摘要:本文以基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校智慧體育教學(xué)模式的構(gòu)建及實(shí)施路徑作為研究對(duì)象。采用文獻(xiàn)資料等方法,將智慧體育這一熱點(diǎn)與高校體育教學(xué)模式有機(jī)融合,探索教育現(xiàn)代化必然趨勢(shì)下的新時(shí)代高校體育教學(xué)模式。本文從高校體育教學(xué)模式智慧化為切入點(diǎn),圍繞基本概述、智慧體育的優(yōu)勢(shì)、高校傳統(tǒng)體育課教學(xué)現(xiàn)狀以及高校智慧體育教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施路徑,為高校智慧體育教學(xué)模式構(gòu)建的相關(guān)研究提供一些理論支持和參考。
關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校體育;智慧體育;體育教學(xué)
一、引言
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展,作為網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代快速發(fā)展的產(chǎn)物移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、新一代物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算等技術(shù)已經(jīng)快速地滲透到各個(gè)領(lǐng)域之中。在很大程度上使傳統(tǒng)教學(xué)理念產(chǎn)生了巨大的變革,國(guó)家對(duì)教育信息化的重視程度不斷加大,相關(guān)政策層出不窮。智慧體育也成了體育界當(dāng)下的研究熱點(diǎn),如何將新一代物聯(lián)網(wǎng)、可穿戴設(shè)備等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到體育課堂的各環(huán)節(jié),優(yōu)化高校體育教學(xué)方式方法,就成為一個(gè)新的課題。本研究將從高校體育教學(xué)模式智慧化為切入點(diǎn),圍繞智慧體育的含義、優(yōu)勢(shì)、高校傳統(tǒng)體育課教學(xué)現(xiàn)狀、高校智慧體育教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與運(yùn)用等方面探討高校智慧體育教學(xué)模式的構(gòu)建及實(shí)施路徑,以期為我國(guó)高校智慧體育教學(xué)模式構(gòu)建的相關(guān)研究提供一些理論支持和參考。
二、智慧體育概述
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的深度融合發(fā)展,這一模式已經(jīng)成為體育創(chuàng)新發(fā)展的突破口。隨之而來(lái)的智慧體育逐漸成了當(dāng)下的研究熱點(diǎn)。而智慧體育被作為新一代信息技術(shù)的發(fā)展而形成的產(chǎn)物,是以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為載體,圍繞體育產(chǎn)業(yè)、全民健身、競(jìng)技體育、體育教學(xué)等方面,通過(guò)新一代物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)運(yùn)用于體育領(lǐng)域,并進(jìn)行資源的整合、開(kāi)發(fā)和利用,從而實(shí)現(xiàn)有效地管理和監(jiān)控,打造智慧化運(yùn)動(dòng)的環(huán)境和模式,滿足人們對(duì)體育的多樣化需求。
智慧體育的融入給高校體育教學(xué)注入了新鮮血液,在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性的同時(shí)也能以智能終端為載體,將學(xué)生、教師、體育社團(tuán)、體育課堂、體育場(chǎng)館、體測(cè)數(shù)據(jù)等板塊有效地鏈接整合,建立順應(yīng)新時(shí)代教育現(xiàn)代化要求以及符合當(dāng)代大學(xué)生需求的體育教學(xué)方式。
三、智慧體育的優(yōu)勢(shì)
(一)智慧體育促進(jìn)體育教學(xué)的信息化
智慧體育打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)在時(shí)間、空間等方面的限制,讓體育鍛煉行為與數(shù)字空間進(jìn)行有機(jī)地融合,以互聯(lián)網(wǎng)為載體對(duì)體育鍛煉行為進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)控與分析。根據(jù)國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)政策,體育教學(xué)信息化也是必然趨勢(shì),智慧體育不是替代傳統(tǒng)體育教學(xué),而是在傳統(tǒng)體育教學(xué)的基礎(chǔ)之上將新一代大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)與之融合,從而實(shí)現(xiàn)提高體育教學(xué)質(zhì)量與效果。
(二)順應(yīng)時(shí)代滿足學(xué)生的個(gè)性化需求
由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展,智能移動(dòng)設(shè)備在如今已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分,這種現(xiàn)象在大學(xué)生的群體中更為顯著。而智慧體育可以順應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的鮮明特征,能夠針對(duì)不同學(xué)生的需求和不同人群制定具備個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)處方。這一優(yōu)勢(shì)在很大程度上提高了學(xué)生參與體育鍛煉的主動(dòng)性,進(jìn)一步提高學(xué)生體育鍛煉的積極性,達(dá)到終身體育意識(shí)的目的。
(三)整合資源加強(qiáng)體育教學(xué)的監(jiān)控
智慧體育可以通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、可穿戴設(shè)備等信息技術(shù)將教育、文化、醫(yī)療等種類繁多的相關(guān)資源進(jìn)行整合。
