近十年圖情類刊物發(fā)文熱點與高校圖書館學(xué)科服務(wù)

[摘 要]以近十年（2015—2023年）的28種圖情類學(xué)術(shù)刊物為研究對象，圍繞檢索論文發(fā)表時間、被引頻次、關(guān)鍵詞頻進行分析，利用Python軟件可視化軟件分析圖情類期刊的發(fā)文熱點和研究趨勢，為高校圖書館的學(xué)科服務(wù)提供建設(shè)策略。

[關(guān)鍵詞]圖書情報 論文轉(zhuǎn)化 學(xué)科服務(wù) 熱度研究

[分類號]G250

1 引言

當(dāng)前，“雙一流”作為健全學(xué)科體系的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，在重構(gòu)服務(wù)功能、提升科研水平方面逐漸成為學(xué)術(shù)發(fā)展的熱點。2017—2018年度教育部及財政部《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實施辦法（暫行）》及《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》等政策文件的出臺，進一步明確了加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，提升我國高等教育整體發(fā)展水平的具體實施辦法。各高校紛紛對標(biāo)文件要求，發(fā)展各自潛力學(xué)科[1]。自“雙一流”及“學(xué)科評價”提出以來，圖書館作為文化地標(biāo)式空間場所，對“雙一流”建設(shè)更是責(zé)無旁貸，也極大加快了服務(wù)功能以及學(xué)術(shù)水平研究，從論文研究成果、數(shù)量及內(nèi)容也足以看出對學(xué)科發(fā)展建設(shè)的重視程度[2-3]。

在此期間，有關(guān)該專題學(xué)術(shù)論文研究不斷涌現(xiàn)，對“雙一流”領(lǐng)域理論與實踐做了全面揭示，輻射出高校服務(wù)功能創(chuàng)新渠道[4]。圖書情報類刊物囊括多種圖書類學(xué)術(shù)領(lǐng)域，包括文化、活動、專業(yè)評價、學(xué)術(shù)研究等，論文發(fā)表情況也代表了當(dāng)前圖書館發(fā)展的前沿，能夠較好地捕捉學(xué)科研究價值信息，為圖書館未來發(fā)展建設(shè)提供可靠的支撐。從目前研究成果來看，針對圖情領(lǐng)域期刊中有關(guān)“雙一流”論文具體指標(biāo)篩選分析及熱點趨勢研究還較為欠缺。筆者就如何依托圖情類刊物獲取相關(guān)學(xué)科發(fā)展論文轉(zhuǎn)化，并結(jié)合多維度影響因素進行挖掘，建設(shè)以“雙一流”及學(xué)科評估產(chǎn)業(yè)帶為牽引實施過程，聚焦軟件處理為手段，進一步優(yōu)化學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向的服務(wù)框架結(jié)構(gòu)設(shè)計模式，搭建圖書館與用戶、學(xué)科之間的供需關(guān)系，進而對高校圖書館創(chuàng)新服務(wù)方式提出淺見。

2 數(shù)據(jù)獲取與結(jié)果分析

2.1 數(shù)據(jù)獲取

筆者以知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫為檢索平臺，以圖書館學(xué)領(lǐng)域18種核心期刊、10種省級期刊為研究數(shù)據(jù)，以“雙一流”“學(xué)科評估”為檢索方式，按照論文發(fā)表時間、被引頻次、關(guān)鍵詞頻進行主題分類，通過Python數(shù)理統(tǒng)計分析圖譜找出當(dāng)今“雙一流”學(xué)科領(lǐng)域研究發(fā)展脈絡(luò)及熱點追蹤，提出圖書館在服務(wù)高校學(xué)科發(fā)展建設(shè)中的功能定位。

2.2 論文數(shù)量及發(fā)表時間分布

截至2023年12月，“雙一流”在圖情期刊領(lǐng)域發(fā)文總數(shù)量為472篇，從各年度成果產(chǎn)出分析來看，大致分為3個階段：第一階段是研究探索與設(shè)計，多集中2015—2016年，成果轉(zhuǎn)化不高。第二階段是研究深入階段，多集中在2017—2019年，成果轉(zhuǎn)化效率高，在2019年論文成果轉(zhuǎn)化篇數(shù)達到高峰值，論文數(shù)量為96篇，較多聚焦如何利用軟件平臺進行分析與評價、學(xué)科服務(wù)團隊建設(shè)等[5-6]。第三階段是研究創(chuàng)新策劃階段，研究視角注入了多服務(wù)元素，逐步凸顯與圖書館各部門之間的銜接度[7]，在服務(wù)推介方面研究也更加新穎[8]（見圖1）。

