高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想建設(shè)的重要性及創(chuàng)新研究

當(dāng)前，高校教育教學(xué)改革工作不斷推進(jìn)，不僅對(duì)各個(gè)學(xué)科的任課教師提出了較高的要求，也對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量、工作效率提出了全新的標(biāo)準(zhǔn)。尤其是在立德樹(shù)人教學(xué)目標(biāo)提出后，高校內(nèi)的思政教育工作急需要得到發(fā)展、優(yōu)化，以此才能夠更好步入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。而在這一教學(xué)背景下，輔導(dǎo)員面臨著諸多挑戰(zhàn)，只有從內(nèi)而外強(qiáng)化輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)，才能夠讓高校教育工作得到根本上的提高。因此，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想建設(shè)具有重要價(jià)值和核心素養(yǎng)。

1 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想建設(shè)的必要性分析

在高等教育教學(xué)改革工作不斷推進(jìn)的背景下，輔導(dǎo)員作為高校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主體，面臨諸多挑戰(zhàn)。思想政治作為當(dāng)前教學(xué)的主要內(nèi)容，直接關(guān)系到學(xué)生的綜合成長(zhǎng)情況，近幾年來(lái)，關(guān)于這一方面的探討也在不斷增加，從過(guò)往的研究和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，輔導(dǎo)員的思想認(rèn)識(shí)會(huì)對(duì)最終的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想建設(shè)至關(guān)重要。但隨著社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)，大學(xué)生所處的成長(zhǎng)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境都發(fā)生了變化，面對(duì)不同性格、不同需求的學(xué)生，想要確保高等教育教學(xué)效果，無(wú)疑不是考驗(yàn)每一個(gè)輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)變能力，而輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想建設(shè)情況也直接影響著高校思政教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

當(dāng)前，信息技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)后，各種思想文化在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上交流、交融乃至交鋒，學(xué)生接觸信息的方式增多，也會(huì)受到多元化價(jià)值觀的沖擊。在這樣的文化環(huán)境下，大學(xué)生的價(jià)值取向日益多元化，相比以往的大學(xué)生，新時(shí)代的大學(xué)生，更加注重個(gè)性表達(dá)、自我實(shí)現(xiàn)和多元化發(fā)展。輔導(dǎo)員在開(kāi)展思想教育的過(guò)程中，也需要對(duì)自身的認(rèn)知、想法、表達(dá)方式進(jìn)行創(chuàng)新，以此才能夠精準(zhǔn)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展引導(dǎo)和教育。總的來(lái)說(shuō)，在多元化價(jià)值觀背景下，輔導(dǎo)員需要積極主動(dòng)地投入到自身建設(shè)中，不僅要具備扎實(shí)的思想政治理論基礎(chǔ)，還需要具備寬廣的文化視野和較強(qiáng)的跨文化溝通能力。只有這樣，才能在與學(xué)生的交流互動(dòng)中有效傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

除此之外，輔導(dǎo)員在開(kāi)展工作中，不僅要注意學(xué)生思想觀念多樣化特點(diǎn)，還需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生心理問(wèn)題的復(fù)雜化同樣不容忽視。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、生活節(jié)奏不斷加快，學(xué)生面臨著就業(yè)、考學(xué)、社交等諸多方面的壓力，心理問(wèn)題也呈現(xiàn)出日益復(fù)雜化的趨勢(shì)。在多重壓力疊加下，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅影響學(xué)生的身心健康，也影響其學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。此外，還有一部分學(xué)生缺乏應(yīng)對(duì)壓力和挫折的有效方式，甚至?xí)a(chǎn)生極端思想和行為。輔導(dǎo)員作為與學(xué)生接觸最為密切的群體之一，需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效干預(yù)這些問(wèn)題，幫助學(xué)生走出心理困境。但想要確保教學(xué)引導(dǎo)效果，需要輔導(dǎo)員具備敏銳的洞察力和高效的應(yīng)急處理能力，也應(yīng)具有基本的心理咨詢(xún)和危機(jī)干預(yù)能力，以此才能在關(guān)鍵時(shí)刻為學(xué)生提供及時(shí)有效的幫助和支持。

