童話回來，童話從未離開

其實，人的一生中，童話故事在每個階段都發(fā)揮著作用。童話或多或少地參與我們的生活，給我們養(yǎng)分，滋養(yǎng)我們的生命。當我們成年后，會覺得兒時讀過的童話已經離得很遠很遠。其實，只是我們忽略了。在給孩子講道理時，對著流星為愛的人許下諾言時，和年邁的父母回憶過往時，曾經的童話故事就悄然回來了。它們那么近，近得好像從沒有離開，近得我們每一個人都需要。

☆啟 智☆

同事的兒子點點有時跟著媽媽來單位加班。我和他逗樂，說你無憂無慮多好啊，我想回到你這個年紀。他倒是認真了，一本正經地告訴我，每個年齡段的人都有自己該做的事，活出不同的精彩。我詫異，這是上幼兒園的孩子說的話嗎？他捂嘴笑了，告訴我是媽媽在給他讀《皮皮魯壓縮人生7天》時教他的。

的確，現在的很多童話書能給孩子啟智。

我小時候看《格林童話》就是看故事，哪懂什么“意義”！看完了講給同學聽，也只是討論哪個故事更好看。不像現在，孩子們居然能從童話里學到知識，用清澈的眼光去探索人生的本質?；蛟S，這些“意義”“本質”是父母灌輸給他們的，可即使如此，對孩子而言也是思考的啟發(fā)。

認識一位探險家、童話作家——彭緒洛，他是行者，邊行走邊寫故事。其中有一篇《小狼崽》，通過故事，科普了狼的生活習性和體貌特征，還講述了兩只小狼狗和梅石、梅竹兄弟從陌生到互相依賴的深厚感情。這篇童話故事有理性有感性，把孩子們從喜羊羊與灰太狼的虛幻世界里拉回來，讓他們有機會了解真實的狼。

彭緒洛的童話故事里，有天馬行空的幻想，有現實主義的探索精神。他說：“（童話）給孩子們心中埋下幻想和探索的種子，讓他們在成長的過程中，勇于想象和思考，勇于動手和挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新和發(fā)明，勇于接受失敗和挫折，最后能學會獨立思考，成人之后能在自己專長的領域有所建樹和貢獻?！蔽疑钜詾槿?！

童話對于讀者而言，不只是故事，更重要的是思考，讓他們看見世界、看清世界。同事也說，讓孩子接受一個道理，用童話故事引導往往比強硬灌輸效果好得多。而且她給孩子講故事，要把童話“復盤”一遍，因此又有了新感觸。“每個年齡段對童話故事的理解不一樣，常看常新。我覺得自己喜歡上了童話?！?/p>

☆治 愈☆

發(fā)現女兒在看的書——《安徒生童話》。我笑著調侃：“都多大了，還看童話？”女兒反駁：“每個年齡段對童話的定義不一樣，我現在已經失去了很多對美好的幻想，需要從童話里找補?！蔽胰粲兴?。

女兒學的環(huán)境設計專業(yè)，畢業(yè)后成了一名家裝設計師。用她的話說，她的工作需要幻想，把所有美好的東西裝進腦子里才能設計出好作品。我不懂設計，但懂她的壓力。她經常抱怨甲方“五彩斑斕的黑”，嘟噥著要去哪里找靈感。還有客戶不斷地更改設計方案，這讓她扶額哀嘆。解壓，大概也是她看童話的一個原因。

剛大學畢業(yè)的年輕人，還未適應從學生到職員的身份轉換，這樣做怕不行，那樣做怕不好，整天縮手縮腳。女兒在接客戶電話時，既不敢否定對方的提議，又不敢逾越公司的規(guī)則，于是唯唯諾諾。掛斷電話，她把手機扔到床上，說：“我不要我的世界這么扁平，我要去當自己的白雪公主?！蔽易屗灰颖墁F實，她說不是逃避，是想給自己一個治愈空間。她去找“安徒生”了。

所有的童話里，《白雪公主》應該是大多數女孩最喜歡、最向往的故事。里面有她們憧憬的友誼，有唯美的愛情，有一個美好的身份——公主。以女兒現在的年紀，或許她更希望有個騎著白馬的王子出現，從此過上幸福的生活。

曾經，渴望長大的她對我說，童話太幼稚了，她不要看這些不成熟的書，然后把《安徒生童話》《格林童話選》等從書架里移除，換上了“青春傷痕”小說。我搖搖頭，說這是“為賦新詞強說愁”。如今，不知道從什么時候開始，她又悄悄把那些童話故事搬了回來，放到書架最顯眼的位置，甚至是放在觸手可及的枕頭邊。她說要以《丑小鴨》為鑒，讓自己始終對未來抱有希望，在到處碰壁時不氣餒，默默成長，等待一飛沖天的那天。

對青春的一代來說，童話不是他們的必需品，而是一種營養(yǎng)品。說休閑也好，說治愈也罷，在他們走進成年人的游戲里不知所措時，童話就是滋養(yǎng)，就是慰藉。

☆連 接☆

周末的城市書房靜悄悄，閱讀區(qū)多是家長陪著孩子在看書。一位爸爸捧著《小布頭奇遇記》看得聚精會神，上小學的女兒則在看童話繪本《豌豆姑娘》。閱讀體驗結束，爸爸買了兩本童話書，一本給女兒，一本自己看。

“您也看童話？”我問他?！笆前?，積極向孩子靠攏?！边@位爸爸很健談，他說做成年人太久了，都忘了孩提時在想什么、做什么，沒辦法和女兒共情。他認為童話是親子教育的一根紐帶，連接親情的一架橋梁。

這位爸爸工作忙，經常出差，女兒內向沉默，親情在溝通不暢的情況下越走越遠。爸爸的內心很焦慮。他發(fā)現女兒對童話書很感興趣，經常捧著書一看就是幾個小時。在老師建議下，他嘗試和女兒共讀童話，并說出各自的理解。爸爸發(fā)現，女兒的角度雖然幼稚，卻飽含童真，她的一些觀點是作為大人的自己從未想到的。他真心覺得女兒很棒。女兒也被爸爸驚艷的眼神鼓勵到，越來越大膽、自信了。

他還強調，童話不是孩子們的專屬，大人也需要童話。大人在工作、學習、生活中難免會遇到憂心事。每當心情不好時，看看童話，內心就會變得簡單、澄明。

他與女兒一起離開時，手拉著手，邊走邊討論。爸爸彎著腰，女兒仰著頭，一大一小兩個背影像極了童話里的主人公。