新時代科研院所研究生理想信念教育探析

[摘要]理想信念教育是研究生思想政治教育的核心。隨著時代的迅猛發(fā)展，研究生深入認(rèn)識了解接觸社會的途徑愈發(fā)豐富。但同時也面臨諸多挑戰(zhàn)，多樣化社會思潮影響大學(xué)生堅定理想信念，教育方式和內(nèi)容的滯后等原因致使研究生理想信念教育效果不盡人意。面對困難及挑戰(zhàn)，本文以醫(yī)藥生物技術(shù)研究所為例，引導(dǎo)科研院所研究生深化文化自信、明確政治方向、凝聚青春力量，探索科研院所研究生理想信念教育的實踐路徑。

[關(guān)鍵詞]新時代；科研院所研究生；理想信念教育；現(xiàn)狀與對策

[中圖分類號]D261.1[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[DOI]10.3969/j.issn.1673-9701.2024.32.021

理想信念是個人世界觀、人生觀、價值觀的精髓，是心靈世界的核心。黨的二十大報告和中共中央國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作意見》[1]強(qiáng)調(diào)“需將理想信念教育置于首位，作為思想引領(lǐng)與價值塑造的基石”。研究生教育作為培育高層次創(chuàng)新人才的關(guān)鍵階段，理想信念是其精神支柱與行動導(dǎo)航，猶如“精神鈣片”。探討科研院所青年理想信念教育的要義、動因及實施策略是當(dāng)前亟待深入探究與明確回應(yīng)的關(guān)鍵議題。

中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)藥生物技術(shù)研究所（以下簡稱藥生所）采取訪談、制作調(diào)查問卷并進(jìn)行結(jié)果分析等方式開展廣泛調(diào)研，希望通過本課題的研究進(jìn)一步厘清科研院所研究生理想信念教育的現(xiàn)狀，找到推進(jìn)研究生理想信念教育的關(guān)鍵路徑，激發(fā)廣大青年的歷史使命感和奮斗精神。

1新時代科研院所開展研究生理想信念教育的價值意蘊(yùn)

“我們過去幾十年艱苦奮斗，就是靠用堅定的信念把人民團(tuán)結(jié)起來……沒有這樣的信念，就沒有一切”[2]。研究生的理想信念構(gòu)建是其個人成長不可或缺的一部分，同時也是影響國家與民族未來發(fā)展方向的關(guān)鍵因素?，F(xiàn)階段應(yīng)清晰研究生理想信念教育的核心價值，才能精準(zhǔn)提煉其教育精髓的基石，探索符合時代要求的教育路徑。

1.1理想信念教育是落實立德樹人任務(wù)的必由之路

理想信念教育是立德樹人之魂，鑄牢青年理想信念是培育時代接班人的關(guān)鍵。藥生所作為北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院教學(xué)體系的重要組成部分，秉持立德樹人宗旨是高校育人育才的辯證統(tǒng)一體?！袄硐胄拍罱逃ぷ麝P(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人及為誰培養(yǎng)人”[3]是科研院所提升育人質(zhì)量的突破口與評價標(biāo)準(zhǔn)，更直接關(guān)系到立德樹人的核心使命。

1.2理想信念教育是引領(lǐng)學(xué)生成長、成才的內(nèi)在需求

青年學(xué)生成長、成才大體包含物質(zhì)生活的發(fā)展與精神生活的富足。物質(zhì)生活是前提和基礎(chǔ)，精神生活是升華和超越，物質(zhì)生活的富足需要理想信念的激勵與牽引，而作為個體隱形特質(zhì)的精神生活更需要理想信念的舉旗定向。理想信念是毅力的源泉，蘊(yùn)藏著強(qiáng)烈的意志力量。在研究生的求學(xué)和成長過程中，一方面，研究生需要克服學(xué)業(yè)和生活中的各種阻礙，另一方面，人的本性存在一定的“惰性”甚至“躺平”思想，都需要不斷地迎接自我挑戰(zhàn)，不斷戰(zhàn)勝自我，完善自我。在精神生活持續(xù)不斷的積淀和修煉過程中，正確的理想信念教育可有效幫助青年學(xué)生抵御錯誤意識形態(tài)，解決價值沖突。鑒于此，對處于人生關(guān)鍵時期的青年學(xué)生開展馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰、中國特色社會主義共同理想、中華民族偉大復(fù)興的信心為主要內(nèi)容的理想信念教育是成長成才的內(nèi)在需求[4]。

