小學(xué)足球大課間活動模式的構(gòu)建分析

摘要：在教學(xué)的變革中，人們更加重視課外活動體育鍛煉對學(xué)生成長的積極作用，并考慮到了學(xué)生的興趣愛好。小學(xué)足球大課間活動的開展，既能減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高他們的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。基于此，本文首先闡述大課間體育活動的相關(guān)內(nèi)容，其次說明小學(xué)足球大課間活動原則和必要性，最后提出相應(yīng)的建議，以期為該領(lǐng)域的后續(xù)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；大課間活動；足球

一、引言

當(dāng)前，小學(xué)大課間活動還面臨著一些問題，學(xué)校要全面實(shí)施大課間活動，組織同學(xué)們開展各種形式的體育鍛煉，還要重視對學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，并對課外活動進(jìn)行全面的考評和監(jiān)管。通過這樣的方式能夠構(gòu)建出較為完善的足球大課間活動模式，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠更好地成長，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。

二、大課間體育活動概述

大課間體育活動是在“陽光體育”理念的指引下，為提高學(xué)生身體素質(zhì)而采取的一種新的教學(xué)方式，它是以增加課間操的時(shí)長和豐富體育活動內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)的。大課間活動的時(shí)間較長，一般在30～40分鐘左右，最少不少于20分鐘，活動內(nèi)容更細(xì)致，對組織、管理、實(shí)施、反饋提出了更高的要求，無論是場地設(shè)備，還是對學(xué)生的組織管理，都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了常規(guī)的課間操[1]。嚴(yán)謹(jǐn)靈活的組織方式，是對傳統(tǒng)課間操的延續(xù)和發(fā)展，并且實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的改進(jìn)和補(bǔ)充。

三、小學(xué)足球大課間活動原則

（一）主體性原則

大課間體育活動以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣為目標(biāo)，調(diào)動他們的運(yùn)動興趣，促進(jìn)學(xué)生身體健康地發(fā)展。大課間體育活動以學(xué)生為中心，所以必須體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。大課間的足球運(yùn)動，作為一種特色的體育活動，組織者能夠利用各種形式的足球活動來讓同學(xué)們有更多的自主選擇，讓他們在完成相同足球訓(xùn)練內(nèi)容的時(shí)候發(fā)揮自身的主體性作用，促使學(xué)生能夠更加積極地參與學(xué)習(xí)。

（二）差異性原則

大課間足球運(yùn)動要針對各年齡階段的學(xué)生特征，采取多種訓(xùn)練內(nèi)容和組織方式，以適應(yīng)不同年齡階段的學(xué)生需要。大課間的足球運(yùn)動更多的是要將學(xué)生們的差別表現(xiàn)出來，在小學(xué)低年級的時(shí)候，要選擇一些難度較低、趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，而高年級的教學(xué)內(nèi)容則要兼顧趣味性和技巧性，使他們能夠在各個(gè)年齡階段獲得不一樣的活動經(jīng)驗(yàn)，不僅能提升學(xué)生的體質(zhì)，還能讓學(xué)生獲得精神上的快樂。

（三）科學(xué)性原則

在設(shè)計(jì)課間體育活動的負(fù)載量時(shí)，要將每個(gè)學(xué)生的情況都納入其中，以實(shí)現(xiàn)身體活動為目標(biāo)，避免過度鍛煉而降低課堂教學(xué)效果。不良天氣的緊急方案也要反映大課間體育活動的科學(xué)性，在惡劣的環(huán)境下可以安排好室內(nèi)的活動，這樣就不會影響到學(xué)生們的休息時(shí)間，就足球來說也可以選擇合適的方法來開展。

（四）安全性原則

大課間的足球運(yùn)動，因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生參加所以會帶來一些安全問題，在場地安全、器材安全、組織管理是否到位等問題上，要做好安全規(guī)劃，防止發(fā)生任何事故，讓學(xué)生們不會發(fā)生任何安全情況，為學(xué)校、家長和學(xué)生營造一個(gè)良好的大課間足球體育活動的氣氛和環(huán)境，達(dá)到大課間體育活動的目標(biāo)。

