邊城盛開(kāi)的那朵蘭花

黑龍江省有著綿延近3000公里的邊境線，這條邊境線上的大多數(shù)城市和鄉(xiāng)村因緯度高、位置偏而氣候寒冷、交通不便，條件相對(duì)艱苦。但卻有許許多多的人選擇堅(jiān)守在這條線上，用自己的努力筑起祖國(guó)邊境線上的“鋼鐵長(zhǎng)城”，宋蘭蘭便是其中一員。

宋蘭蘭生活在邊境城市———黑河市，現(xiàn)任第二中學(xué)教導(dǎo)處主任。樂(lè)觀、開(kāi)朗、勤奮、上進(jìn)，有思想、不服輸、有干勁兒，新時(shí)代青年的標(biāo)簽在她身上體現(xiàn)得淋漓盡致，而她也無(wú)私地將這些特質(zhì)盡數(shù)奉獻(xiàn)給了邊境城市的教育事業(yè)，為學(xué)生們撐起一片知識(shí)的天空。

毅然回鄉(xiāng)邊境城市獻(xiàn)芬芳

黑龍江省地處祖國(guó)的東北端，而黑河市又坐落在黑龍江省的邊陲。黑河與俄羅斯的布拉維戈申斯克隔江相望，氣候寒冷，一年中有半年時(shí)間處在供暖期，到省城哈爾濱需要坐一宿的火車(chē)。城市雖好，但偏遠(yuǎn)的地理位置和寒冷的氣候讓許多人離開(kāi)了這里，尤其是年輕人。

宋蘭蘭是土生土長(zhǎng)的黑河人，用她的話說(shuō)：“從小到大凍怕了，就想生活在可以隨時(shí)走出室內(nèi)的地方?！?011年，宋蘭蘭從哈爾濱師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，黑龍江省優(yōu)秀學(xué)生干部、省優(yōu)秀畢業(yè)生的光環(huán)讓她有更多的選擇機(jī)會(huì)，而此時(shí)南方城市的學(xué)校也向她拋來(lái)了橄欖枝。然而，想起小時(shí)候?yàn)榱私邮芨玫慕逃?，年僅12歲就離家獨(dú)自求學(xué)的那份艱辛，她放棄了去大城市任教的機(jī)會(huì)，毅然地選擇回鄉(xiāng)從教。因?yàn)樵诤诤舆@片土地上，不僅有她摯愛(ài)的家人朋友，更有埋藏許久的教育夢(mèng)想的種子。“大城市人才濟(jì)濟(jì)，相比大城市，我覺(jué)得家鄉(xiāng)更需要我，我可以用我的所學(xué)為家鄉(xiāng)教育添一份光和熱，能散發(fā)多少是多少。教育越來(lái)越好，邊境小城自然也會(huì)越來(lái)越好的。”宋蘭蘭堅(jiān)信，一所好的學(xué)校可以點(diǎn)亮一座城市。

初為人師，一切專業(yè)知識(shí)都要經(jīng)受實(shí)踐的考驗(yàn)，為了快速適應(yīng)教師工作，宋蘭蘭以教育名師為榜樣，虛心學(xué)習(xí)，用心揣摩，大膽實(shí)踐，申請(qǐng)擔(dān)任生本實(shí)驗(yàn)班教師，探索高效教學(xué)模式，在不斷的反思研究中優(yōu)化課堂。講臺(tái)上，她從容自信，入情入境；講臺(tái)下，學(xué)生端坐傾聽(tīng)，認(rèn)真理解。在她眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作的鼓勵(lì)下，學(xué)生積極思考、暢所欲言、大膽表現(xiàn)，課堂活了起來(lái)，學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，原本呆板的課堂成為師生勇攀知識(shí)高峰的競(jìng)賽場(chǎng)。