首先能夠打造網(wǎng)絡(luò)化、智慧化的運(yùn)動(dòng)空間和鍛煉模式,通過(guò)可穿戴設(shè)備量化體育參與者的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,盡可能避免意外風(fēng)險(xiǎn)地去進(jìn)行科學(xué)有效的鍛煉,為大學(xué)生的健康安全保駕護(hù)航。
其次,通過(guò)對(duì)學(xué)生體育課堂教學(xué)、課外鍛煉以及體質(zhì)健康測(cè)試的各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)性分析,得出體育課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的具體影響,有利于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法進(jìn)行具有針對(duì)性地調(diào)整,并根據(jù)實(shí)際情況安排科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,建立過(guò)程化評(píng)價(jià)體系,從而提高教師的管理效率。
最后,可以通過(guò)智能化手段營(yíng)造良好的體育鍛煉氛圍,激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣,達(dá)到良好的體育教學(xué)效果。
四、高校傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的現(xiàn)狀與困境
(一)教學(xué)手段與課程評(píng)價(jià)方式單一
目前,體育教學(xué)更多的是在考核過(guò)程中把學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的完整性或熟練程度作為重點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中忽略學(xué)生的個(gè)體差異性,同時(shí)評(píng)價(jià)方式也過(guò)于注重對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià),忽視了對(duì)教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià),導(dǎo)致師生之間的溝通與交流進(jìn)一步降低。在這種評(píng)價(jià)方式下學(xué)生更多的是以期末分?jǐn)?shù)為主要目的參與課程,這種教學(xué)理念、方法與評(píng)價(jià)方式在一定程度上降低了學(xué)生參與體育課程的積極性,形成被動(dòng)學(xué)習(xí)的思想狀態(tài),很難建立終身體育鍛煉的意識(shí)。
(二)學(xué)生體質(zhì)健康狀況有待提高
學(xué)校體育是高校教育重要的組成部分,提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平是高校體育教學(xué)目標(biāo)之一,體育教學(xué)的效果對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康狀況有著直接的影響,通過(guò)對(duì)近年來(lái)大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)分析也可以反映出學(xué)生的身體素質(zhì)水平亟待提高。久坐、熬夜等情況在大學(xué)生人群中的比例也逐年升高,這些情況地出現(xiàn)在一定程度上影響了大學(xué)生的體質(zhì)健康水平。為改善學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀,國(guó)家相繼出臺(tái)了若干相關(guān)政策,以加大學(xué)校體育教學(xué)工作的力度。可見(jiàn),學(xué)生體質(zhì)健康一直是學(xué)校體育教學(xué)的重點(diǎn)工作內(nèi)容,也是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的必經(jīng)之路。
(三)場(chǎng)地使用缺乏合理性
學(xué)校的體育場(chǎng)館的使用效率對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生參與體育鍛煉起到至關(guān)重要的影響。目前,高校體育課作為必修課參與學(xué)生人數(shù)多,使用時(shí)間集中,特別是北方地區(qū)在冬季來(lái)臨之際,室外場(chǎng)地教學(xué)的課程受天氣因素影響會(huì)進(jìn)入室內(nèi)場(chǎng)地教學(xué),會(huì)進(jìn)一步造成在體育課堂上呈現(xiàn)出“人滿為患”的狀況,而課后又會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地閑置的情況,導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的使用效率大大降低。
綜上所述,高校傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式有著自身的局限性,但該教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)同樣也無(wú)法忽視。因而,在基于傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)之上融合智慧體育教學(xué)模式是未來(lái)高校體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。
五、高校智慧體育教學(xué)模式的實(shí)施路徑
(一)打造高校智慧體育平臺(tái)
在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下,智慧體育平臺(tái)是一個(gè)多元化的平臺(tái),能通過(guò)信息技術(shù)將線上線下進(jìn)行有效對(duì)接,同時(shí)能夠整合相關(guān)資源、發(fā)布相關(guān)信息,能為高校提供個(gè)性化服務(wù)的平臺(tái)。與此同時(shí),能夠全面提升體育教學(xué)現(xiàn)代化管理效能及信息化管理水平,為智慧體育的模式創(chuàng)新創(chuàng)造不可或缺的前提,最大限度地發(fā)揮“智慧體育”優(yōu)勢(shì),打造融合共生的智慧生態(tài)體系,為在校師生提供一個(gè)獲取信息和服務(wù)的便捷窗口,讓數(shù)據(jù)充分互聯(lián)和共享,實(shí)現(xiàn)“系統(tǒng)互通”“設(shè)備互聯(lián)”“數(shù)據(jù)共融”,讓師生所有體育、體質(zhì)健康相關(guān)數(shù)據(jù)價(jià)值得到充分發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)管理、服務(wù)、教學(xué)、科研等全域大數(shù)據(jù)有效地匯聚、交叉和融合。
