“校社聯(lián)動”視域下高校社會體育專業(yè)助力社區(qū)體育對策研究

摘要：本文以“校社聯(lián)動”的理念為基點，通過實地調(diào)查分析高校體育和社區(qū)體育資源之間的差異，尋求兩者之間的矛盾協(xié)調(diào)，最終實現(xiàn)共同發(fā)展。通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和在雅安市雨城區(qū)進(jìn)行實地調(diào)研，結(jié)果表明：雅安市雨城區(qū)各社區(qū)存在著缺乏專業(yè)的社會體育指導(dǎo)員，體育鍛煉的場地不足，社區(qū)舉辦活動缺乏創(chuàng)意性等問題，這些問題限制了社區(qū)體育的發(fā)展，而高校擁有大量的體育活動、場地以及專業(yè)人才，但未能與社區(qū)體育進(jìn)行聯(lián)動起來，使得雙方的互利性未得到體現(xiàn)。至此，面對這類問題，需加強(qiáng)社區(qū)體育資源與高校體育資源雙方的聯(lián)系，推進(jìn)兩者共同發(fā)展，逐步實現(xiàn)全民健身目標(biāo)的落實

關(guān)鍵詞：校社聯(lián)動；高校；社區(qū)體育

基金項目：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)省級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目，《“校社聯(lián)動”視域下高校社會體育專業(yè)助力社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究》，項目號：202210626120。

一、引言

在《全民健身計劃（2021—2025年）》中[1]，提出要在2025年前，建立健全全民健身公共服務(wù)體系，讓廣大人民群眾更方便地進(jìn)行體育健身活動，健身熱情進(jìn)一步提高，各類體育運(yùn)動的參與者數(shù)量不斷增加，經(jīng)常參加體育鍛煉人數(shù)比例達(dá)到38.5%，每千人擁有社會體育指導(dǎo)員2.16名[2]。而現(xiàn)在的高校體育資源與社區(qū)體育資源存在著嚴(yán)重的不平衡的現(xiàn)象，因此，協(xié)調(diào)高校體育資源與社區(qū)體育服務(wù)資源如何有效利用問題的解決策略更加重要。通過對雅安市雨城區(qū)各社區(qū)進(jìn)行實地調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，社區(qū)體育存在缺少社會體育指導(dǎo)員，鍛煉的場地小，開展的體育活動創(chuàng)新性不高，各社區(qū)之間資源不均衡等問題，這不僅不利于社區(qū)體育的發(fā)展，還阻礙了全民健身的普及。高校社會體育專業(yè)作為“校社聯(lián)動”當(dāng)中的重點，具有大量的體育活動和專業(yè)人才可以為社區(qū)體育提供大量的幫助，但是，近年受“新冠肺炎疫情”影響，高校體育場地不對外開放，高校體育與社區(qū)體育之間的交流幾乎被切斷，所以建立高校體育與社區(qū)體育之間的紐帶還需要長時間地探索。

因此，探索高校體育與社區(qū)體育進(jìn)行聯(lián)動的策略研究，建立雙方的互利模式，不僅能促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提高，而且還能幫助社區(qū)居民進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，對推動全民健身的進(jìn)程具有很好的現(xiàn)實意義。

