一名黨員教師的自我修煉
2024-11-11 00:00:00李莉
黑龍江教育·小學(xué) 2024年9期
2002年，喬慧踏進(jìn)了牡丹江師范學(xué)院的大門，那時(shí)她并不知道接下來的大學(xué)生活應(yīng)該如何度過，當(dāng)假期回家，她把自己的迷茫講給曾經(jīng)的恩師時(shí)，恩師只說了一句話：“要想成才先成人，爭取早日入黨?！比朦h對于當(dāng)時(shí)的喬慧來說，是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，不僅要求有較好的專業(yè)課成績，還要具備較高的能力素養(yǎng)。踏實(shí)努力肯定不會錯，喬慧一方面抓專業(yè)課，只要有時(shí)間就泡在圖書館與自習(xí)室里，另一方面，她積極地申請加入學(xué)校的電臺。喬慧做事細(xì)致踏實(shí)，加入電臺后不久就被推選為電臺的臺長，后來在全校學(xué)生會競選中，又被選為校學(xué)生會辦公室主任，主要負(fù)責(zé)處理材料，召集學(xué)生會干部開會，發(fā)布通知等工作。雖然工作繁忙，但喬慧總能處理得有條不紊，得到了老師與同學(xué)的一致認(rèn)可，在畢業(yè)前夕正式成為預(yù)備黨員，這段學(xué)生會的經(jīng)歷也讓喬慧知道，黨員意味著要有擔(dān)當(dāng)意識，要敢于挑戰(zhàn)自己，勇于迎接困難，她要努力成為這樣的人。
與黨同心：打造行走的思政課堂
畢業(yè)后，喬老師懷著為家鄉(xiāng)教育添磚加瓦的理想，考入綏芬河市第三小學(xué)成為了一名人民教師。經(jīng)過考核正式成為黨員后，喬老師更加注重自己的一言一行，重視黨史理論學(xué)習(xí)，利用休息時(shí)間積累相關(guān)知識，在市黨史知識競賽中通過了層層選撥，以優(yōu)異的成績代表市里去牡丹江參加比賽。為了培養(yǎng)學(xué)生愛國愛黨的情感，她和孩子們約定一起去綏芬河國旗班看升旗，當(dāng)清晨的第一縷陽光照進(jìn)國門，仰望巍峨青山映襯下冉冉升起的國旗，孩子們發(fā)自內(nèi)心地體會到作為中國人的自豪。她還帶領(lǐng)孩子們來到邊境線，一邊擦拭與保養(yǎng)界碑，一邊認(rèn)識與了解界碑，讓邊境小城的孩子深深地體會到界碑的意義。
為了讓學(xué)生更好地體會10歲成長的意義，扣好人生第一?？圩樱瑢W(xué)校每年都會組織三年級學(xué)生舉行“紅扣子工程”之少年軍旅夢國防教育體驗(yàn)周十歲成長禮活動。喬老師也會帶著孩子走出學(xué)校，參觀軍品館、嘎麗婭和平天使紀(jì)念館、中東鐵路紀(jì)念館……打造行走的思政課堂。
除了積極參與學(xué)校的活動，喬老師還會在這個(gè)有紀(jì)念意義的時(shí)刻，組織全班學(xué)生分享“愛”的蛋糕，用相機(jī)記錄下孩子們開心的瞬間，并把這些影像分享給他們在外地忙碌的父母。家長們紛紛送上祝福，表達(dá)感謝，有的還在現(xiàn)場發(fā)來視頻通話，一起見證孩子的成長。孩子們這邊分享著活動的體驗(yàn)，訴說著自己的快樂，那邊的父母眼含淚水，心情激動。孩子們還不忘提醒父母放心，不要惦念家里，自己會照顧好年邁的爺爺奶奶?？吹竭@么懂事的孩子，喬老師忍不住上前擁抱他們。在這樣的活動中，孩子們開始理解父母的艱辛與不易。
喬老師說：“一名黨員就是一面旗幟?！弊鳛辄h員教師，在教育教學(xué)中她努力發(fā)揮著黨員的先鋒模范作用，注重言傳身教。她從不以學(xué)習(xí)成績好壞評價(jià)學(xué)生，班里的學(xué)生都知道，老師最喜歡品行端正、真誠善良的孩子。她在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生奏好追求進(jìn)步的“人生三部曲”：在品行上要自立自強(qiáng)，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，嚴(yán)于律己；在生活上要勤勞節(jié)儉，待人寬厚。