2 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想建設(shè)的重要性分析

在當(dāng)前的高等教育體系中，高校輔導(dǎo)員扮演著舉足輕重的角色，是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者，更是學(xué)生思想政治教育的主力軍。因此，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想建設(shè)，不僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展，也深刻影響著高校的穩(wěn)定與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，乃至整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大局。

高校輔導(dǎo)員是學(xué)生在校期間接觸最為密切的教育工作者之一，他們的言傳身教對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想建設(shè)水平，直接決定了學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量和效果。通過(guò)日常的思想交流、主題班會(huì)、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)，輔導(dǎo)員向?qū)W生傳遞著積極向上的價(jià)值觀念和人生理念，幫助學(xué)生在多元化的社會(huì)思潮中明辨是非，樹(shù)立正確的三觀。輔導(dǎo)員在促進(jìn)學(xué)生心理健康與人格完善方面也扮演著重要角色，通過(guò)心理輔導(dǎo)、情感關(guān)懷等方式，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中的心理困惑和問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，同時(shí)也在潛移默化中影響著學(xué)生的人格形成和完善。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想建設(shè)不僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)體，更對(duì)高校的穩(wěn)定與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。此外，輔導(dǎo)員在維護(hù)校園安全與穩(wěn)定、推動(dòng)校園文化建設(shè)與傳承上效果顯著，他們深入學(xué)生群體，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解校園內(nèi)的矛盾和不穩(wěn)定因素。同時(shí)，輔導(dǎo)員的日常工作中也包括組織各類(lèi)文化活動(dòng)、傳達(dá)學(xué)校精神等內(nèi)容，通過(guò)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想建設(shè)，進(jìn)一步提升他們的責(zé)任意識(shí)、危機(jī)處理能力、文化素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力，可以從根本上更好地維護(hù)校園的安全與穩(wěn)定，讓校園文化氛圍和精神風(fēng)貌塑造工作得到進(jìn)一步開(kāi)展，讓高校校園朝著高層次發(fā)展。

而輔導(dǎo)員不僅作用于高校、大學(xué)生，同時(shí)也會(huì)對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供助力，可以說(shuō)，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想建設(shè)具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。輔導(dǎo)員為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體。在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想建設(shè)過(guò)程中，需要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)內(nèi)化為輔導(dǎo)員自身的行為準(zhǔn)則和價(jià)值追求，以此才能夠?qū)⑵鋫鞑ソo青年學(xué)生。

3 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想建設(shè)主要目標(biāo)內(nèi)容

針對(duì)上述內(nèi)容可知，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想建設(shè)是高等教育改革發(fā)展中必不可少的工作內(nèi)容。新時(shí)期，高校發(fā)展建設(shè)中，輔導(dǎo)員不僅要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，還要主動(dòng)創(chuàng)新教育方式方法，從而為學(xué)生提供更加全面、及時(shí)、有效的幫助和支持，從而為新時(shí)代的高校教育教學(xué)工作發(fā)揮出更加積極的作用，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展保駕護(hù)航。高校輔導(dǎo)員作為高校思政教育工作的重要力量，其隊(duì)伍建設(shè)面臨著新的目標(biāo)和新的要求。為了促進(jìn)高等院校教育事業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展，滿(mǎn)足高校發(fā)展的客觀需求，輔導(dǎo)員需要充分認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容較多，不僅負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)，也承擔(dān)著學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、心理輔導(dǎo)等工作任務(wù)，為學(xué)生的職業(yè)、生活、學(xué)業(yè)提供幫助。

