基于數(shù)據(jù)算法的高校精準(zhǔn)思想政治教育策略

【摘要】精準(zhǔn)思想政治教育旨在實(shí)現(xiàn)思想政治教育顯性教育與隱性教育，思想政治教育內(nèi)容供給與學(xué)生需求的矛盾。在高校場(chǎng)域內(nèi)，為了解決這一問(wèn)題，以數(shù)據(jù)算法為核心搭建校內(nèi)的場(chǎng)域跨越，與教育者、受教育者、數(shù)據(jù)的有效鏈接是實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部精準(zhǔn)思想政治教育的著力點(diǎn)，數(shù)字基建的不足、校內(nèi)數(shù)據(jù)協(xié)同機(jī)制的不完善，教育主體數(shù)據(jù)素養(yǎng)不足是制約實(shí)現(xiàn)基于數(shù)字算法的高校精準(zhǔn)思想政治教育的主要原因，可以通過(guò)構(gòu)建加大高校數(shù)字基建建設(shè)投入構(gòu)建校內(nèi)精準(zhǔn)思政協(xié)調(diào)機(jī)制，提升思政工作者數(shù)據(jù)素養(yǎng)來(lái)解決。

【關(guān)鍵詞】精準(zhǔn)|思想政治教育|數(shù)據(jù)算法

習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口”。思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為一項(xiàng)重大的時(shí)代性課題備受關(guān)注。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等前沿技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)推動(dòng)教育數(shù)字化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要價(jià)值。在新技術(shù)的推動(dòng)下，為了更好實(shí)現(xiàn)新時(shí)代立德樹人的任務(wù)，高校思想政治教育也逐漸向精準(zhǔn)化、智能化方向發(fā)展，基于數(shù)據(jù)算法的高校精準(zhǔn)思政也應(yīng)運(yùn)而生，本文探討了基于數(shù)據(jù)算法與高校精準(zhǔn)思想政治的結(jié)合點(diǎn)，并嘗試給出實(shí)踐路徑。

一、基于數(shù)據(jù)算法高校精準(zhǔn)思想政治教育的著力點(diǎn)

思想政治教育是一項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)，必須遵循理論與實(shí)踐的互動(dòng)邏輯。準(zhǔn)確把握數(shù)據(jù)算法于高校精準(zhǔn)思想政治教育的理論生長(zhǎng)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)其策略的理論前提。第一，以數(shù)據(jù)互聯(lián)實(shí)現(xiàn)場(chǎng)域跨越，構(gòu)建大學(xué)生在高校內(nèi)部不同場(chǎng)域的數(shù)據(jù)鏈接?；跀?shù)據(jù)算法的高校精準(zhǔn)思想政治教育，是指運(yùn)用大學(xué)生在高校場(chǎng)域內(nèi)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，與時(shí)俱進(jìn)科學(xué)分析學(xué)生群體特點(diǎn)，精準(zhǔn)定位學(xué)生個(gè)體需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體思想政治教育內(nèi)容的精準(zhǔn)供給與需求有效共振的過(guò)程。因此，為了實(shí)現(xiàn)基于數(shù)據(jù)算法高校精準(zhǔn)思想政治教育，數(shù)據(jù)的跨場(chǎng)域收集與分析是其根本前提，以學(xué)生入學(xué)的基本數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以數(shù)字基建收集教育對(duì)象在日常生活中留下的數(shù)據(jù)痕跡，從中篩選、識(shí)別能體現(xiàn)教育對(duì)象思想與行為總趨勢(shì)的數(shù)據(jù)，描摹受教育者的用戶畫像，從數(shù)據(jù)的碎片化展演中實(shí)現(xiàn)對(duì)受教育者的全景把握，以為高校思想政治教育提供全面參考，并依此篩選有效的思想政治教育形式、內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)受教育者教育內(nèi)容的精準(zhǔn)供給。只有構(gòu)建起大學(xué)生在高校不同場(chǎng)域的行為數(shù)據(jù)庫(kù)，才有可能對(duì)大學(xué)生群體實(shí)現(xiàn)有效的用戶畫像分析，以及實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)體學(xué)生需求的精準(zhǔn)把握。

