黨校政治理論課的黨建功能

【摘要】黨校是黨組織培訓(xùn)黨員干部的學(xué)校，是我國研究馬克思主義，普及研究政治理論的重要陣地。這就決定了黨校政治理論課的教學(xué)目的是“充分發(fā)揮黨建功能”，將黨校的政治理論課與黨建工作緊密聯(lián)系在一起，使黨員干部在實(shí)踐的過程中提升思想政治覺悟，為黨的建設(shè)工作提供相應(yīng)的理論支撐。因此，必須加強(qiáng)重視黨校政治理論課的教學(xué)。本文對黨校政治理論課的黨建功能進(jìn)行了深入地研究和探討。

【關(guān)鍵詞】黨校|政治理論課|黨建功能

黨校的政治理論課程是黨員武裝頭腦的理論武器，無論是在哪個(gè)方面都發(fā)揮著重要的黨建作用。這就要求黨校要充分認(rèn)識到政治理論課程與黨的建設(shè)事業(yè)之間密切的聯(lián)系，在促進(jìn)黨建工作方面發(fā)揮其重要作用。這就要求必須進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論課程的建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)員提供更好的教育。

一、政治理論課與黨建的聯(lián)系

黨校的政治理論課程授課目標(biāo)與黨的建設(shè)工作在總目標(biāo)上基本一致，在每個(gè)階段的小目標(biāo)上也有高度的相似性，均是圍繞著黨員干部的個(gè)人發(fā)展，提高他們的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)他們的工作本領(lǐng)。黨員干部隊(duì)伍是我國社會主義建設(shè)的先鋒隊(duì)和主力軍，是廣大人民群眾的思想模范和行動標(biāo)桿。因此這就要求黨校政治理論課程為黨員干部提供武裝頭腦的理論武器，培養(yǎng)黨員干部具備豐富扎實(shí)的理論功底、有較強(qiáng)的工作能力。

二、政治理論課與黨建融合的必要性

黨建工作涵蓋著政治建設(shè)工作、組織建設(shè)工作、黨的作風(fēng)建設(shè)工作以及制度建設(shè)工作等諸多方面。在多項(xiàng)建設(shè)工作中思想政治建設(shè)工作是一切工作開展的前提，是黨建工作開展的理論依據(jù)，嚴(yán)重影響著黨建工作的工作質(zhì)量。

政治理論課程是黨校教育體系中的重要組成部分，對黨校的一切教學(xué)工作的開展起著十分重要的促進(jìn)作用，是學(xué)員樹立正確三觀的最主要渠道。

三、政治理論課對黨建的促進(jìn)意義

（一）教育黨員

黨校的政治理論課程具有與其他思想政治教育方式所不能比擬的教育優(yōu)勢，能夠在一段特定時(shí)間內(nèi)，幫助黨員干部提升思想政治覺悟，并在這個(gè)過程中，為黨員干部提供系統(tǒng)的馬克思主義教育，幫助黨員進(jìn)一步認(rèn)識馬克思主義提出的認(rèn)識觀和方法論，幫助黨員更好地開展工作。再者，將我國基本國情與政治理論課程結(jié)合開展黨員教育，可以幫助學(xué)員更加客觀全面地認(rèn)識到我國實(shí)際發(fā)展情況，可以提升黨建工作的針對性，進(jìn)而提升黨建工作的工作效率，使黨員在開展相關(guān)工作時(shí)提升工作效率，在解決問題時(shí)可以從眼前實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步促進(jìn)黨員干部工作的系統(tǒng)性、預(yù)見性。再加之加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步加大相關(guān)政策方面的宣傳力度，在潛移默化過程中增強(qiáng)黨員干部不斷學(xué)習(xí)、不斷強(qiáng)化理論知識的意識，促進(jìn)黨員干部分析問題和解決問題的實(shí)際能力，增強(qiáng)黨員干部積極研究問題的本領(lǐng)和能力，更好地為人民服務(wù)[1]。

（二）理論研究

就現(xiàn)階段發(fā)展?fàn)顩r來說，黨建工作的開展，就是利用黨校理論課程對黨員干部開展思想政治教育，進(jìn)一步提升黨員干部的思想政治覺悟，豐富黨員干部的思想政治理論儲備，進(jìn)一步建設(shè)理論性黨建工作模式，將黨校政治理論課程建設(shè)的先進(jìn)理論應(yīng)用在黨建工作的開展過程中。