1.3理想信念教育是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求

習(xí)近平總書記在2019年紀(jì)念五四運動100周年和2022年共青團(tuán)成立100周年大會上提出“中國青年始終是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量”“青春的不息活力，始終是支撐中華民族在世界民族之林中傲然挺立的強(qiáng)大動力”[5-6]。青年的力量一旦形成，便可成為實現(xiàn)民族復(fù)興的中流砥柱。黨的第三個《歷史決議》指出“黨和人民事業(yè)發(fā)展需要抓好后繼有人這個根本大計。要堅持用黨的理想信念凝聚人……培養(yǎng)造就大批堪當(dāng)時代重任的接班人”[7]。這就要求全黨重視并加強(qiáng)青年學(xué)生的理想信念教育，使廣大研究生的理想信念在理性層面深入認(rèn)同科學(xué)理論、在深刻洞察中把握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律、在精準(zhǔn)分析下準(zhǔn)確理解基本國情，謹(jǐn)防信念斷層危機(jī)。

2新時代科研院所開展研究生理想信念教育的新境遇

為更好把握新時代科研院所開展研究生理想信念教育的特征與挑戰(zhàn)，本文采用發(fā)放問卷形式對藥生所研究生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，了解研究生理想信念教育現(xiàn)狀，分析研究所開展理想信念教育遇到的新境遇。當(dāng)下研究生理想信念主流是好的，調(diào)查顯示74.19%的學(xué)生堅信馬克思主義依然是影響當(dāng)代研究生理想信念的主導(dǎo)思想；80.65%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前十分需要理想信念教育，同時近20.97%的學(xué)生認(rèn)為馬克思主義在思想領(lǐng)域的主導(dǎo)地位正面臨功利主義等多元思潮的挑戰(zhàn)與影響。面對當(dāng)前形勢，深入剖析青年群體理想信念的實際狀況并精準(zhǔn)識別該領(lǐng)域內(nèi)存在的挑戰(zhàn)與不足，已成為不可回避且亟需解決的重大課題。這不僅是對青年發(fā)展動態(tài)的敏銳洞察，更是對社會發(fā)展未來方向的深刻把握。

2.1時代變化的多樣性挑戰(zhàn)開展理想信念教育

調(diào)查顯示91.94%和86.29%的學(xué)生認(rèn)為時代發(fā)生的新變化，多樣化的社會思潮需強(qiáng)化理想信念教育[8]。首先，在個人主義思潮的影響下，學(xué)生對思政課存在漠視態(tài)度，調(diào)查顯示46.32%的學(xué)生對思政理論課存在“被動聽講，有興趣的地方多聽一聽”現(xiàn)象；50%的學(xué)生認(rèn)為“社會現(xiàn)實不盡人意”也阻礙理想信念教育的接受度。通過訪談，課題組了解到當(dāng)下金錢至上和功利享樂主義對學(xué)生理想信念產(chǎn)生巨大的沖擊，現(xiàn)實壓力讓學(xué)生感到前途渺茫，“迫使”一部分學(xué)生為“迎合社會”在價值觀選擇上出現(xiàn)精致利己與短視化；還有一部分學(xué)生出現(xiàn)理想信念宗教化現(xiàn)象，企圖依靠宗教來緩解心理恐慌。在以上錯誤思潮、消極心理的影響下，出現(xiàn)部分學(xué)生對馬克思主義理論學(xué)習(xí)的興趣不高，盲目排斥思政教育，造成理想信念模糊。其次，青年群體精神需求增長，面對意識形態(tài)斗爭經(jīng)驗不足，易被境外勢力利用，威脅國家安全。再者，當(dāng)前碎片化、流量化的態(tài)勢與理想信念整體性特征之間的矛盾也直接影響著青年學(xué)生的價值選擇。