第一，思政教育工作。在高校輔導(dǎo)員工作內(nèi)容中，思政教育是核心關(guān)鍵，堅(jiān)持高質(zhì)量的思想政治教育。要求輔導(dǎo)員自身具有堅(jiān)定的理想信念和高尚的道德情操。新時(shí)期，高校輔導(dǎo)員以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和指導(dǎo)。新時(shí)期，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高政治覺(jué)悟和理論素養(yǎng)。同時(shí)，他們還應(yīng)當(dāng)積極探索新時(shí)代思政教育的有效方法和途徑，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷增強(qiáng)思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

第二，日常管理工作。協(xié)同育人、立德樹(shù)人等理念提出后，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)需要堅(jiān)持以人為本的管理理念。這不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生個(gè)體的尊重和關(guān)懷上，更體現(xiàn)在對(duì)整個(gè)學(xué)生日常生活、學(xué)業(yè)安排等多方面細(xì)節(jié)的科學(xué)管理和合理配置上。而想要做到這一點(diǎn)，需要高校輔導(dǎo)員不斷提升自身的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。這既包括專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，也包括心理素質(zhì)、溝通能力等非專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。

綜上所述，為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)和要求，高校應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面入手加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想建設(shè)工作。只有這樣才能真正發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者作出貢獻(xiàn)。制度建設(shè)是推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的重要保障。完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)制度規(guī)定，明確輔導(dǎo)員的職責(zé)權(quán)利、工作要求和發(fā)展路徑，是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想建設(shè)工作的基礎(chǔ)性措施手段。具體而言，高校應(yīng)當(dāng)建立健全輔導(dǎo)員的選拔、培訓(xùn)、考核和激勵(lì)機(jī)制，為輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展提供有力的制度保障。面對(duì)新時(shí)代的新挑戰(zhàn)和新要求，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和培養(yǎng)工作。通過(guò)定期舉辦專(zhuān)題培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，幫助輔導(dǎo)員更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高工作技能。同時(shí)，高校還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極參與科研和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提升其學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力。此外，高校還應(yīng)當(dāng)注重輔導(dǎo)員隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，形成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的輔導(dǎo)員隊(duì)伍?？茖W(xué)有效的評(píng)價(jià)體系是推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要保障，高校應(yīng)當(dāng)建立健全符合輔導(dǎo)員工作特點(diǎn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)和體系。在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生評(píng)價(jià)與同行評(píng)價(jià)相結(jié)合等原則，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀公正。高校還應(yīng)當(dāng)將評(píng)價(jià)結(jié)果作為輔導(dǎo)員職稱(chēng)晉升、獎(jiǎng)懲激勵(lì)等方面的重要依據(jù)，形成有效的激勵(lì)和約束機(jī)制。

4 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想建設(shè)具體策略手段

4.1 從思想認(rèn)識(shí)入手，提升高等院校輔導(dǎo)員的責(zé)任意識(shí)

隨著高等教育的普及和職業(yè)教育的快速發(fā)展，輔導(dǎo)員作為高等院校學(xué)生思想政治教育和管理工作的骨干力量，他們的責(zé)任意識(shí)直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)成才和學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。因此，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想建設(shè)首當(dāng)其沖需要從思想認(rèn)識(shí)入手，提升輔導(dǎo)員的責(zé)任意識(shí)，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等院校思政教育工作具有重要意義。

第一，定期組織輔導(dǎo)員參加思想政治教育理論學(xué)習(xí)。思想政治教育理論學(xué)習(xí)是提升輔導(dǎo)員責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)。高等院校應(yīng)高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論學(xué)習(xí)，定期組織輔導(dǎo)員參加思想政治教育理論培訓(xùn)班、研討會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)輔導(dǎo)員深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論、黨的教育方針政策和國(guó)家法律法規(guī)，特別是關(guān)于職業(yè)教育和思政教育的最新要求和指示精神。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，幫助輔導(dǎo)員增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析和解決問(wèn)題的能力，從而更好地履行思政教育職責(zé)。在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，還應(yīng)注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，不斷探索和創(chuàng)新思政教育的方法和途徑。同時(shí)，高等院校還應(yīng)建立健全輔導(dǎo)員理論學(xué)習(xí)考核機(jī)制，將理論學(xué)習(xí)情況作為輔導(dǎo)員考核的重要內(nèi)容之一，以督促輔導(dǎo)員認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)，不斷提升自身理論素養(yǎng)。

