高校基層服務(wù)型黨組織品牌化建設(shè)研究

高校黨建品牌建設(shè)是推動新時代黨的建設(shè)新的偉大工程的重要舉措，是結(jié)合學(xué)校黨建特色探索黨建工作規(guī)律的重要方式，是凝聚黨員合力發(fā)揮先鋒模范作用的重要抓手。高?；鶎臃?wù)型黨組織要以高標(biāo)準(zhǔn)的頂層設(shè)計謀劃黨建品牌建設(shè)的內(nèi)涵，用凝練話語展現(xiàn)高校黨建特色，打通黨建品牌建設(shè)意識不強的“堵點”，消除黨建品牌創(chuàng)建效果不佳的“痛點”，打通黨建品牌宣傳“最后一公里”，以高水平黨建引領(lǐng)高校高質(zhì)量發(fā)展，切實打造一批“站得住、叫得響、樹得牢”的基層黨建品牌。

高?；鶎臃?wù)型黨組織品牌建設(shè)的特點

品牌是一種識別標(biāo)志和價值理念。將品牌概念引入高?；鶎狱h建工作中，運用品牌管理的理念，推進高?；鶎狱h組織的品牌建設(shè)，是黨建工作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的表現(xiàn)。

基于基層黨建工作的開展與產(chǎn)品品牌化過程中存在的相似規(guī)律，結(jié)合新時代的黨建特點和新形勢的要求，探索創(chuàng)造性的黨建工作機制和方法，把堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨打造成高?；鶎臃?wù)型黨組織的整體形象，將黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、制度優(yōu)勢、群眾優(yōu)勢、紀(jì)律優(yōu)勢切實轉(zhuǎn)化為具有亮點、特色的基層黨建品牌，將成果、經(jīng)驗和規(guī)律提煉建設(shè)成有知名度和美譽度的黨建品牌，增強基層黨組織的凝聚力和影響力，使基層黨組織成為新時代高校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的助推器。

高校基層服務(wù)型黨組織品牌建設(shè)的必要性

黨建項目品牌的培育和建設(shè)，可以幫助高校基層黨組織探索一條運行規(guī)范、務(wù)實管用的服務(wù)型基層黨組織建設(shè)的新路徑，激發(fā)服務(wù)型基層黨組織建設(shè)的內(nèi)生動力。將項目化的運作方式引入基層黨建工作中，通過目標(biāo)化引領(lǐng)、動態(tài)化管理、品牌化培育和制度化運行，可以激發(fā)和調(diào)動黨員和黨務(wù)干部的積極性，提高黨員的工作能力，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

高?；鶎臃?wù)型黨組織品牌建設(shè)是高校基層黨建工作內(nèi)涵式發(fā)展的需要。高?；鶎臃?wù)型黨組織品牌建設(shè)和培育工作，可以推動各級高?；鶎狱h組織徹底摒棄將黨建工作單純看成完成換屆選舉、發(fā)展學(xué)生黨員等任務(wù)的工作觀點，徹底摒棄形式主義和表面文章，提升黨建工作質(zhì)量。緊緊圍繞高校的中心任務(wù)和群眾的發(fā)展需求，培育基層黨建品牌，創(chuàng)新黨建工作觀念、方式方法，把點上的創(chuàng)新探索和面上的總結(jié)提升結(jié)合起來，豐富黨建主題內(nèi)容，突破黨建重點、難點工作以及群眾關(guān)注的熱點問題等一些固有的工作瓶頸，有利于打造新亮點，實現(xiàn)“建立一個項目、突破一個問題、樹立一個品牌、創(chuàng)新一項工作”的工作目標(biāo)，用品牌效應(yīng)切實發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，保障基層黨建工作的高質(zhì)量開展。

高校基層服務(wù)型黨組織品牌建設(shè)是提升高校思政育人層次的需要?；诟咝W(xué)生的需求及黨建項目的不同主題確定相應(yīng)的目標(biāo)、制定適合的標(biāo)準(zhǔn)，開展形式多樣的黨建活動，以黨建帶動思政教育，有助于提高新時代育人質(zhì)量。比如到革命圣地或紀(jì)念館進行緬懷儀式、重溫入黨等參觀類黨建活動；安排徒步（重走長征路）、飛奪瀘定橋、挑糧食、編草鞋、制作紅軍包等體驗類黨建活動；將沙盤情景、教學(xué)內(nèi)容與黨史發(fā)展、黨性進化、黨建任務(wù)深度捆綁，把現(xiàn)實黨建任務(wù)帶進課堂的沙盤類黨建活動；通過地下黨之謎、鐵道游擊隊、燃情歲月等紅色主題劇本，代入角色思考問題的劇本殺類黨建活動；開展紅色主題趣味運動會等趣味性黨建活動。通過師生喜聞樂見的方式和手段，將黨建創(chuàng)新與思政教育融會貫通，構(gòu)建“大思政”育人體系，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