2.2教育方式與內(nèi)容的時滯性挑戰(zhàn)開展理想信念教育

理想信念具有發(fā)展性特征，青年理想信念教育應(yīng)扎根于自身發(fā)展的內(nèi)在邏輯與規(guī)律中，并靈活適應(yīng)國內(nèi)外變化，適時更新內(nèi)容與方式，提升時效性與針對性。調(diào)查顯示52.61%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前理想信念教育效果一般。理想信念的構(gòu)建應(yīng)有與時俱進(jìn)的鮮明特征，要注重系統(tǒng)性、全面性、整體性。調(diào)查顯示藥生所開展理想信念教育內(nèi)容88.71%是馬克思主義理論教育，78.23%是社會主義核心價值教育，但有關(guān)世情、國情教育僅為26.61%，傳統(tǒng)文化教育為30.52%。第一，理想信念教育內(nèi)容的不完善，教育內(nèi)容偏向抽象概念的學(xué)習(xí)分析，與時代發(fā)展和學(xué)生實際需求有一定差距，學(xué)生難以用所學(xué)的理論知識解釋這些社會現(xiàn)象而對教育的內(nèi)容產(chǎn)生不信任。第二，教育方式有待完善。案例分析法、專題討論等方式一直是開展青年理想信念教育的慣用方式，傳統(tǒng)方法雖有效但形式單調(diào)，說教性強(qiáng)，存在大量用理論闡釋理論的內(nèi)容。第三，理想信念教育工作者專業(yè)能力亟待提升。理想信念教育是一項系統(tǒng)工程，注重全過程、全方位、全員參與，要求理想信念教育工作者更專業(yè)、更專注。當(dāng)前科研院所很多理想信念教育工作者并不是“專業(yè)出身”，他們雖然工作積極性高、富有熱情，但對馬克思主義理論、中共黨史等并未進(jìn)行過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究，他們的講解易因缺乏理論深度而缺少說服力。

2.3青年群體的新特征挑戰(zhàn)開展理想信念教育

青年學(xué)生主流群體傾向理性務(wù)實與自我追求。52.74%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前研究生群體“強(qiáng)調(diào)個體，尋求自我認(rèn)同”，他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，對未來充滿期待，因此更多聚焦實現(xiàn)近期理想或目標(biāo)，如學(xué)業(yè)完成、職業(yè)夢想及生活改善[9]。藥生所參與本次課題調(diào)研的學(xué)生中博士研究生占33.87%，碩士一年級占31.65%，科研、就業(yè)雙重壓力使研究生直觀地感受到社會競爭的激烈；部分青年學(xué)生在追求自我時容易夸大個人與社會的矛盾，相對忽視個人理想與社會理想之間的依存關(guān)系，缺乏對相互成就、不可分割的深刻理解。因此，校準(zhǔn)理想信念的方向、激發(fā)青年內(nèi)在動力成為當(dāng)前亟需關(guān)注的重點[10]。

3新時代科研院所開展研究生理想信念教育的著力點

在明晰新時代科研院所研究生理想信念教育重要性的新背景下，需正視其長期、獨特及復(fù)雜性，構(gòu)建對馬克思主義及學(xué)習(xí)內(nèi)容的深刻認(rèn)同。

3.1加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，制度化推進(jìn)理想信念教育

強(qiáng)化黨對青年學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，是順利開展各類教育活動的基石。加強(qiáng)青年理想信念教育是一項具有長遠(yuǎn)性又至關(guān)重要的任務(wù)，通過構(gòu)建完善的制度體系，確保教育工作的系統(tǒng)性和連續(xù)性；在頂層設(shè)計上精心謀劃，明確教育目標(biāo)、內(nèi)容與方法，以科學(xué)、高效的策略引領(lǐng)青年理想信念教育的深入發(fā)展。首先，科研院所研究生理想信念教育要加強(qiáng)黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在上級黨委和所黨委的統(tǒng)一部署和安排下開展。其次，制度化推進(jìn)理想信念教育，從理想信念組織機(jī)制、保障機(jī)制、評價機(jī)制及監(jiān)督的程序化四個方面加以完善。在組織機(jī)制層面科研院所黨委要進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃和部署安排，形成講政治的高效組織領(lǐng)導(dǎo)體系；在保障機(jī)制層面，從經(jīng)費、師資、安定的環(huán)境三個方面保證理想信念教育的質(zhì)效；在評價機(jī)制層面，要創(chuàng)新科研院所研究生理想信念評價機(jī)制，利用互聯(lián)網(wǎng)等最新手段提升理想信念教育的量化水平，創(chuàng)新評價加權(quán)算法，杜絕形式主義。

