動(dòng)作描寫巧妙，文章神采飛揚(yáng)

三年的初中生活即將結(jié)束，它在你的心中一定留下了很多美好的回憶：與同學(xué)共同參與的一場籃球賽；你獨(dú)立設(shè)計(jì)的一次活動(dòng)；班集體的大合唱……每一場活動(dòng)都是一次磨煉，每一個(gè)場景都充滿感動(dòng)……

請(qǐng)選擇你印象最深的一次活動(dòng)來寫一篇記敘文，題目自擬。

要求：①不要套作，不得抄襲；②書寫工整，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

數(shù)學(xué)思維的碰撞

數(shù)學(xué)是心靈的行走。只要你研究出一道數(shù)學(xué)題，你的心情就特別開心。（開頭過于平淡，可用一些修辭手法加以渲染。）

那天晚自習(xí)站排時(shí)，不知老師跟前排人說了什么，我們班第一個(gè)回了教室。大家心里揣著疑惑，就你一言我一語地討論開了：老師又為我們制造了什么“驚喜”呢？我們走進(jìn)教室，好奇地張望著。一下子看到黑板上的文字——與數(shù)學(xué)大戰(zhàn)三百回合！頓時(shí)明白了其中真意，我們不禁瞪大了眼睛。（缺少必要的心理描寫，語言沒有感染力，動(dòng)作描寫不到位，沒有突出“我”的好奇。）

隨后，班主任款步走進(jìn)班級(jí)，不失幽默地說：“今天，我們‘與數(shù)學(xué)大戰(zhàn)三百回合’！每人發(fā)一張卷子，做完一道大題，給我任命的‘小老師’講，會(huì)了就可以獲得一袋兒小零食，加油干吧！”話音剛落，只見幾個(gè)同學(xué)迅速在前面擺了六個(gè)桌椅，請(qǐng)六位數(shù)學(xué)好的同學(xué)坐在前排，每位同學(xué)的桌子上都擺滿了各種零食。排兵布陣后就“開戰(zhàn)”了。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，士氣高漲。（語言不夠形象，可借用一些與“大戰(zhàn)三百回合”相關(guān)的詞語增強(qiáng)趣味性。）

我迫不及待地打開剛到手的卷子，努力地讀著每一道大題，遇到不會(huì)的，恨不得把書都翻遍了來找答案，一邊仔細(xì)地讀題，一邊看書中的解圖——“同位角相等，兩直線平行”“內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行”“又因?yàn)锳B平行CD，所以角ABD等于角CEB”……讀著讀著，我居然懂了！一起研究數(shù)學(xué)題的快樂真是不錯(cuò)！

過了一會(huì)兒，看著收獲滿滿的小零食，我心里也盛滿了幸福。抬眼望去，每個(gè)少年都沉浸在自己的小空間里，專注而認(rèn)真的神情形成了一道美麗的風(fēng)景線。講題者與聽題者的密切配合，簡直就像真正的師徒。周圍的一切都好像失去了吸引力，唯有幾何圖形才是我們眼中最美的風(fēng)景。（此情此景是多么美好的畫面，應(yīng)該加入優(yōu)美的景物描寫，更能相映成趣。）

時(shí)間像攥在手中的沙子，握得越緊，流得越快。一轉(zhuǎn)眼就要下晚自習(xí)了，老師看我們學(xué)得起勁，竟然又陪我們奮戰(zhàn)了半個(gè)小時(shí)。（此處應(yīng)有對(duì)老師的描寫，側(cè)面表達(dá)感謝之情。）

這節(jié)晚自習(xí)真是意義非凡，讓我感受到了探索的奧妙和思維碰撞的喜悅，我也從此愛上了數(shù)學(xué)。（點(diǎn)題要有深度，語言要有力度。）

●升格指導(dǎo)

動(dòng)作描寫不僅是故事發(fā)展的推動(dòng)力，更是人物情感、性格的直觀展現(xiàn)。通過細(xì)膩而精準(zhǔn)的動(dòng)作描寫，我們可以為作文注入生命力，使其“神采飛揚(yáng)”，讓讀者在閱讀時(shí)仿佛身臨其境，有強(qiáng)烈的畫面感的同時(shí)還能產(chǎn)生情感上的共鳴。

1.具體入微的描繪。在構(gòu)建動(dòng)作描寫時(shí)，力求避免使用泛泛而談的詞匯，而應(yīng)深入挖掘并精細(xì)呈現(xiàn)每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。這樣才能讓讀者在腦海中形成清晰、生動(dòng)的畫面，仿佛置身于故事當(dāng)中。

2.動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用。在描繪動(dòng)作時(shí)，動(dòng)詞的選擇至關(guān)重要。我們需要挑選那些準(zhǔn)確、生動(dòng)且充滿表現(xiàn)力的動(dòng)詞，精準(zhǔn)捕捉并傳達(dá)出動(dòng)作的精髓。同時(shí)，為了展現(xiàn)動(dòng)作的豐富性和層次感，我們還應(yīng)嘗試使用多樣化的動(dòng)詞，使描寫更加立體和生動(dòng)。

3.情感的融入。在動(dòng)作描寫中巧妙融入人物的情感，可使人物形象更加立體、真實(shí)。細(xì)膩的動(dòng)作描寫不僅能讓讀者感受到人物的喜怒哀樂，還能洞察到他們內(nèi)心的波動(dòng)和變化，從而更加深入地理解人物。

4.比喻與象征的妙用。在動(dòng)作描寫中，巧妙地運(yùn)用比喻和象征，不僅能為讀者提供更為直觀、生動(dòng)的視覺體驗(yàn)，還能深刻揭示動(dòng)作背后的含義和人物的性格特點(diǎn)。通過與其他事物的巧妙類比，我們能夠賦予動(dòng)作更加豐富的內(nèi)涵和魅力。

5.感官的全方位體驗(yàn)。在描述一個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的故事時(shí)，我們不僅要注重視覺上的動(dòng)作描寫，還應(yīng)該深入挖掘并巧妙地融合聽覺、嗅覺、觸覺等其他感官的描寫，這樣才能讓讀者在閱讀時(shí)全方位地感受到故事的發(fā)展和人物的情感變化。