第二，構(gòu)建教育者、受教育者與數(shù)據(jù)的有效鏈接，思想政治教育是一種主體-介體-客體間的能動(dòng)實(shí)踐，數(shù)據(jù)算法在精準(zhǔn)思政中起到了介體的作用，在接收數(shù)據(jù)-處理數(shù)據(jù)-教育主體利用數(shù)據(jù)定位學(xué)生需求-主體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的閉環(huán)中，經(jīng)由數(shù)據(jù)算法處理的大學(xué)生的數(shù)據(jù)，應(yīng)當(dāng)由高校內(nèi)思想政治教育主體對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效識(shí)別、篩選、采用、分析，對(duì)于高校而言，教育主體始終是數(shù)據(jù)算法的使用者，而不能出現(xiàn)技術(shù)主導(dǎo)、教育者缺位的情況，教育者對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容與形式，是以“人機(jī)協(xié)同”的方式達(dá)成的，相比于以往高校思想政治教育供給與需求之間的矛盾，精準(zhǔn)化的教育供給更強(qiáng)調(diào)以教育對(duì)象的真實(shí)需求為導(dǎo)向，首先，教育者依托算法實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生群體畫像的趨勢(shì)性把握，在傳統(tǒng)的思想政治教育場(chǎng)域中實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化改造，如以新技術(shù)、新形式對(duì)思想政治課、學(xué)生組織、高校數(shù)字社區(qū)進(jìn)行管理，貼合整體學(xué)生需求，為高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)三全育人做技術(shù)支撐。其二，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)算法與高校教育者協(xié)調(diào)機(jī)制雙向聯(lián)動(dòng)，不斷開辟高校精準(zhǔn)思想政治教育新空間，以數(shù)據(jù)算法鏈接教育對(duì)象信息、教育資源信息、教育環(huán)境信息的復(fù)雜數(shù)據(jù)，教育者則與數(shù)據(jù)算法實(shí)現(xiàn)協(xié)同，為每個(gè)教育對(duì)象的特質(zhì)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教育方案，“針對(duì)性是精準(zhǔn)思政的核心，也是適應(yīng)技術(shù)發(fā)展而滿足教育對(duì)象個(gè)性化需求的體現(xiàn)?！睆摹摆厔?shì)精準(zhǔn)”走向“個(gè)體精準(zhǔn)”，以教育主體與數(shù)據(jù)算法的有效鏈接實(shí)現(xiàn)高校精準(zhǔn)思想政治教育。

二、實(shí)施基于數(shù)據(jù)算法的高校精準(zhǔn)思想政治教育存在的問(wèn)題

第一，高校數(shù)字基建存在不足，近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，教育技術(shù)手段也不斷更新和變化。教育形式和模式也在不斷進(jìn)步，從傳統(tǒng)線下課堂到在線課程和遠(yuǎn)程教育，再到虛擬現(xiàn)實(shí)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，新興科技為教育帶來(lái)了更多可能性和創(chuàng)造性。但是基于數(shù)據(jù)算法的精準(zhǔn)思政，其實(shí)施前提是高校擁有足夠多的數(shù)字基建，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)高校學(xué)生所產(chǎn)生數(shù)據(jù)的深刻感知。在數(shù)字技術(shù)的融合驅(qū)動(dòng)下，把真實(shí)身份信息濃縮為數(shù)字代碼，以此標(biāo)識(shí)各類個(gè)體，在此基礎(chǔ)上搭建數(shù)字身份系統(tǒng)。只有抓住學(xué)生數(shù)字分身，深刻把握學(xué)生群體到個(gè)人的思想政治教育需求，精準(zhǔn)思想政治教育才有了立足根基。并且，數(shù)字算法本身也需依靠大量服務(wù)器提供算力，以處理高校學(xué)生群體龐雜的數(shù)據(jù)，在數(shù)字基建配套不足的情況下，精準(zhǔn)思政在學(xué)生的日常生活中就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容缺位。例如，在互聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)域的高校思想政治領(lǐng)域內(nèi)容的缺乏，導(dǎo)致大學(xué)生受到歷史虛無(wú)主義、新自由主義等種種負(fù)面思潮的影響，高校思政技術(shù)手段缺乏導(dǎo)致的內(nèi)容缺位是這一現(xiàn)象的原因之一。

