2024年山東省煙臺市中考 作文題解與示例

【真題回放】

閱讀下面的材料，完成寫作任務。

《微弱的光亮》中大姐說：“哪怕微弱得只有丁點的光亮，連起來，就能照亮人前行?！薄斑B起來”很有力量：水珠連起來，水滴石穿，可以看見久久為功的力量；星星連起來，照亮夜空，可以看見聚少成多的力量；心與心連起來，凝心聚力，可以看見團結合作的力量……

請以“連起來”為題目，寫一篇作文。

【名師題解】

首先分析標題信息，明確導語的重點，即“連起來”“有力量”。“連起來”本意為物與物之間因相連而產生更大的力量，可引申為點滴力量的匯聚，小事的堅持不懈，團隊的互助協(xié)作等。由此可知，“連起來”的可以是實物，如水珠、星星等具體事物；或是某物與人的相連，一座獎杯連接起一個團隊的奮力拼搏，一個老物件連接起家風的傳承；或是文學作品與人的相連，書中的故事或傳遞的精神打動人心，代代相傳?！斑B起來”的還可以是“虛物”，比如，一個夢想連接起一代又一代人的努力奔赴，一句話連接起了幡然醒悟的成長歷程……這些相連的力量，也引導我們思考生活中的成長、積累、合作與共享等話題。

明確了導語與標題的核心立意，我們便可以把握文章的寫作方向。既可以從個體的微觀角度考慮，如一點一滴地去做某件事情，無論遇到何種險阻，均不放棄，將每一次的努力“連起來”，逐步進階到更高的水平，最終達成理想的目標，展現自我成長的歷程與人生的積極轉變，突出堅持、積累的力量；也可從個體的宏觀角度出發(fā)，將個人與國家、社會相關聯(lián)，如鄰里互助、公益捐贈、環(huán)境保護、文化傳承（如繪畫、戲曲、雕刻等）等，體現個人的理想追求、價值實現，彰顯微力量凝聚的不凡作用等；還可從社會的宏觀角度出發(fā)，關注全球海洋環(huán)境的保護、衛(wèi)星研發(fā)與發(fā)射、國際和平的共同維護等，凸顯凝心聚力的合作力量。

【高分例文一】

連起來

文｜劉國浩

在這個廣闊的世界里，有許多感人的故事無時無刻不在發(fā)生，它們像一條條無形的線，將人與人之間的愛和關懷連接起來，溫暖著這個世界。

在一個陽光明媚的周末，學校為了幫助村里的留守貧困學生，特意在廣場舉辦了一場別開生面的捐書活動。作為一名初中生，我深感自己肩上的責任與使命，因此懷著一顆感恩與奉獻的心，帶著心愛的書籍，踴躍參加了這次活動。

廣場上，人頭攢動，熱鬧非凡。工作人員已經擺好了一排排整齊的書桌，桌上鋪著彩色的桌布，擺放著各式各樣的書箱。每個書箱上都貼著醒目的標簽，標注著書目類別和適讀人群。我穿梭在人群中，看著大家精心準備的書籍：它們或是寓教于樂的童話故事，或是充滿知識的科普讀物，還有一些則是上學必讀的經典名著。每一本書，都像是一份珍貴的寶貝。看著大家精心的準備，我也小心翼翼地將帶來的書整齊地碼放在桌子上，靜靜地等待著新主人的到來。

不一會兒，一位身著樸素的小女孩走了過來。只見她眼神中透露出對書籍的渴望，眼睛緊緊地盯著我身邊桌子上的那本《綠山墻的安妮》，那副驚奇而又害羞的樣子使我有些心疼。我微笑著走上前，把這本書遞向她。她有些驚訝地看向我，見我如此真誠，便把書接過來緊緊地抱在懷里，滿眼都是驚喜與感激。我蹲下身子，與她平視著，并溫和地告訴她：“這本書里有一個和你一樣純真愛笑的小姑娘，她一定會帶給你很多快樂。”她點了點頭，并用略帶稚氣的語氣感謝著我，然后緊緊地把書拿在手里，不斷地翻閱著，仿佛收獲了一份珍貴的禮物?？粗鋹偟纳袂?，我也倍感幸福。這一刻，我與她因一本書而相遇、相識，心與心也緊緊地連在了一起。

慢慢地，越來越多的孩子和家長來到了捐書現場。每當看到有人慷慨地捐贈書籍，或是得到捐贈的孩童流露出幸福的表情時，我的心中便充滿了溫暖和希望。我知道，這些書不僅僅是紙張和墨水的結合體，它們更是知識的共享體，是愛的傳遞者。

眾人拾柴火焰高，愛心捐助匯暖流。這“連起來”的力量，讓書香四溢，讓溫暖傳遞。

【高分例文二】

連起來

文｜段欣彤

朝代更替，一卷卷歷史的書軸，將華夏五千年的文明連起來；“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！别嵉脑鹿?，將一代代游子的鄉(xiāng)愁連起來；我落筆于釅白的宣紙，將梅遒勁的枝干連起，同時也連起了中華五千年的文明之光。

“筆尖輕點，細線勾勒，遒勁的枝干便會從白紙上‘長出來’，栩栩如生?！蔽彝蠋煯嫷摹赌穲D》入了迷，想要畫出一棵墨梅的心開始蠢蠢欲動。于是我拿起筆來，初次嘗試，筆隨心動，隨意挑了一個位置便開始下筆，蘸取飽滿的墨汁，照葫蘆畫瓢般畫上彎彎曲曲的枝干，在交錯的位置挑出枝丫來，最后描上花瓣。心中卻不懂得如何調整結構與形態(tài)，我只能隨意描摹。慢慢地，瘋長的枝丫遍布了整張宣紙，直到畫不開后，我才無奈地收起筆。

老師看后微笑著搖搖頭，耐心地告訴我：“中國畫講究形態(tài)美，畫梅要注意它的枝條彎曲，同時又不能失去其傲立霜雪的堅韌，你只有讀懂了梅，才能畫出它的美來。”面對突如其來的否定，我的斗志減半，但自尊心作祟，我最終還是決定重畫一幅完美的畫給老師看。

回到家，我開始用心翻閱中國歷朝歷代的繪畫作品集，從中汲取各種繪畫的技巧。幾天后，我找出一張紙，按照老師之前的教導，先用鉛筆點出大致留白的位置，然后取來毛筆輕輕蘸墨，輕壓筆尖于硯臺內壁，將多余的墨汁濾出，然后開始提筆創(chuàng)作。我用心尋找著感覺，輕挑慢捻地將梅花從主干分支，剛生出的枝丫在燈光的映射下透著未干的墨色，灰白相映，甚為雅致?？粗@幅還未完成的作品，我的心中有股熱流在慢慢涌動，只因梅的枝丫早已在心中有序地緩慢生長，同時還將五千年的傳統(tǒng)文化一一連結于胸膛。

沉下心后，我仔細斟酌著每一次下筆，漸漸地，宣紙上的墨梅枝丫不再雜亂無章。時間匆忙走過，不留痕跡。我屏息凝神，將最后一根枝條畫成，筆尖連起的不僅僅是一幅畫卷，更是中華文化獨有的浪漫——一棵枝干曲折有型的墨梅昂首屹立于風雪中，它“俏也不爭春，只把春來報”，那堅強又美麗的身影令無數人動容。

終于，在將畫拿給老師看后，老師滿意點點頭。

或許人生就是一幅畫卷，總會留下幾處遺憾，但這又何妨？只要心懷希望，定會將遺憾連起，化為清雋動人的畫作，在波折的漣漪中，昂首前行，書寫盛世之華章。