智慧教室環(huán)境下教學(xué)云平臺(tái)在體育教學(xué)中的設(shè)計(jì)和應(yīng)用

摘要：智慧教室的建立，可促進(jìn)教育理念和科學(xué)技術(shù)深度融合，通過信息化工具幫助學(xué)生深化理解知識(shí)內(nèi)涵。在智慧教室環(huán)境下將教育云平臺(tái)引入體育教學(xué)中，可讓學(xué)生通過觀看運(yùn)動(dòng)損傷事故、體育賽事短片等感受體育的樂趣，另外可在觀看戰(zhàn)術(shù)視頻基礎(chǔ)上組織學(xué)生模擬訓(xùn)練，使學(xué)生不斷提升自身運(yùn)動(dòng)能力，并使體育課程更加豐富。在智慧教室環(huán)境下促進(jìn)體育教學(xué)和教育云平臺(tái)的深度結(jié)合，可推進(jìn)體育教育革新，并促進(jìn)教學(xué)質(zhì)效提升。本文通過介紹智慧教室的特點(diǎn)，分析體育教學(xué)云平臺(tái)架構(gòu)設(shè)計(jì)，并提出智慧教室環(huán)境下教學(xué)云平臺(tái)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，以期為相關(guān)教育者提供一定參考。

關(guān)鍵詞：智慧教室 教學(xué)云平臺(tái) 體育教學(xué) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-20-175-3-ZQ

前言

智慧教室的建立，可全程化地加強(qiáng)教學(xué)管理，其可支持構(gòu)建多樣化的教室類型，教育者也可在此環(huán)境下創(chuàng)新個(gè)性化的教學(xué)模式，并能可視化地進(jìn)行教學(xué)分析，在一體化教學(xué)平臺(tái)支持下推進(jìn)教學(xué)質(zhì)效提升。在體育教學(xué)過程中要積極引入教學(xué)云平臺(tái)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、學(xué)情等優(yōu)化設(shè)計(jì)平臺(tái)架構(gòu)，積極利用教學(xué)云平臺(tái)優(yōu)勢(shì)不斷創(chuàng)新體育教學(xué)模式，并充分利用云平臺(tái)資源促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)效提升。

1、智慧教室的特點(diǎn)

1.1、支持全程化的教學(xué)管理

通過構(gòu)建智慧教室，可以在智慧教學(xué)系統(tǒng)中應(yīng)用和運(yùn)IaS8t88M1nVRGyuj98qZIQ==行各種功能，從而實(shí)現(xiàn)在線聽課和巡課。這使得教師和學(xué)生能夠方便地進(jìn)行課堂互動(dòng)，同時(shí)還能在線上記錄課堂教學(xué)過程。智慧教室支持課堂直播，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人需求在課后進(jìn)行課后點(diǎn)播，從而更好地復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。教師可以利用智慧教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)管，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在構(gòu)建并運(yùn)行信息智慧綜管平臺(tái)的基礎(chǔ)上，可以在教學(xué)全過程實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)管理。綜管平臺(tái)可以與教室進(jìn)行動(dòng)態(tài)互動(dòng)，互動(dòng)方式包括語(yǔ)音、視頻等多種形式，使得教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣。綜管平臺(tái)還可以實(shí)時(shí)監(jiān)控教室的運(yùn)行狀態(tài)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

為了確保智慧教室的高效運(yùn)行，會(huì)建立專門的運(yùn)維管理體系。通過這個(gè)體系可以對(duì)智慧教室中的所有設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控，動(dòng)態(tài)了解設(shè)備狀態(tài)。一旦發(fā)現(xiàn)設(shè)備存在故障，我們可以及時(shí)排除，確保設(shè)備的高效應(yīng)用。這樣，教師和學(xué)生就可以在一個(gè)穩(wěn)定和高效的環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