3.2協(xié)同共育，推動形成理想信念教育合力

教育是綜合力量的結(jié)晶，理想信念教育尤為強(qiáng)調(diào)終身性，需全面持續(xù)地組織、管理與推進(jìn)。發(fā)揮學(xué)校、社會協(xié)同作用，推動形成理想信念教育合力的主力軍。首先，發(fā)揮科研院所主陣地作用。中國的科研院所既是所在領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，也是具有明確目的和周密計劃的專門教育機(jī)構(gòu)?？蒲性核l(fā)揮黨委主體領(lǐng)導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)各方資源。藥生所黨委每年制定《學(xué)生思想政治工作計劃》統(tǒng)籌規(guī)劃部署思政工作；同時以思政課為抓手，將理想信念教育融入課程教學(xué)，夯實理想信念教育的根基；科研院所團(tuán)委是聯(lián)系學(xué)生最為密切的機(jī)構(gòu)，要克服“重管理、輕引導(dǎo)”的觀念偏差，主動激發(fā)研究生在理想信念教育中的主體能動性；科研院所的其他相關(guān)部門協(xié)同守護(hù)學(xué)生精神陣地。其次，發(fā)揮社會的支持作用。一方面利用社會資源開展研究生理想信念教育，如紅色文化游學(xué)、模范人物引領(lǐng)等；另一方面，通過社會實踐踐行理想信念。藥生所多年聯(lián)合北京中小學(xué)校開展“學(xué)生走進(jìn)實驗室”活動，研究生作為小導(dǎo)師帶領(lǐng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)研究所歷史、中國抗生素藥品發(fā)展歷程，了解實驗室相關(guān)知識。通過社會實踐加強(qiáng)研究生愛國愛所的傳統(tǒng)，讓社會實踐成為理想信念教育的鍛煉場。

3.3創(chuàng)新新媒體運用，提升理想信念教育質(zhì)效

以創(chuàng)新新媒體運用為重點，提升新時代科研院所研究生理想信念教育的成效。強(qiáng)化科研院所研究生的理想信念教育，必須審慎而理性地審視新媒體對青年理想信念塑造所產(chǎn)生的多重影響。巧妙融合傳統(tǒng)媒體與新興媒體的多元形式，利用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)推送教育內(nèi)容，最大限度提升青年理想信念教育的實效性與吸引力。調(diào)查顯示47.1%的學(xué)生認(rèn)為目前研究生十分倚賴網(wǎng)絡(luò)，37.52%的學(xué)生熱衷網(wǎng)絡(luò)生活中的熱點事件，39.45%的學(xué)生熱衷國際政治，說明網(wǎng)絡(luò)已成為影響青年學(xué)生意識形態(tài)的重要領(lǐng)域。81.45%的學(xué)生認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)新媒體的運用是推進(jìn)研究生理想信念教育過程中最關(guān)鍵的支撐力量。促進(jìn)研究生理想信念教育與信息技術(shù)的深度融合是新時代背景下不可或缺的戰(zhàn)略舉措。利用新型主流媒體作為強(qiáng)大引擎，推動科研院所研究生理想信念教育邁入新紀(jì)元，是確保教育實效性的關(guān)鍵路徑。

3.4加強(qiáng)隊伍建設(shè)，凝聚青春力量

隊伍建設(shè)是深化并有效推進(jìn)理想信念教育的堅實保障，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，要以提升團(tuán)隊凝聚力、提升專業(yè)度為重點。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師的德育能力。一方面，科研院所可聘請思想政治教育領(lǐng)域?qū)＜液退枷胝握n一線教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，強(qiáng)化科研院所教師的課程思政融入意識，提升教師在教育教學(xué)中的德育培育能力；同時要發(fā)揮科研院所獨特優(yōu)勢，如發(fā)揮協(xié)和優(yōu)勢，開展“院士學(xué)堂”等獨具特色的品牌活動樹立思政典型人物，促進(jìn)專業(yè)與思政結(jié)合，在開展政治性的同時，堅持以政治性為指導(dǎo)，專業(yè)為導(dǎo)向。另一方面，要強(qiáng)化學(xué)生骨干隊伍的整體實力，定期策劃并實施一系列針對性培訓(xùn)活動，全方位提升骨干成員的語言表達(dá)能力、人際溝通技巧、黨性錘煉水平及理論素養(yǎng)深度。同時組織骨干隊伍赴紅色教育基地實踐學(xué)習(xí)，了解社會認(rèn)識社會，認(rèn)知國情、砥礪情懷，為青年研究生堅定理想信念夯實基礎(chǔ)。

