紅色文化融入高職院校思想政治教育的路徑研究

摘 要：近年來，在素質(zhì)教育理念指引下，思想政治教育成為高職院校人才培養(yǎng)的重要組成部分，是充分落實(shí)立德樹人重任的關(guān)鍵所在。然而，面對新時(shí)代提出的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，高職院校思想政治教育工作也應(yīng)不斷探究創(chuàng)新的切入點(diǎn)，有效契合高職院校內(nèi)部意識形態(tài)工作價(jià)值向度，為學(xué)生綜合發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。紅色文化作為我國極具特色的傳統(tǒng)文化形式，是思想政治教育極佳的素材，將其融入高職院校思政教育工作中，將能為高職院校育人工作注入更多的活力與動力。

關(guān)鍵詞：紅色文化；高職院校；思想政治教育；工匠精神；新型媒體

中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-9052（2024）12-0007-03

作者簡介：陸中靜（1971.02— ），女，漢族，江蘇省阜寧人，大學(xué)本科，副教授，研究方向：思想政治教育。

基金項(xiàng)目：江蘇省淮安市職業(yè)教育科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃2023年度課題“基于公共參與核心素養(yǎng)的職業(yè)學(xué)校思想政治課教學(xué)策略研究”（項(xiàng)目編號：Hazy23006）；

2024年度江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院立項(xiàng)課題《地方紅色資源融入職業(yè)院校思想政治教育的應(yīng)用研究》（項(xiàng)目編號：B/2024/7/117）。

引言

如今，高職院校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)實(shí)用性綜合型人才的重任，而高職院校作為高教的核心組成部分，必須對育人工作進(jìn)行優(yōu)化完善，應(yīng)關(guān)注社會對人才的整體要求和標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)完善高職院校人才培養(yǎng)方案，尤其在思想政治教育層面上，必須著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，培養(yǎng)其工匠精神、職業(yè)道德等，真正成為國家、社會及企業(yè)需要的優(yōu)秀實(shí)用型人才。而從以往思想政治教育工作的開展情況來看，仍然存在學(xué)生反應(yīng)冷漠，重理論輕實(shí)踐，成效不佳等諸多問題，急需深入探究。

一、紅色文化融入高職院校思想政治教育的基本原則

（一）堅(jiān)持以生為本，滿足學(xué)生發(fā)展需求

在高職院校思想政治教育工作體系中，紅色文化的融合滲透勢在必行，但為了切實(shí)凸顯紅色文化的積極教育價(jià)值，必須遵循一定的基本原則。要堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，從學(xué)生主體出發(fā)，結(jié)合高職院校學(xué)生的根本特征，開展紅色文化思政教育。從高職院校學(xué)生基礎(chǔ)情況來看，他們相較于其他學(xué)段的學(xué)生具有更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識，擁有更個(gè)性化的發(fā)展意愿，日常行為活動能動性較高，這也增加了教育工作者的管理的難度。尤其在思想政治教育層面上，單一且模式化的教育內(nèi)容教育形式，很難達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)培養(yǎng)成效，也無法影響學(xué)生的思想認(rèn)知特征和發(fā)展規(guī)律。正因如此，在紅色文化融入高職院校思想政治教育活動中，必須遵循以生為本原則，始終圍繞學(xué)生主體，設(shè)計(jì)思想政治教育的相關(guān)要素，才能切實(shí)提高教育培養(yǎng)成效［1］。

