2024年山東省菏澤市中考作文題解與示例

【真題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在學(xué)校開展的“何謂中國”主題系列活動中，同學(xué)們深切感受到：這就是美麗的中國，是生我養(yǎng)我的熱土；這就是可愛的中國，是我們揚帆奮進的好地方。

廣袤的祖國大地，到處都有“好地方”——遠方的山河，身邊的巷陌，還有自己心靈的“小天地”……在這樣的好地方，我們可以讀書學(xué)習(xí)，鍛煉身體；可以感悟自然，追逐夢想……

請以“這是_____的好地方”為題，寫一篇文章。

【名師題解】

根據(jù)材料可知，試題要求考生寫一篇贊美祖國、歌頌祖國的文章。而歌頌、贊美的對象就是“好地方”，“好地方”可以是遠方的山河、身邊的巷陌、自己“心靈”的小天地……當然還可以是家、學(xué)校、班級，只要是“好地方”都可以入題。橫線上所填的詞語，是我們所寫的“好地方”的特點。從材料來看，可以填寫“生我養(yǎng)我”“揚帆奮進”“讀書學(xué)習(xí)”“鍛煉身體”“感悟自然”“追逐夢想”等，當然也可以填寫其他的詞語，如“勤奮學(xué)習(xí)”“和睦溫馨”“團結(jié)友愛”等。所填的詞語一定要體現(xiàn)出“好”的特點。

橫線上所填寫的詞語應(yīng)該是這篇文章所要表現(xiàn)的主題。所以我們在完善題目前，一定要選好素材，看自己在哪個方面、哪個角度掌握的素材比較豐富，如填寫“感悟自然”，那就應(yīng)該去寫家鄉(xiāng)的自然風光或者自己參觀游覽過的某一處自然風光，并生發(fā)感悟；如填寫“讀書學(xué)習(xí)”，就可以寫自己的學(xué)校，展現(xiàn)學(xué)校優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，以及優(yōu)秀的老師、熱情的同學(xué)等；如填寫“開闊眼界”，就可以寫一處歷史紀念館，寫參觀博物館的過程，在講解員的講解中，“我”對當?shù)氐臍v史有了進一步的認識，開闊了眼界，感受到了幸福生活的來之不易。

如果在作文形式上想有所創(chuàng)新，可以運用題記，在開篇展現(xiàn)這個“好地方”的顯著特點，點明主題；可以運用小標題分別展現(xiàn)“好地方”的與眾不同之處；可以寫成書信、演講稿的形式。

【高分例文一】

這是充滿愛的好地方

文｜菏澤一考生

走過無數(shù)風雨，踏過無數(shù)荊棘，我依然深深地愛著這個地方——我的家。

一抹陽光入院，半縷菊香暗傳，輕輕推門，不大的房間里，每個角落都充滿溫馨。墻上的那幅水彩畫，訴說著我曾經(jīng)的夢想；窗臺上的那盆花，陪伴我一起成長。夜深人靜時，那盞樸素的臺燈下，留下了我無數(shù)次拼搏的身影。在這個溫馨的場所，每一次的淚水都有親人為我擦干，每一次的笑聲都有家人與我分享。

曾記，細雨朦朧，母愛浸潤的時光，如一塊方糖，絲絲入喉。

雨水不斷地打在地面上，濺起水花，猶如神明灑落人間的煙花。我拖著沉重的腳步回到家中，臨近考試，我仍有數(shù)不清的知識漏洞，看到廚房中母親忙碌的身影，心中更覺苦澀。氤氳的熱氣伴著熟悉的飯菜香撲面而來，我卻只覺索然無味。母親用圍裙擦了擦手，似乎看出了我的失意，輕撫我的肩說：“不管發(fā)生了什么，在媽媽眼中，你永遠都是最棒的?！蔽尹c點頭，用過飯后，撲進舒服的小床，母親鼓勵的話和床頭上揮舞著“加油”小旗的毛絨熊，都在悄然地安慰著我，讓我不再畏懼，勇往直前。

