智能時(shí)代高校紅色文化傳播風(fēng)險(xiǎn)把控與提升策略研究

［摘要］文章通過分析智能時(shí)代紅色文化傳播面臨的契機(jī)發(fā)現(xiàn)，智能時(shí)代有助于紅色文化實(shí)現(xiàn)個(gè)性化精準(zhǔn)推送、深化學(xué)生在場(chǎng)體驗(yàn)、增強(qiáng)學(xué)生情感認(rèn)同，但同時(shí)，智能時(shí)代也為紅色文化傳播帶來數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)、區(qū)塊鏈技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，文章提出“以技為用，健全‘智能供給’體系”“以語(yǔ)動(dòng)人，優(yōu)化‘智能話語(yǔ)’體系”“以數(shù)馭形，創(chuàng)新‘智能思維’體系”的智能時(shí)代高校紅色文化傳播的風(fēng)險(xiǎn)把控與應(yīng)對(duì)策略，以期助力紅色文化更好地傳播。

［關(guān)鍵詞］智能時(shí)代；高校；紅色文化

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。紅色文化作為中國(guó)共產(chǎn)黨最寶貴的精神財(cái)富，屬于中國(guó)特定時(shí)期歷史積淀的產(chǎn)物，是我國(guó)先進(jìn)文化的底色與根基，蘊(yùn)含豐富的歷史文化積淀與深刻的精神實(shí)質(zhì)，具有鮮明的中國(guó)特色和獨(dú)特價(jià)值。在新時(shí)代背景下，高校應(yīng)大力弘揚(yáng)紅色文化，堅(jiān)守紅色文化資源傳播原則，保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好紅色文化，讓紅色基因融入學(xué)生血脈，有效培養(yǎng)學(xué)生的革命信仰和精神品格。高校依靠智能媒介傳播手段能夠?yàn)榧t色文化傳播增添新的動(dòng)力，使紅色文化的傳播開啟新篇章。然而，紅色文化智慧化傳播既是機(jī)遇，也面臨一定的風(fēng)險(xiǎn)。如何有效把控風(fēng)險(xiǎn)因素，力求將紅色資源利用好，成為當(dāng)下亟待解決的問題［1］。

一、智能時(shí)代紅色文化傳播面臨的契機(jī)

（一）實(shí)現(xiàn)個(gè)性化精準(zhǔn)推送

智能技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于精準(zhǔn)地分析和判斷，能夠最大限度降低誤判和偏見的干擾。高校將智能技術(shù)融入紅色文化傳播教育工作有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化精準(zhǔn)推送，提升紅色文化傳播的針對(duì)性和有效性。首先，依托大數(shù)據(jù)分析與挖掘技術(shù)，高校能夠有效構(gòu)建具體、定量的指標(biāo)體系，進(jìn)而掌握學(xué)生群體的思想認(rèn)識(shí)和行為表現(xiàn)情況［2］。其次，在推送過程中，高校通過智能計(jì)算、感知技術(shù)可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生生理、心理、認(rèn)知水平等，從而構(gòu)建相關(guān)畫像，為學(xué)生推送個(gè)性化紅色資源。最后，人工智能可實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)追蹤和監(jiān)測(cè)評(píng)估，有助于高校調(diào)整和改進(jìn)紅色文化的傳播方式與內(nèi)容。

（二）深化學(xué)生在場(chǎng)體驗(yàn)

在傳統(tǒng)的紅色文化傳播模式中，學(xué)生多處于離身認(rèn)知狀態(tài)，即身心不合一，這嚴(yán)重影響了傳播效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。隨著智能時(shí)代的開啟，虛實(shí)疊加、虛實(shí)聯(lián)動(dòng)成為可能。VR、AR等新興技術(shù)的應(yīng)用能夠?yàn)閷W(xué)生打造身臨其境的傳播體驗(yàn)場(chǎng)景，推動(dòng)視覺、聽覺、觸覺、動(dòng)覺的一體化融合，進(jìn)而產(chǎn)生多感官聯(lián)動(dòng)的效果。在親身體驗(yàn)場(chǎng)景與積極參與活動(dòng)的過程中，學(xué)生的感覺和知覺被全面地激活，仿佛置身于革命歷史中，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。這一獨(dú)特體驗(yàn)有助于學(xué)生真切領(lǐng)會(huì)紅色文化的精髓，增強(qiáng)他們對(duì)豪情壯志的理解與革命友誼的體會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)革命先烈的崇敬之情與追隨之志。