通過(guò)平臺(tái)讓實(shí)踐數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)良性循環(huán),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、鍛煉過(guò)程與體育課成績(jī)進(jìn)行全方位“掃描”,實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康水平的動(dòng)態(tài)和綜合評(píng)價(jià)。加快體育課程改革步伐、提高體育教師專業(yè)水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及提高學(xué)校教育質(zhì)量,進(jìn)一步加強(qiáng)高校體育教學(xué)的綜合實(shí)力。
(二)構(gòu)建高校智慧體育教學(xué)模式
1.課前
在課前教師可以借助“微信”平臺(tái)中公眾號(hào)的功能,按照課程進(jìn)度將提前搜集到的課程資源或整合資源后制作好的教學(xué)內(nèi)容推送至該平臺(tái),起到提前約束學(xué)生課前預(yù)習(xí)的作用,從而建立具有針對(duì)性的有效預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容按照微課的形式進(jìn)行制作,將內(nèi)容控制在5-10分鐘的時(shí)長(zhǎng),一方面可以讓學(xué)生進(jìn)行碎片化地學(xué)習(xí),另一方面避免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的預(yù)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生帶來(lái)壓力和抵觸情緒。教師可以通過(guò)該平臺(tái)的評(píng)論和提問(wèn)功能了解學(xué)生的需求,針對(duì)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,從而設(shè)計(jì)更合理的教學(xué)內(nèi)容。
2.課中
傳統(tǒng)體育教學(xué)模式是體育課堂不可分割的一部分,將智慧體育的概念教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)相融合形成智慧體育教學(xué)能同時(shí)發(fā)揮出兩者的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)教學(xué)模式主要包括準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分,在基本部分這一環(huán)節(jié)中主要以示范講解與學(xué)生跟練為主,可以通過(guò)其面授的優(yōu)勢(shì)及時(shí)且準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的實(shí)際情況。在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)之上引入智慧體育模式能夠很好地貫徹落實(shí)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在已有課前“先知”環(huán)節(jié)的前提下進(jìn)入課堂教學(xué),在一定程度上減少了示范講解的時(shí)間,增加了學(xué)生更多有效的練習(xí)的時(shí)間,進(jìn)一步幫助學(xué)生建立正確技術(shù)動(dòng)作的肌肉記憶,提升技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)的效果。
在練習(xí)環(huán)節(jié)可以利用有關(guān)項(xiàng)目的教學(xué)反饋系統(tǒng),例如:華體融科針對(duì)校園體育教學(xué)訓(xùn)練方面的系列問(wèn)題,以乒乓球?yàn)橹鞴ロ?xiàng)目,推出的校園乒乓球智能訓(xùn)練產(chǎn)品,適用于幫助學(xué)生提高乒乓球的成績(jī)。該設(shè)備能夠通過(guò)高速立體視覺(jué)數(shù)據(jù)捕捉技術(shù),對(duì)學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中的乒乓球飛行軌跡、球速、落點(diǎn)以及過(guò)網(wǎng)高度進(jìn)行實(shí)時(shí)捕捉及分析。乒乓球落點(diǎn)也能即時(shí)反饋出來(lái),通過(guò)相應(yīng)的計(jì)算規(guī)則可實(shí)時(shí)解析每個(gè)球綜合能力并給出相應(yīng)的即時(shí)反饋,并配有不同音效,營(yíng)造娛樂(lè)性練球氛圍,各類“通關(guān)”式學(xué)習(xí),提高學(xué)生訓(xùn)練熱情。同時(shí)借助視覺(jué)顯示屏即時(shí)顯示學(xué)生訓(xùn)練成績(jī),老師可通過(guò)評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)結(jié)果更高效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作糾正和指導(dǎo),切實(shí)有效提高學(xué)生掌握乒乓球技能程度和水平。
3.課后
智慧體育教學(xué)模式在課后部分教師可以專門設(shè)計(jì)一個(gè)板塊,同樣利用“微信”公眾號(hào)的相關(guān)功能,為學(xué)生推送學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí),并結(jié)合運(yùn)動(dòng)輔助類APP的功能記錄學(xué)生課后鍛煉情況反饋給教師及時(shí)了解學(xué)生情況,并根據(jù)數(shù)據(jù)讓課堂教學(xué)延伸至課后部分。
由此可見(jiàn),智慧體育教學(xué)模式是把“互聯(lián)網(wǎng)+”思維貫穿整個(gè)高校體育課堂的課前、課中、課后,做到充分掌握學(xué)生各方面的情況,在提高學(xué)生參與體育鍛煉興趣的同時(shí),能夠增加師生之間的交流與溝通的渠道,有助于教師設(shè)置針對(duì)性地安排合理的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)建立高校智慧體育學(xué)生體質(zhì)測(cè)試平臺(tái)