（五）創(chuàng)新性原則

單一的體育項(xiàng)目大課間體育活動，若無創(chuàng)新性，極易中途夭折，無法達(dá)到原來的組織目標(biāo)，也給今后的體育教育工作帶來更大的困難。敢于創(chuàng)新，就是要不安于現(xiàn)狀，在已有的基礎(chǔ)之上繼續(xù)進(jìn)行革新，突破常規(guī)的教學(xué)方式，在大課間體育活動中引入時(shí)下流行的元素，讓學(xué)生們持續(xù)地感受到足球運(yùn)動的快樂[2]。這不僅僅是指在活動的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，還要在組織形式和管理方式等方面進(jìn)行革新，這樣才能讓大課間足球運(yùn)動充滿生機(jī)，把足球運(yùn)動提升到文化的層面。

四、小學(xué)足球大課間活動開展的必要性

全國學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的體質(zhì)已經(jīng)出現(xiàn)了一定的問題，在某些方面，如：爆發(fā)力、力量、耐力和肺活量等，均呈逐年下滑趨勢，其中超重和肥胖的人數(shù)有所增多，而視力異常的概率也在不斷升高。造成這種現(xiàn)象的原因很多，其中最重要的是學(xué)生日常體育鍛煉不足，體育活動時(shí)間得不到保證。在小學(xué)階段，課間操的作用是毋庸置疑的，但傳統(tǒng)的課間操內(nèi)容單一、枯燥，形式單調(diào)、機(jī)械，很難讓學(xué)生們積極地參加，而大課間體育活動則是突破了常規(guī)的課間操形式，它以一種健康的理念為導(dǎo)向，用豐富多彩的內(nèi)容、生動的形式來把學(xué)生們的注意力從消極、強(qiáng)制變成了積極地參與，在調(diào)動和組織廣大小學(xué)生們積極參加各類身體鍛煉的同時(shí)，也促進(jìn)了德育、美育等相關(guān)內(nèi)容的互相融合。在我國的教育改革中，重視實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，必須對其進(jìn)行新的認(rèn)知和定位，要將學(xué)生的一般與個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來，把重點(diǎn)放在對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。所以，探討建立一種全新的足球大課間活動教學(xué)模式，采用以快樂、和諧、健康為內(nèi)容和形態(tài)的全新的教學(xué)方式，這無疑是為達(dá)到學(xué)校體育增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)提供了一條新的途徑。要想獲得體育活動的可持續(xù)發(fā)展的長久生機(jī)和吸引力，就需要將大課間體育活動融入課程建設(shè)之中，彰顯出辦學(xué)特點(diǎn)，用學(xué)生易于接受的方式，強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

五、小學(xué)足球大課間活動模式的構(gòu)建策略

（一）學(xué)生自主選擇活動

每個(gè)學(xué)生都有自己的喜好，有些人比較喜歡玩球，有些人比較喜歡長跑、跳繩、跳遠(yuǎn)、跳高等。學(xué)校不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生參加體育運(yùn)動，而是要結(jié)合他們的興趣和愛好，滿足學(xué)生的鍛煉需要，使他們在自己感興趣的活動中進(jìn)行體育訓(xùn)練，從而提高他們的體質(zhì)。比如：學(xué)?？梢栽诟鱾€(gè)班級、各個(gè)年級開展問卷調(diào)查活動，這樣既能了解到同學(xué)們對課間操的看法，也能讓同學(xué)們了解到不同年級可以學(xué)到不同類型的課間操，也可以組織同學(xué)們進(jìn)行團(tuán)體舞蹈的訓(xùn)練。在結(jié)束兩節(jié)課之后，讓同學(xué)們自由地選擇自己感興趣的運(yùn)動。同學(xué)們可以把自己的想法提交到老師那里，由老師和學(xué)校進(jìn)行溝通，決定最后想要參加足球活動方式和人數(shù)，把有共同期望的同學(xué)組織到一起，由學(xué)校來決定課程的領(lǐng)隊(duì)老師，安排好所需的設(shè)備，并在大課間開展活動。