學(xué)習(xí)之余，她還鼓勵學(xué)生努力追尋光，成為光，散發(fā)光。2023年，喬老師參加了市委宣傳部、網(wǎng)信辦主辦的“弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量爭做口岸好網(wǎng)民”主題活動，還組織、指導(dǎo)班級多名學(xué)生積極參與其中，引導(dǎo)學(xué)生遵循文明健康的網(wǎng)絡(luò)生活方式，養(yǎng)成崇德向善的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，鼓勵他們自覺傳播正能量，爭做家鄉(xiāng)代言人。喬老師還自愿加入了由市委宣傳部組織的自媒體協(xié)會，自發(fā)地拍攝家鄉(xiāng)的美景美食與好人好事，用視頻的形式記錄家鄉(xiāng)的變化，讓更多的人了解綏芬河小城。
家國情懷：舍小家為大家
喬老師的愛人是一名軍人，那時(shí)常年生活在部隊(duì)，平時(shí)忙于帶兵，回家的次數(shù)屈指可數(shù)，但喬老師給了愛人莫大的支持。作為一名軍官，其愛人平時(shí)對待戰(zhàn)士非常嚴(yán)厲，喬老師去部隊(duì)時(shí)就勸他不要發(fā)脾氣，多講道理，而且還經(jīng)常幫助戰(zhàn)士們縫縫補(bǔ)補(bǔ)，收拾衛(wèi)生，被戰(zhàn)士們親切地稱為半個(gè)指導(dǎo)員。喬老師還充分發(fā)揮專業(yè)特長，義務(wù)幫助考軍校的戰(zhàn)士們補(bǔ)習(xí)文化課，僅2011—2012年間，在她的輔導(dǎo)下，就有6名戰(zhàn)士順利考入軍校。2013年，喬老師的愛人積極響應(yīng)國家號召遠(yuǎn)赴利比里亞執(zhí)行維和任務(wù)，喬老師深知維和任務(wù)的危險(xiǎn)，有的維和警察犧牲在了異國他鄉(xiāng)，雖然當(dāng)時(shí)他們的女兒才3歲，但她和愛人說：“國家需要，我無條件支持！”
丈夫在利比里亞執(zhí)行任務(wù)的8個(gè)多月里，她一直報(bào)喜不報(bào)憂，以瘦弱的肩膀獨(dú)自扛起家里家外、大大小小的所有事情。作為小學(xué)班主任、年輕的教學(xué)骨干，工作繁忙而瑣碎，事業(yè)心、責(zé)任心很重的她，對自己的要求近乎嚴(yán)苛。家庭和工作的雙重壓力下，她日漸消瘦。學(xué)校為了照顧她，安排她暫時(shí)離開班主任崗位，但她卻執(zhí)意不肯。她離不開孩子們，孩子們也需要她。那段時(shí)間，白天她在學(xué)校勤勤懇懇，教書育人；晚上回家做完家務(wù)，將女兒哄睡后，還常常挑燈備課、批改作業(yè)……她克服著一個(gè)又一個(gè)困難，從沒有請過一天假，喊過一聲苦。在這樣的環(huán)境下，喬老師的兩個(gè)孩子都特別自立，女兒10歲就會做飯，兒子8歲也學(xué)會了做飯，兩個(gè)孩子曾經(jīng)因?yàn)樽鲲埍粻C傷過，也曾經(jīng)因?yàn)樽霾怀龊贸缘娘埐丝奁^，但他們從來沒有抱怨過父母，因?yàn)樵谒麄冃闹?，父母就是英雄，以有這樣的父母感到驕傲，這樣一個(gè)互相理解、彼此支持的家庭也無愧于黑龍江省“最美家庭”的稱號。
教學(xué)相長：三人行必有我?guī)?/h3>
班里的孩子課下都喜歡找喬老師聊天，相處久了，孩子們發(fā)現(xiàn)她并不像表面看起來的那樣嚴(yán)肅，其實(shí)人特別溫柔。喬老師把與孩子們相處的過程看成自我學(xué)習(xí)成長的過程。班級里有幾個(gè)學(xué)生書法寫得特別好，每次看到他們的書法作品，她都忍不住地夸贊，在學(xué)生的帶動下，她也拿起了毛筆，和孩子們一起練習(xí)書法?？吹綍◣Ыo學(xué)生的改變，喬老師不僅給兒子報(bào)了一個(gè)書法班，自己也交了份學(xué)費(fèi)，和兒子一起學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，無疑是特別與珍貴的，喬老師在家認(rèn)真練習(xí)書法，兒子看到媽媽雖然身為老師，仍舊努力的樣子，也就踏實(shí)地練習(xí)起來。通過向?qū)I(yè)老師請教，她的書法水平也不斷提高，她又把學(xué)到的知識教給學(xué)生們。