1.2、具有多樣化的教室類型

智慧教室建立過程中會(huì)設(shè)置多種類型，根據(jù)不同學(xué)科、不同課程構(gòu)建差異化的教學(xué)環(huán)境，充分滿足教師的教學(xué)需求。另外，可根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)整，個(gè)性化打造智慧授導(dǎo)教室、智慧云教室以及探究型智慧教室等，而且在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)對(duì)象有所差異情況下，智慧教室為其提供的多媒體設(shè)備也有所不同，以充分發(fā)揮設(shè)備功能，個(gè)性化地支持智慧教學(xué)。

1.3、可構(gòu)建個(gè)性化的教學(xué)模式

在智慧教室建立基礎(chǔ)上，可圍繞此建立智慧課堂，打破時(shí)空局限，利用線上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課中授課以及課后復(fù)習(xí)，滿足學(xué)生線上以及線下學(xué)習(xí)需求。此外，教師還可在智慧教室中利用教學(xué)云平臺(tái)創(chuàng)新多元化的教學(xué)模式，包括線上線下混合式教學(xué)以及翻轉(zhuǎn)課堂等，整合多類教學(xué)資源，支持制定個(gè)性化的教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生不斷提升自主學(xué)習(xí)能力。

1.4、能可視化地實(shí)現(xiàn)教學(xué)分析

在智慧教室環(huán)境下，可利用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計(jì)算等技術(shù)對(duì)師生課堂行為相關(guān)數(shù)據(jù)展開收集、分析，智能化的生成分析報(bào)告，分析報(bào)告中以科學(xué)且客觀的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)分析課堂教學(xué)效果，并在各類數(shù)據(jù)支持下高效分析教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)評(píng)估結(jié)果更加客觀、有效，方便制定更科學(xué)的教學(xué)管理決策。

1.5、具備一體化的教學(xué)平臺(tái)

在智慧教IaS8t88M1nVRGyuj98qZIQ==室中，可在建立互聯(lián)網(wǎng)混合架構(gòu)基礎(chǔ)上統(tǒng)一整合平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)以及課堂教學(xué)數(shù)據(jù)，在智能采集與分析相關(guān)數(shù)據(jù)之后，支持教學(xué)管理人員高效利用數(shù)據(jù)資源創(chuàng)新教學(xué)管理模式，達(dá)到資源互補(bǔ)以及數(shù)據(jù)共享等目的。

2、體育教學(xué)云平臺(tái)架構(gòu)設(shè)計(jì)

要在智慧教室環(huán)境下將教學(xué)云平臺(tái)應(yīng)用于體育教學(xué)過程中，就要根據(jù)體育教學(xué)需求設(shè)計(jì)教學(xué)云平臺(tái)架構(gòu)。本文所設(shè)計(jì)體育教學(xué)云平臺(tái)架構(gòu)主要包括五大系統(tǒng)，分別是管理、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、考評(píng)、統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)。在教學(xué)云平臺(tái)支持下，可使學(xué)生突破時(shí)空局限，隨時(shí)隨地進(jìn)行個(gè)性化鍛煉，根據(jù)主觀意愿積極參與體育運(yùn)動(dòng)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提升身體素質(zhì)，強(qiáng)化心理抗壓能力。

接下來，本文對(duì)體育教學(xué)云平臺(tái)架構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)介紹：

（1）管理系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)需要為不同的角色設(shè)置不同的權(quán)限，包括體育教師、體育教學(xué)管理者等。在教學(xué)云平臺(tái)的建立過程中，需要在系統(tǒng)中嵌入學(xué)生的基礎(chǔ)信息、課程信息等，以便體育教師能夠利用線上系統(tǒng)逐步完善課程內(nèi)容，優(yōu)化設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式。此外，學(xué)生也可以登錄教學(xué)云平臺(tái)中的管理系統(tǒng)，從中查看自己所學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容及相關(guān)信息，可以結(jié)合課程信息預(yù)先自學(xué)，方便后續(xù)深化吸收知識(shí)點(diǎn)；

