粗鹽中難溶性雜質的去除實訓報告

一、實驗名稱：粗鹽中難溶性雜質的去除

二、實驗任務

1.學會除去少量粗鹽中的難溶性雜質的方法。

2.初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。

三、做好準備

1.你需要準備以下實驗用品：蒸餾水、粗鹽;托盤天平、燒杯、玻璃棒、蒸發(fā)皿、坩堝鉗、酒精燈、漏斗、鑰匙、量筒、膠頭滴管、鐵架臺（帶鐵圈）、濾紙、剪刀。

2.你需要熟悉過濾器的制作和過濾的基本操作。

四、實驗步驟

1.溶解

稱取3.0克粗鹽，加入燒杯中，再用量筒量取10mL水，倒入燒杯中。用玻璃棒不斷攪拌，直至粗鹽不再溶解為止。（因粗鹽里含有不溶性雜質，得到的液體可能呈渾濁狀態(tài)。）

現(xiàn)象：粗鹽逐漸溶解，溶液有些渾濁。

結論：粗鹽中含有不溶性雜質。

2.過濾

將燒杯中的液體沿玻璃棒倒入過濾器，進行過濾（圖1）。若濾液仍渾濁，應再過濾一次。

現(xiàn)象：濾液澄清，濾紙上出現(xiàn)黃色固體。

結論：粗鹽中含有泥沙等不溶性雜質。

3.蒸發(fā)

將蒸發(fā)皿放到鐵架臺的鐵圈上，將濾液倒入蒸發(fā)皿中，用酒精燈加熱，并使用玻璃棒不斷攪拌（圖2）。待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多晶體時，即停止加熱。用玻璃棒將蒸發(fā)皿中的晶體轉移到指定的容器內(nèi)。

現(xiàn)象：蒸發(fā)皿中逐漸出現(xiàn)白色晶體。

結論：蒸發(fā)皿中的晶體主要成分是氯化鈉。

五、反思交流

1.請你說出粗鹽提純的每步操作中應注意的問題。

步驟 注意事項

1.溶解 1.稱取粗鹽時，先調節(jié)托盤天平平衡。2.托盤上各放相同質量的紙一張。3.移動油碼到3.0克處，左邊放粗鹽直到托盤天平平衡。4.量取10mL水，讀數(shù)時視線應與液體凹液面最低處相平。

2.過濾 1.濾紙要緊貼漏斗的內(nèi)壁2.濾紙邊緣低于漏斗口邊緣;液面低于濾紙邊緣3.盛液燒杯口緊靠玻璃棒;玻璃棒輕靠濾紙三層處;漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁

3.蒸發(fā) 1.加熱時，要用玻璃棒不斷攪拌（防止因局部溫度過高造成液滴飛濺）。2.當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多晶體時，停止加熱（利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干）。

2.在本次實驗中你用到了哪些分離混合物的方法？

在本次實驗中我用到了沉淀、過濾、蒸發(fā)等分離混合物的方法。

3.你有哪些成功的經(jīng)驗要與同伴分享？有哪些教訓值得大家引以為戒？

我的成功之處主要有：過濾時做到：一貼二低三靠。蒸發(fā)時不斷攪拌，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多晶體時，停止加熱。值得大家引以為戒的是：過濾時：儀器要干凈;過濾時液面低于濾紙邊緣;濾紙不能破損;不然會造成濾液仍渾濁。加熱蒸發(fā)時要小心操作，避免液體濺出后灼傷皮膚，尤其要保護好眼睛（建議佩戴護目鏡）。加熱前請將蒸發(fā)皿外壁擦干;蒸發(fā)時攪拌不能用力過猛，否則蒸發(fā)皿易掉下來，當蒸發(fā)皿內(nèi)有大量晶體析出時，即停止加熱。實驗結束后，不能用手直接拿蒸發(fā)皿，以免燙傷手。熱的蒸發(fā)皿不能直接用冷水沖洗，以免造成蒸發(fā)皿破裂。

