體教融合背景下校園足球文化發(fā)展探析

摘要：在體教融合背景下，明確指出體教融合對(duì)校園足球文化發(fā)展的促進(jìn)作用。通過(guò)分析校園足球文化發(fā)展的價(jià)值與意義，指出發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容，并針對(duì)性地提出了校園足球文化發(fā)展的路徑。為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康，提升青少年學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平與綜合素質(zhì)，發(fā)展校園足球文化，為社會(huì)、國(guó)家培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的足球棟梁之材提供參考。

關(guān)鍵詞：體教融合；校園足球；足球文化

一、引言

體教融合是將體育和教育進(jìn)行深度融合，體育也是教育不可或缺的重要組成部分，而且通過(guò)一定的體育鍛煉可以對(duì)人的認(rèn)知等方面進(jìn)行提升。體教融合包括幾個(gè)方面：將體育元素引入到學(xué)習(xí)中，通過(guò)體育訓(xùn)練和比賽來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)精神；將教育元素引入到體育訓(xùn)練中，通過(guò)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考、判斷、團(tuán)結(jié)合作等能力；將其他學(xué)科與體育相結(jié)合，通過(guò)與體育進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中掌握不同的學(xué)科知識(shí)等；2020年9月，《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）一經(jīng)發(fā)布，各地學(xué)校引起了強(qiáng)烈的共鳴，紛紛響應(yīng)體教融合，自此學(xué)校體育和競(jìng)技體育協(xié)同育人的新局面產(chǎn)生了，這就是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的教育理念。

校園足球文化屬于學(xué)校體育文化的關(guān)鍵組成部分，同時(shí)，還是足球與學(xué)校體育文化兩者的共同產(chǎn)物。國(guó)內(nèi)足球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展，校園足球文化對(duì)學(xué)校教育的促進(jìn)作用也越來(lái)越凸顯，它不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、提高體能，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，而且也成為國(guó)內(nèi)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展道路上不可或缺的一部分。足球運(yùn)動(dòng)在所有體育運(yùn)動(dòng)中被稱為世界第一運(yùn)動(dòng)，深深地受到全世界人的普遍喜愛(ài)，有著廣泛且深厚的群眾基礎(chǔ)，這就明顯體現(xiàn)出足球運(yùn)動(dòng)在所有體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的特殊地位。因此，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，新時(shí)期的校園足球文化發(fā)展，應(yīng)以體教融合發(fā)展為核心，利用體育與教育的文化創(chuàng)新，兩者充分融合，為校園足球文化發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。

二、體教融合背景下校園足球文化發(fā)展的價(jià)值與意義

（一）體教融合背景下校園足球文化發(fā)展的價(jià)值

1.在體育方面

校園足球活動(dòng)的實(shí)施實(shí)際上是學(xué)生參與進(jìn)去，但被足球項(xiàng)目影響和改造的過(guò)程，這就是人能動(dòng)地作用于足球發(fā)展的過(guò)程。參與校園足球活動(dòng)的主要是學(xué)生，當(dāng)然也會(huì)有教師、學(xué)校管理者等。體現(xiàn)出了較高的體育價(jià)值，主要表現(xiàn)在：改變了學(xué)生的體育觀念，培養(yǎng)了學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到運(yùn)動(dòng)中，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展起促進(jìn)作用；參與足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，會(huì)有學(xué)生或多或少受到影響，從而帶動(dòng)身邊的人改變對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的觀念，帶動(dòng)更多學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中，最終形成人人參與的局面；足球是競(jìng)技性很強(qiáng)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)大量的訓(xùn)練或比賽，不斷提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平，使很多學(xué)生變成足球運(yùn)動(dòng)員的同時(shí)，也不斷擴(kuò)大著校園足球后備人才的儲(chǔ)備量。