喬老師從小就是一個(gè)內(nèi)向靦腆的人，不太善于表達(dá)自己的情感，初次見面的人會誤以為她很高冷，其實(shí)不然，她的內(nèi)心很熱情，只不過有時(shí)候她并不知道通過什么方式表達(dá)出來。每當(dāng)看到身邊的朋友、同事侃侃而談，喬老師也很羨慕，她深刻地認(rèn)識到積極表達(dá)情感的重要性。喬老師說：“其實(shí)我這性格基因遺傳與家庭教育占了很大一部分，我父母就是樸實(shí)不善表達(dá)的人，另外我在成長過程中很少得到這方面的指導(dǎo)，現(xiàn)在大了定型后，更難改變。我其實(shí)一直在努力地接納自己，但我也希望那些和我一樣內(nèi)斂的孩子，在我的指導(dǎo)下，多少有一些改變，畢竟良好的表達(dá)能力能讓他們走好以后的人生之路。所以平時(shí)我不只注重對學(xué)生知識的傳授，更注重對他們情感表達(dá)的培養(yǎng)，并借助網(wǎng)絡(luò)、書籍，邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用?！?/p>
教一年級時(shí)，班里有個(gè)叫小雯的女孩兒，一天下課，她又來到喬老師身邊，雙手遞上一張小紙條，上面畫了三個(gè)特別幼稚但十分可愛的小人兒，還用拼音標(biāo)注了每個(gè)小人的名字。原來中間的高個(gè)子是喬老師，其他兩個(gè)是小雯和她的好朋友，還在下面用拼音寫上“qiáo lǎo shīnǐzhēn bàng”?？吹竭@張小紙條，喬老師心里有種說不出來的激動和喜悅，隨手拿起筆在下面用拼音給她回了信。當(dāng)時(shí)小雯高興地看著回信，一句一句地拼讀著，還把回信讀給同學(xué)聽，其他同學(xué)都羨慕不已。這時(shí)喬老師抓住機(jī)會，鼓勵所有學(xué)生：“拼音我們快學(xué)完了，現(xiàn)在你們可以像小雯這樣給老師寫一封信，想寫什么就寫什么?！睆哪菚r(shí)開始，一下課就有學(xué)生高興地將自己用拼音寫的句子拿給喬老師看，并期待著老師的回信。
“qiáo lǎo shī，tiān qìzhuǎn liáng le，nín duōchuān yīfu，biégǎn mào le?！?/p>
“qiáo lǎo shī，jīn tiān wǒmāmāɡuòshēng rì，nín lái wǒjiāba?！?/p>
“qiáo lǎo shī，děng wǒbìyèle，hái huìlái xuéxiào kàn nín?！?/p>
…………
看著一封封發(fā)自肺腑的來信，她利用課間休息時(shí)間答復(fù)著每一名學(xué)生，借機(jī)鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，幫他們建立自信，懂得感恩……讓每個(gè)孩子學(xué)會表達(dá)，擁有健康的心理、健全的人格、幸福的價(jià)值觀，這是喬老師一直追求的教育目標(biāo)。
喬老師是無數(shù)黨員教師的縮影，他們始終牢記為黨育人、為國育才的使命，數(shù)十年如一日地奮斗在教學(xué)第一線，以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為己任。他們不斷對自己提出更高的要求，在修煉自己強(qiáng)大內(nèi)心的同時(shí)，持續(xù)地提升自己的教育教學(xué)水平，秉持著堅(jiān)定的信念，滿懷著對教育工作的赤誠與熱愛，在教育之路上一路前行！
編輯/陸鶴鳴