（2）教學(xué)資源系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)中既包括電子教案也有教學(xué)視頻，體育教師在課程教學(xué)之前需要結(jié)合課程內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程以及學(xué)生特點(diǎn)等進(jìn)行此次教學(xué)視頻的錄制，著重在視頻中對(duì)本節(jié)課要教授的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行詳細(xì)講授，在教師著裝規(guī)范的基礎(chǔ)上為學(xué)生做示范，保證動(dòng)作準(zhǔn)確，而且盡量要做到音畫同步，特別是所講解的動(dòng)作具有技術(shù)難度的情況下，需適當(dāng)放慢動(dòng)作，并要注意多維度示范，以降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。在教學(xué)視頻制作期間，教師還可以針對(duì)部分知識(shí)點(diǎn)專門設(shè)置教學(xué)鏈接，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，深化理解知識(shí)內(nèi)涵，把握技術(shù)要點(diǎn)；

（3）教學(xué)活動(dòng)系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)包含多項(xiàng)功能，包括在線教學(xué)、知識(shí)拓展、線上討論等。體育教學(xué)之前，教師可以在教學(xué)云平臺(tái)中上傳下節(jié)課即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自行安排課前預(yù)習(xí)時(shí)間，并預(yù)先進(jìn)行練習(xí)和討論，而在后續(xù)課堂教學(xué)時(shí)，著重向教師提問預(yù)習(xí)中所遇到的問題，也可以和其他學(xué)生互相討論，經(jīng)過師生展示和糾錯(cuò)，充分掌握知識(shí)和技術(shù)要點(diǎn)，之后在教學(xué)云平臺(tái)中上傳個(gè)人練習(xí)視頻；

（4）考評(píng)系統(tǒng)。通過設(shè)置這個(gè)系統(tǒng)，可以有效促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量的提升，該系統(tǒng)包括兩大部分，分別是學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)成果。在課程考評(píng)中，學(xué)習(xí)過程占比應(yīng)達(dá)到60%，主要以學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果、課堂出勤率、教學(xué)視頻觀看時(shí)長(zhǎng)以及作業(yè)完成情況等為測(cè)評(píng)依據(jù)；而學(xué)習(xí)成果在課程測(cè)評(píng)中應(yīng)占到約40%，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的線上試題回答情況、動(dòng)作技能成績(jī)以及合作項(xiàng)目完成情況等。課程教學(xué)之后，教師要統(tǒng)一分析課程進(jìn)程，根據(jù)學(xué)生考評(píng)結(jié)果及時(shí)了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，注意查漏補(bǔ)缺，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)效提升；

（5）統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)既統(tǒng)計(jì)成績(jī)和課程內(nèi)容，也會(huì)統(tǒng)計(jì)師生以及生生互動(dòng)情況，方便體育教師動(dòng)態(tài)掌握課程實(shí)施和學(xué)生學(xué)習(xí)等情況，支持教師根據(jù)學(xué)情適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，創(chuàng)新教學(xué)手段，而且學(xué)生也能根據(jù)該系統(tǒng)信息了解個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、智慧教室環(huán)境下教學(xué)云平臺(tái)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1、基于教學(xué)云平臺(tái)創(chuàng)新體育教學(xué)模式

要基于智慧教室環(huán)境在體育教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)云平臺(tái)，就要全程貫穿健康第一的思想，始終將學(xué)生放在主體地位，既要組織線下學(xué)習(xí)課程，也要利用好線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，根據(jù)師生實(shí)際情況，在教學(xué)不同階段和不同環(huán)節(jié)創(chuàng)新更有效的體育教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，使其堅(jiān)持鍛煉身體，逐漸養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，并在此期間培養(yǎng)其合作、精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)润w育精神。利用教學(xué)云平臺(tái)進(jìn)行體育教學(xué)過程中，為充分發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，可將教學(xué)架構(gòu)設(shè)置成三部分，分別是課前、課中以及課后，課前要求教師將此次課堂教學(xué)視頻傳輸?shù)浇虒W(xué)云平臺(tái)當(dāng)中，學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，預(yù)先展開自主訓(xùn)練，初步掌握運(yùn)動(dòng)技能，提升個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力；而在課中教學(xué)階段，教師主要回答學(xué)生在自學(xué)過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行案例講解，注意適時(shí)糾錯(cuò)，同時(shí)可觀察小組合作展示活動(dòng)，使學(xué)生充分把握動(dòng)作要點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)技能，強(qiáng)化師生互動(dòng)，使其在相互糾錯(cuò)期間感受體育探究的樂趣；到了課后階段，體育教師可根據(jù)此次教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)等為學(xué)生發(fā)布訓(xùn)練任務(wù)，促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固技術(shù)重難點(diǎn)，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)練習(xí)，使其充分掌握體育知識(shí)與技能，逐步完善教學(xué)系統(tǒng)，并為后續(xù)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