與此同時(shí)，宋蘭蘭攻讀了哈爾濱師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)的研究生，帶著實(shí)踐的感悟去尋找理論的支撐和升華，撰寫(xiě)的研究生論文被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)論文。因?yàn)樗Ｍ诔錆M挑戰(zhàn)與機(jī)遇的教育道路上自己能夠一直學(xué)習(xí)、研究與成長(zhǎng)，并將所知所學(xué)播撒在邊境城市的教育熱土上。

星光不負(fù)趕路人，3年的執(zhí)著付出有了回報(bào)。2014年，宋蘭蘭所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，更有2名學(xué)生獲得了數(shù)學(xué)滿分的好成績(jī)。因出色的教學(xué)能力，宋蘭蘭此后成為了愛(ài)輝區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室成員，多次承擔(dān)送課下鄉(xiāng)任務(wù)，并在黑河市邊境線“三年會(huì)戰(zhàn)”國(guó)培項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果交流活動(dòng)中作名師示范展示。

以愛(ài)育愛(ài)靜待花開(kāi)

2014年9月，宋蘭蘭成為了一名班主任，她將對(duì)教學(xué)工作的執(zhí)著追求同樣用在了班主任工作中。雖然經(jīng)驗(yàn)欠缺，但她用熱情加以彌補(bǔ)?！靶聲r(shí)代，學(xué)生肯定也不同于以往，用過(guò)去的方式教育現(xiàn)在的學(xué)生，效果不會(huì)理想?！彼翁m蘭深知德育不是灌輸而是體驗(yàn)，于是充分利用與學(xué)生年齡差距小的優(yōu)勢(shì)，組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，編排課本話劇、舉行廚藝大賽、籌辦納涼晚會(huì)、開(kāi)展研學(xué)旅行……她的手機(jī)里存滿了學(xué)生們開(kāi)心努力的照片和視頻，而這些也是她最珍重的“寶貝”。

點(diǎn)滴之間，宋蘭蘭和學(xué)生的距離越來(lái)越近，“蘭姐，我的作業(yè)放在你的桌子上了。”“好的哦！”“蘭蘭，我對(duì)不起你，這次數(shù)學(xué)考了X分?！薄昂芎昧搜?，比上次進(jìn)步了不少呢，下次爭(zhēng)取再提高！”蘭姐、蘭蘭、蘭總……這些是學(xué)生對(duì)她的稱呼。教室里，總能看見(jiàn)宋蘭蘭面對(duì)學(xué)生時(shí)那燦爛明媚的笑容，操場(chǎng)上隨處可見(jiàn)學(xué)生和宋蘭蘭訴說(shuō)心里話的場(chǎng)景。

細(xì)微之處見(jiàn)功夫，在陪伴和參與中，宋蘭蘭了解了每一名學(xué)生：發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)促?gòu)?qiáng)化；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，及時(shí)提醒引導(dǎo)促進(jìn)步。在3年后的中考中，她所教班級(jí)的全部學(xué)生都升入了高中。班級(jí)最淘氣的男生也以體育特長(zhǎng)生的身份考上了高中。多年后，已經(jīng)成為鐵路警察的他對(duì)老師說(shuō)：“宋老師，謝謝您當(dāng)時(shí)沒(méi)有放棄我?！贝撕螅诌B續(xù)擔(dān)任了兩屆班主任。學(xué)生們喜歡她、信任她，愿意在她的帶領(lǐng)下刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，并努力成長(zhǎng)為宋老師希望他們成為的“有理想、有信念，正直、善良”的人。

現(xiàn)如今，宋蘭蘭以前教過(guò)的學(xué)生也回到了家鄉(xiāng)，在另外一所學(xué)校成為了她的同行。兩人見(jiàn)面，緊緊相擁，學(xué)生感謝老師的教導(dǎo)與引領(lǐng)；老師無(wú)限欣慰，為自己的教育結(jié)出了累累碩果而無(wú)比自豪。

堅(jiān)韌如蘭創(chuàng)新?lián)?dāng)