第二，加強(qiáng)理論武裝與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。除了思想政治教育理論學(xué)習(xí)外，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)也是提升責(zé)任意識(shí)的重要途徑。高等院校應(yīng)根據(jù)輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展需求，制訂科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃，定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)課程。這些課程應(yīng)包括心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等與思政教育密切相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，以及職業(yè)規(guī)劃、心理輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，幫助輔導(dǎo)員拓寬知識(shí)面、提升專(zhuān)業(yè)技能水平，更好地適應(yīng)新形勢(shì)下思政教育工作的需要。在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)過(guò)程中，還應(yīng)注重培養(yǎng)輔導(dǎo)員的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。高等院?？梢酝ㄟ^(guò)組織輔導(dǎo)員參加案例分析、情景模擬、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，高等院校還應(yīng)鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極開(kāi)展科研活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去，不斷提升自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4.2 完善輔導(dǎo)員人力管理制度，全面優(yōu)化人力激勵(lì)獎(jiǎng)懲方案

在當(dāng)前高校思政教育工作的背景下，為了進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作效能，還需要在強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)、日常培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，完善輔導(dǎo)員培養(yǎng)相關(guān)制度，并全面優(yōu)化人力激勵(lì)獎(jiǎng)懲方案。這不僅有助于激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情和積極性，還能促進(jìn)他們?cè)谒枷虢ㄔO(shè)方面取得更加突出的成績(jī)。

第一，建立科學(xué)合理的輔導(dǎo)員工作評(píng)價(jià)體系。全面考量輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、工作內(nèi)容、工作效果等多個(gè)方面，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和公正性。具體來(lái)說(shuō)，要在評(píng)價(jià)體系構(gòu)建過(guò)程中，對(duì)輔導(dǎo)員的日常工作職責(zé)進(jìn)行明確和細(xì)化，如學(xué)生思想政治教育、心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等，并根據(jù)職責(zé)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步借助學(xué)生滿(mǎn)意度調(diào)查、學(xué)生成長(zhǎng)情況跟蹤等方式，對(duì)輔導(dǎo)員的工作效果進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。同時(shí)，還可以考慮引入同行評(píng)價(jià)、上級(jí)評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)主體，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的全面性和準(zhǔn)確性。此外，為了鼓勵(lì)輔導(dǎo)員在工作中積極創(chuàng)新，應(yīng)在評(píng)價(jià)工作中對(duì)這一指標(biāo)進(jìn)行著重要求，對(duì)于在思政教育方法、心理輔導(dǎo)技巧等方面有突出創(chuàng)新的輔導(dǎo)員給予額外加分。

第二，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)輔導(dǎo)員在思想建設(shè)方面取得突出成績(jī)。在完善評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)進(jìn)一步設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，以激勵(lì)輔導(dǎo)員在思想建設(shè)方面取得更加突出的成績(jī)。定期組織優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)選活動(dòng)，對(duì)于在思想建設(shè)方面表現(xiàn)突出的輔導(dǎo)員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。這不僅是對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)可，也能激發(fā)其他輔導(dǎo)員的工作熱情。為了鼓勵(lì)輔導(dǎo)員結(jié)合工作實(shí)踐開(kāi)展科研活動(dòng)，可以對(duì)在思政教育領(lǐng)域取得突出科研成果的輔導(dǎo)員給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體學(xué)術(shù)水平。還可以為優(yōu)秀輔導(dǎo)員提供職業(yè)發(fā)展支持，如提供進(jìn)修機(jī)會(huì)、推薦參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等，幫助他們提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

4.3 優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，確保隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)性合理性