（三）增強(qiáng)學(xué)生情感認(rèn)同

大學(xué)生對(duì)紅色文化并不陌生，但要推動(dòng)他們達(dá)到行為層面的認(rèn)同，關(guān)鍵在于進(jìn)一步加深其認(rèn)知認(rèn)同和情感認(rèn)同。這要求學(xué)生在深入理解紅色文化豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上汲取紅色文化的精神養(yǎng)分并轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從對(duì)紅色文化的被動(dòng)接受向主動(dòng)傳承的深刻轉(zhuǎn)變。以ChatGPT為代表的智能技術(shù)可以在特定的情境中進(jìn)行多線程、全方位敘事，真實(shí)還原革命歷史事件和場(chǎng)景，形成具象化的生態(tài)景觀，為學(xué)生奠定紅色文化的感知基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同，進(jìn)而使他們更加全面地理解紅色文化的核心內(nèi)涵［3］。

二、智能時(shí)代紅色文化數(shù)字化傳播面臨的風(fēng)險(xiǎn)

（一）數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)

在人工智能背景下，傳播媒介擺脫了單向輸出的束縛，更加強(qiáng)調(diào)與受眾進(jìn)行多維互動(dòng)，呈現(xiàn)極為開放的特點(diǎn)。然而，由于外來攻擊威脅顯著增加，部分高校在推進(jìn)紅色文化傳播的進(jìn)程中面臨日益嚴(yán)峻的數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)。若高校未能給予有效的重視與防范措施，不僅會(huì)為網(wǎng)絡(luò)攻擊提供可乘之機(jī)，還會(huì)引發(fā)社會(huì)各界的不滿和深切擔(dān)憂。在智能時(shí)代背景下，數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)主要包括隱私泄露以及數(shù)據(jù)濫用等風(fēng)險(xiǎn)，這些風(fēng)險(xiǎn)對(duì)紅色文化數(shù)字化傳播的影響不容小覷，需要高校加強(qiáng)管理和把控［4］。首先，紅色文化的傳播過程必然會(huì)涉及很多珍貴的數(shù)字資源，包括文獻(xiàn)、圖片、音視等，在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和傳輸?shù)倪^程中，如果高校的安全保護(hù)工作不到位，極易出現(xiàn)數(shù)據(jù)泄露、篡改、丟失或?yàn)E用等問題。其次，紅色文化傳播會(huì)牽扯到相關(guān)人物的隱私數(shù)據(jù)，如果風(fēng)險(xiǎn)把控不過關(guān)，將會(huì)造成敏感數(shù)據(jù)信息的泄露。最后，紅色文化傳播必然會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)知和觀點(diǎn)，這本無對(duì)錯(cuò)之分，然而一些觀點(diǎn)如果被不當(dāng)利用或者濫用，將會(huì)對(duì)個(gè)人或群體造成負(fù)面影響［5］。

（二）區(qū)塊鏈技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)

在智能時(shí)代背景下，區(qū)塊鏈技術(shù)愈發(fā)成熟，已經(jīng)發(fā)展為產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的基石。同時(shí)，區(qū)塊鏈技術(shù)憑借“去中心化”的特點(diǎn)以及不可篡改的特性，在規(guī)范無序市場(chǎng)和建立行業(yè)監(jiān)管體系中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，解決了信息產(chǎn)權(quán)保護(hù)的難題，有助于推進(jìn)紅色文化的數(shù)字化建設(shè)。然而，在數(shù)據(jù)傳播過程中，由于區(qū)塊鏈技術(shù)難以更改，也并非絕對(duì)安全，如果出現(xiàn)誤導(dǎo)性的信息傳播，或者受到攻擊，將可能對(duì)公眾產(chǎn)生誤導(dǎo)，使人們對(duì)紅色文化產(chǎn)生懷疑。

（三）意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)

紅色文化具有豐富的內(nèi)涵，是一種主流意識(shí)形態(tài)。基于紅色文化較強(qiáng)的政治屬性，很多教師認(rèn)為紅色文化教學(xué)必須嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)，這一點(diǎn)毋庸置疑，但是要避免落入形式化的陷阱中。同時(shí)，由于很多教師傳播紅色文化習(xí)慣于采用灌輸式教學(xué)方式，單一刻板的說教方式以及局限的傳播場(chǎng)域容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，進(jìn)而降低對(duì)紅色文化的認(rèn)知興趣。人工智能的本質(zhì)是算法，很好地解決了信息確權(quán)的問題。然而，若算法落入不法分子之手，他們將能干預(yù)紅色文化信息的發(fā)布和傳播，甚至設(shè)置陷阱以及篡改數(shù)據(jù)，這將會(huì)給紅色文化傳播帶來極為嚴(yán)重的負(fù)面影響，影響公眾對(duì)紅色事件和紅色人物的正確理解，甚至危害國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全，導(dǎo)致新的意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)［6］。