第二，高校思政協(xié)同機(jī)制構(gòu)建不足，高校精準(zhǔn)思想政治教育的制度建設(shè)有待加強(qiáng)。大學(xué)生在高校的日常生活中形成的各種數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于高校的各個(gè)部門，高校各部門之間條塊分割的管理機(jī)制，不僅導(dǎo)致思想政治教育工作者難以形成制度合力，更加體現(xiàn)于其缺乏統(tǒng)一的信息管理機(jī)制。各部門信息數(shù)據(jù)資源分散，高校內(nèi)部信息孤島現(xiàn)象嚴(yán)重，沒(méi)有形成合理有效的共享機(jī)制，導(dǎo)致信息溝通不暢，工作效率降低，高校各部門之間信息溝通不暢，不能合理地綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)信息，不利于協(xié)同機(jī)制的運(yùn)行，可能導(dǎo)致造成勞動(dòng)和資源重復(fù)收集，不利于工作效率的提高，也不利于全面而精準(zhǔn)地掌握大學(xué)生的基本信息，對(duì)大學(xué)生群體及個(gè)體的科學(xué)研判造成不利影響，一定程度上導(dǎo)致思想政治教育資源的浪費(fèi)。另外，高校對(duì)于實(shí)施精準(zhǔn)思想政治教育機(jī)制運(yùn)行有待完善。一方面，相關(guān)高校數(shù)據(jù)技術(shù)工作者，不清晰自己對(duì)于大數(shù)據(jù)存量，新增數(shù)據(jù)的讀取權(quán)限思想政治教育工作者數(shù)據(jù)素養(yǎng)有待提高。部分教育工作者對(duì)大數(shù)據(jù)分析方法和技術(shù)掌握能力有限，無(wú)法對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行有效挖掘和系統(tǒng)分析，雖然獲取了海量數(shù)據(jù)，但教育工作者難以對(duì)經(jīng)算法處理過(guò)的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析，數(shù)據(jù)分析結(jié)果亦未能合理有效地應(yīng)用于思想政治教育工作中。部分思想政治工作者缺乏相關(guān)技術(shù)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，導(dǎo)致在技術(shù)使用上存在困難。并且由于部分地域思政工作者存在人才結(jié)構(gòu)不合理的情況，其思政工作者對(duì)于數(shù)據(jù)算法學(xué)習(xí)成本較高，需要大量人力、財(cái)力、物力資源提供保障。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，思想政治教育工作者需要具備運(yùn)用新型的技術(shù)手段的能力，更好地了解學(xué)生的訴求，并以此推動(dòng)教育方案的制定。但當(dāng)前部分思想政治教育工作者對(duì)數(shù)據(jù)安全保障意識(shí)不足，在缺乏數(shù)據(jù)安全意識(shí)的情況下，對(duì)數(shù)據(jù)安全的重要性認(rèn)識(shí)不足，不會(huì)合理地運(yùn)用加密、權(quán)限控制等技術(shù)手段，在運(yùn)用大數(shù)據(jù)過(guò)程中操作不當(dāng)，對(duì)大學(xué)生造成安全隱患，導(dǎo)致侵犯學(xué)生隱私權(quán)，乃至引發(fā)更大的法律風(fēng)險(xiǎn)，這對(duì)思政工作者的數(shù)據(jù)素養(yǎng)提出了更高的要求。

第三，在使用大數(shù)據(jù)的過(guò)程中可能會(huì)存在諸多風(fēng)險(xiǎn)，在數(shù)據(jù)使用過(guò)程中，如果未及時(shí)對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行充分脫敏，可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)泄露，使大學(xué)生數(shù)據(jù)成為不法分子實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益或造成意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的目標(biāo)，且數(shù)據(jù)庫(kù)可能變成黑客攻擊的目標(biāo)，黑客一旦成功入侵?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)，并將數(shù)據(jù)分析結(jié)果用于獲取經(jīng)濟(jì)利益甚至顏色革命，對(duì)大學(xué)生群體的思想政治教育會(huì)產(chǎn)生極為不利的影響。另外，數(shù)據(jù)算法的不全面可能導(dǎo)致無(wú)法為求職、擇業(yè)、學(xué)情分析、心理健康教育、思想理論學(xué)習(xí)等提供精準(zhǔn)有效的信息，不利于精準(zhǔn)思想政治教育的應(yīng)用。

