再小的事也要做得有聲有色

1997年9月，剛畢業(yè)的高旭東回到了自己的母校———雞東縣永和鎮(zhèn)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了自己兒時(shí)的夢(mèng)想，成為了一名光榮的人民教師。27年來(lái)，他懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血，一直堅(jiān)守在農(nóng)村教育的第一線，把火紅的青春默默地奉獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)。

扎根鄉(xiāng)村，守住初心

師范校剛畢業(yè)時(shí)，高老師本有機(jī)會(huì)留在雞東縣城的學(xué)校，但他深知母校的現(xiàn)狀：地處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，師資力量薄弱，已連續(xù)多年沒(méi)有培養(yǎng)出一個(gè)能夠考上重點(diǎn)高中的學(xué)生，可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)全縣最落后的學(xué)校。他清晰地認(rèn)識(shí)到：“作為曾經(jīng)從這里走出來(lái)的一份子，母校更需要我，更需要我去改變現(xiàn)狀，更需要我為家鄉(xiāng)的孩子們帶去希望，哪怕是微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)。”

27年間，校舍搬遷過(guò)，同事更換過(guò)，而他也因出色的工作成績(jī)有了許多次調(diào)到縣里更好學(xué)校的機(jī)會(huì)。但高老師都拒絕了，他深知，母校需要他，孩子們需要他。如今，看到學(xué)生們一天天快樂(lè)地成長(zhǎng)，學(xué)校一年年在發(fā)展中變化，教學(xué)成績(jī)一年更比一年好，高老師甚感欣慰。他說(shuō)：“把家鄉(xiāng)的教育事業(yè)當(dāng)作一份可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的事業(yè)，我收獲的不只是認(rèn)可與贊譽(yù)，更多的是幸福與快樂(lè)。

教學(xué)反思，不斷學(xué)習(xí)

在與高老師的交流中，他說(shuō)道：“我認(rèn)為一個(gè)合格的教師，應(yīng)該以知識(shí)的涓涓細(xì)流，去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。為了使我的知識(shí)如活水般永流清泉，27年來(lái)，我從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)，不斷地研究實(shí)踐、深造自己?！?/p>

為了能夠提升課堂45分鐘的實(shí)效，他每學(xué)期堅(jiān)持聽(tīng)同學(xué)科老師的授課，并與組內(nèi)老師共同探討問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反復(fù)實(shí)踐、克服不足。與此同時(shí)，他還經(jīng)常參加縣內(nèi)優(yōu)秀教師的教學(xué)研討課，反復(fù)與自己對(duì)照，查找差距與不足，并自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)教育教學(xué)理論書(shū)籍。為了更好地進(jìn)行課程改革，他先后到山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)和襟江小學(xué)、浙江省立第一中學(xué)、杭州觀成實(shí)驗(yàn)學(xué)校等省市課改名校進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，嘗試進(jìn)行課改教學(xué)。在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下與學(xué)校業(yè)務(wù)骨干教師，對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)進(jìn)行了新的探索。經(jīng)過(guò)幾年的研討與實(shí)踐，最終形成了具有永和鎮(zhèn)學(xué)校特色的“五四”式教學(xué)模式。作為課改小組成員，他既是探索者，又是實(shí)踐者，并將班級(jí)小組學(xué)習(xí)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)在全校進(jìn)行推廣。“五四”式教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)為永和鎮(zhèn)學(xué)校課堂教學(xué)帶來(lái)了新氣象，學(xué)生們都有了自己的角色定位，課堂上不再迷失自己，教師教的熱情和學(xué)生學(xué)的熱情大幅提高。現(xiàn)如今，永和鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)成績(jī)不僅已多年完成升學(xué)指標(biāo)，并且名列雞東縣前茅。

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，他一方面不斷學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)理論與教學(xué)案例，另一方面也在不斷地反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)。在反思和總結(jié)中不斷獲取前進(jìn)的動(dòng)力，不斷促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。他先后參加雞東縣“十五”“十一五”“十二五”、雞西市“十三五”教學(xué)課題的研究，“十四五”期間申報(bào)的省教育學(xué)會(huì)“減輕農(nóng)村初中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)踐研究”現(xiàn)已結(jié)題；省教育科學(xué)規(guī)劃課題“中小學(xué)小組合作探究學(xué)習(xí)研究”正在總結(jié)過(guò)程中。同時(shí)，基于自己對(duì)教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，以及對(duì)課程改革工作的探索，自新課程實(shí)施以來(lái)，他先后撰寫(xiě)的《淺談?dòng)行Ъw備課的途徑與過(guò)程》《淺談初中語(yǔ)文如何組織小組合作學(xué)習(xí)》《班級(jí)小組建設(shè)的實(shí)踐與探索》《淺談提高初中生課外閱讀能力的方法》《中小學(xué)小組合作探究學(xué)習(xí)的有效策略》等多篇論文被評(píng)為省、市優(yōu)秀科研成果。扎實(shí)的科研工作和教育思想得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可，也推動(dòng)了學(xué)校教研工作的發(fā)展。