隨著高等教育改革的不斷深化和大學(xué)生思政教育工作的日益重要，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題愈發(fā)受到關(guān)注。優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，確保隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)性和合理性，也是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想建設(shè)可采取的策略手段之一。為了確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性和持續(xù)發(fā)展，高校應(yīng)當(dāng)為輔導(dǎo)員規(guī)劃清晰的職業(yè)發(fā)展路徑。

這一路徑應(yīng)當(dāng)明確輔導(dǎo)員的職業(yè)定位、晉升渠道和發(fā)展方向，使輔導(dǎo)員能夠清晰地看到自己在高校思政教育工作中的未來(lái)前景。輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生的思想政治教育者，還是學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人和心理健康的維護(hù)者。因此，高校應(yīng)當(dāng)將輔導(dǎo)員定位為專(zhuān)業(yè)的思政教育工作者，賦予他們相應(yīng)的職責(zé)和權(quán)力。高等院校可以通過(guò)設(shè)立初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)等輔導(dǎo)員職級(jí)，并明確各職級(jí)的職責(zé)和要求，使輔導(dǎo)員能夠通過(guò)自身的努力和工作表現(xiàn)獲得晉升的機(jī)會(huì)。同時(shí)，高校還可以考慮將優(yōu)秀輔導(dǎo)員納入學(xué)校的管理干部培養(yǎng)體系中，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。除了傳統(tǒng)的思政教育方向外，高等院校還可以鼓勵(lì)輔導(dǎo)員向心理咨詢(xún)、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)生事務(wù)管理等領(lǐng)域拓展，使輔導(dǎo)員能夠根據(jù)自身的興趣和特長(zhǎng)選擇適合自己的發(fā)展方向。通過(guò)組織輔導(dǎo)員參與學(xué)生思政教育活動(dòng)、心理輔導(dǎo)實(shí)踐、職業(yè)規(guī)劃案例分析等實(shí)踐活動(dòng)，使輔導(dǎo)員能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，不斷提升自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4.4 加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和交流，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體能力

除了上述幾點(diǎn)內(nèi)容之外，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想建設(shè)工作過(guò)程中，還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍內(nèi)部的溝通、交流，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體能力。建立輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作平臺(tái)是促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體能力提升的有效途徑，通過(guò)搭建線上或線下的交流平臺(tái)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員分享各自的工作經(jīng)驗(yàn)、教育方法和創(chuàng)新思路，從而實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式不僅能夠提升輔導(dǎo)員個(gè)體的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同發(fā)展和進(jìn)步。在建立輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作平臺(tái)的過(guò)程中，高校應(yīng)注重平臺(tái)的實(shí)用性和互動(dòng)性。如，可以設(shè)置專(zhuān)門(mén)的討論區(qū)或論壇，讓輔導(dǎo)員針對(duì)工作中的疑難問(wèn)題進(jìn)行深入探討；還可以定期舉辦線上或線下的研討會(huì)、講座等活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者或優(yōu)秀輔導(dǎo)員分享經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)這些措施，可以激發(fā)輔導(dǎo)員的參與熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作平臺(tái)的有效運(yùn)行。在加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和交流的過(guò)程中，高校還應(yīng)注重創(chuàng)新性和典型性的體現(xiàn)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的新模式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段提升思政教育的趣味性和實(shí)效性。還可以挖掘和宣傳一批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，激勵(lì)更多的輔導(dǎo)員為高校思政教育工作貢獻(xiàn)力量。