3.5深化系統(tǒng)學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容完整性

堅定的理想信念源于科學(xué)的理論，新時代科研院所開展理想信念教育要注重汲取多方優(yōu)秀內(nèi)容。首先，強(qiáng)化馬克思主義理論學(xué)習(xí)與宣傳力度，確保理想信念教育始終沿著正確方向前行，加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典原著的學(xué)習(xí)[11-12]。其次，學(xué)習(xí)馬克思主義中國化理論成果，這是認(rèn)識國情、黨情的直接源頭。第三，深入汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓與豐富的歷史經(jīng)驗，不斷充實和完善理想信念教育的文化內(nèi)涵?！皼]有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化的底蘊(yùn)和滋養(yǎng)，信仰信念就難以深沉而執(zhí)著”[13]。第四，結(jié)合科研院所特點和學(xué)生實際，豐富理想信念教育行業(yè)特征。藥生所作為北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的教學(xué)組成單位之一，承擔(dān)碩士研究生和博士研究生的培養(yǎng)工作，所學(xué)專業(yè)均為藥學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生普遍展現(xiàn)出完整的知識結(jié)構(gòu)[14]。因此研究所開展理想信念教育過程中立足健康中國建設(shè)，傳遞堅守學(xué)術(shù)研究底線、激發(fā)原創(chuàng)藥研究精神，把個人理想追求融入“健康中國”的國家戰(zhàn)略中，將青年理想信念結(jié)合職業(yè)發(fā)展，學(xué)習(xí)更有針對性。

科研院所擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)高層次人才的重任，也是落實健康中國戰(zhàn)略、全面提升中國公民健康素養(yǎng)水平的重要力量。新時代，科研院所要立足健康中國建設(shè)，緊密結(jié)合科研院所特點，探索建立適合自身的研究生理想信念教育體系，把理想信念教育貫穿藥學(xué)生培養(yǎng)全過程，不斷提升理想信念教育的針對性和實效性，培養(yǎng)藥學(xué)生的家國情懷，著力鍛造一支理想信念堅定、致力于新藥研發(fā)的新時代高素質(zhì)藥學(xué)人才隊伍。

利益沖突：所有作者均聲明不存在利益沖突。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 中華人民共和國中央人民政府網(wǎng).中共中央印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》[EB/OL].（2017–02–27）[2024–09–01].https：//www.gov.cn/xinwen/201702/27/content_182502.htm.

[2] 鄧小平.鄧小平文選（第三卷）[M].北京：人民出版社.

[3] 習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017.

[4] 萬勝，申林靈.新時代高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2023（17）：84–87.

[5] 習(xí)近平.在紀(jì)念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報，2019–05–01（2）.

[6] 習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會上的講話[N].人民日報，2022–05–11（2）.

[7] 中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議[M].北京：人民出版社，2021.

[8] 王易.新形勢下大學(xué)生理想信念教育的問題與對策[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2011（4）：57–60.

[9] 秦在東，靳思遠(yuǎn).錯誤社會思潮對我國主流意識形態(tài)安全的威脅及其治理[J].思想教育研究，2019（1）：81–86.

[10] 代玉啟.新時代青年理想信念教育的境遇與理路創(chuàng)新[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2022（5）：110–116.

[11] 習(xí)近平.在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話[N].人民日報，2016–05–19（2）.

[12] 習(xí)近平.在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上的講話[N].人民日報，2018–05–5（2）.

[13] 習(xí)近平.全面貫徹落實黨的十八屆六中全會精神增強(qiáng)全面從嚴(yán)治黨系統(tǒng)性創(chuàng)造性實效性[N].人民日報，2017–01–07（1）.

[14] 劉先出，李睿.“中國馬克思主義與當(dāng)代”課基于核心問題的研究式教學(xué)探析[J].思想理論導(dǎo)刊，2016（2）：125–127.

（收稿日期：2024–07–10）

（修回日期：2024–10–18）