2.在教育方面

校園足球文化發(fā)展的主要目的是在體育運(yùn)動(dòng)中教育學(xué)生，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育價(jià)值。校園足球文化的發(fā)展如果不談教育，會(huì)使校園足球的發(fā)展處處存在問(wèn)題。校園足球文化發(fā)展的教育價(jià)值主要表現(xiàn)在：足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生之間的相互配合，通過(guò)參與校園足球，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力；在參與校園足球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生面臨各種挑戰(zhàn)和困難，如：失敗、挫折等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏，塑造良好的品德和意志品質(zhì)；學(xué)生適度地參與校園足球運(yùn)動(dòng)能夠緩解學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生以更好的狀態(tài)參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.健康方面

校園足球文化的發(fā)展還具有一定的健康價(jià)值。足球運(yùn)動(dòng)本身就是一項(xiàng)對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展起著促進(jìn)作用，但同時(shí)足球比賽或訓(xùn)練過(guò)程中也會(huì)有一些傷病的風(fēng)險(xiǎn)。在體教融合背景下，更多注重對(duì)學(xué)生體育和教育的融合，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)到更多的預(yù)防體育損傷等健康知識(shí)，促使學(xué)生將所學(xué)的體育健康知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，從而提高學(xué)生的健康水平。

4.社會(huì)方面

校園足球文化影響著新一代青少年學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀，校園足球文化的發(fā)展，對(duì)學(xué)生正確的價(jià)值觀起到促進(jìn)作用，同時(shí)也是社會(huì)和諧發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。校園足球文化觀念深入人心，通過(guò)校園足球比賽，不斷提高學(xué)生的足球技能、技術(shù)、競(jìng)技水平，為社會(huì)、國(guó)家提供高質(zhì)量足球人才。足球作為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，是具有非常大的文化感染力，國(guó)內(nèi)大力發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)，積極發(fā)展校園足球，推動(dòng)校園足球文化建設(shè)。

（二）體教融合背景下校園足球文化發(fā)展的意義

1.有利于促進(jìn)學(xué)生身體健康全面發(fā)展

2020年9月《意見(jiàn)》的發(fā)布，指出體教融合主要是從兩個(gè)方面出發(fā)，第一個(gè)方面是促進(jìn)學(xué)生的身心健康，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。校園足球文化的發(fā)展是以學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)來(lái)開(kāi)展的，經(jīng)常參與校園足球活動(dòng)可以提高學(xué)生體能，增進(jìn)學(xué)生的身心健康。足球運(yùn)動(dòng)通常是在嚴(yán)寒、酷暑等各種環(huán)境條件下進(jìn)行，人體為了適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)身體器官系統(tǒng)對(duì)不同環(huán)境變化進(jìn)行適應(yīng)，同時(shí)還能提高學(xué)生自身抵抗疾病的水平。學(xué)生經(jīng)常參與足球運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)大腦分泌多巴胺，多巴胺又被稱為“快樂(lè)因子”能夠愉悅學(xué)生身心，緩解學(xué)生的心理壓力，減少焦慮，消除身心疲勞，促進(jìn)心理健康。達(dá)爾文“用進(jìn)廢退”文化進(jìn)化論中指出的那樣，經(jīng)常從事足球活動(dòng)的人能夠增強(qiáng)循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等功能，促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，進(jìn)而提高人們的健康水平。

2.為國(guó)內(nèi)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供不竭的動(dòng)力

體教融合從另一個(gè)主要方面出發(fā)：為我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展提供大量的優(yōu)秀后備人才。校園足球后備人才是足球后備人才的關(guān)鍵一環(huán)，作為向高校、職業(yè)足球俱樂(lè)部輸送優(yōu)秀足球后備人才精英的重要儲(chǔ)備基地，必須發(fā)揮其作用。校園足球文化在其中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，應(yīng)充分發(fā)揮體教融合的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，將正確的校園足球文化觀念滲透到學(xué)生當(dāng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使校園足球文化在校園中廣泛普及，學(xué)生主動(dòng)參與到足球運(yùn)動(dòng)中，為學(xué)習(xí)足球技戰(zhàn)術(shù)和對(duì)比賽的領(lǐng)悟能力打下基礎(chǔ)。隨著參與足球的學(xué)生增多，要擴(kuò)大校園足球后備人才儲(chǔ)備量，通過(guò)各種校園足球比賽選拔，會(huì)凸顯出一些運(yùn)動(dòng)技能水平高的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，這些學(xué)生運(yùn)動(dòng)員不光擴(kuò)充著足球運(yùn)動(dòng)的后備人才數(shù)量，為我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供動(dòng)力。