除了輔導(dǎo)員隊(duì)伍內(nèi)部之間的溝通交流之外，在落實(shí)思想建設(shè)過(guò)程中，還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍和學(xué)生、家長(zhǎng)、其他教職工的溝通與協(xié)作，這也是提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體能力的重要環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)員作為高校思政教育工作的中堅(jiān)力量，需要與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他教職工保持密切的聯(lián)系和合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在與學(xué)生的溝通中，輔導(dǎo)員應(yīng)注重傾聽(tīng)和理解，關(guān)注學(xué)生的需求和困惑，提供及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)積極與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，為家長(zhǎng)提供科學(xué)的教育建議和支持。此外，與其他教職工的協(xié)作也是必不可少Jhl5IhQYEIzQ8dZBL8AlUA==的。輔導(dǎo)員應(yīng)與專(zhuān)業(yè)課教師、行政人員等各方力量緊密配合，共同制定和執(zhí)行教育計(jì)劃，形成育人合力。為了加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、其他教職工的溝通與協(xié)作，高校可以采取多種措施。如建立定期的家訪制度或家長(zhǎng)座談會(huì)制度，讓家長(zhǎng)更多地參與到學(xué)生的教育過(guò)程中來(lái)。還可以設(shè)置專(zhuān)門(mén)的學(xué)生咨詢(xún)室或心理輔導(dǎo)室，為學(xué)生提供個(gè)性化的咨詢(xún)和輔導(dǎo)服務(wù)。

4.5 堅(jiān)持以系統(tǒng)培訓(xùn)為主線，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力

在當(dāng)前高校思政教育工作的背景下，輔導(dǎo)員作為學(xué)生在思想道德、學(xué)習(xí)生活、情感心理等方面的重要指導(dǎo)者，其核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的高低直接關(guān)系到思政教育工作的成效。因此，堅(jiān)持以系統(tǒng)培訓(xùn)為主線，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，對(duì)于提升高校思政教育水平具有十分重要的意義。

首先，必須提供全面系統(tǒng)的培訓(xùn)。核心素養(yǎng)不僅包括思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)等基本素質(zhì)，還包括專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通能力等多方面素質(zhì)。因此，高校應(yīng)該根據(jù)輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)和需求，制訂科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃，確保培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋各個(gè)方面。例如，可以定期舉辦思想政治理論培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的政治覺(jué)悟和理論水平；開(kāi)展心理健康教育培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)和心理輔導(dǎo)能力；加強(qiáng)溝通技巧培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員與學(xué)生、家長(zhǎng)、其他教職工的溝通能力。

其次，注重培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新性和實(shí)踐性。創(chuàng)新能力是輔導(dǎo)員在面對(duì)新時(shí)代新挑戰(zhàn)時(shí)必須具備的能力。高校應(yīng)該鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極探索思政教育的新理念、新方法和新途徑，將培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作緊密結(jié)合。例如，可以組織輔導(dǎo)員參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；開(kāi)展案例教學(xué)和模擬演練，讓輔導(dǎo)員在實(shí)踐中掌握新知識(shí)、新技能；鼓勵(lì)輔導(dǎo)員參與科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提升他們的學(xué)術(shù)水平和研究能力。

在提供專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)方面，高校應(yīng)該根據(jù)輔導(dǎo)員的工作需求和學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)。例如，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生心理問(wèn)題日益增多的情況，可以加強(qiáng)心理咨詢(xún)技能培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員掌握基本的心理咨詢(xún)方法和技巧，更好地為學(xué)生提供心理支持和幫助。針對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄的問(wèn)題，可以開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃能力和指導(dǎo)水平，幫助學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。

最后，高校還應(yīng)該注重培訓(xùn)效果的評(píng)估和反饋。通過(guò)定期的考核和評(píng)估，可以了解輔導(dǎo)員的培訓(xùn)效果和實(shí)際需求，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容。同時(shí)，還可以建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)檔案，記錄輔導(dǎo)員的培訓(xùn)情況和成長(zhǎng)歷程，為輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展提供有力支持。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校輔導(dǎo)員作為高等教育體系中的關(guān)鍵角色，其思想建設(shè)的重要性不言而喻。通過(guò)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想建設(shè)，不僅可以提升學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量和效果，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，還能促進(jìn)學(xué)生心理健康與人格完善，為高校的穩(wěn)定與發(fā)展提供有力保障。同時(shí)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想建設(shè)也是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑，對(duì)于推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。

（作者單位：吉林工商學(xué)院）