二、“校社聯(lián)動”視域下社會體育專業(yè)助力社區(qū)全民健身的策略

“校社聯(lián)動”是指高校體育資源與社區(qū)的聯(lián)動，是高校與社區(qū)之間體育資源的相互補(bǔ)充利用，是實現(xiàn)互利共生美好愿景的前提，同時促進(jìn)高校體育社會化，社區(qū)體育學(xué)?；?，是解決現(xiàn)階段社會民眾健身矛盾的方法之一[3]。從上文可以看出，阻礙“校社聯(lián)動”發(fā)展的主要因素為社會體育專業(yè)助力社區(qū)的限制因素，并且，雙方的聯(lián)動是互利互惠的不僅能推動全民健身計劃的實施，而且也是解決公共體育服務(wù)的重點問題之一，同時也是全民健身戰(zhàn)略落實與踐行的重要組成部分，雅安市雨城區(qū)社區(qū)體育的發(fā)展需要高校社會體育專業(yè)的幫助，在人才培養(yǎng)、社會實踐、資金投入等方面高校社會體育專業(yè)需要社區(qū)體育的緊密配合。在高校的體育發(fā)展方面，提高學(xué)生的專業(yè)技能，促進(jìn)社會體育專業(yè)與社區(qū)之間的深度融合。從社會體育全面推進(jìn)的角度，提升廣大人民群眾身體素質(zhì)，積極舉辦全民健身運(yùn)動，二者的優(yōu)勢互補(bǔ)，協(xié)調(diào)發(fā)展對構(gòu)建和諧社區(qū)和健康中國具有重要的現(xiàn)實意義。

（一）打造高校社會體育專業(yè)與社區(qū)體育聯(lián)動平臺

借助網(wǎng)絡(luò)媒體傳播工具的便捷和傳播廣泛的優(yōu)勢[4]。在四川農(nóng)業(yè)大學(xué)社會體育專業(yè)與雅安市雨城區(qū)各社區(qū)之間搭建一個在線的體育聯(lián)動平臺，平臺上分為線上與線下兩種方式，其中，線上為通過短視頻的形式將健身知識和運(yùn)動技能記錄下來，上傳到平臺上，供居民隨時參考學(xué)習(xí)，此外，也可以根據(jù)需求為社區(qū)居民匹配想要了解、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由四川農(nóng)業(yè)大學(xué)社會體育專業(yè)學(xué)生提供在線的專業(yè)輔導(dǎo)。線下，通過體育聯(lián)動平臺，可以把各種運(yùn)動需求群體組合成相應(yīng)的社會團(tuán)體，對高校中的場地、健身指導(dǎo)員進(jìn)行預(yù)約或者繳費，為社區(qū)居民提供可使用的運(yùn)動場地資源。同樣，如社區(qū)需要組織體育活動、體育賽事、健身指導(dǎo)等服務(wù)，也可以通過聯(lián)動平臺，提前預(yù)約好時間與地點，確定好人數(shù)后，派出社會體育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行線下服務(wù)。

高校社會體育專業(yè)與社區(qū)體育聯(lián)動平臺的建立，能有效解決人民群眾的健身需求，緩解社區(qū)居民的體育需求與體育基礎(chǔ)設(shè)施和場地短缺的矛盾。在為社區(qū)進(jìn)行體育服務(wù)的同時，也讓高校社會體育學(xué)生得到專業(yè)技能的提高，提升指導(dǎo)社區(qū)體育活動的能力，同時，還能夠減少高校的財務(wù)支出，在對學(xué)校體育設(shè)施的消耗和維護(hù)中進(jìn)行補(bǔ)償，還在無形之中，提高了高校體育的知名度和社會認(rèn)同感，這種互幫互助的理念正是“校社聯(lián)動”的價值和意義所在。