（二）創(chuàng)新融入形式，增強(qiáng)教育實(shí)效性

以往高職院校的思想政治教育工作以教學(xué)課堂為主，通過教材和課件中的紅色文化案例，向?qū)W生傳遞紅色基因。雖然也能達(dá)到基礎(chǔ)的紅色文化思想教育成效，但缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新形態(tài)，學(xué)生普遍表現(xiàn)出反應(yīng)冷漠的問題。分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根本原因，多與思政教育的組織形式有關(guān)，尤其當(dāng)紅色文化融入其中時(shí)，如若仍然沿用單一教育模式，必然會影響對學(xué)生教育的作用價(jià)值。為此，應(yīng)積極探究紅色文化滲透教育的新形式，創(chuàng)新育人路徑，也能給學(xué)生更豐富的直觀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，更重要的是也更能貼近學(xué)生群體的認(rèn)知規(guī)律和個(gè)性發(fā)展需求。如互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的作用下，學(xué)生對更具現(xiàn)代化特征的教育形式接受度更高，教師可利用各種媒體形式或輔助教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化紅色文化的展現(xiàn)效果。當(dāng)然除了基礎(chǔ)的課堂教育形式創(chuàng)新外，學(xué)校也應(yīng)從整體層面進(jìn)行規(guī)劃統(tǒng)籌，充分完善紅色思想政治教育的創(chuàng)新機(jī)制。

（三）理論實(shí)踐結(jié)合，提高教育效果

高職院校思想政治教育工作易出現(xiàn)重理論輕實(shí)踐的教學(xué)弊病，學(xué)生群體長期沉浸于理論知識層面，卻缺乏實(shí)踐操作，很難實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。但隨著教育改革的不斷深化，對高職院校思想政治教育工作提出了更高的要求，必須幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和道德品質(zhì)，才能真正適應(yīng)社會提出的人才要求。在將紅色文化融合于思想政治教育工作的過程中，必須打破這一教學(xué)困境，堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)踐原則，將理論教學(xué)逐步融入實(shí)踐之中，給學(xué)生更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。更重要的是通過豐富實(shí)踐教學(xué)板塊能在無形中，提高紅色資源文化的利用率，對改進(jìn)思想政治教育質(zhì)量和成效都極具優(yōu)勢。

二、紅色文化融入高職院校思想政治教育的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）契合高職院校意識形態(tài)工作價(jià)值向度

紅色文化是我國獨(dú)具特色且意蘊(yùn)深刻豐富的典型文化資源，傳承著革命先輩浴血奮戰(zhàn)，艱苦奮斗的寶貴精神，具有十分重要的教育價(jià)值。將其融入高職院校的思想政治教育工作中，能進(jìn)一步為思想政治教育提供素材，豐富教育內(nèi)容及形式，有利于鞏固高職院校思想意識形態(tài)的教育工作基礎(chǔ)，切實(shí)達(dá)成高職院校立德樹人的根本重任。與此同時(shí)，紅色文化資源形式多樣。革命遺址歷史人物紅色器物，無不彰顯出我國革命紅色基因，帶有鮮明的政治屬性，更見證著馬克思主義中國化的發(fā)展歷程。正因如此，紅色文化走入高職院校的思想政治教育工作必定可以堅(jiān)定學(xué)生的馬克思主義信仰，更有利于幫助學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念，為構(gòu)建社會主義現(xiàn)代化國家形成正確指導(dǎo)精神指導(dǎo)方向［2］。

（二）增強(qiáng)高職院校學(xué)生文化認(rèn)同和家國情懷

高校作為高等教育中的重要組成部分，人才培養(yǎng)工作中必須著重加強(qiáng)學(xué)生群體的文化認(rèn)同和家國情懷，才能真正為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所用，滿足企業(yè)對人才的根本需求。尤其面對全球一體化的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)更多社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是高校必須擔(dān)負(fù)的重任。思想政治教育工作作為影響學(xué)生群體思想價(jià)值觀念的重要載體，在落實(shí)期間著力融入紅色文化，有利于充分豐富思想政治教育內(nèi)容，充分發(fā)揮紅色文化資源的精神滋養(yǎng)價(jià)值，切實(shí)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同文化自信。在此基礎(chǔ)上，新時(shí)代的高校學(xué)生必須具有足夠的家國情懷，才能激發(fā)學(xué)生愛國情報(bào)國志，為社會各產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。借助紅色文化的融合滲透，在堅(jiān)定學(xué)生文化自信的同時(shí)，也能以紅色文化獨(dú)有的寶貴精神，影響學(xué)生的思想認(rèn)知，厚植愛國情懷具有極其重要的意義和價(jià)值。