2.3 論文篇均被引量

篇均被引量可反映文章受關(guān)注程度，其數(shù)值越高說明該文獻產(chǎn)出價值越高，反之亦然。文章被引量截至2023年12月。從表1可見，《圖書館雜志》有關(guān)“雙一流”文獻篇均被引量最高為68，發(fā)文篇數(shù)為14篇；其次為《圖書情報知識》，篇均被引為28，發(fā)文篇數(shù)為1篇；《中國圖書館學(xué)報》篇均被引頻次為25，發(fā)文篇數(shù)為2。根據(jù)SPSS數(shù)據(jù)軟件處理，期刊發(fā)文量與篇均被引量之間相關(guān)系數(shù)為0.41（不成正向相關(guān)關(guān)系），說明某期刊發(fā)文量越高，但是并不說明“雙一流”研究被引頻次越高。從數(shù)據(jù)顯示看，學(xué)術(shù)界研究者關(guān)注程度多集中在圖情界核心刊物。

從整理出的472篇轉(zhuǎn)化成果來看，發(fā)表論文作者被引頻次排名前五名分別為《圖書館雜志》《中國圖書館學(xué)報》《圖書情報知識》《國家圖書館學(xué)刊》《圖書館工作與研究》。通過篇均高被引分析印證了近些年研究熱點集中在“雙一流”發(fā)展建設(shè)、學(xué)科分析[9-10]、資源建設(shè)及人才培養(yǎng)為元素的服務(wù)思路[11-13]；省級刊物論文篇均被引頻次較低，在“雙一流”熱點界定方面很難把握其研究方向。從研究現(xiàn)狀及成果轉(zhuǎn)化分析來看，關(guān)于期刊對“雙一流”建設(shè)影響研究成果知網(wǎng)僅檢索兩篇文獻，其中單篇文獻被引頻次為16，提出適合其高校發(fā)展建設(shè)的期刊組建模式以及出版行業(yè)在“雙一流”高校中的發(fā)展機遇[14-15]。通過成果轉(zhuǎn)化結(jié)果看，圖書館基礎(chǔ)部門對“雙一流”發(fā)展建設(shè)的研究熱度還處在探索階段，雖有提及服務(wù)轉(zhuǎn)化利用效率[16]，但在成果展示上還需要與“雙一流”搭建更多理論與實踐方面的服務(wù)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)服務(wù)定位，找準(zhǔn)今后研究方向。

2.4 熱點研究分布

研究分布情況可間接反映圖書館在某一服務(wù)科研領(lǐng)域的實力，透過研究分布可掌握近些年研究熱點以及在該學(xué)科領(lǐng)域形成的研究趨勢。為進一步了解“雙一流”學(xué)科領(lǐng)域特征和熱點主題，筆者結(jié)合python處理軟件對“雙一流”領(lǐng)域進行了詞云圖分析，它能較直觀地捕捉當(dāng)前學(xué)科最新研究進展和動態(tài)展示，準(zhǔn)確把握該學(xué)科領(lǐng)域研究方向及研究重點。

通過python分析處理軟件，筆者統(tǒng)計出圖情類28種刊物有關(guān)“雙一流”為主題的研究成果及摘要，最終提煉基于詞頻和權(quán)重兩項指標(biāo)得到460個詞頻，其中利用率較高的詞頻列居前60名的見表2、圖2。圖書館今后對學(xué)科發(fā)展服務(wù)的策略分析，將從詞頻統(tǒng)計分析其中排名前幾位進行討論。