高?；鶎臃?wù)型黨組織品牌建設(shè)是高校培育、壯大黨務(wù)工作者隊伍的需要。一方面，加強對黨員教師的教育管理，將年輕黨員干部參與品牌化建設(shè)工作作為培育黨務(wù)工作者的一項具體舉措，聚焦政治過硬、素質(zhì)過硬、能力過硬三個方面，帶動一批年輕黨員干部在實踐歷練中提升黨建業(yè)務(wù)能力和水平，錘煉精湛扎實的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。另一方面，通過制定激勵方案，建立長效性的激勵機制，激發(fā)年輕黨員干部的內(nèi)生活力；通過完善監(jiān)督和保障制度，用品牌化的形象接受師生群眾的監(jiān)督，提高年輕黨員干部的黨性覺悟，為基層黨組織建設(shè)培養(yǎng)一批黨建骨干力量，切實保障黨務(wù)工作者隊伍中堅力量的穩(wěn)定。

高?；鶎臃?wù)型黨組織品牌建設(shè)存在的主要問題

缺乏品牌建設(shè)意識。一些高?；鶎狱h組織沒有意識到品牌建設(shè)工作的重要性，僅僅簡單將黨建工作局限于做好內(nèi)部組織工作，這種工作思路完全與品牌建設(shè)背道而馳；一些基層黨組織只在上級黨組織的要求下才開始進行品牌建設(shè)工作，缺乏主動性，工作形式流于表面，很難滿足群眾需求，達(dá)不到很好的效果；還有一些基層黨組織將黨建和品牌工作簡單地結(jié)合，沒有很好地將服務(wù)嵌入其中，前期開展調(diào)研程度不夠，以至于存在閉門造車的現(xiàn)象，使得黨組織品牌建設(shè)工作無法落到實處，無法切實解決群眾急難愁盼的問題。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)采用企業(yè)品牌建設(shè)的方式，強化頂層設(shè)計，以增強品牌建設(shè)工作效果。通過開展品牌調(diào)研、品牌規(guī)劃、品牌定位設(shè)計、品牌推廣和品牌評估等方式，開展多樣化黨建品牌的創(chuàng)建。開展多角度、深層次的調(diào)研，了解群眾需求，將服務(wù)理念貫徹到黨建工作的每一個角落，創(chuàng)造良好的效果。

缺乏品牌戰(zhàn)略意識。品牌相似、內(nèi)容重復(fù)、缺少特點、形式單一是高校基層服務(wù)型黨組織品牌建設(shè)中存在的共性問題，直接影響到黨建品牌的口碑，也影響到基層黨組織建立品牌文化等后續(xù)工作的開展，其根本原因在于黨組織缺乏品牌戰(zhàn)略意識，沒有做好品牌定位。筆者認(rèn)為，應(yīng)該明確黨建工作重點和發(fā)展目標(biāo)，牢記高校師生才是基層黨組織的服務(wù)受眾群體，以破解師生需求側(cè)難題為服務(wù)導(dǎo)向，以提升師生滿意度為工作目標(biāo)，不斷深化師生思想政治教育、豐富黨員先鋒履職服務(wù)項目、完善科研服務(wù)和社會服務(wù)，將黨建品牌效應(yīng)落在實處。

品牌創(chuàng)建活動缺乏持續(xù)性。部分高?；鶎狱h組織將黨建品牌創(chuàng)建工作看成階段性的專題活動，采取“運動式”的短期行為，追求短期眼前效應(yīng)，忽略了黨建品牌運行的長期效果，導(dǎo)致“曇花一現(xiàn)”“快餐文化”的現(xiàn)象層出不窮。筆者認(rèn)為，要加大黨建品牌的經(jīng)營力度，注重品牌的長效性、穩(wěn)定性。通過建立科學(xué)系統(tǒng)的制度機制，長效性的規(guī)劃方案，建立檢查、考核、評價、優(yōu)化體系，推進服務(wù)品牌的長久性建設(shè)工作。

加強高?；鶎臃?wù)型黨組織品牌建設(shè)的對策

加強前期調(diào)研，強化目標(biāo)責(zé)任。高校黨委作為推動方，應(yīng)采用頂層規(guī)劃、設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)、組織遴選、階段性評估、動態(tài)管理、總結(jié)評估等方式牽頭協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌推進基層黨建品牌建設(shè)工作；高校各基層黨支部作為執(zhí)行方，應(yīng)將黨支部黨建品牌建設(shè)并入支部書記的責(zé)任清單，堅持“書記抓、抓書記”，積極開展“一支部一品牌”或者“一支部多品牌”創(chuàng)建活動；全體黨員作為參與方，要積極認(rèn)領(lǐng)創(chuàng)建任務(wù)，全員參與、落實具體工作。在培育的前期要開展充分調(diào)研，把握高校特點、明確工作難度、了解核心訴求、歸納缺項漏項、準(zhǔn)確把握長處、選擇工作切入點，固化優(yōu)勢，堵牢痛點，制定長期規(guī)劃和實施計劃。同時，以黨建責(zé)任書的方式部署任務(wù)，明確主體責(zé)任、加強組織領(lǐng)導(dǎo)、強化目標(biāo)責(zé)任，確定具有發(fā)展?jié)摿Φ狞h建典型為品牌培育對象。