接下來，本文詳細(xì)介紹基于教學(xué)云平臺(tái)創(chuàng)新體育教學(xué)模式的要點(diǎn)：

（1）在體育教學(xué)課程正式開始之前，教師需要做好充分的課前準(zhǔn)備工作。這包括將本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資料投放到教學(xué)平臺(tái)中，例如課程簡(jiǎn)介、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教案以及試題互動(dòng)等。這些資料的目的是讓學(xué)生在課前能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，從而更好地理解課程內(nèi)容。學(xué)生需要在課前安排時(shí)間，仔細(xì)閱讀和學(xué)習(xí)這些課件資料，并在合適的場(chǎng)地進(jìn)行預(yù)習(xí)動(dòng)作的練習(xí)。在練習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)記錄下自己在學(xué)習(xí)和練習(xí)中遇到的問題，并通過在線平臺(tái)與師生進(jìn)行討論。教師則需要收集學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中提出的問題vP8geQdwWrHs7bExHoS8Ng==，全面梳理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解程度以及動(dòng)作技能的掌握情況。基于這些信息，教師可以優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以更好地滿足學(xué)生的需求；

（2）進(jìn)入課中知識(shí)內(nèi)化階段，教師應(yīng)充分利用教學(xué)云平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)教學(xué)。這樣可以方便學(xué)生更好地把握知識(shí)要點(diǎn)，提升技能操作能力。在課堂教學(xué)中，教師首先需要重點(diǎn)講解學(xué)生在預(yù)習(xí)階段所遇到的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的糾錯(cuò)練習(xí)，特別關(guān)注那些在動(dòng)作技能上存在困難的學(xué)生。教師可以組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行動(dòng)作討論和展示，通過這種方式打造一種充滿趣味的課堂氛圍。這不僅能讓學(xué)生充分掌握運(yùn)動(dòng)技能的要點(diǎn)，還能培養(yǎng)他們堅(jiān)毅、樂觀、積極的品質(zhì)和心態(tài)；

（3）課后總結(jié)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)和內(nèi)化知識(shí)后，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們發(fā)布課后學(xué)習(xí)和訓(xùn)練任務(wù)。這些任務(wù)既包括知識(shí)習(xí)題，也包括技能練習(xí)項(xiàng)目。學(xué)生在完成這些任務(wù)的過程中，可以再次回顧教學(xué)平臺(tái)中的教學(xué)視頻，結(jié)合課中的學(xué)習(xí)情況，更規(guī)范、精準(zhǔn)地完成運(yùn)動(dòng)練習(xí)任務(wù)。完成練習(xí)后，學(xué)生應(yīng)在教學(xué)平臺(tái)中上傳練習(xí)視頻，教師則可以根據(jù)這些視頻進(jìn)行線上批閱，并向?qū)W生反饋批閱結(jié)果。此外，體育教師還可以利用教學(xué)云平臺(tái)對(duì)學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練方面的情況進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)中出現(xiàn)的問題，以便于優(yōu)化后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)和方案；

（4）在教學(xué)測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)，經(jīng)過一段時(shí)間的體育教學(xué)后，體育教師需要通過線下課堂和線上教學(xué)云平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。在線上考核中，教師要重點(diǎn)分析學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果、教學(xué)視頻觀看情況、課程任務(wù)完成情況等，并利用線上云平臺(tái)的功能智能化地生成考核分析結(jié)果。在線下教學(xué)期間，教師則要重點(diǎn)考核學(xué)生的動(dòng)作技能完成情況、合作項(xiàng)目參與情況以及最后的體質(zhì)測(cè)試結(jié)果等。除了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生也可以利用教學(xué)云平臺(tái)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者在平臺(tái)中提出課程改進(jìn)意見，從而促進(jìn)體育教學(xué)的改革和發(fā)展。