三、體教融合背景下校園足球文化發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容

（一）深化足球與其他學(xué)科融合

校園足球應(yīng)與其他學(xué)科充分融合。在體教融合理念中，足球運(yùn)動(dòng)不再僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段之一。對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，足球不只是參與到足球活動(dòng)中，它可以融合在學(xué)校課程的方方面面，比如：健康課、音樂(lè)課、美術(shù)課、勞動(dòng)教育課、創(chuàng)新實(shí)踐課等，它涵蓋著豐富的知識(shí)面。在健康課上，老師教會(huì)學(xué)生如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷?？茖W(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生們多維度地認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)足球文化。通過(guò)學(xué)習(xí)球星的動(dòng)作技術(shù)，探索到足球小游戲的編程開(kāi)發(fā)。美術(shù)學(xué)科的老師們組織了一場(chǎng)足球隊(duì)服設(shè)計(jì)大賽等等。足球與其他學(xué)科的融合，不僅能夠增加學(xué)科的趣味性，還能夠加深學(xué)生對(duì)足球文化、運(yùn)動(dòng)的興趣?；谧闱蚺c其他學(xué)科的融合，在無(wú)處不在的足球元素的氛圍中，學(xué)生們參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣漸增，他們從理論與生活中認(rèn)識(shí)足球、了解足球，又在體育運(yùn)動(dòng)中接觸足球，漸漸的足球帶給他們的快樂(lè)也會(huì)越來(lái)越濃郁。校園足球文化氛圍也越來(lái)越濃厚。

（二）打造特色的足球課程教育體系

校園足球文化的發(fā)展還需要打造特色的足球課程，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性，滿足不同學(xué)生的興趣和需要。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，足球課程應(yīng)具有一定的多樣性和靈活性，讓學(xué)生找到適合自己的足球運(yùn)動(dòng)方向。足球課程不僅是學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)，還應(yīng)該為學(xué)生未來(lái)足球的職業(yè)發(fā)展方向做考慮；如：裁判員、教練員、足球內(nèi)容新媒體運(yùn)營(yíng)等等，把足球方向的各種理論知識(shí)、技能引入到足球課程。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的不同興趣吸引學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)，滿足學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)各個(gè)方面的需求。構(gòu)建獨(dú)具特色的足球課程教育體系，能夠在校園足球文化發(fā)展的引領(lǐng)之下，助力學(xué)生掌握學(xué)習(xí)足球知識(shí)的主導(dǎo)權(quán)，從而增強(qiáng)學(xué)生的各個(gè)方面，為學(xué)生全面適應(yīng)未來(lái)足球職業(yè)發(fā)展的環(huán)境打下基礎(chǔ)。

（三）提升校園足球文化的傳播力、影響力及滲透力

校園足球文化的發(fā)展必須擴(kuò)大其影響力和滲透力。在體教融合的背景下，應(yīng)以體育教育發(fā)展為基礎(chǔ)，把校園足球文化融入體育教育中。根據(jù)體教融合的育人理念，提升校園足球文化的傳播力、影響力及滲透力，使學(xué)生們了解和認(rèn)識(shí)足球文化概念、內(nèi)容、元素等。同時(shí)要使學(xué)生們體會(huì)到參與足球運(yùn)動(dòng)在身體和精神方面所帶來(lái)的愉悅，從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)于足球的興趣，感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力。因此，要借助一系列校園足球活動(dòng)，比如：開(kāi)展校園足球訓(xùn)練營(yíng)、舉行比賽、舉辦校園足球文化講座等形式，來(lái)吸引更多的學(xué)生踴躍參與到足球運(yùn)動(dòng)中。此外，要保證校園足球文化發(fā)展，能夠?qū)W(xué)生們身心健康全面發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，避免體教融合背景下的校園足球文化發(fā)展流于形式。