（三）有效培養(yǎng)高職院校學(xué)生工匠精神及職業(yè)素養(yǎng)

高校的思想政治教育工作不僅能促進(jìn)學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念，還有利于培養(yǎng)各項(xiàng)優(yōu)良品質(zhì)，塑造工匠精神和職業(yè)素養(yǎng)。然而在以往思想政治教育工作開展過程中，仍然有待優(yōu)化和完善，充分凸顯出思想政治教育工作獨(dú)有的魅力和價(jià)值。究其根本與思想政治教育工作過于刻板形式單一，缺乏靈魂，有極大關(guān)聯(lián)。將紅色文化融入其中，必然可為思想政治教育工作提供更多的生機(jī)活力，借助紅色文化的堅(jiān)定精神及理想信念，逐步塑造學(xué)生身心發(fā)展的優(yōu)良品質(zhì)，以紅色文化強(qiáng)大的思想感召力和激勵(lì)功能，帶領(lǐng)學(xué)生深入沉浸于革命先輩一系列寶貴精神品質(zhì)之中。樹立家國情懷的同時(shí)，也能堅(jiān)定理想信念，共同為大國工匠目標(biāo)，努力奮斗成長。正因如此，有了紅色文化的融合思想政治教育工作，也將切實(shí)塑造學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使其成為社會所需的優(yōu)質(zhì)技能型人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

三、紅色文化融入高職院校思想政治教育路徑選擇

（一）加強(qiáng)思想建設(shè)，增進(jìn)紅色文化思想認(rèn)同

在實(shí)際的教育工作中，教師首先加強(qiáng)思想建設(shè)，增進(jìn)對紅色文化的思想認(rèn)同，才能為后續(xù)滲透教育奠定基礎(chǔ)。紅色文化思想認(rèn)同主要是指學(xué)生對紅色文化表現(xiàn)出的核心價(jià)值觀和精神的認(rèn)同，這種認(rèn)同對于學(xué)生而言，不僅影響個(gè)人的未來發(fā)展，同時(shí)對其在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)等方面的表現(xiàn)和成果都有重要影響。因此，高職院校增進(jìn)學(xué)生紅色文化思想認(rèn)同，不僅僅是對學(xué)生個(gè)人有利，更對整個(gè)國家發(fā)展和社會進(jìn)步有助益，應(yīng)重視加強(qiáng)思想建設(shè)。在具體實(shí)踐中，針對高職院校學(xué)生群體的基礎(chǔ)學(xué)情特征，在開展思想政治教育期間，應(yīng)堅(jiān)持夯實(shí)理論教育，才能保證學(xué)生對各類紅色文化深入理解領(lǐng)悟，強(qiáng)化思想認(rèn)同［3］。一方面，學(xué)校要重視學(xué)生在相關(guān)理論學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和培養(yǎng)，嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義，毛澤東思想等先進(jìn)理論內(nèi)容，并主動對接新時(shí)代的發(fā)展思想，把握好時(shí)代脈搏。尤其在我國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的過程中，高職院校的學(xué)生必須有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，透徹理解我國的一系列發(fā)展方針和戰(zhàn)略政策，自覺做到兩個(gè)維護(hù)，增強(qiáng)四個(gè)意識，堅(jiān)定四個(gè)自信。另一方面，高職院校內(nèi)部還應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行理論的引導(dǎo)，讓學(xué)生的思想和行為都能更加自覺，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)各類紅色文化的同時(shí)，要著力對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新升級，切實(shí)發(fā)揮教育課堂主陣地的價(jià)值，逐步加深學(xué)生對紅色文化內(nèi)容的喜愛，形成內(nèi)生動力。