從表2可以看出，出現(xiàn)的詞頻次數(shù)為最高共1499次，其次服務(wù)、學(xué)科出現(xiàn)詞頻次數(shù)為684、679。從分析的結(jié)果來看，當(dāng)前“雙一流”學(xué)科研究重點是高校學(xué)科發(fā)展建設(shè)，多以學(xué)科知識、學(xué)科發(fā)展為側(cè)重點進行研究，研究成果多以微信平臺、數(shù)據(jù)保障及推薦為研究媒介、高校學(xué)科ESI/Incites為分析模式、教育保障為特色定位，作為“雙一流”研究的典型。雖然高校實踐上還在進行，但從近兩年轉(zhuǎn)化成果來看已不作為熱點趨勢。隨著研究的不斷深入，高校針對學(xué)科平臺建設(shè)路徑展示渠道、部門特色服務(wù)推廣及創(chuàng)新策劃思路已逐漸納入高校服務(wù)學(xué)科體系建設(shè)中，詞頻分析中服務(wù)、學(xué)科、活動策劃出現(xiàn)的詞頻次數(shù)為684、679、188，可見各高校以活動策劃為多元化展示方式在維系高?！半p一流”的發(fā)展建設(shè)逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。如劉霞[17]總結(jié)在應(yīng)對實踐探索兩方面的轉(zhuǎn)型做法，提出新時期高校圖書館以加強部門為注視點，支持圖書館各部門發(fā)展與高?！半p一流”學(xué)科之間的聯(lián)系度，構(gòu)建以部門為核心的內(nèi)涵服務(wù)驅(qū)動力，增強“雙一流”學(xué)科服務(wù)輻射力度。有關(guān)期刊與“雙一流”關(guān)鍵詞頻次數(shù)為2，雖有較多涉及服務(wù)學(xué)科方面的研究成果，但是高校圖書館多功能視角與“雙一流”學(xué)科建設(shè)之間的關(guān)系度及切入點，在成果轉(zhuǎn)化機制上仍需要進行充分探討，還需要引起專家高度重視。

3 高校學(xué)科服務(wù)影響度及發(fā)展趨勢定位

3.1 以高校供需關(guān)系為導(dǎo)向，完善圖書館服務(wù)對學(xué)科的影響

如何提高圖書館在高?？蒲邪l(fā)展中的作用，筆者認為需要對標(biāo)各高校實際情況，關(guān)注“雙一流”發(fā)展趨勢及實施動態(tài)舉措。從以上數(shù)據(jù)統(tǒng)計及成果轉(zhuǎn)化來看，各圖書館大多側(cè)重對高校學(xué)科領(lǐng)域ESI把握度的分析，從分析中探尋學(xué)科發(fā)展轉(zhuǎn)型方式，但是缺少對某一學(xué)科領(lǐng)域系統(tǒng)的分析掌握。如何利用館員對專業(yè)學(xué)科的熟練度，跟蹤科研崗位考核近幾年科研發(fā)表情況，了解科研需求，提供有方向的學(xué)術(shù)服務(wù)，這是把握對專業(yè)學(xué)科訴求的準(zhǔn)確定位。例如，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館以年度教師科研崗位考核工作為契機，以圖書館對專業(yè)考核為結(jié)合點，館員通過對某一專業(yè)學(xué)科評價歸納，分析出某一學(xué)科在近幾年學(xué)術(shù)及科研動態(tài)，包括專業(yè)知識發(fā)表文章結(jié)構(gòu)緊密度、發(fā)表刊物方向度、刊物發(fā)表等級度，對學(xué)科知識歸納性、橫縱向?qū)Ρ刃远加泻芎玫慕梃b，數(shù)據(jù)整理對學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)及整體規(guī)劃具有很明晰的展示度。在今后的學(xué)科服務(wù)工作中，圖書館更應(yīng)從多切入點著手，全面列舉類似學(xué)術(shù)方向的知識圖譜結(jié)構(gòu)分析，相近學(xué)科論文、作者間對比度、全國相近專業(yè)學(xué)科分析、兄弟院校間相近學(xué)科發(fā)展差距，真正為專業(yè)定位提供準(zhǔn)確的知識服務(wù)跟數(shù)據(jù)支撐。此外，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館采用匯文軟件統(tǒng)計系統(tǒng)查詢專業(yè)圖書對各學(xué)院學(xué)科的影響力度，充分整合各學(xué)科專業(yè)發(fā)文情況和專業(yè)評估信息，開展了以供需關(guān)系為導(dǎo)向的創(chuàng)新服務(wù)，配合教育部高等學(xué)校圖書情報工作指導(dǎo)委員會統(tǒng)計結(jié)果，縱向?qū)Ρ确治龈鞲咝Ｔ核^藏情況，了解圖書館在支撐學(xué)校學(xué)科規(guī)劃建設(shè)中的價值，提出以專業(yè)評估為視角的圖書館服務(wù)學(xué)科模式。為學(xué)科發(fā)表文章及投稿渠道提供了有價值的分析框架，確立了農(nóng)業(yè)類服務(wù)學(xué)術(shù)影響價值，真正實現(xiàn)了學(xué)科知識內(nèi)需、供給服務(wù)效率緊跟、專業(yè)評估完善、系統(tǒng)歸納縝密的服務(wù)模式，深入了解圖書館對各學(xué)科影響力度，提高了學(xué)科服務(wù)的準(zhǔn)確性。

3.2 以圖書館數(shù)據(jù)遴選加強學(xué)科發(fā)展建設(shè)