為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)上述目的，就需要在日常工作的開展中，不斷培養(yǎng)黨員干部符合馬克思主義正確的科學(xué)的價(jià)值觀念，加強(qiáng)黨員廉潔性建設(shè)。再者，進(jìn)一步加強(qiáng)在總結(jié)黨建經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步完善黨建的工作方式。黨校在開展政治理論及課程教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國現(xiàn)階段發(fā)展實(shí)際情況，將理論與實(shí)際相聯(lián)系，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，展開針對性教學(xué)活動，進(jìn)一步促進(jìn)黨建工作開展和發(fā)展的需要。

四、加強(qiáng)黨校教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮政治理論課程的黨建作用

黨校教師是黨的喉舌，肩負(fù)著傳播黨的思想路線、國家最新的方針政策、培養(yǎng)優(yōu)秀黨員干部重要職責(zé)。在授課過程中需要結(jié)合黨的最新理論政策、結(jié)合時(shí)代發(fā)展為學(xué)員講解政治理論課程。所以想要適應(yīng)新時(shí)代馬克思主義理論教育和主流意識形態(tài)傳播的需求，將黨校政治理論課程在促進(jìn)黨建工作方面的作用充分發(fā)揮出來，首先需要建設(shè)一支對馬克思主義理論有深入研究，理論素養(yǎng)較高的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。

（一）提高重視度，給予更多實(shí)質(zhì)性支持和保障

黨校要不斷加強(qiáng)新型人才的引進(jìn)，著力打造一支無論是在政治覺悟方面還是教學(xué)水平和理論知識儲備方面都具有較高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為黨校更好地開展政治理論課程的教學(xué)，促進(jìn)黨員干部更好地發(fā)展，提高政治思想覺悟，提供強(qiáng)有力的保證。這就要求做到以下兩個(gè)方面。

首先，要不斷重視和加強(qiáng)新一代青年教師的培養(yǎng)工作，這就要求有關(guān)黨校和有關(guān)部門進(jìn)一步擴(kuò)大教師隊(duì)伍規(guī)模，進(jìn)一步對教師專業(yè)性質(zhì)進(jìn)行細(xì)分。

其次，隨著時(shí)代的發(fā)展，中央政府和各級地方黨校越來越重視教師隊(duì)伍的建設(shè)工作，這為優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)設(shè)了良好的大環(huán)境。黨校方面可以抓住這次發(fā)展機(jī)會，積極引進(jìn)政治素養(yǎng)過硬，理論知識儲備豐富，具有優(yōu)良教學(xué)素養(yǎng)的，黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人等，以及各個(gè)行業(yè)之中杰出的專業(yè)學(xué)者來到黨校進(jìn)行政治理論課程的講授。

（二）為人師者要注重自我充實(shí)和提高

作為肩負(fù)著傳授政治理論知識的教師，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提醒自己的使命感和緊迫感，不斷加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，充分閱讀馬克思主義相關(guān)書籍，深入研究相關(guān)書籍之中蘊(yùn)含的哲理，樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念。將自我學(xué)習(xí)與政治理論課程的教學(xué)結(jié)合在一起，將自我學(xué)習(xí)和思想政治素質(zhì)的提高當(dāng)成必須肩負(fù)的責(zé)任，將不斷學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成為一種生活態(tài)度，一種日常習(xí)慣。

為人師表不僅僅需要具備豐富的理論知識基礎(chǔ)和較高的教學(xué)素養(yǎng)，還需要將行為和思想置于同一水平線上，做到表里如一，將內(nèi)在理想的崇高和精神追求的高尚，體現(xiàn)在日常行動之中[2]。在治學(xué)態(tài)度方面要始終保持自律、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，時(shí)刻心系國家和百姓。在經(jīng)濟(jì)社會飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代之中，黨校教師還可以利用信息技術(shù)和新媒體等眾多線上渠道，進(jìn)一步展開黨中央指示精神的學(xué)習(xí)和研究，并將研究成果第一時(shí)間分享給學(xué)員，幫助學(xué)員更好地解讀黨中央的指示精神，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)一步提升學(xué)員的思想政治覺悟。