困難學(xué)生，愛(ài)再多一點(diǎn)

班主任工作繁重，要了解和掌握學(xué)生們的思想、學(xué)習(xí)、健康、生活等情況并不容易，而高旭東借助“勤”來(lái)做好這一項(xiàng)工作。他經(jīng)常深入班級(jí)，對(duì)學(xué)生們的動(dòng)態(tài)進(jìn)行觀察，不僅可以發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)看不到的細(xì)節(jié)，更主要的是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班中存在的問(wèn)題，如學(xué)生學(xué)習(xí)的情況、思想動(dòng)態(tài)、衛(wèi)生問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題等。

曾經(jīng)有一名女生，因父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，她只能由幾個(gè)親戚輪流照顧。由于長(zhǎng)期缺少父母的關(guān)愛(ài)，性格趨于偏激，甚至有厭世情緒。高老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一情況，對(duì)這名學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，并發(fā)動(dòng)同學(xué)多與她交流、談心。漸漸地，她的臉上有了久違的笑容，不僅重新樹(shù)立了生活的信心，也端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，最終她順利考上了重點(diǎn)高中。

班里有位梁同學(xué)，她入學(xué)時(shí)比較開(kāi)朗，是一個(gè)勤奮刻苦的學(xué)生。但不久后，她便沉默寡言，做事情也不用心，上課時(shí)經(jīng)常走神，總是若有所思、神情恍惚。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴高老師，這是孩子出現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)信號(hào)。因此，他找到這位同學(xué)及時(shí)了解情況，最開(kāi)始她只是在搖頭，一句話也不說(shuō)，淚水一直在眼中打轉(zhuǎn)。高老師并沒(méi)有放棄，放學(xué)后，他到梁同學(xué)家里了解情況，得知，原來(lái)是梁同學(xué)的母親病了，她的父親早些年就因意外去世了，母女倆相依為命，現(xiàn)在已沒(méi)錢(qián)看病，生活費(fèi)也成了問(wèn)題。當(dāng)知道實(shí)情后，高老師馬上向?qū)W校匯報(bào)。校長(zhǎng)知道情況后，發(fā)動(dòng)全體師生進(jìn)行捐款，并表示無(wú)論如何也要留住這名學(xué)生。但大家的努力，還是沒(méi)能挽救梁同學(xué)母親的生命。臨終時(shí)，在留給高老師的一封信中她這樣寫(xiě)道：“我這一生中最舍不得的便是我的女兒，原本我很擔(dān)心她將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，是您的關(guān)心幫助讓我知道，我走了之后，我的女兒還是可以完成學(xué)業(yè)，好好學(xué)習(xí)和生活的，如果可以的話，您就把她當(dāng)成您的女兒吧！”面對(duì)學(xué)生母親如此的信任，高老師想盡一切辦法為孩子解決學(xué)習(xí)和生活上的后顧之憂。最終，梁同學(xué)不負(fù)眾望，在當(dāng)年中考中以?xún)?yōu)異的成績(jī)被縣重點(diǎn)高中錄取。高考后，梁同學(xué)馬上找到高老師，讓他幫助其選報(bào)一所師范類(lèi)大學(xué)。因?yàn)?，在她看?lái)，是高老師幫助她一步步實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng)，她自己也要努力成為一名像高老師一樣的人民教師。

27載的春夏秋冬，高老師送走了一屆又一屆的學(xué)子。他雖不曾有多么驚人的壯舉，也沒(méi)有多么耀眼的光環(huán)，卻也是執(zhí)著從教，精心育人，不忘初心。當(dāng)你把極小的事情，干得高高興興、快快樂(lè)樂(lè)、如詩(shī)如畫(huà)、有聲有色時(shí)，你自然就在盡到責(zé)任的同時(shí)，更多地享受到了生命的快樂(lè)與幸福。

編輯/趙卓然