2020年宋蘭蘭擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)處主任，她的工作重心又多了一項(xiàng)教學(xué)管理。面對(duì)“雙減”和課后服務(wù)的新要求，她又開(kāi)始了新的探索。加強(qiáng)理論研究，指導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)，提升課堂質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；設(shè)置校本課程，引進(jìn)專業(yè)人員，發(fā)揮校外力量，豐富課后服務(wù)形式；組織籌備課題，資源共建共享，加快數(shù)字賦能，不斷提升教師素養(yǎng)。

為了讓“小眼鏡”少一些，也為了讓邊境城市的學(xué)生要成績(jī)有成績(jī)、要活力有活力，作為教導(dǎo)處主任的宋蘭蘭帶領(lǐng)七年級(jí)學(xué)生開(kāi)始了“陽(yáng)光早晨”大型戶外活動(dòng)的探索。每天早晨，她都要比正常上班時(shí)間更早一些來(lái)到學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)生或在灑滿陽(yáng)光的操場(chǎng)上跟隨音樂(lè)盡情舞動(dòng)，或在塑膠跑道上揮灑汗水接力賽跑，“閃電俠”“風(fēng)火輪”“飛毛腿”是宋蘭蘭絞盡腦汁為獲勝班級(jí)想到的榮譽(yù)稱號(hào)，以此激發(fā)學(xué)生們的參與熱情和集體榮譽(yù)感。二中的早晨是陽(yáng)光的早晨，是奮進(jìn)的早晨，學(xué)生在她的帶領(lǐng)下，用運(yùn)動(dòng)開(kāi)啟了元?dú)鉂M滿的每一天，既強(qiáng)健了體魄，亦豐富了靈魂。這一堅(jiān)持就是無(wú)數(shù)個(gè)早晨，這項(xiàng)活動(dòng)也得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，網(wǎng)上有人評(píng)論說(shuō)，這才是新時(shí)代青年該有的樣子；還有人開(kāi)玩笑地說(shuō)，二中是夢(mèng)中情校?。?/p>

2026年，中考將全省統(tǒng)一命題，宋蘭蘭又投身到了考試評(píng)價(jià)研究中，并在2023年全省學(xué)業(yè)水平調(diào)研測(cè)試中參與了命題審題工作。與省級(jí)專家的接觸讓她意識(shí)到了自己的不足，也為自己樹(shù)立了更高的目標(biāo)，踏上新的求索之路。

在學(xué)校，她是教師、是領(lǐng)導(dǎo)，跨年級(jí)教學(xué)，超工作量兼職，一分鐘當(dāng)成兩分鐘用；在家里，她是一名特警的妻子、兩個(gè)孩子的母親，卻不能常伴家人左右，因此，對(duì)家庭和家人，她其實(shí)飽含愧疚。但在她的身上，從來(lái)不曾體現(xiàn)出抱怨和負(fù)面情緒，她說(shuō)：“因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇；因?yàn)樾闹杏袎?mèng)想，肩上有責(zé)任，所以前進(jìn)才有動(dòng)力?！?/p>

在13年的從教生涯中，宋蘭蘭依然有機(jī)會(huì)去往更輕松的崗位或更好的地方，但她都拒絕了。在宋蘭蘭看來(lái)，能夠從事自己喜歡的事業(yè)，是人生的一大幸事。璀璨星河，我們每個(gè)人都是其中的一顆，宋蘭蘭雖不是最亮的那顆，但卻愿意“成為孩子成長(zhǎng)路上的光，能照多亮就多亮，能照多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)?！边@是她樸素卻一直堅(jiān)守的座右銘。

宋蘭蘭在祖國(guó)邊境線上譜寫(xiě)青春，在教師崗位上書(shū)寫(xiě)擔(dān)當(dāng)。走過(guò)的十三載是成長(zhǎng)與熱愛(ài)，未來(lái)的幾十年是追求與奉獻(xiàn)。不負(fù)韶華育桃李，惟愿邊城留芬芳！

編輯/楊馥毓