（二）統(tǒng)籌管理高校與社區(qū)，建立健全規(guī)章制度

由于社區(qū)和高校的體育發(fā)展至今仍是“各自為政”的發(fā)展模式[5]，致使二者的工作效能不高，從而制約雙方的共同發(fā)展。在此過程中，政府和有關(guān)部門是主導(dǎo)者，主要負(fù)責(zé)高校與社區(qū)資源的整合、頂層設(shè)計、法規(guī)制定、財政支持、績效考核。而學(xué)校與社區(qū)則是資源有利互補(bǔ)的直接執(zhí)行主體。因此，統(tǒng)籌高校與社區(qū)管理機(jī)制，從宏觀層面由政府對高校社會體育專業(yè)與社區(qū)體育發(fā)展進(jìn)行支持與合理調(diào)配，為其提供有力保障，這在高校體育專業(yè)與社區(qū)體育發(fā)展過程中起到不可或缺的作用。在微觀上則要精細(xì)到每個人，為社區(qū)居民到高校參加體育活動制定一系列保障制度。社區(qū)與高校之間制定體育場地資源的利用規(guī)劃，簽署體育場地使用協(xié)議，明確雙方責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)作為前提，社區(qū)和高校體育場館管理組織應(yīng)該積極主動進(jìn)行溝通和協(xié)商，以達(dá)成共識并明確各自的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。在此過程中，可以讓有關(guān)部門為參加高校體育活動的居民購買保險，減輕高校和社區(qū)的壓力，從而最大程度降低高校對社區(qū)人員安全問題的顧慮。此外，為一些在高校與社區(qū)間流動性較強(qiáng)的居民建立信息數(shù)據(jù)庫，在社區(qū)提供身份證明，再由社區(qū)上傳到高校中，在高校數(shù)據(jù)庫中建立實名認(rèn)證，確保社區(qū)居民在進(jìn)行體育活動過程中文明參與，最大程度地避免高校師生與社區(qū)居民在體育鍛煉過程中產(chǎn)生不必要的摩擦。

（三）促進(jìn)高校社會體育專業(yè)人才深入社區(qū)進(jìn)行體育指導(dǎo)

針對高校社會體育專業(yè)人才在社區(qū)體育活動中參與程度不高，指導(dǎo)內(nèi)容不全面這一狀況，建議高校社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實踐教學(xué)板塊中，加入社區(qū)體育服務(wù)這一內(nèi)容，深入研究社區(qū)體育指導(dǎo)體系和工作目標(biāo)，進(jìn)一步拓寬和加深指導(dǎo)的內(nèi)容和方式，為專業(yè)學(xué)生提供更多實踐機(jī)會。與此同時，社會體育專業(yè)學(xué)生也要努力拓展自己的相關(guān)專業(yè)知識理論，了解最新的體育理念，做到知行合一，學(xué)以致用，積極面向社區(qū)開展體育健身運(yùn)動、體育知識講座、體質(zhì)監(jiān)測服務(wù)等活動，努力為社區(qū)營造出一個良好的全民健身氛圍。其次，通過對社區(qū)體育的全面指導(dǎo)，讓社區(qū)居民在積極參加體育鍛煉的過程中，養(yǎng)成科學(xué)、健康的運(yùn)動習(xí)慣。再次，建立“大學(xué)生體育與社區(qū)體育工作人員服務(wù)中心”“社區(qū)體育服務(wù)志愿者”等多種形式的組織，在舉辦社區(qū)體育活動中，鼓勵高校社會體育專業(yè)學(xué)生參與到社區(qū)體育活動中來，參與到其中的組織、策劃、指導(dǎo)、裁判等工作，這樣不僅可以給社區(qū)居民帶來專業(yè)的指導(dǎo)，避免錯誤的體育鍛煉帶來的受傷。同時，學(xué)生進(jìn)入社區(qū)，不僅有益于社區(qū)體育，同時也為學(xué)生提供一個專業(yè)與理論相融合的機(jī)會，讓他們在社區(qū)中應(yīng)用學(xué)習(xí)到的理論知識和專業(yè)知識，以此提高自己的專業(yè)能力。這種做法不僅有益于社會體育專業(yè)育人目標(biāo)，更可以促進(jìn)社區(qū)和學(xué)校之間的合作關(guān)系，實現(xiàn)互惠互利的局面。在此過程中，學(xué)生們協(xié)作和溝通，能培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力、合作精神和人際交往能力，最終以“有償”“抵償”的同時，與“義務(wù)指導(dǎo)”相結(jié)合，達(dá)到促進(jìn)高校社會體育專業(yè)人才深入社區(qū)的刺激作用。