（二）優(yōu)化模塊，建立紅色文化思政專題

在高職院校思想政治教育中，紅色文化一直是一個(gè)非常重要的教育資源，因此學(xué)校應(yīng)從建設(shè)紅色文化思政專題開始，優(yōu)化紅色文化教育路徑。除了加強(qiáng)思想建設(shè)外，學(xué)校還應(yīng)充分拓寬紅色文化思想政治教育的主陣地，優(yōu)化校內(nèi)模塊設(shè)置，構(gòu)建紅色文化專題，從而多角度融入其中，悄無聲息地影響學(xué)生的思想價(jià)值觀念。首先，高職院校應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，明確紅色文化在思想政治教育中的地位和起到的作用，接著以強(qiáng)化協(xié)同為手段，讓高職院校內(nèi)部各部門之間形成合力。其次，高職院校在現(xiàn)有的思政課程中增設(shè)紅色文化教育專題，主講紅色文化的歷史背景、內(nèi)涵與意義，循序漸進(jìn)且具體深入地引導(dǎo)學(xué)生了解并理解紅色文化，形成紅色文化傳承與弘揚(yáng)意識。最后，高職院校應(yīng)探索研究紅色文化的教育載體，如紅色文化實(shí)踐活動、紅色文化社團(tuán)建設(shè)、紅色文化校園景觀、紅色文化網(wǎng)絡(luò)課程以及紅色文化社會實(shí)踐基地等等?？傊?，學(xué)校應(yīng)著力聚焦寶貴的紅色文化資源，將其與學(xué)校自身的發(fā)展相融合，除了借助理論課堂教學(xué)渠道外，還必須著力發(fā)揮好校園其他渠道的作用價(jià)值。尤其學(xué)校的校內(nèi)文化建設(shè)，可著重在物質(zhì)形態(tài)精神形態(tài)上做好引導(dǎo)，充分融入紅色文化主題，對學(xué)生形成環(huán)境育人精神育人的價(jià)值。如利用校內(nèi)文化宣傳欄或其他景觀建設(shè)，增加紅色文化元素，如英雄人物雕像，宣傳海報(bào)或是紅色標(biāo)語等等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還應(yīng)著力在校園文化活動上進(jìn)行改進(jìn)，增加各式各樣的校園文化活動類型。如重大紀(jì)念日時(shí)學(xué)?？砷_展紅色文化的主題宣傳活動，從精神層面對學(xué)生形成思想引領(lǐng)和教育價(jià)值。另外，學(xué)校也要重視優(yōu)化制度形態(tài)，能夠切實(shí)利用校園的各項(xiàng)規(guī)章制度約束學(xué)生的行為，并激勵(lì)學(xué)生深化學(xué)習(xí)紅色文化，將其作為規(guī)范自身行為的重要基礎(chǔ)［4］。