3.2、充分利用教學(xué)云平臺(tái)資源

首先，體育教師要充分發(fā)揮云平臺(tái)海量資源優(yōu)勢(shì)，達(dá)到立德樹人的目的，關(guān)注在體育教學(xué)全程貫穿創(chuàng)新精神、民族精神等內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)在云平臺(tái)當(dāng)中挑選相關(guān)實(shí)例。比如在體育教學(xué)期間，體育教師可在教學(xué)云平臺(tái)當(dāng)中的“國(guó)家相冊(cè)”內(nèi)選擇有助于培養(yǎng)學(xué)生體育精神的短視頻，比如“國(guó)家與奧運(yùn)”，促使學(xué)生通過觀看相關(guān)視頻感受運(yùn)動(dòng)員身上永不言棄、堅(jiān)韌不拔的精神和品質(zhì)。另外，平臺(tái)中還有很多比賽雙方實(shí)力不均衡的賽事視頻，通過組織學(xué)生觀看相關(guān)視頻，可使學(xué)生感受即便自身實(shí)力不敵對(duì)方仍然勇于拼搏的精神，而學(xué)生通過觀看各類案例視頻，也有助于其深刻感悟體育精神；

其次，體育教師還可利用教學(xué)云平臺(tái)中的豐富資源，引導(dǎo)學(xué)生接觸更多元化的體育項(xiàng)目。很多體育教師所擅長(zhǎng)的項(xiàng)目比較單一，且都屬于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，為使學(xué)生了解更多新興體育項(xiàng)目和民間體育項(xiàng)目，就可在教學(xué)云平臺(tái)中搜索多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目微課，除了傳統(tǒng)的體操、田徑以及球類等，還可搜索太極拳、八段錦、南拳等民族民間體育項(xiàng)目，還有啦啦操、健美操、跆拳道、花樣跳繩等新興體育項(xiàng)目等；

再次，體育教師可通過教學(xué)云平臺(tái)豐富的資源，以多個(gè)維度更詳細(xì)、專業(yè)地講授技術(shù)動(dòng)作，幫助學(xué)生深化理解動(dòng)作要點(diǎn)。比如在籃球教學(xué)過程中，針對(duì)分解難度較大的動(dòng)作，除了由教師進(jìn)行示范，也可在教學(xué)云平臺(tái)當(dāng)中篩選相關(guān)微課資源，搜索專業(yè)的示范視頻內(nèi)容，要求學(xué)生反復(fù)觀看視頻，教師無需重復(fù)講解，還能根據(jù)學(xué)生的理解和動(dòng)作呈現(xiàn)情況給予個(gè)性化指導(dǎo)，切實(shí)突破教學(xué)重難點(diǎn)；

最后，可通過教學(xué)云平臺(tái)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。一方面，教師可直接為學(xué)生提供從教學(xué)云平臺(tái)中所篩選出的教學(xué)資源，由其直接觀看視頻內(nèi)容，而教師著重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程；另一方面，教師可在教學(xué)期間錄制微課，用手機(jī)等拍攝學(xué)生練習(xí)動(dòng)作，并對(duì)比不同學(xué)生運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，由此激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，使其通過自主探究逐漸完善知識(shí)架構(gòu)體系。

4、結(jié)束語(yǔ)

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，教育領(lǐng)域越來越重視建立智慧教室，在智慧教室環(huán)境下將教學(xué)云平臺(tái)引入體育教學(xué)過程中，可有效促進(jìn)體育教學(xué)模式創(chuàng)新，不斷提升教學(xué)質(zhì)效。相關(guān)教育機(jī)構(gòu)以及體育教師要充分認(rèn)識(shí)智慧教室特點(diǎn)以及教學(xué)云平臺(tái)架構(gòu)組成，利用平臺(tái)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新體育教學(xué)模式，充分發(fā)揮教學(xué)云平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)體育教學(xué)智慧化發(fā)展。

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