以黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育增強(qiáng)共產(chǎn)黨人黨性修養(yǎng)

人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。紀(jì)律是管黨治黨的“戒尺”，是全體黨員和黨員干部約束自身行為的準(zhǔn)則。習(xí)近平總書記早在2015年全國黨校工作會議上就明確指出：“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課”，要“把黨章和黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為黨性教育的重要內(nèi)容”［1］。黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育作為黨性教育的基礎(chǔ)工程，是淬煉黨員黨性修養(yǎng)的重要舉措。全面從嚴(yán)治黨，就要加強(qiáng)黨章黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)調(diào)守紀(jì)律講規(guī)矩，以剛性約束、嚴(yán)明紀(jì)律增強(qiáng)共產(chǎn)黨人黨性修養(yǎng)，從而提升黨的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力。

一、黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的基本要義

紀(jì)律是特定組織規(guī)范運(yùn)行、維護(hù)共同利益的行為準(zhǔn)則，本質(zhì)上體現(xiàn)了組織內(nèi)部的統(tǒng)一意志?！蹲髠鳌せ腹辍分杏涊d：“以臨照百官，百官于是乎戒懼而不敢易紀(jì)律?！保?］這一紀(jì)律概念也是中國傳統(tǒng)社會官員遵守的基本規(guī)則、規(guī)矩。就現(xiàn)代政黨而言，紀(jì)律具有鮮明的政治性、階級性、約束性、時代性。黨的二十大修訂的《中國共產(chǎn)黨章程》第七章中規(guī)定：“黨的紀(jì)律是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務(wù)的保證?！保?］黨的紀(jì)律是黨保持其先進(jìn)性和純潔性、維護(hù)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的重要保證。

黨章是管黨治黨的總規(guī)矩。法律是治國之重器，紀(jì)律是治黨之戒尺。任何一個政黨要保持其組織力、行動力和紀(jì)律性，都必須具備黨的基本章程并與時俱進(jìn)地加以完善。中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨，黨章是黨內(nèi)法規(guī)的總依據(jù)，是全黨必須遵循的根本行為規(guī)范，是管黨治黨的根本遵循，也是紀(jì)律建設(shè)的根本制度保障，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章并嚴(yán)格遵守黨章是黨員應(yīng)盡的基本義務(wù)。黨章的發(fā)展史，也是黨的紀(jì)律建設(shè)史。我們黨始終高度重視并逐步完善黨的章程，從1922年黨的二大討論并通過的中國共產(chǎn)黨第一部比較完整的章程即《中國共產(chǎn)黨章程》，至2022年黨的二十大通過的《中國共產(chǎn)黨章程（修正案）》，黨章在革命、建設(shè)、改革不同歷史時期不斷修改完善。習(xí)近平總書記指出：“黨章是黨的總章程，集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規(guī)定了黨的重要制度和體制機(jī)制，是全黨必須共同遵守的根本行為規(guī)范。”［4］51黨章作為黨的根本大法，具有最高效力和最高權(quán)威，是全黨必須遵守的總規(guī)矩。開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，首要的就是要引導(dǎo)廣大黨員和黨員干部自覺學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章，維護(hù)黨章權(quán)威，真正使黨章內(nèi)化于心、外化于行。

六大紀(jì)律是黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的重心。黨規(guī)黨紀(jì)是對黨章的延伸和具體化。1997年《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例（試行）》提出，黨的紀(jì)律是黨的各級組織和全體黨員共同遵守的行為規(guī)范，并規(guī)定了七類違反黨的紀(jì)律的錯誤情形。2003年《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》將違紀(jì)行為分為十類。2015年修訂的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，把黨章、黨中央的紀(jì)律要求以及其他黨內(nèi)法規(guī)的紀(jì)律規(guī)定，整合為政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律六大紀(jì)律，由此明確了黨的紀(jì)律主要內(nèi)容的基本框架。黨的二十大修訂的《中國共產(chǎn)黨章程》再次明確六大紀(jì)律是黨的紀(jì)律的基本內(nèi)容，為新時代堅持黨的自我革命、深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨明確了“戒尺”。2023年12月新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，突出政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，完善紀(jì)律處分運(yùn)用規(guī)則，在加強(qiáng)紀(jì)法銜接的同時充實了違紀(jì)情形、細(xì)化了處分規(guī)定。六大紀(jì)律是體系嚴(yán)密的有機(jī)統(tǒng)一體，是管黨治黨的剛性約束。其中，政治紀(jì)律是最根本、最關(guān)鍵的紀(jì)律，是第一位的紀(jì)律，是黨員和黨員干部遵守黨的全部紀(jì)律的前提與基礎(chǔ)。要抓住政治紀(jì)律這個“綱”，帶動組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律全面從嚴(yán)。組織紀(jì)律著重處理黨組織、黨員等不同主體之間的關(guān)系，突出把“四個服從”作為最基本的組織紀(jì)律；廉潔紀(jì)律重在廉潔用權(quán)，反對特權(quán)和濫用職權(quán)，遏制腐??；群眾紀(jì)律強(qiáng)調(diào)貫徹黨的群眾路線，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系；工作紀(jì)律重在明確主體責(zé)任和正確履職，確保全面從嚴(yán)治黨政治責(zé)任落到實處；生活紀(jì)律涉及個人品德、家庭美德、社會公德，嚴(yán)肅查處生活奢靡、鋪張浪費、貪圖享樂、追求低級趣味等行為，以及違背家庭倫理和社會公序良俗的行為。要引領(lǐng)廣大黨員和黨員干部深入學(xué)習(xí)新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，逐條學(xué)習(xí)領(lǐng)會六大紀(jì)律，以紀(jì)律行，以紀(jì)正身。