大學(xué)生體質(zhì)健康工作一直是高校體育教學(xué)工作的重要組成部分。目前,構(gòu)建高校智慧體育學(xué)生體質(zhì)測(cè)試平臺(tái)也是智慧體育教學(xué)模式的重點(diǎn)分支。學(xué)校每年需要完成大量學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試工作,從流程設(shè)計(jì)、時(shí)間安排、場(chǎng)地安排等到最后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、匯總和上報(bào)的整個(gè)過(guò)程,都伴隨著超負(fù)荷工作量的同時(shí),也會(huì)出現(xiàn)準(zhǔn)確性和周期過(guò)長(zhǎng)方面的一些問(wèn)題。因此打造學(xué)生體質(zhì)測(cè)試平臺(tái)也是必然趨勢(shì)。
首先,需要依托智能測(cè)試設(shè)備,建設(shè)智能體質(zhì)健康測(cè)試中心,實(shí)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)健康云測(cè)試預(yù)約平臺(tái)自主預(yù)約,自助完成室內(nèi)測(cè)試項(xiàng)目。有助于改善測(cè)試環(huán)境、創(chuàng)新測(cè)試模式、提高健康測(cè)試的精準(zhǔn)化、人性化綜合提高測(cè)試效率,在一定程度上降低教師工作量。
其次,基于智慧體育平臺(tái)建立運(yùn)動(dòng)處方板塊,根據(jù)學(xué)生的測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估,制定個(gè)性化運(yùn)動(dòng)處方在一定程度上提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性,起到改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況。
最后,實(shí)現(xiàn)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)據(jù)共享,使學(xué)生、教師以及所在學(xué)院可以隨時(shí)查看體質(zhì)測(cè)試成績(jī),不僅可以通過(guò)數(shù)據(jù)了解自己的成績(jī)根據(jù)智能設(shè)備所推薦的運(yùn)動(dòng)處方進(jìn)行鍛煉。同時(shí),結(jié)合各學(xué)院的實(shí)際情況及時(shí)查看成績(jī)提高獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等工作的效率。
(四)設(shè)立高校智慧體育場(chǎng)館服務(wù)平臺(tái)
首先,設(shè)立高校智慧體育場(chǎng)館服務(wù)平臺(tái),在校師生可根據(jù)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的使用情況避開(kāi)教學(xué)時(shí)間段進(jìn)行場(chǎng)地預(yù)約,以此提高校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的使用率,并對(duì)體育場(chǎng)館進(jìn)行科學(xué)的管理。
其次,設(shè)置“好友”板塊,學(xué)生能夠通過(guò)該板塊結(jié)伴同行互相督促進(jìn)行鍛煉。
最后,在該系統(tǒng)中設(shè)置打卡獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,定期組織打卡競(jìng)賽活動(dòng),按照每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年等周期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。將資源進(jìn)行整合提高校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的使用效率,吸引更多的學(xué)生利用課余時(shí)間參與鍛煉。
(五)完善高校智慧體育群體競(jìng)賽平臺(tái)
基于高校智慧體育平臺(tái),完善群體競(jìng)賽智慧化,是一個(gè)服務(wù)于在校人員、社團(tuán)以及運(yùn)動(dòng)隊(duì)等群體的綜合性板塊。
首先,構(gòu)建群體競(jìng)賽的智能服務(wù)平臺(tái),通過(guò)體育社團(tuán)組織積極開(kāi)展校園運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和趣味體育活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活。
其次,建立校園高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)智能化管理,監(jiān)測(cè)高水平運(yùn)動(dòng)員的生理生化指標(biāo)等數(shù)據(jù),充分了解運(yùn)動(dòng)員身體狀況的同時(shí),根據(jù)所得數(shù)據(jù)科學(xué)制定訓(xùn)練計(jì)劃、優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程。
最后,開(kāi)設(shè)內(nèi)容豐富的校園體育網(wǎng)站,營(yíng)造校園體育文化氛圍,有助于師生了解體育、參與體育、享受體育。
六、結(jié)語(yǔ)
高校智慧體育在積極響應(yīng)國(guó)家政策的同時(shí)能夠滿足新時(shí)代大學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。將高校體育教學(xué)與新一代信息技術(shù)緊密結(jié)合,通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,落實(shí)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,做到因材施教。并利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)構(gòu)建線上、線下、課內(nèi)、課外一體化的體育教學(xué)模式,形成教學(xué)方式智慧化,運(yùn)動(dòng)過(guò)程安全化,課程評(píng)價(jià)多元化,體質(zhì)測(cè)試科學(xué)化,體育場(chǎng)館智能化群體競(jìng)賽個(gè)性化等服務(wù)體系的高校體育教學(xué)模式。
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