精練活動內(nèi)容，推動機制建構(gòu)。在品牌建設(shè)的過程中，要科學(xué)地選擇重點建設(shè)方向，采用數(shù)字結(jié)合法、工作描述法、形象總結(jié)法等多種方法，去繁求簡、去偽存真、去虛求實地精練活動內(nèi)容，形成品牌理念、品牌名稱等體系，按步驟、有計劃地推進品牌建設(shè)。并以此為契機，合理科學(xué)、統(tǒng)籌兼顧、有針對性地推動品牌建設(shè)制度規(guī)范化開展，深挖問題根源、補齊制度短板，創(chuàng)新體制機制、創(chuàng)新方式方法，將其融入高校思政育人環(huán)節(jié)，形成雙融合、雙促進的良性發(fā)展態(tài)勢。

采用動態(tài)管理，開展多維評估。采用前期論證、中期評估、后期總結(jié)三步走的方法，進行階段性黨建品牌的綜合評估反饋工作。一方面可以真實掌握黨建品牌建設(shè)整體情況，分析評估情況、優(yōu)化培育措施，確保實現(xiàn)目標(biāo)。另一方面可以進一步完善考核評估體系，改變“干好干壞一個樣、干多干少一個樣、干與不干一個樣”的局面。高?；鶎狱h組織應(yīng)建立健全激勵機制，從核心競爭力、潛在價值力、長久生命力和群眾滿意度等多重維度著手，對相關(guān)黨員和基層黨組織的工作作出公正、客觀、科學(xué)的分析，對一些有影響力和群眾滿意度高的黨建品牌，加大培育和獎勵力度。采用“鞏固先進、推動一般、整頓后進”動態(tài)管理的工作思路，及時了解不足之處，形成爭當(dāng)先進、趕超先進的生動局面。

創(chuàng)新工作載體，提升黨建品牌。高?；鶎狱h組織應(yīng)主動把握新時代新特征，充分挖掘和利用高校資源，準(zhǔn)確洞察和解決發(fā)展中的實際問題，打造“黨建+業(yè)務(wù)”“黨建+特色”等多載體工作模式，實現(xiàn)黨建品牌品質(zhì)和內(nèi)容的雙提升?？砷_展黨建聯(lián)建共建，結(jié)對創(chuàng)建，按照各高校的特點劃分區(qū)域，實現(xiàn)資源共享、資源整合、橫向結(jié)對，共同打造黨建品牌的知名度；健全完善內(nèi)外宣傳推廣機制，向校內(nèi)宣傳、向校外推介，通過學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號等平臺發(fā)布微視頻、微黨課等內(nèi)容，廣泛宣傳推廣黨建品牌理念，提升黨建品牌的美譽度；把全校師生的滿意指標(biāo)作為黨建品牌口碑的核心主體，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得師生的口碑，用師生的口碑增加黨建品牌的傳播度；通過會議、培訓(xùn)班、知識競賽、演講比賽等多種渠道貫徹黨建品牌理念，增加黨建品牌的群眾黏合度。

結(jié)語

綜上所述，高?；鶎狱h組織應(yīng)以改革創(chuàng)新為工作動力，以群眾滿意為根本標(biāo)準(zhǔn)，以服務(wù)群眾為主要任務(wù)，通過服務(wù)理念的樹立、服務(wù)品牌的形成、服務(wù)效應(yīng)的積聚，形成群眾公認(rèn)的服務(wù)品牌，加強基層服務(wù)型黨組織建設(shè)，提升基層黨組織的服務(wù)質(zhì)量和水平，增強基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

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【基金項目】2023年河北省高校黨建研究課題“協(xié)同提質(zhì)背景下高?；鶎狱h建品牌融合共建路徑探索——基于100個黨建案例的實證研究”（GXDJ2023B310）；2024年河北省高校黨建研究課題“黨建引領(lǐng)，音樂賦能，探索音樂思政教育發(fā)展新路徑”（GXDJ2024B317）。

（作者郭佳系唐山師范學(xué)院組織部圖書資料副研究館員；韓雅倩系唐山師范學(xué)院信息中心副主任，高級政工師；馬駿系唐山師范學(xué)院音樂系講師）

責(zé)任編輯/曾莎莎