守正創(chuàng)新推進(jìn)思政課建設(shè)的實(shí)踐探索

摘 要：習(xí)近平總書(shū)記提出要守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力。北京印刷學(xué)院黨委高度重視思政課建設(shè)，在堅(jiān)守政治本色、擦亮紅色底色、突出學(xué)科特色上持續(xù)發(fā)力，推動(dòng)思政課成為立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，把紅色文化精神融入立德樹(shù)人全過(guò)程，探索新時(shí)代思政教育鑄魂育人新模式。

關(guān)鍵詞：守正創(chuàng)新；思政課建設(shè)；鑄魂育人

堅(jiān)守政治本色，自覺(jué)扛起辦好思政課的政治責(zé)任

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。北京印刷學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)校）黨委自覺(jué)扛起辦好思政課的政治責(zé)任，始終堅(jiān)持正確政治方向，堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命，加強(qiáng)思政課建設(shè)。

1.堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)思政課成為立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話中指出，“辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來(lái)看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)對(duì)待?！睂W(xué)校是中宣部指導(dǎo)的全國(guó)首批5 所共建出版學(xué)院的高校。立足出版學(xué)科特色，錨定出版時(shí)代新人培養(yǎng)核心素質(zhì)，學(xué)校形成了“在講好思政課‘普通話’的基礎(chǔ)上、用‘出版方言’上好北印思政課”的思路，成立了“馬克思主義出版理論研究中心”，獲批了以國(guó)家社科基金項(xiàng)目“中國(guó)共產(chǎn)黨百年出版思想史”為代表的省部級(jí)以上課題3個(gè)，發(fā)表了馬克思主義出版理論研究學(xué)術(shù)論文13篇，參與了中宣部出版學(xué)教材《馬克思主義出版經(jīng)典文獻(xiàn)選讀》的編寫(xiě)，勇?lián)霭鎻?qiáng)國(guó)建設(shè)新的文化使命。

2.以黨的創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，構(gòu)建思政課特色體系。學(xué)校緊跟新時(shí)代思政課建設(shè)要求，在開(kāi)好思政課必修課程的基礎(chǔ)上，增開(kāi)了“馬克思主義出版理論”特色選修課、“大國(guó)出版”思政公開(kāi)課，形成了“以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，以馬克思主義出版理論為引領(lǐng)”的思政課特色內(nèi)容供給體系，打造了馬克思主義出版理論教育教學(xué)的陣地。為新聞出版專(zhuān)業(yè)學(xué)生講好紅色出版故事；為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供一堂具備濃郁藝術(shù)味的思政課，思政課內(nèi)容更鮮活、更深入、更親切，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到顯著提升?！按髧?guó)出版”思政公開(kāi)課，獲“第七屆首都大學(xué)生思想政治工作實(shí)效獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”。

3.牢固樹(shù)立品牌意識(shí)，持續(xù)打造思政教育精品力作。學(xué)校重點(diǎn)打造了“三紅”“四書(shū)”的思政教育品牌，即將“紅色出版、紅色印刷、紅色設(shè)計(jì)”育人要素全方位融入課程思政和思政課程體系，把“讀書(shū)、編書(shū)、印書(shū)、傳書(shū)”全過(guò)程嵌入學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)體系。實(shí)施“讀好書(shū)、編好書(shū)、印好書(shū)、傳好書(shū)”“四書(shū)育人”，“以‘書(shū)’載道 立德樹(shù)人”文化育人體系和“五維一體”出版時(shí)代新人育人體系；榮獲“教育部全國(guó)高校思想政治工作精品項(xiàng)目”“北京高校黨的建設(shè)和思想政治工作優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”“北京高校精神文明建設(shè)工作優(yōu)秀案例”。學(xué)校師生設(shè)計(jì)制作了“銅坐龍”系列文物；利用文創(chuàng)產(chǎn)品，制作了幾近失傳的“龍鱗裝”特殊裝訂書(shū)籍。這些作品既融入了對(duì)習(xí)近平生態(tài)文明思想等黨的創(chuàng)新理論的體悟，也生動(dòng)體現(xiàn)了課程思政與思政課程的有機(jī)融合。

擦亮紅色底色，把紅色文化融入立德樹(shù)人全過(guò)程

在60余年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校堅(jiān)持把紅色文化融入思政課教學(xué)全過(guò)程，努力講好紅色故事，傳承紅色文化，將紅色底色越擦越亮。

1.在理論授課中貫穿紅色文化，著力提升思政課的吸引力和感染力。學(xué)校將案例教學(xué)作為改革的重要方向，跨院系組織精干力量編寫(xiě)了《紅色印刷》《紅色出版》《紅色設(shè)計(jì)》三本教學(xué)案例集。通過(guò)講好紅色故事蘊(yùn)含的深刻道理，幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同、厚植家國(guó)情懷，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話跟黨走，使思政課真正起到啟智潤(rùn)心、解疑釋惑的作用。