三、智能時(shí)代高校紅色文化傳播的風(fēng)險(xiǎn)把控與應(yīng)對(duì)策略

智能時(shí)代的到來預(yù)示著新一輪科技革命的帷幕已經(jīng)拉開，它正逐步成為驅(qū)動(dòng)各產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的核心引擎。針對(duì)紅色文化數(shù)字化傳播面臨的風(fēng)險(xiǎn)，高校應(yīng)從多維度調(diào)適進(jìn)路，探索適合當(dāng)代大學(xué)生的紅色文化傳播路徑。

（一）以技為用，健全“智能供給”體系

在智能時(shí)代背景下，高校紅色文化的傳播被賦予了正向的動(dòng)能，引領(lǐng)了全新的時(shí)代潮流。為此，高校應(yīng)牢牢抓住契機(jī)，以數(shù)字技術(shù)賦能紅色文化，不斷健全紅色文化傳播的“智能供給”體系，開展紅色文化精準(zhǔn)化傳播，進(jìn)而有效在大學(xué)生群體中傳播紅色文化。一方面，青年是國(guó)家發(fā)展的后備力量，高校紅色文化傳播應(yīng)恪守以學(xué)生為主體的理念，適應(yīng)傳播市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律，遵循交互性原則，充分借助新型主流媒體平臺(tái)，形成傳播聚合力，最大限度地?cái)U(kuò)大和提升傳播的覆蓋面和傳播效果。在此基礎(chǔ)上，高校應(yīng)引入新媒體渠道，建立高效便捷的媒介信息系統(tǒng)，促進(jìn)體驗(yàn)式文化實(shí)踐。同時(shí)，高校應(yīng)積極構(gòu)建融媒體傳播矩陣，以滋養(yǎng)并深耕紅色文化的肥沃土壤。高校通過從多方位、多角度傳播紅色文化，能夠?qū)崿F(xiàn)趣味性和正式性的統(tǒng)一，給青年以正向引導(dǎo)。另一方面，高校應(yīng)充分借助元宇宙以及人工智能、VR、AR等數(shù)字技術(shù)，打造全新體驗(yàn)?zāi)Ｊ降募t色文化傳播平臺(tái)，創(chuàng)新欄目設(shè)計(jì)和話語(yǔ)方式，以生產(chǎn)高質(zhì)量紅色文化產(chǎn)品，破解紅色文化傳播繭房效應(yīng)，讓廣大學(xué)生在沉浸式傳播體驗(yàn)中重塑認(rèn)知體系。此外，高校應(yīng)借助人工智能技術(shù)的東風(fēng)搭建虛擬場(chǎng)景，在特色內(nèi)容方面做足文4d9a4ddeafd185d39f1dd364ca498db2章，確保始終傳播主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容，讓媒介在提升智慧程度的同時(shí)進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別、定向推送，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣點(diǎn)，自覺承擔(dān)賡續(xù)紅色血脈的時(shí)代責(zé)任［7］。

（二）以語(yǔ)動(dòng)人，優(yōu)化“智能話語(yǔ)”體系

近年來，信息的碎片化和多元思潮的沖擊給高校紅色文化傳播帶來了深刻的影響，特別是對(duì)紅色文化話語(yǔ)權(quán)的影響不容忽視。為了解決這一問題，高校需要注重話語(yǔ)的價(jià)值活力，以主流價(jià)值引領(lǐng)精準(zhǔn)傳播方向，將宏觀敘事與溫情故事相結(jié)合，挖掘典型案例和榜樣人物，以實(shí)事求是的態(tài)度全面展現(xiàn)智能話語(yǔ)體系的活力，在吸引學(xué)生的同時(shí)杜絕學(xué)生過度沉溺，由此力解話語(yǔ)主導(dǎo)力下降之痛。一方面，在智能技術(shù)持續(xù)升級(jí)的背景下，高校傳播紅色文化應(yīng)充分結(jié)合數(shù)字技術(shù)復(fù)原相關(guān)資料，打造個(gè)性化紅色文化資源數(shù)字智能庫(kù)，突出紅色文化傳播議題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識(shí)和閱讀習(xí)慣。此外，高校應(yīng)基于智慧營(yíng)銷理念，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，提高紅色文化話語(yǔ)的熱度。高校通過打破學(xué)生的刻板印象，增強(qiáng)紅色文化的親和力，使其與時(shí)代接軌，能夠促進(jìn)紅色文化傳播。另一方面，高校傳播紅色文化應(yīng)基于人工智能時(shí)代全媒體的傳播特征，突破數(shù)字媒體傳播范式，將紅色基因植入智能算法中。同時(shí)，高校應(yīng)持續(xù)完善智能算法并借助智能技術(shù)加工創(chuàng)作多模態(tài)話語(yǔ)，推送個(gè)性化、定制化內(nèi)容，讓紅色文化煥發(fā)出新的生機(jī)，實(shí)現(xiàn)紅色文化的守正出新。

