢，充滿藝術(shù)美感，也符合了術(shù)道融合理念強(qiáng)調(diào)的藝術(shù)性。

（二）術(shù)道融合對太極拳傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)化

傳統(tǒng)的太極拳教學(xué)模式主要注重動(dòng)作的傳授和技術(shù)的訓(xùn)練，往往忽視了太極拳作為一種生活哲學(xué)的精神內(nèi)涵。雖然這種教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的技術(shù)水平，但是，忽視了太極拳的精神內(nèi)涵和道德價(jià)值，無法真正達(dá)到太極拳的健身效果和人的全面發(fā)展。

術(shù)道融合理念可以很好地彌補(bǔ)太極拳傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，使太極拳教學(xué)不僅僅是一種技術(shù)的傳授，而是一種精神文化的傳播。它強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中注重道德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的生活質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)太極拳的身心健康效果。

因此，術(shù)道融合理念對太極拳的教學(xué)模式改革具有重要的意義，可以使太極拳教學(xué)更加符合現(xiàn)代社會(huì)的需求，也使太極拳的價(jià)值得到更好的實(shí)現(xiàn)。

三、術(shù)道融合理念的教學(xué)實(shí)踐

（一）術(shù)道融合理念對教學(xué)策略的影響

術(shù)道融合理念對教學(xué)策略展現(xiàn)出重要的影響，它強(qiáng)調(diào)以人為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，把握教與學(xué)的內(nèi)在關(guān)系。

（二）探討術(shù)道融合在太極拳教學(xué)中的可行性

術(shù)道融合在太極拳教學(xué)中的實(shí)踐完全可行。太極拳本身就是深厚的道家文化和中華哲學(xué)的體現(xiàn)，其理念與術(shù)道融合的理念高度契合。

在教學(xué)過程中，可以在教授技術(shù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解太極拳的文化內(nèi)涵和道德價(jià)值。

太極拳的動(dòng)作柔和流暢，有強(qiáng)烈的藝術(shù)性，這也為實(shí)施術(shù)道融合提供了可能。在教學(xué)過程中，教師可以借助太極拳的美，讓學(xué)生在掌握技術(shù)的同時(shí)，感受到太極拳的藝術(shù)魅力。

術(shù)道融合理念強(qiáng)調(diào)的技術(shù)與道德的結(jié)合，也有助于解決太極拳教學(xué)中的一些問題，如：教學(xué)方法的單一性、忽視學(xué)生個(gè)體差異等問題。

因此，術(shù)道融合在太極拳教學(xué)中的實(shí)踐不僅可行，而且有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。

四、基于術(shù)道融合的太極拳教學(xué)模式設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)理念的改造

基于術(shù)道融合的太極拳教學(xué)模式設(shè)計(jì)，首先需要對教學(xué)理念進(jìn)行改造。具體來說，教學(xué)理念應(yīng)強(qiáng)調(diào)技術(shù)與道德、藝術(shù)與人文的結(jié)合，旨在通過太極拳的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，提升其文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

（二）教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)突出太極拳的技術(shù)與道德的融合。除了教授太極拳的基本動(dòng)作和技巧，還應(yīng)加入關(guān)于太極文化、道家哲學(xué)等理論知識的學(xué)習(xí)，以使學(xué)生在掌握技術(shù)的同時(shí)，也能深入了解太極拳的文化內(nèi)涵和道德價(jià)值。

（三）教學(xué)方法的多元化

在教學(xué)方法上，術(shù)道融合理念主張多元化。這意味著教學(xué)方式不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的示范和講解，還可以包括角色扮演、小組討論、案例分析等多種形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最適合自己的教學(xué)。

（四）教學(xué)評估的全面性

在教學(xué)評估上，應(yīng)追求全面性。除了對學(xué)生的動(dòng)作技巧進(jìn)行評估，還應(yīng)考察他們對太極拳文化的理解程度、思想道德素質(zhì)的提升情況等。通過全面的評估，可以更準(zhǔn)確地反映出術(shù)道融合教學(xué)模式的效果，對教學(xué)過程進(jìn)行有效地調(diào)整和優(yōu)化。

五、基于術(shù)道融合的太極拳教學(xué)模式實(shí)證研究

（一）實(shí)證研究設(shè)計(jì)