2.在實(shí)踐教學(xué)中拓展空間和形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的參與感和獲得感。用好學(xué)校美術(shù)館、校史館等陣地，舉辦“百版紅色報(bào)紙”“百年紅色期刊”“《共產(chǎn)黨宣言》版本與傳播”等專(zhuān)題展覽，開(kāi)辟“學(xué)習(xí)教育新陣地”，營(yíng)造“時(shí)時(shí)受熏陶、處處受教育”的濃厚氛圍，不斷增強(qiáng)紅色基因的生命力和感染力。學(xué)校建立了以北大紅樓、榮寶齋、中國(guó)電影博物館為代表的15個(gè)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，開(kāi)展了以“商務(wù)印書(shū)館為文化而斗爭(zhēng)”“馬背上的印刷機(jī)”為代表的17講“行走的思政課”，形成了學(xué)術(shù)引領(lǐng)、品牌示范、資源保障的紅色文化育人體系，用紅色文化擦亮學(xué)生賡續(xù)中華文明的底色，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持為人民出好書(shū)、打造傳世精品、增強(qiáng)人民精神力量。

3.在第二課堂中創(chuàng)設(shè)紅色主題活動(dòng)，不斷深化對(duì)黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐體悟。學(xué)校堅(jiān)持思政課主渠道與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等第二課堂有效銜接、良性互動(dòng)。設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院圍繞紅色文化傳承組織“最美畫(huà)卷”等主題創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)和視頻等記錄、謳歌黨領(lǐng)導(dǎo)人民在新時(shí)代取得的偉大成就，用藝術(shù)作品生動(dòng)闡釋黨的創(chuàng)新理論。學(xué)校精心組織實(shí)施“‘京’彩文化 青春綻放”等系列行動(dòng)，培養(yǎng)了一批傳播紅色文化的宣講隊(duì)伍，拍攝、制作了一批紅色文化傳播視頻，設(shè)計(jì)制作了系列文物活化利用文創(chuàng)產(chǎn)品，學(xué)生在體驗(yàn)京味文化、感悟創(chuàng)新文化、研究紅色文化的實(shí)踐中進(jìn)一步提升文化自信。

彰顯學(xué)科特色，探索新時(shí)代思政教育鑄魂育人模式

面對(duì)新時(shí)代思政課建設(shè)面臨的新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們堅(jiān)持知識(shí)性與價(jià)值性相統(tǒng)一，努力用好思政課這一鑄魂育人的主渠道，突出學(xué)校學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)新時(shí)代出版?zhèn)髅饺a(chǎn)業(yè)鏈人才。

1.突出特色，培育德才兼?zhèn)涞膶?zhuān)業(yè)人才。思政課以培育新時(shí)代出版英才為重要使命，構(gòu)建了“理論課+專(zhuān)業(yè)課＋實(shí)踐課”的矩陣化課程體系，打造了“最美畫(huà)卷”“最美圖書(shū)”等藝術(shù)思政品牌，凝練了“科技+藝術(shù)為文化賦能”的育人模式，實(shí)施了“‘京’彩文化 青春綻放”行動(dòng)計(jì)劃“文藝行”“書(shū)香行”“紅色行”，形成了藝術(shù)思政與思政藝術(shù)雙向奔赴的協(xié)同機(jī)制，推動(dòng)了思政實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐有機(jī)融合，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶?zhuān)業(yè)人才。

2.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，在出版印刷等領(lǐng)域持續(xù)深耕厚植。作為培養(yǎng)出版?zhèn)髅饺a(chǎn)業(yè)鏈人才的高水平特色型高校，學(xué)校對(duì)標(biāo)所服務(wù)出版?zhèn)髅叫袠I(yè)鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性和文化屬性，積極落實(shí)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求。學(xué)校師生設(shè)計(jì)了《國(guó)慶70周年慶祝大會(huì)手冊(cè)》《建黨百年紀(jì)念大會(huì)手冊(cè)》以及廣場(chǎng)導(dǎo)視系統(tǒng)、北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)開(kāi)幕式數(shù)字視效、 “世界最美圖書(shū)——《中國(guó)記憶—五千年文明瑰寶》”等獲多項(xiàng)政府出版大獎(jiǎng)。

3.雙向互動(dòng)，將思政課程與課程思政有機(jī)融合。學(xué)校思政課改革尊重學(xué)生的實(shí)際狀況和發(fā)展需求，努力建設(shè)面向?qū)W生的特色思政課。一方面，鼓勵(lì)思政課教師探索講授思政課的藝術(shù)，講好新時(shí)代出版故事；另一方面，支持專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展課程思政研究，探索以書(shū)載道、藝術(shù)載道的具體路徑。學(xué)校思政教育與專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)比賽等有機(jī)融合，在服務(wù)國(guó)家重大活動(dòng)、全國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，彰顯“創(chuàng)意設(shè)計(jì) 藝工融合”的辦學(xué)特色。

（作者單位：北京印刷學(xué)院馬克思主義學(xué)院；彭紅為學(xué)校黨委副書(shū)記）

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