（二）合理結(jié)合藝術(shù)活動

學(xué)校的課余生活是為了讓同學(xué)們除了學(xué)業(yè)之外，還可以發(fā)展其他的興趣，讓他們能夠更好地發(fā)展自己的體能。但是，大課間的教學(xué)不應(yīng)該只限于體育教學(xué)，還應(yīng)該和藝術(shù)教學(xué)有機(jī)地融合在一起，以達(dá)到陶冶學(xué)生情感、培養(yǎng)美術(shù)情操的作用[3]。所以，要注意體育與藝術(shù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣才能彌補(bǔ)缺乏體育鍛煉的不足。比如：學(xué)校既可以在開展足球大課間活動的類型和形式上進(jìn)行調(diào)整，也可以為學(xué)生提供相應(yīng)的選項(xiàng)，讓他們在體育和藝術(shù)中各自挑選一兩項(xiàng)，而不是單純地去參加體育或者是去文藝活動。例如：在足球大課間活動的過程中，可以讓學(xué)生輪流進(jìn)行攝影記錄，對同學(xué)們參與足球活動的精彩瞬間進(jìn)行拍攝。在此過程中，學(xué)生不僅能夠在足球運(yùn)動中鍛煉身體素質(zhì)，還能夠通過輪流的攝影活動培養(yǎng)自己的攝影能力，從而提高藝術(shù)素養(yǎng)。如圖1所示，為足球大課間活動的開展照片。

（三）展示小組合作成果

學(xué)校要對足球大課間活動的開展效果進(jìn)行評估，并公布其結(jié)果，以促進(jìn)大課間活動的實(shí)施。在活動中，可以安排一些足球競賽的活動，或者以表演的形式進(jìn)行足球技術(shù)演出，讓學(xué)生們有一個(gè)表現(xiàn)自己的舞臺，展示自己的訓(xùn)練成就，以此來提高他們參與足球活動的熱情。比如：在平常的時(shí)候，可以在開展足球課間活動時(shí)，讓學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行比賽，每個(gè)小組中的人數(shù)相同，能力均衡，通過一起進(jìn)行足球競賽從而增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，使其能夠更加積極地參與到活動中來。與此同時(shí)，也能夠激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使其能夠?yàn)榱藞F(tuán)體勝利而努力。除此之外，也可以以小組為基礎(chǔ)開展接力賽，或者開展趣味性的“搶球大戰(zhàn)”，這樣既能激發(fā)同學(xué)們的熱情，又能起到鍛煉身體的作用。以小組為單位開展足球課間活動也能夠進(jìn)一步展示學(xué)生的鍛煉成果，使其能夠在不斷地競爭中強(qiáng)化自己的身體素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)健康成長。

（四）創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動形式

首先，可以建立足球操活動模式。這種活動模型的全流程都是以足球技能練習(xí)為中心，是從起始的技術(shù)動作練習(xí)到最終的精通過程。在這種模式實(shí)施期間，對技術(shù)動作的訓(xùn)練以負(fù)載強(qiáng)度的變化規(guī)律為基礎(chǔ)，并根據(jù)足球的項(xiàng)目特點(diǎn)，將大課間的體育活動全部以足球?yàn)橹行膩磉M(jìn)行。其實(shí)施過程如下：

第一，從學(xué)生對足球的基本球感訓(xùn)練入手，以原地揉球、踩球、拉球、撥球等為基礎(chǔ)進(jìn)行練習(xí)，隨后逐漸增加難度，在跳動的過程中對足球進(jìn)行掌控，這些技巧的訓(xùn)練為后面的技術(shù)動作訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，將運(yùn)動基礎(chǔ)顛球訓(xùn)練分成兩個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，即原地顛球和行進(jìn)顛球。

第三，運(yùn)球訓(xùn)練，其中包含內(nèi)側(cè)運(yùn)球、外側(cè)運(yùn)球等。

第四，進(jìn)行傳球訓(xùn)練，內(nèi)側(cè)傳球、外側(cè)傳球?yàn)橹?。上述各個(gè)步驟通過一定的訓(xùn)練周期，將其組合成一個(gè)整體，最終形成一個(gè)大課間運(yùn)動項(xiàng)目的足球操。

這種活動模式的設(shè)計(jì)思想是基于足球運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)來進(jìn)行的，活動的技術(shù)動作以足球的技術(shù)動作為主，以班級或者興趣小組為單位的組織方式，既能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又能讓他們更好地掌握足球技能，而且這種方式可操作性強(qiáng)，活動效果也很好。

其次，建立自由開放的運(yùn)動方式。這種活動方式是在場地許可的情況下開展的大課間體育活動，以學(xué)生們對足球的愛好為基礎(chǔ)，使他們能夠在自由、開放的環(huán)境中，增強(qiáng)自己的身體健康，并且能夠熟練地學(xué)習(xí)到一些技術(shù)，在這些活動中體驗(yàn)到踢足球的樂趣。自由開放的活動方式示例：

第一階段，開展球類運(yùn)動練習(xí)，以顛球運(yùn)動為主體，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)。