筆者通過python軟件統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，圖書館數(shù)據(jù)平臺已然成為高校提高學(xué)術(shù)成果的首選渠道，圖書館需要綜合評價分析出適合學(xué)科發(fā)展建設(shè)的數(shù)據(jù)平臺遴選方式，實施專業(yè)對點服務(wù)選擇渠道，提供對知識需求的準(zhǔn)確檢索路徑。通過2023年圖書館年報活動的統(tǒng)計數(shù)據(jù)得知，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)師生對圖書館舉辦的數(shù)據(jù)檢索大賽、專業(yè)知識直播、SSCI數(shù)據(jù)講堂、提高課題中標(biāo)率講座都有很高的參與熱情，作為全年主要活動亮點，不僅保障學(xué)科知識能級增長，找準(zhǔn)服務(wù)學(xué)科、學(xué)術(shù)動態(tài)，更是對圖書館數(shù)據(jù)平臺有效利用的推薦方式。

3.3 以活動策劃為媒介增強與“雙一流”的對接

筆者通過高頻詞匯分析發(fā)現(xiàn)，活動策劃已逐漸成為創(chuàng)新“雙一流”服務(wù)的主導(dǎo)方式，如何以此為切入點研究創(chuàng)新服務(wù)舉措，是高校需要探尋與“雙一流”契合度的重點方向。

為進一步強化高校學(xué)科發(fā)展建設(shè)運行機制，圖書館應(yīng)以部門為中心，逐漸增加外延服務(wù)內(nèi)容，拓寬創(chuàng)新服務(wù)視角。例如，圖書館利用畢業(yè)留校的研究生對接相應(yīng)學(xué)院，發(fā)揮專業(yè)熟悉度的優(yōu)勢，開展有價值、有需求的學(xué)術(shù)服務(wù)，親身了解學(xué)院專家對學(xué)科發(fā)展的知識訴求，定制有價值的服務(wù)設(shè)計流程，關(guān)聯(lián)專業(yè)化學(xué)科需求，搭建對點服務(wù)的轉(zhuǎn)型升級平臺，實現(xiàn)圖書館軟硬件實力配合高?！半p一流”建設(shè)，刷新以農(nóng)業(yè)學(xué)科為代表的學(xué)科化的品牌定位。

4 結(jié)語

筆者通過對28種圖情類刊物研究成果分析，側(cè)重發(fā)文熱點對“雙一流”學(xué)科發(fā)展建設(shè)的涉獵度，探討以供需關(guān)系、圖書館數(shù)據(jù)庫遴選、活動策劃為契合點的服務(wù)策略。在突出服務(wù)特色方面，能夠迅速抓取專業(yè)所需知識獲取渠道，第一時間把脈專業(yè)動態(tài)的同時，創(chuàng)新外延服務(wù)的創(chuàng)新舉措，以立體化、多視角搭建圖書館對學(xué)科發(fā)展建設(shè)途徑，凸顯服務(wù)廣度、研究深度。在更細致的服務(wù)流程方面，以學(xué)科發(fā)展為目標(biāo)導(dǎo)向，圖書館在服務(wù)策劃及服務(wù)流程方面，從方案選取、目標(biāo)制定、人員配備、管理層把關(guān)等環(huán)節(jié)進行頂層設(shè)計，針對服務(wù)流程做到內(nèi)容與學(xué)科實際的規(guī)范化、政策執(zhí)行約束化、服務(wù)措施靈活化、知識獲取快捷化。通過研究發(fā)文熱點趨勢對“雙一流”學(xué)科發(fā)展服務(wù)重視度，將知識需求納入品牌建設(shè)中，實現(xiàn)了高校學(xué)科發(fā)展標(biāo)桿示范作用，為高校學(xué)科價值取向提供可參考的借鑒模式。

通過軟件統(tǒng)計處理獲取的分析數(shù)據(jù)，只是摘取以圖情類為視角與“雙一流”對接的取向點，研究熱點上還需要廣泛地開展調(diào)研，研究方向上還存在局限性。這就需要圖書館界進行深入探討，探索更多有利于“雙一流”建設(shè)平臺的可視化方案，獲取更多有價值的數(shù)據(jù)信息。

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李 迎 女，1983年生。碩士，館員。研究方向：圖書館管理與情報學(xué)。

劉鳳俠 女，1968年生。碩士，研究館員，書記。研究方向：情報分析、科研評價。

潘 飛 男，1980年生。碩士，副研究館員，科長。研究方向：

（收稿日期：2024-03-15；責(zé)編：婁明輝。）