四、體教融合背景下校園足球文化發(fā)展的路徑

（一）完善足球場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備

足球場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備乃是開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)性保障。校園足球場(chǎng)地設(shè)施是指作為足球活動(dòng)中所使用的足球相關(guān)建筑、場(chǎng)地、室外設(shè)施以及足球器材等的統(tǒng)稱。如：足球、標(biāo)志桶、標(biāo)志盤、杠鈴、足球裁判旗等這些，足球設(shè)施是校園足球發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是普及足球運(yùn)動(dòng)，提高足球競(jìng)技水平的關(guān)鍵因素之一。學(xué)校應(yīng)增強(qiáng)在校園足球方面的資金投入，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的校園足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境。校園足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行必須具有一定的場(chǎng)地設(shè)施，給學(xué)生提供多種多樣的足球設(shè)施設(shè)備，讓學(xué)生掌握多種不同足球?qū)嵺`技巧，提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平。通過(guò)完善足球場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備，為校園足球文化的發(fā)展提供多方面的支持，充分滿足校園足球文化發(fā)展的多方面需求。

（二）營(yíng)造良好的校園足球文化氛圍

濃郁的校園足球文化氛圍能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而能夠轉(zhuǎn)變對(duì)于足球的看法，培養(yǎng)其興趣愛(ài)好。學(xué)校應(yīng)當(dāng)舉辦校園足球文化節(jié)等，如：足球文化講座等，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)足球。開(kāi)展多樣化的校園足球比賽，除了正常的校園足球比賽，可以按照班級(jí)、男女性別、不同專業(yè)等要求舉辦校園足球比賽，安排學(xué)生觀看足球比賽，還可以組織足球挑戰(zhàn)賽、足球趣味游戲等，創(chuàng)造全體學(xué)生都能參加的校園足球文化氛圍。加強(qiáng)校園足球文化宣傳推廣，利用校園廣播、宣傳欄、校報(bào)等渠道，宣傳足球運(yùn)動(dòng)。師生共同參與校園足球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)一起比賽、訓(xùn)練，增進(jìn)師生感情，從而帶動(dòng)更多學(xué)生參與。加強(qiáng)與其他學(xué)校的足球比賽與交流活動(dòng)，促進(jìn)不同學(xué)校之間的校園足球文化傳播。

（三）暢通升學(xué)渠道

校園足球文化發(fā)展的最終目的是為社會(huì)、國(guó)家培養(yǎng)出高質(zhì)量、高水平的足球人才。在體教融合背景下，體育和教育兩者充分融合下，學(xué)校所培育出來(lái)的青少年學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員不僅會(huì)踢球而且會(huì)學(xué)習(xí)，并且有著扎實(shí)的足球理論基礎(chǔ)與較高的足球技術(shù)。學(xué)校所培養(yǎng)的高質(zhì)量、高水平的足球人才是向高等體育院校和職業(yè)足球俱樂(lè)部輸送優(yōu)秀足球人才的關(guān)鍵一環(huán)。若青少年學(xué)生運(yùn)動(dòng)員升學(xué)渠道受阻，會(huì)阻礙或限制校園足球文化的發(fā)展，校園足球文化的發(fā)展與青少年學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的升學(xué)渠道相輔相成。應(yīng)建立完善的升學(xué)制度，擴(kuò)大招收名額，才會(huì)有更多的高質(zhì)量、高水平的青少年學(xué)生運(yùn)動(dòng)員接受到更高層次的培養(yǎng)，增加了國(guó)內(nèi)足球人才的儲(chǔ)備量，避免造成人才浪費(fèi)，為社會(huì)、國(guó)家的足球事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

在體教融合的背景下，校園足球文化還可以有新的發(fā)展路徑。當(dāng)然，校園足球文化的發(fā)展不僅需要體育與教育的充分融合，還要當(dāng)?shù)卣?、學(xué)校、教師等多方面的支持。針對(duì)校園足球文化發(fā)展過(guò)程中的困境與難題，指出校園足球文化的重點(diǎn)發(fā)展內(nèi)容。提出校園足球文化發(fā)展路徑。

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