護(hù)航青春 共同成長

面對(duì)青春期的孩子，家長經(jīng)常感到束手無策?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)拓寬了孩子的眼界，讓他們對(duì)自己和世界有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自由和獨(dú)立有了更迫切的向往。不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的家長越來越難當(dāng)。其實(shí)，青春期孩子的本質(zhì)仍是“孩子”，作為成年人，我們有責(zé)任和義務(wù)了解孩子、了解青春期，幫助他們順利度過成長的第一次“陣痛”期。

護(hù)航青春，家長先“管住嘴”。孩子的很多問題都是家庭問題的投射。家長在與孩子溝通時(shí)，是關(guān)心還是挑刺？是聊天還是說教？很多家長平時(shí)對(duì)孩子疏于關(guān)心，一開口只問學(xué)習(xí)，不容許、不過問、不尊重、不支持孩子的所有愛好。這樣的關(guān)心和干預(yù)，只會(huì)引起孩子反感。家應(yīng)該是一個(gè)讓人放松的地方，家庭中的親子對(duì)話應(yīng)是溝通而非指責(zé)。作為家長，要承認(rèn)孩子在他的年齡階段也面臨很多困境，比如成長壓力、學(xué)業(yè)壓力、同伴壓力、家庭壓力等，而不能居高臨下地拿自己的壓力與孩子相比較，這樣只會(huì)把孩子越推越遠(yuǎn)。人生每個(gè)年齡階段面臨的壓力是不一樣的，家長要看到孩子的需求、傾聽孩子的內(nèi)心。

護(hù)航青春，家長要“不缺席”。父母理所應(yīng)當(dāng)給予孩子足夠的愛與陪伴。但當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)是，家庭教育缺位的情況普遍存在。我們經(jīng)常看到一些家長沉迷手機(jī)，卻不許孩子玩手機(jī)，這樣的家長很難贏得孩子的尊重。要求孩子學(xué)習(xí)，家長就要給予高質(zhì)量的陪伴，比如可以在一旁讀書、工作“伴讀”，也可以做家務(wù)、做美食“伴讀”。初高中六年，孩子在家里的學(xué)習(xí)時(shí)間是極其有限的，家長理應(yīng)以身作則，全心全意陪伴孩子。家長可以與孩子約定彼此監(jiān)督，同時(shí)制定獎(jiǎng)懲機(jī)制，獎(jiǎng)品形式可以多種多樣，比如一頓周末的大餐、一件心儀的物品等。此外，父親的參與對(duì)孩子的成長至關(guān)重要。父親應(yīng)養(yǎng)成陪伴意識(shí)，積極參與到家庭教育中，與母親一起建立良好的家庭氛圍，給予孩子支持。

共同成長，家長要做好“情緒管理”。很多家長一直致力于尋找最科學(xué)、最有效的教育方式來指導(dǎo)孩子成長，其實(shí)，家長正面積極的情緒就是最好的教育方式。如果父母情緒穩(wěn)定，孩子就會(huì)處在一個(gè)安定、愉悅的心理狀態(tài)中，更有利于投入學(xué)習(xí)、發(fā)展各方面的能力。養(yǎng)育青春期的孩子非?？简?yàn)家長的心理調(diào)節(jié)能力，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的情境和讓人崩潰的瞬間，一些家長會(huì)對(duì)孩子口不擇言，結(jié)果只能是孩子更加煩躁并抵觸家長的教導(dǎo)。處于青春期的孩子其實(shí)很孤獨(dú)和無助，需要家長做好堅(jiān)實(shí)的后盾。家長要修煉出強(qiáng)大的內(nèi)心和穩(wěn)定的情緒，以更加理性的方式應(yīng)對(duì)孩子情緒的“過山車”，讓孩子知道：父母能夠共情他的感受，與他一起面對(duì)問題。

（作者單位：重慶市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)）