（三）以數(shù)馭形，創(chuàng)新“智能思維”體系

大數(shù)據(jù)是智能時(shí)代的標(biāo)志性產(chǎn)物，其重要性顯而易見。高校傳播紅色文化應(yīng)不斷增強(qiáng)數(shù)據(jù)化思維，切實(shí)用好、用活大數(shù)據(jù)。一方面，為確保紅色文化靶向傳播，高校應(yīng)準(zhǔn)確把握大學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，捕捉學(xué)生群體相似或獨(dú)特的行為習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)生的畫像模型，從而更加精準(zhǔn)地評(píng)估傳播對(duì)象，為其推薦精準(zhǔn)化內(nèi)容。高校通過數(shù)字化梳理實(shí)現(xiàn)時(shí)空融合，創(chuàng)新紅色文化敘述方式和話語(yǔ)體系，能夠增強(qiáng)紅色文化的親和力、凝聚力，破解因技術(shù)局限造成的信息割裂，引導(dǎo)學(xué)生的行為趨向和形塑習(xí)慣，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同和行動(dòng)自覺，實(shí)現(xiàn)文化的破圈傳播。另一方面，高校應(yīng)以學(xué)生的真實(shí)需求為導(dǎo)向，利用算法推薦和數(shù)據(jù)分析，結(jié)合數(shù)據(jù)畫像，將學(xué)生的感知體驗(yàn)深度融入紅色文化傳播的每一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，高校需要全面規(guī)劃紅色文化傳播的整體策略，致力于創(chuàng)造新穎且個(gè)性化的體驗(yàn)感受，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)泛化傳播模式向“精準(zhǔn)滴灌”個(gè)性化傳播模式的轉(zhuǎn)變，以此確保紅色文化能夠深刻觸動(dòng)人心，實(shí)現(xiàn)有效傳播與深遠(yuǎn)影響。

總而言之，在智能時(shí)代背景下，高校通過運(yùn)用數(shù)字化的梳理手段、智能化的傳遞方式和智慧化的呈現(xiàn)策略，能夠激活紅色基因、構(gòu)建紅色場(chǎng)域、強(qiáng)化紅色認(rèn)同。但同時(shí)，紅色文化傳播也存在數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)、平臺(tái)壟斷風(fēng)險(xiǎn)、區(qū)塊鏈技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)等一系列問題。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校要堅(jiān)守紅色文化資源傳播原則，建立新媒介信息系統(tǒng)，巧構(gòu)融媒體傳播矩陣，推進(jìn)體驗(yàn)式文化實(shí)踐，完善紅色旅游數(shù)字化建設(shè)，賦予紅色文化傳播新活力，從而提升紅色文化傳播“溫度”、“新度”和“效度”，助推紅色文化更為準(zhǔn)確、持續(xù)和穩(wěn)定地傳播，使大學(xué)生夯實(shí)正確的文化和價(jià)值觀念。

［參考文獻(xiàn)］

［1］劉娟.融媒體時(shí)代高校紅色故事傳播路徑研究：以商丘市本土紅色文化資源為例［J］.新聞研究導(dǎo)刊，2024（10）：152-154.

［2］曾曉明.新時(shí)代地方紅色文化的傳承與創(chuàng)新性發(fā)展研究：以南寧市紅色文化為例［J］.大學(xué)，2024（15）：168-171.

［3］徐功獻(xiàn)，謝竺軒.全媒體時(shí)代構(gòu)建紅色文化傳播體系的困境及破解進(jìn)路［J］.南昌師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2024（02）：50-55.

［4］郭家于.新時(shí)代南陽(yáng)紅色文化資源融入高校思想政治教育的價(jià)值及路徑探究［J］.南陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2024（03）：90-94.

［5］郝海霞.新媒體時(shí)代紅色文化傳播對(duì)高校思政工作的影響與應(yīng)對(duì)策略研究［J］.新聞研究導(dǎo)刊，2024（09）：176-179.

［6］李金榮.地方紅色文化資源與高校廉潔文化建設(shè)融合新路徑：以福建省為例［J］.福州大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2024（01）：26-31.

［7］賈文龍.中國(guó)高校圖書館紅色文化資源建設(shè)的價(jià)值功能、限度審視及調(diào)適路徑：基于42所“世界一流大學(xué)建設(shè)高校”圖書館的實(shí)證分析［J］.西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2024（02）：231-240.

［基金項(xiàng)目］山西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“交往式思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2023YY357）。

［作者簡(jiǎn)介］武海鵬（1987—），男，山西太谷人，晉中信息學(xué)院講師。