第二階段，進(jìn)行傳球訓(xùn)練。

第三階段，也是大課間活動的主要環(huán)節(jié)，通過運(yùn)球、傳球、接球等組合訓(xùn)練以模擬比賽中的現(xiàn)實(shí)狀況，提高學(xué)生對足球的整體應(yīng)用水平，使他們在活動中體會到踢球的快樂。

（五）完善活動管理體系

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生自我控制能力比較差，無論是在生活還是在學(xué)習(xí)上，都要求老師對他們進(jìn)行嚴(yán)格地管理，讓他們形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。要讓小學(xué)足球大課間活動有效開展，就要強(qiáng)化對大課間活動的監(jiān)管，而對老師和班主任來說，強(qiáng)化管理就等于給自己增加了工作的負(fù)擔(dān)，讓他們無法在課間得到充分的休息。所以，要把師生兩方面的管理相融合，形成一套完善的管理制度。學(xué)校要對小學(xué)大課間足球運(yùn)動的管理工作給予足夠的關(guān)注，站在學(xué)校的角度來看，要對體育老師進(jìn)行專門培訓(xùn)，還要對體育老師應(yīng)急措施掌握、體育素養(yǎng)等方面進(jìn)行檢驗(yàn)，建立一支專門的管理隊(duì)伍，健全足球大課間活動的體育設(shè)施和場地。在學(xué)生層次上，以班級或者興趣小組為基礎(chǔ)，將同學(xué)們分成若干個(gè)團(tuán)體，由學(xué)生干部、小組長帶領(lǐng)，按照同學(xué)們對足球的喜愛情況和運(yùn)動習(xí)慣自由組團(tuán)，使其在各自喜歡的運(yùn)動模式中得到鍛煉。通過開展足球大課間運(yùn)動教學(xué)，使學(xué)生既能學(xué)會足球技能，又能提高自身的身體素質(zhì)。

（六）構(gòu)建足球校園文化

足球是一項(xiàng)體育運(yùn)動，它的最終目的是讓孩子們擁有一個(gè)健康的體魄，并且能夠在訓(xùn)練中讓學(xué)生養(yǎng)成好的意志力等。足球大課間活動的主要目的就是為了讓學(xué)生養(yǎng)成好的運(yùn)動習(xí)慣，讓他們有充足的運(yùn)動時(shí)間，以此來實(shí)踐終生運(yùn)動的理念。校園足球是一種具有學(xué)校特點(diǎn)的體育項(xiàng)目，與大課間活動相互補(bǔ)充，二者結(jié)合可以創(chuàng)造出一種新型的校園體育文化，讓體育運(yùn)動變成一種生活方式，以此來實(shí)現(xiàn)對健全個(gè)性、健康體質(zhì)學(xué)生的培養(yǎng)。文化對于人的作用最為長久，推動校園足球文化的建設(shè)主要是為了讓更多的學(xué)生對足球運(yùn)動產(chǎn)生興趣，從而積極參與到足球大課間活動中來。因此，要求學(xué)校要根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r，將足球文化宣傳融入當(dāng)?shù)氐捏w育活動之中，從而使校園運(yùn)動新文化模式得以切實(shí)地建立起來。在建設(shè)新型足球校園文化過程中，老師們要將足球文化的特征發(fā)掘出來，將其與大課間活動的場地和時(shí)間相融合，使其融合成一個(gè)整體，作為大課間活動的一個(gè)新的亮點(diǎn)。在學(xué)校里，足球的普及還需要很長一段時(shí)間，但是大課間活動給學(xué)生們帶來了很好地認(rèn)識足球和參與足球訓(xùn)練的機(jī)會，隨著足球作為一種特色運(yùn)動走上大課間活動的舞臺，學(xué)生們對足球的理解就會發(fā)生本質(zhì)上的變化，這將會成為一種普遍的現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象的發(fā)生也將會給學(xué)生們帶來一種全新的體驗(yàn)，可以讓足球文化更加貼近學(xué)生的生活，推動學(xué)生主動進(jìn)行鍛煉，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。

六、結(jié)語

通過文章的分析和研究可以得知，小學(xué)足球大課間活動的開展，既能減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高他們的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；诖?，本文提出幾點(diǎn)建議：學(xué)生自主選擇活動、合理結(jié)合藝術(shù)活動、展示小組合作成果、創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動形式、完善活動管理體系、構(gòu)建足球校園文化。

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