二氧化碳的實驗室制取與性質實訓報告

林柳萍

貴港市覃塘區(qū)覃塘街道第一初級中學

一、實驗名稱：二氧化碳的制取與性質

二、實驗目的

1.組裝實驗裝置，制取并收集二氧化碳氣體。

2.通過實驗進一步學習二氧化碳的性質。

三、實驗用品：

錐形瓶、分液漏斗、雙孔橡皮塞、玻璃導管、膠皮管、集氣瓶、塑料礦泉水瓶（550mL3個）、玻璃片、托盤天平、燒杯（250mL2只，500mL1只）、火柴;石灰石（或大理石）、稀鹽酸、兩支長短不同的蠟燭、紫色石蕊試液、澄清石灰水、蒸餾水。

四、實驗步驟

1、制取與收集二氧化碳

如右圖所示連接裝置，檢查裝置氣密性。

（3）分別收集1集氣瓶和3塑料瓶（分別標記A、B、C）二氧化碳氣體。

2、驗證二氧化碳的性質

（1）二氧化碳的物理性質

①在托盤天平兩邊各放一只250mL的燒杯，調節(jié)天平平衡。然后向其中一只燒杯中慢慢傾倒集氣瓶中的二氧化碳氣體。

②向盛有二氧化碳的塑料瓶A中加入適量的蒸餾水，迅速擰緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象。

（2）二氧化碳的化學性質

①向上述盛有二氧化碳水溶液的塑料瓶A中滴入1～2滴紫色石蕊試液，擰緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象。

②向盛有二氧化碳的塑料瓶B中倒入適量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象。

③將準備好的兩支蠟燭放入500mL燒杯中，分別點燃。然后慢慢倒入塑料瓶C中的二氧化碳氣體，觀察現(xiàn)象。

五、實驗總結

通過實驗，我發(fā)現(xiàn)實驗雖然很成功，但是仍有不少可以改進的地方，例如：1、比較二氧化碳和空氣的密度實驗，可以用一個氣球來收集一氣球的二氧化碳氣體，然后扎好氣球口，把氣球放在一米多高處放下，發(fā)現(xiàn)氣球往下掉，也可以證明二氧化碳氣體的密度比空氣的大，這樣操作簡單，氣體也不會因外界因素（如：風及倒二氧化碳氣體時操作不當?shù)仍颍е聹p少而造成實驗現(xiàn)象不明顯。2、二氧化碳能跟水反應，可以直接把二氧化碳氣體通入盛有紫色石蕊試液的試管中，看到紫色石蕊試液變紅后，再加熱試管，發(fā)現(xiàn)紅色變成紫色，讓學生知道碳酸不穩(wěn)定。3、二氧化碳與石灰水反應實驗，也可以直接把二氧化碳氣體通入盛有澄清石灰水的試管中，開始看到澄清石灰水變渾濁，繼續(xù)通入二氧化碳氣體，渾濁石灰水有變澄清，這樣激發(fā)了學生的求知欲和拓展了知識。4、階梯蠟燭燃燒實驗，為了提高實驗成功率，也可以直接把二氧化碳氣體通入盛放燃燒著的階梯蠟燭的燒杯里，這樣避免操作不當，導致上層蠟燭先熄滅造成實驗失敗。

六、反思交流

1.物質的性質決定用途。結合本實驗說明為什么二氧化碳氣體是優(yōu)良的滅火劑？

二氧化碳氣體密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，可起到隔絕空氣的作用，干冰還可起到降溫作用。制造方便，易液化，便于裝罐和存儲。二氧化碳滅火后不留痕跡，適宜于撲救貴重儀器設備，檔案資料，所以是優(yōu)良的滅火劑。

2.通過比較、歸納實驗室制取氧氣和二氧化碳的兩個實驗，總結實驗室制取氣體的一般思路和方法：