教師還應(yīng)當(dāng)針對實(shí)際教學(xué)情況和研究內(nèi)容，及時(shí)對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整，時(shí)刻貼近現(xiàn)階段黨組織的建設(shè)和發(fā)展需求，將黨中央的指示精神確切落實(shí)在教學(xué)之中，將黨校政治理論課程與黨建工作的開展更加深入地結(jié)合。

（三）創(chuàng)新優(yōu)化師資隊(duì)伍管理機(jī)制

新時(shí)代的黨校師資隊(duì)伍管理機(jī)制應(yīng)當(dāng)樹立新的管理理念，研究新的管理思路。黨校不同于其他社會公職單位，肩負(fù)著提升黨員干部思想政治覺悟的責(zé)任，這就決定了黨校人才隊(duì)伍的管理機(jī)制不能簡單地參考其他社會公職單位的人才管理機(jī)制。想要更好地進(jìn)行人才管理。一方面，就要結(jié)合每一位教師的實(shí)際工作狀況，提升教師待遇，規(guī)劃更好的發(fā)展前景，為教師開展工作提供更多實(shí)際的支持，進(jìn)一步提升相關(guān)崗位的吸引力。另一方面，建立完善的黨校教師工作成效、福利薪資等方面的競爭機(jī)制，制定科研成果發(fā)表，教學(xué)成果突出等諸多方面的獎勵(lì)機(jī)制，以及管理原則。在設(shè)置相關(guān)機(jī)制和原則的過程中，應(yīng)當(dāng)把握好以下兩個(gè)方面的原則。首先是要有明確的區(qū)分獎勵(lì)和懲罰的價(jià)值導(dǎo)向。其次是將獎懲階段數(shù)據(jù)量化。依靠這兩個(gè)原則，進(jìn)一步構(gòu)建人才管理機(jī)制，可以進(jìn)一步吸引優(yōu)秀人才任職，并且在獎懲方面更加公平公正，公開透明。

其次，進(jìn)一步明確每一個(gè)人的職責(zé)，將責(zé)任制落實(shí)到具體的每個(gè)人身上。各級地方黨校可以結(jié)合本地實(shí)際發(fā)展情況、黨中央頒布的政策方針、工作重點(diǎn)、注意事項(xiàng)等多個(gè)方面，將各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行細(xì)致地劃分，將責(zé)任逐級分解，最終將明確的工作內(nèi)容和工作目標(biāo)落實(shí)到各級部門和教師。使用這種“清單式”的責(zé)任分解和落實(shí)制度，也可以有效解決工作效率低下，落實(shí)困難的情況。

總之，良好的人才管理體系，對黨校優(yōu)秀教師的引進(jìn)工作有著十分重要的意義，可以建立起“優(yōu)秀者上、平庸者讓、懈怠者下”的一種具有生命活力的競爭氛圍，起到鼓勵(lì)先進(jìn)、調(diào)動普通、戒勉落后的良好效果。并且可以進(jìn)一步加強(qiáng)教育質(zhì)量，提升黨員干部的思想政治覺悟。

五、結(jié)語

綜上所述，在黨校日常的政治理論課程教學(xué)過程中，無論是教師還是學(xué)校方面都應(yīng)當(dāng)重視政治理論課程在黨建工作中的重要作用，將黨校政治理論課程的優(yōu)勢充分發(fā)揮到黨建工作之中。黨校需要不斷加強(qiáng)政治理論課程方面的建設(shè)和研究，將黨建工作和政治理論課程靈活地結(jié)合在一起，兩者相互促進(jìn)相互發(fā)展，更好地促進(jìn)黨員干部思想政治方面的提高。同時(shí)黨校也要不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)人才管理機(jī)制的建設(shè)，及時(shí)糾正存在的問題，發(fā)現(xiàn)教育與治學(xué)方面存在的不足并及時(shí)改進(jìn)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

[1]劉東梅，雷虹艷.試析高校思想政治理論課與大學(xué)生對黨的政治認(rèn)同[J].學(xué)理論，2013（21）：383-384.

[2]李響.大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)教研與高校學(xué)生黨校建設(shè)工作的關(guān)系研究[J].科技信息，2013（15）：7-8.

（作者簡介：張霞，中共菏澤市牡丹區(qū)委黨校，講師，本科，研究方向?yàn)檎卫碚摚?/p>