曾記，日光澄澈，情味浸潤的時光，如一杯咖啡，香醇回甘。

每次在房間中寫作業(yè)疲累了，總?cè)滩蛔⊥拼翱慈?，田野映入眼簾，宛如一幅美麗的畫卷，那條蜿蜒的小溪，那座古老的橋都深深地印在我心底。每當我困惑不已，那條小溪就會奏響動聽的音樂，讓我側(cè)耳傾聽；每當我掩卷沉思，那座橋就會出現(xiàn)在我的腦海，助我深入思考。這個充滿愛的地方，賦予我無盡靈感。轉(zhuǎn)眼暮色襲來，桌前不知何時多了一盞父親沏的清茶，他笑笑：“見你看風景入了神，不忍心叫你。有什么不會的題就來問我?！睖厝岬慕陶d，濃郁的茶香，一次次地，讓我在浮躁的世界里找到了一絲安寧。

尋一方安寧之地，洗凈那顆浮躁浮華之心。這方天地，充滿了愛，充滿了溫暖，充滿了希望。每一次的離別，都讓我更加珍惜；每一次的歸來，都讓我更加感激。我深深地愛著這個伴我成長的好地方。

未來，無論我走到哪里，無論我變成了什么模樣，這里，永遠都是我心中的一片凈土。我要把它記在心底，寫在文字里，刻進靈魂中，因為，這是一個充滿愛的好地方。

【高分例文二】

這是可愛的好地方

文｜菏澤一考生

我執(zhí)拗地認為，我的學(xué)校，是一個可愛的好地方。

不必說高大的教學(xué)樓，寬廣的運動場，也不必說樹林深處可愛的蘑菇亭，校園正中美麗的“希望之光”雕塑，單說二樓的廊廳，就有無限趣味。

快來二樓的廊廳看看吧！靠南墻的教室里擺放著同學(xué)們的各種手工制作——玉米粒拼成的地圖，彩紙折成的燈籠，秸稈搭建的樓房，鐵絲挽成的牡丹花，寬葉草粘就的彩花……駐足于這些佳作面前，我感嘆著同學(xué)們的心靈手巧，哀嘆著自己的笨拙，當然更有愉悅的涓流沖蕩心間——真是美?。?/p>

顧不得欣賞同學(xué)們對著展墻比比劃劃的身影，我獨自來到北窗前。半圈大大小小的書架與書柜，就這樣安靜地“圍觀”著來來往往的同學(xué)與老師們。這是老師的創(chuàng)意。同時，這個好點子成就了我們的一段愜意時光，每逢下課，總有三三兩兩的學(xué)生在書架前徜徉，享受著陣陣書香。

站著讀累了，旁邊即是溫馨的橘色桌椅。坐在圓圓暖暖的座位上，雙手搭在桌上，目光停留在字里行間，無論周圍的天地有多么吵鬧，我自創(chuàng)造一個安靜的心靈世界，它存在于學(xué)校二樓的走廊中，存在于人來人往的廊廳內(nèi)。傅雷先生說：“赤子孤獨了，就會創(chuàng)造一個世界?！蔽也桓艺f自己是一個赤子，但我敢說，自己能在這可愛的好地方，在書聲瑯瑯的小天地中，創(chuàng)造一個獨屬于自己的世界。

是的，我喜歡讀書，更喜歡在這樣美妙的氛圍里讀書?？窗?，出了教室門，沒走幾步，就能看到那么多的好書，這是一個多么可愛的地方?。?/p>

其實我的成績并不算理想，離“別人家的孩子”還有一段距離。雖然學(xué)習(xí)很辛苦，但我從沒有抱怨過。累不一定是苦，也許是幸福啊。白巖松有一本書就叫《痛并快樂著》，你看，他說“痛”也是一種快樂。上課，我很快樂，下課，我也很快樂。上課，我聚精會神，認真聽講，收獲滿滿，充滿快樂；下課，我在廊廳上的書架邊安心閱讀，徜徉在知識的海洋里，我亦很快樂……

這實在是個極可愛的好地方！