三、數(shù)據(jù)算法賦能高校精準(zhǔn)思想政治教育的路徑

第一，加大數(shù)字基建建設(shè)力度，數(shù)字基建是運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)收集學(xué)生思想政治教育相關(guān)數(shù)據(jù)的根本前提，通過(guò)數(shù)據(jù)采集、分析、運(yùn)用，建立一套全面、科學(xué)的思想政治教育評(píng)估指標(biāo)體系，將整個(gè)思想政治教育效果評(píng)估全過(guò)程和成果都進(jìn)行量化，確定思想政治教育效果相關(guān)的指標(biāo)，針對(duì)每個(gè)指標(biāo)設(shè)定具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以更加精準(zhǔn)地掌握大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)成果和實(shí)踐學(xué)習(xí)成果最終的效果。以數(shù)字基建建立動(dòng)態(tài)的評(píng)估系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治教育進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)期且持續(xù)的跟蹤調(diào)查，并能隨時(shí)且精準(zhǔn)地掌握大學(xué)生教育狀況的變化，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等系統(tǒng)技術(shù)，收集學(xué)生在課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)完成度、實(shí)踐活動(dòng)、綜合測(cè)評(píng)等方面的數(shù)據(jù)，為個(gè)性化評(píng)估提供依據(jù)，結(jié)合通過(guò)教師、同學(xué)等多方評(píng)價(jià)的定性評(píng)估方式，更全面地了解大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。針對(duì)大學(xué)生個(gè)性差異的不同，制定個(gè)性化的評(píng)估方案，提高評(píng)估效果的科學(xué)性，及時(shí)調(diào)整評(píng)估方法和內(nèi)容，使其更符合學(xué)生的實(shí)際情況。積極引導(dǎo)學(xué)生自我教育，加強(qiáng)自身的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)自我反思和自我完善的能力。

第二，積極構(gòu)建精準(zhǔn)思政協(xié)同機(jī)制，建立大數(shù)據(jù)分析預(yù)警機(jī)制，不斷優(yōu)化和完善防控體系。在收集業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、傳感器數(shù)據(jù)等進(jìn)行清洗和預(yù)處理，如果使用過(guò)程中觸發(fā)預(yù)警機(jī)制，相關(guān)工作人員對(duì)預(yù)警進(jìn)行處理，及時(shí)報(bào)警，調(diào)查原因、排查風(fēng)險(xiǎn)。與此同時(shí)，學(xué)校及時(shí)強(qiáng)化技術(shù)保障措施，使用加密技術(shù)、訪問(wèn)權(quán)限、訪問(wèn)控制數(shù)據(jù)脫敏等安全技術(shù)手段，保護(hù)大學(xué)生的個(gè)人信息和學(xué)校大數(shù)據(jù)，定期對(duì)學(xué)校的數(shù)據(jù)安全狀況進(jìn)行排查，嚴(yán)防潛在的數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)。保護(hù)高校數(shù)據(jù)的安全，持續(xù)優(yōu)化大數(shù)據(jù)監(jiān)督、保密和防控體系，確保其適應(yīng)不斷發(fā)展的高校需求。促進(jìn)各部門之間資源整合，形成完整的學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)。

高度重視大數(shù)據(jù)信息庫(kù)的作用，各個(gè)部門樹立數(shù)據(jù)共享與數(shù)據(jù)整合的意識(shí)，充分挖掘部門的大數(shù)據(jù)資源在育人工作與管理工作上的多重價(jià)值，加強(qiáng)高校數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)的硬件和軟件設(shè)備。在確保學(xué)生隱私的安全下，高校各個(gè)部門之間進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，要進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、處理和查詢的模塊劃分。實(shí)現(xiàn)各部門之間高效、可靠的數(shù)據(jù)傳輸，盡量避免在數(shù)據(jù)共享與傳遞上的資源浪費(fèi)。搭建數(shù)據(jù)可視化平臺(tái)界面，方便各部門實(shí)時(shí)查看和分析數(shù)據(jù)。對(duì)大學(xué)生教育資源、教育場(chǎng)域、教育方式等大數(shù)據(jù)等進(jìn)行匯聚、整合與運(yùn)算，以制度保障理念、以理念優(yōu)化制度各部門之間相輔相成、協(xié)同共進(jìn)，為新時(shí)代高校實(shí)施精準(zhǔn)思想政治教育提供重要保障。