為了驗(yàn)證基于術(shù)道融合的太極拳教學(xué)模式的有效性，設(shè)計(jì)了一項(xiàng)實(shí)證研究，研究對象為某大學(xué)的兩個(gè)太極拳選修課班級。其中，一個(gè)班級實(shí)施術(shù)道融合的教學(xué)模式（實(shí)驗(yàn)組），另一個(gè)班級繼續(xù)執(zhí)行傳統(tǒng)的教學(xué)模式（對照組）。

實(shí)證研究采用量化和質(zhì)化相結(jié)合的研究方法，主要包括動(dòng)作技巧的技術(shù)測試、太極文化知識的問卷調(diào)查和道德素質(zhì)的訪談研究。技術(shù)測試和問卷調(diào)查采用標(biāo)準(zhǔn)化的量表進(jìn)行評分，訪談研究則主要通過學(xué)生的自我反思和教師的觀察報(bào)告來評估。

（二）實(shí)證研究結(jié)果分析

實(shí)證研究結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在動(dòng)作技巧、太極文化知識和道德素質(zhì)等方面的表現(xiàn)均優(yōu)于對照組。

具體來說，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的動(dòng)作技巧得分顯著高于對照組，說明術(shù)道融合的教學(xué)模式可以有效提升學(xué)生的技術(shù)水平。

此外，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的太極文化知識得分也顯著高于對照組，反映出他們對太極拳的文化內(nèi)涵有更深地理解。

在道德素質(zhì)方面，通過訪談研究發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的道德素質(zhì)也有顯著提升，他們在課程中學(xué)到的道家哲學(xué)原理不僅僅應(yīng)用于太極拳的學(xué)習(xí)，也融入了日常生活中。

（三）實(shí)證研究的啟示

實(shí)證研究結(jié)果表明，基于術(shù)道融合的太極拳教學(xué)模式能夠有效提升學(xué)生的動(dòng)作技巧、太極文化知識和道德素質(zhì)。

這一結(jié)果為研究者提供了重要的啟示：太極拳的教學(xué)不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生的技術(shù)提升，也應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)。術(shù)道融合的教學(xué)模式正是為這一目標(biāo)提供了有效地實(shí)現(xiàn)途徑。

六、基于術(shù)道融合的太極拳教學(xué)模式持續(xù)優(yōu)化建議

（一）針對實(shí)證研究結(jié)果的教學(xué)模式優(yōu)化

實(shí)證研究結(jié)果表明，基于術(shù)道融合的太極拳教學(xué)模式在提升學(xué)生的動(dòng)作技巧、太極文化知識和道德素質(zhì)等方面具有顯著優(yōu)勢。

然而，在實(shí)際操作中，該教學(xué)模式的復(fù)雜性和教師的專業(yè)知識要求較高，可能對一些學(xué)校的實(shí)施造成挑戰(zhàn)。

因此，建議在優(yōu)化教學(xué)模式時(shí)，可以著重關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.簡化教學(xué)模式

盡管術(shù)道融合的教學(xué)模式有其獨(dú)特優(yōu)勢，但也應(yīng)在保持核心優(yōu)勢的同時(shí)，盡可能地簡化其操作流程，以方便更多的學(xué)校和教師采用。

2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)

針對術(shù)道融合教學(xué)模式的特殊要求，學(xué)校和教育部門應(yīng)加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)知識和教學(xué)技能。

3.豐富教學(xué)資源

在教學(xué)資源有限的情況下，應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，如：通過網(wǎng)絡(luò)平臺提供在線教學(xué)資源，或通過合作方式積累共享資源。

（二）持續(xù)優(yōu)化過程中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

持續(xù)優(yōu)化過程中，教師面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的情況。隨著社會(huì)對太極拳文化的重視和對道德教育的需求的提高，術(shù)道融合的教學(xué)模式有著廣闊的應(yīng)用前景。同時(shí)，科技的發(fā)展也為教學(xué)模式的實(shí)施提供了新的可能。

然而，挑戰(zhàn)同樣顯著。首先，資源的限制可能影響教學(xué)模式的實(shí)施，特別是在一些資源相對匱乏的學(xué)校。其次，教師的接受程度和能力也是關(guān)鍵的影響因素。只有當(dāng)教師愿意并能夠?qū)嵤┻@一新的教學(xué)模式時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。