（三）升級質(zhì)量，打造紅色文化優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容

教育活動是圍繞教育內(nèi)容展開的。高職院校思想政治教育本身的課程內(nèi)容很豐富，適合于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，但強(qiáng)調(diào)紅色文化融入的思想政治教育課程內(nèi)容就顯得不夠完整和系統(tǒng)，組織的教育活動很難取得預(yù)想的紅色文化傳承和弘揚(yáng)目的。因此，高職院校在持續(xù)推進(jìn)思想政治教育，與紅色文化融合的進(jìn)程中，也要積極推進(jìn)質(zhì)量升級，打造紅色文化優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，將其作為思想政治教育的優(yōu)選素材。具體而言高職院校，一方面學(xué)校必須積極加強(qiáng)質(zhì)量建設(shè)工作，從高職院校的教育工作者出發(fā)，切實(shí)深化所有教師的思想認(rèn)知，加深對紅色文化內(nèi)涵的理解和把握。并且，定期組織教師開展學(xué)習(xí)活動，主動接受紅色文化的思想浸潤和作用，尤其要做好自身紅色文化理論素養(yǎng)的升級工作。另外，思政教師必須以身作則，走在思想政治教育以及紅色文化學(xué)習(xí)的前頭，切實(shí)發(fā)揮教育主陣地的作用，對學(xué)生進(jìn)行思維啟發(fā)引導(dǎo)。另一方面，高職院校也應(yīng)著力深化對紅色文化教育內(nèi)容的研究工作。所有教育工作者共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，廣泛搜羅優(yōu)秀的紅色文化素材，可按期組織教師集體備課參加討論交流會等共享教育資源，提高紅色文化的滲透效果，也能切實(shí)推進(jìn)質(zhì)量升級。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還可開展專項(xiàng)紅色文化科研任務(wù)由教師共同開展科研活動，加大對紅色文化教育滲透的創(chuàng)新研究力度。

（四）增加社會實(shí)踐，豐富紅色文化體驗(yàn)

正所謂實(shí)踐出真知，紅色文化融入思想政治教育的同時(shí)，學(xué)校必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠?yàn)閷W(xué)生增加豐富的社會實(shí)踐活動及機(jī)會，搭建學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的紅色理論知識融于實(shí)踐之中，這樣才能加深并鞏固學(xué)習(xí)培養(yǎng)成效，切實(shí)發(fā)揮紅色思想文化的精神引領(lǐng)價(jià)值。高職院校學(xué)?？啥ㄆ诮M織學(xué)生開展紅色文化研學(xué)活動調(diào)研活動等等，并在校內(nèi)開展豐富的講座論壇等等，讓學(xué)生能夠沉浸在濃厚的紅色文化研學(xué)氛圍下。更重要的是學(xué)校也要在保證師生安全的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生深入基層，走入鄉(xiāng)村，走入革命圣地，去深刻感悟和體驗(yàn)紅色文化思想。尤其部分地區(qū)擁有諸多革命遺址，組織學(xué)生探索紅色文化的足跡開展調(diào)研活動，既能加深對紅色文化的理解，也能切實(shí)提高教育成效。如學(xué)校可要求學(xué)生在社會實(shí)踐活動后，以調(diào)研報(bào)告心得體會等形式將活動進(jìn)行總結(jié)，并展現(xiàn)最終的成果，既能激發(fā)學(xué)生的參與積極性，也有利于讓高職院校學(xué)生真正提升思想認(rèn)知，激發(fā)實(shí)力才干精神［5］。高職院校學(xué)生本身已經(jīng)具備獨(dú)立出行和當(dāng)家做主意識和能力，社會實(shí)踐活動的開展難度并不會很大，所以在克服并解決影響紅色文化為主題的社會實(shí)踐開展的問題和干擾因素后，高職院校應(yīng)在校園內(nèi)開展社會實(shí)踐動員大會，并在動員會上利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR），增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)創(chuàng)設(shè)紅色文化社會實(shí)踐體驗(yàn)情境，讓學(xué)生對紅色文化與社會實(shí)踐形成向往認(rèn)知，進(jìn)而主動利用假期，創(chuàng)造條件，參與社會實(shí)踐活動，加深紅色文化理解認(rèn)知，提高紅色文化踐行與傳承能力。

結(jié)語

綜上所述，在高職院校立德樹人培養(yǎng)綜合技能人才的過程中，必須重視對學(xué)生思想價(jià)值觀念的引導(dǎo)和教育，除了發(fā)揮教學(xué)課堂主陣地的作用外，還應(yīng)不斷創(chuàng)新和拓展思想政治教育的內(nèi)容和范圍。并且，合理運(yùn)用紅色文化這一獨(dú)特的精神財(cái)富，豐富思想政治教育體系，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的文化自信與民族自豪感，為學(xué)生成長成才奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也能夠推動高職院校更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。

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