第三，提升思想政治工作者數(shù)字素養(yǎng)，通過(guò)專業(yè)技能培訓(xùn)、相關(guān)課程講座、案例分析和分享等方式提升思政工作者數(shù)字素養(yǎng)。加強(qiáng)高校內(nèi)不同場(chǎng)域思想政治教育工作者之間的合作與交流，提升思想政治教育工作者在龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)中去偽存真、去粗取精、由表及里、由此及彼地篩查出有用的信息進(jìn)行系統(tǒng)深入分析和解剖的能力，這對(duì)思想政治教育者要掌握大數(shù)據(jù)特有的分析方法提出了更高的要求，面臨大數(shù)據(jù)采集的路徑不順暢、數(shù)據(jù)采集不全面、數(shù)據(jù)整理的難易度和數(shù)據(jù)是否真實(shí)等問(wèn)題時(shí)，思想政治教育工作者需要努力加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析和運(yùn)用能力。精準(zhǔn)思政思想政治教育工作者必須做到認(rèn)知先行、模式先行、能力先行。

第四，完善大數(shù)據(jù)監(jiān)督、保密和防控體系建設(shè)。首先，加強(qiáng)思想政治教育工作者數(shù)據(jù)安全意識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)信息隱私保護(hù)的意識(shí)。常態(tài)化培訓(xùn)和宣傳教育工作樹立正確的數(shù)據(jù)觀念。制定詳細(xì)大數(shù)據(jù)操作制度規(guī)范，明晰教育主體在使用數(shù)據(jù)過(guò)程中所承擔(dān)責(zé)任以及在使用數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)該遵循的原則、要求以及使用邊界。在使用數(shù)據(jù)的過(guò)程中，在保護(hù)大學(xué)生個(gè)人隱私數(shù)據(jù)完整可靠的基礎(chǔ)上，做到不泄露、不篡改數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的正確性和可靠性。其次，建立大數(shù)據(jù)分析預(yù)警機(jī)制，不斷優(yōu)化和完善防控體系。建立以數(shù)據(jù)安全為核心的數(shù)據(jù)保密機(jī)制，強(qiáng)化技術(shù)保障措施，使用加密技術(shù)、訪問(wèn)權(quán)限、訪問(wèn)控制數(shù)據(jù)脫敏等安全技術(shù)手段，保護(hù)大學(xué)生的個(gè)人信息以及大學(xué)生群體的趨勢(shì)數(shù)據(jù)，定期對(duì)學(xué)校的數(shù)據(jù)安全狀況進(jìn)行排查，嚴(yán)防潛在的數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)高校數(shù)據(jù)的安全，持續(xù)優(yōu)化大數(shù)據(jù)監(jiān)督、保密和防控體系，確保其適應(yīng)不斷發(fā)展的高校需求。最后，強(qiáng)化法律法規(guī)宣傳，明確法律責(zé)任。高校加大對(duì)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》《中華人民共和國(guó)數(shù)據(jù)安全法》《中華人民共和國(guó)個(gè)人信息保護(hù)法》《關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施安全保護(hù)條例》等相關(guān)法律法規(guī)的宣傳力度，提高思想政治教育工作者的法律意識(shí)。查實(shí)的違法違規(guī)行為，依法嚴(yán)肅處理，針對(duì)潛在的涉及侵犯?jìng)€(gè)人隱私安全、個(gè)人信息泄露、濫用數(shù)據(jù)權(quán)限等方面的大數(shù)據(jù)違法行為，按照法律層面的法律規(guī)定給予相應(yīng)的懲罰措施包括罰款、拘役、有期徒刑等措施。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

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【基金項(xiàng)目：2021年度黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目“黑龍江省地方民間紅色資源在高校思想政治教育的價(jià)值轉(zhuǎn)換與應(yīng)用研究”（項(xiàng)目編號(hào)：21KSE327）】

（作者簡(jiǎn)介：劉旭原，哈爾濱理工大學(xué)在讀碩士，研究方向?yàn)辄h的建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；孫明哲，哈爾濱理工大學(xué)教授，研究方向?yàn)轳R克思主義哲學(xué)）