（三）預(yù)期的教學(xué)模式改進(jìn)效果

通過持續(xù)優(yōu)化，基于術(shù)道融合的太極拳教學(xué)模式將在以下幾個(gè)方面取得改進(jìn)：

1.教學(xué)效果提升

教學(xué)效果的顯著提升，主要是基于教學(xué)模式優(yōu)化策略的系統(tǒng)實(shí)施。在教學(xué)的實(shí)踐過程中，通過細(xì)化和精進(jìn)教學(xué)策略，學(xué)生在技能培養(yǎng)（尤指動(dòng)作技巧）方面將顯著進(jìn)步，對太極文化的理解將深入，并且在道德修養(yǎng)上也將得到整體提升。通過這種綜合性的教育模式，學(xué)生將能更全面地吸收太極拳的理論和實(shí)踐知識，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)要求的道德規(guī)范。

2.教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用

教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用，在于通過兩大策略來予以推動(dòng)：一是簡化操作流程，以降低實(shí)施難度，二是加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，以確保教學(xué)質(zhì)量。體育教師期望這一教學(xué)模式，其能夠逐漸在各級教育機(jī)構(gòu)中被采納，并且通過培訓(xùn)能夠掌握并靈活運(yùn)用這一模式，使其成為推廣太極拳及其文化的有力工具。這種模式的覆蓋和應(yīng)用，將對教育領(lǐng)域帶來較為積極的革新與借鑒，從而促進(jìn)太極拳教學(xué)的現(xiàn)代化。

3.社會(huì)效益的提升

社會(huì)效益的逐步提升與體現(xiàn)，它是太極拳教學(xué)的重要目標(biāo)之一。通過學(xué)校教育中太極拳的普及和推廣，不僅僅是在學(xué)生群體中提高個(gè)人素質(zhì)，更是在更廣泛的社會(huì)層面上傳播太極文化，提升公眾的道德觀念，規(guī)范公眾的行為準(zhǔn)則。太極拳作為一門蘊(yùn)含深厚哲理和道德思想的傳統(tǒng)文化，其在教學(xué)中的傳授將有助于培育學(xué)生的和諧相處、尊重傳統(tǒng)和自律互助的社會(huì)氛圍的形成，這對于構(gòu)建更加文明和諧的社會(huì)具有深遠(yuǎn)影響。

七、結(jié)語與建議

基于術(shù)道融合的太極拳教學(xué)模式不僅對于提升太極拳的教學(xué)質(zhì)量有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也對于推廣太極文化、提升社會(huì)道德素質(zhì)具有深遠(yuǎn)的影響。

在技術(shù)層面，這種融合使得學(xué)生可以更為精準(zhǔn)和深入地掌握太極拳的動(dòng)作技巧。

在文化層面，使得學(xué)生可以更好地理解和欣賞太極文化，進(jìn)而產(chǎn)生深厚的文化認(rèn)同感。

在道德層面，通過講授太極拳的道德理念，可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

未來的研究方向，建議可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

其一，進(jìn)一步優(yōu)化基于術(shù)道融合的太極拳教學(xué)模式。研究可以更多地關(guān)注如何讓這種模式更為有效地應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，如何通過技術(shù)和教具的創(chuàng)新，使得教學(xué)過程更為生動(dòng)有趣。

其二，對術(shù)道融合教學(xué)模式下的學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行深入研究?？梢酝ㄟ^定性和定量的研究方法，深入探討這種教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)滿意度。

其三，探索術(shù)道融合在其他體育項(xiàng)目中的應(yīng)用。太極拳只是術(shù)道融合教學(xué)模式的一個(gè)實(shí)例，教師可以進(jìn)一步探索這種模式在其他體育項(xiàng)目中的應(yīng)用，以期在更廣泛的范圍內(nèi)提升體育教學(xué)的水平和效果。

總之，基于“術(shù)道融合”的太極拳教學(xué)模式是一種具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式，武術(shù)教師通過更深入的研究和更廣泛的實(shí)踐，進(jìn)一步科學(xué)化地探尋這種模式的可能性和潛力，以期為普通高校體育教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

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