與數學大戰(zhàn)三百回合

無論是在朝陽如畫的清晨，還是在月光如詩的夜晚，只要研究出一道有點難度的數學題，我的心情就如跨越了千山萬水一樣開心快樂。

夕陽的余暉灑滿大地，我們披著晚霞在教學樓前站排，不知老師跟前排人說了什么，我們班第一個回了教室。大家心里揣著疑惑，就你一言我一語地討論開了。剛一踏進班級，只見幾名同學在黑板上不停地寫著、畫著，那五顏六色的文字，如春日里盛放的花朵，裝點了我們的心情。老師又為我們制造了什么“驚喜”呢？我環(huán)顧教室，快速地搜尋著信息。當目光掃過黑板時，我一下子被黑板上的文字吸引——“與數學大戰(zhàn)三百回合”，心不禁為之一振，力量似從心底涌出。

隨后，班主任款步走進班級，不失幽默地說：“今天晚自習，我們‘與數學大戰(zhàn)三百回合’！每人發(fā)一張卷子，做完一道大題，給小‘盟主’講明白了，就會獲得一袋兒小零食。加油干吧！擺陣！”話音剛落，只見幾個熟知“兵法”的同學迅速在前面擺了六組桌椅，請六位成績優(yōu)異“數學盟主”坐在前排，每位“盟主”的桌子上擺滿了各種零食。同學們個個摩拳擦掌，士氣高漲，簡單的“排兵布陣”后，大家便迅速開始“擂鼓”向數學“進軍”了。

我迫不及待地打開剛到手的卷子，努力地讀著每一道大題，遇到不會的，恨不得把眼睛黏在書上去翻找答案。我一邊仔細地讀題，一邊看書中的解圖——“同位角相等，兩直線平行”“內錯角相等，兩直線平行”“又因為AB平行CD，所以角ABD等于角CEB”……讀著讀著，似有靈光一閃，我立即捕捉住這簇思維的小火花，加以推算，居然解出了這道題目！那種興奮真是難以言表。

我把弄懂的題一一講給“盟主”，看著面前收獲的一袋袋小零食，頓覺幸福感爆棚。抬眼望去，每位同學都沉浸在自己的世界里，專注又認真地“攻克”著每一道數學題，“盟主”桌上的零食也在逐漸減少。此時，窗外的月光盡情地傾瀉下來，與班里激烈的講題聲和寫題的沙沙聲融合在了一起，周圍的一切都好像失去了吸引力，唯有幾何圖形才是我們眼中最美的風景。

時間像攥在手中的沙子，握得越緊，流得越快。一轉眼就要下晚自習了，老師看我們學得起勁，竟然又陪我們“奮戰(zhàn)”了半個小時。在燈光下，老師的身影愈顯高大，她神采飛揚，躬身指導，我不覺又來了向前沖的勁頭。

這節(jié)晚自習真是意義非凡，它讓我感受到了探索的奧妙和思維碰撞的喜悅。在這樣一個星月相依的夜晚，我愿秉燭西窗下，與數學徹夜長談，與師友共同奮戰(zhàn)。這畫面將成為我人生的“清明上河圖”，蘊藏著取之不盡、用之不竭的力量。

●升格點評

1.選材新穎獨特，記敘條理清晰。

小作者用心描寫了班級的一次學習活動，場景描寫細膩，畫面具體可感，由剛開始的猜疑，到老師的安排，再到自己參與到活動中所引發(fā)的感受，情節(jié)發(fā)展順理成章，敘述自然。

2.語言幽默風趣，用詞準確具體。

“大戰(zhàn)三百回合”“擺陣”“盟主”“兵法”“擂鼓”……這些極具畫面感的詞語增強了作文的趣味性。一些細節(jié)處的動作描寫以及一連串動詞的運用，如“迫不及待地打開”“努力地讀著”“把眼睛黏在書上”，讓讀者仿佛置身其中，感受到美好而快樂的氣氛。