（四）建立高校、社區(qū)、政府、企業(yè)多方一體發(fā)展模式

要提升高校社會體育專業(yè)與社區(qū)體育聯(lián)動發(fā)展的質(zhì)量，單靠社區(qū)和高校二者是完全不夠的[6]，高校與社區(qū)聯(lián)動機(jī)制如圖1所示。以高校為主體，將社區(qū)、政府、企業(yè)聯(lián)合到一起，能在一定程度上為高校和社區(qū)提供物質(zhì)保障。由于社區(qū)體育專項資金來源于上級部門撥款，資金缺乏，且來源渠道單一，難以組織、承擔(dān)社區(qū)體育活動。因此可通過高校體育專業(yè)參與社區(qū)體育服務(wù)的方式，通過政府部門、教育部門和體育部門許可，獲取一定數(shù)額的經(jīng)費和資金補(bǔ)助，并由政府部門出臺相關(guān)政策，加大學(xué)校場館對外開放的利用程度。

此外，利用官方新聞媒體進(jìn)行宣傳，起到拉攏企業(yè)的方式得到一些企業(yè)的額外贊助經(jīng)費的作用，拓寬融資渠道。從微觀的居民角度上看，社區(qū)居民積極參與體育運(yùn)動可以對他們的身體素質(zhì)改善和健康狀況提升產(chǎn)生積極的影響。社區(qū)居民通過參與社區(qū)舉辦的體育活動，不僅可以從中獲得放松，也可以從中得到身體鍛煉，同時也增強(qiáng)個人社會交往能力，提高社區(qū)的歸屬感和認(rèn)同感。從宏觀的組織、機(jī)構(gòu)層面上看，社區(qū)體育的發(fā)展需要多方合作、互利共贏。相關(guān)組織和機(jī)構(gòu)可以通過投入資源和人力，對體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)行發(fā)展。這不僅能為社區(qū)居民提供更豐富的體育資源和服務(wù)，也會促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，壯大社區(qū)體育規(guī)模，創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會。因此，加強(qiáng)高校、社區(qū)、政府、企業(yè)四者的合作與交流，積極探索合作模式和機(jī)制，推動體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量運(yùn)營，最終為高校社會體育專業(yè)與社區(qū)體育發(fā)展提供有力的保障與源源不斷的動力。

三、建議

（一）搭建校社橋梁，提高溝通效率

為解決高校與社區(qū)之間進(jìn)行聯(lián)動的難題，要進(jìn)行線上+線下的方式，利用好網(wǎng)絡(luò)的便捷和學(xué)生的能動性，建立起二者之間的橋梁，為社區(qū)居民帶來科學(xué)便捷的體育指導(dǎo)的同時也為高校社會體育學(xué)生搭建一個實踐平臺，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)技能發(fā)展。

（二）架好頂層制度，政府積極引導(dǎo)

相關(guān)組織進(jìn)行調(diào)控，一方面為高校體育與社區(qū)體育進(jìn)行政策、法規(guī)上的保障，積極協(xié)調(diào)，另一方面為參加社區(qū)體育活動的居民和學(xué)生提供保障，最大范圍上降低風(fēng)險，提高高校與社區(qū)體育資源的利用效率。

（三）完善培養(yǎng)體系，提升專業(yè)與社會契合度

不斷完善四川農(nóng)業(yè)大學(xué)社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)體系，提高對社區(qū)體育服務(wù)這一實踐板塊的重視程度，使社會體育專業(yè)的學(xué)生深入到社區(qū)體育服務(wù)當(dāng)中，提高自身能力的同時，將問題反饋回專業(yè)，以達(dá)到不斷修繕、持續(xù)提升的可持續(xù)性狀態(tài)，使專業(yè)能夠適應(yīng)飛速發(fā)展的社會環(huán)境。

（四）協(xié)調(diào)四位一體，形成良好大環(huán)境

把高校、社區(qū)、家庭、相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系起來，將互聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)、社會等多方資源進(jìn)行整合，建立一個“校社聯(lián)動”的一個平臺，使得社區(qū)居民和高校社會體育專業(yè)的學(xué)生受益，形成促進(jìn)全民健身的大環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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