紀(jì)律執(zhí)行與遵守是黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的落腳點。紀(jì)律的根本在于執(zhí)行與遵守?！澳臼芾K則直，金就礪則利”。黨組織和黨員干部必須遵照執(zhí)行黨的規(guī)矩，沒有特殊與例外。習(xí)近平總書記在十八屆中央紀(jì)委三次全會上指出：“遵守黨的紀(jì)律是無條件的，要說到做到，有紀(jì)必執(zhí)，有違必查，而不能合意的就執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行，不能把紀(jì)律作為一個軟約束或是束之高閣的一紙空文。”［5］76開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，就是要使紀(jì)律真正成為帶電的“高壓線”，堅持紀(jì)嚴(yán)于法、紀(jì)法貫通，強(qiáng)化黨的紀(jì)律的執(zhí)行與遵守。十九屆中央紀(jì)委三次全會提出，要堅持紀(jì)嚴(yán)于法、紀(jì)在法前，執(zhí)紀(jì)執(zhí)法貫通、有效銜接司法。中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨決定了紀(jì)嚴(yán)于法，紀(jì)在法前。黨紀(jì)在范圍、約束程度等方面嚴(yán)于國法，在規(guī)范生成、觸發(fā)機(jī)制上具有先在性，只有不踩踏紀(jì)律紅線，才能永葆黨組織肌體健康。黨規(guī)黨紀(jì)主要約束黨組織和黨員的行為，法律面前人人平等，任何組織和個人都沒有特權(quán)，黨員和黨員干部既要遵守黨紀(jì)，也要遵守國法。要把黨的紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，用紀(jì)律和規(guī)矩管住大多數(shù)，使所有黨員干部嚴(yán)格執(zhí)行黨規(guī)黨紀(jì)、模范遵守法律法規(guī)。

二、開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的重大意義

黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是鞏固拓展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育成果，深學(xué)篤行習(xí)近平總書記關(guān)于黨的自我革命的重要思想的有力抓手，要深刻領(lǐng)悟黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的重大意義，真正使黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的過程成為增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的過程。

有利于形成全體黨員遵規(guī)守紀(jì)的高度自覺。紀(jì)律意味著約束和服從，體現(xiàn)出制度的震懾威力，只有建立在絕對忠誠、高度認(rèn)同、自覺遵守基礎(chǔ)之上的紀(jì)律才更加牢固。劉少奇在《論黨》中指出：“共產(chǎn)黨的紀(jì)律，是建筑在自覺基礎(chǔ)上的，不可以把黨的紀(jì)律變成機(jī)械的紀(jì)律，變成限制黨員自動性與創(chuàng)造精神的所謂‘紀(jì)律’。應(yīng)該使黨員的紀(jì)律性與創(chuàng)造精神結(jié)合起來。”［6］開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，提升黨員遵守紀(jì)律的意識自覺是基礎(chǔ)。應(yīng)充分發(fā)揮理想信念的精神激勵作用，從思想上解決部分黨員規(guī)矩意識淡薄的問題，促使其抱令守律、規(guī)行矩步。習(xí)近平總書記指出：“組織開展好黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)黨員干部學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì)，督促領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確權(quán)力觀，公正用權(quán)、依法用權(quán)、為民用權(quán)、廉潔用權(quán)?！保?］要充分發(fā)揮黨的紀(jì)律的先導(dǎo)性和引領(lǐng)性功能，重塑中國共產(chǎn)黨人的紀(jì)律觀念，從而將其轉(zhuǎn)化為黨員和黨員干部的日常行為模式和自覺遵循。

有利于持之以恒凈化黨內(nèi)政治生態(tài)。習(xí)近平總書記指出：“要持之以恒凈化政治生態(tài)。堅持激濁和揚(yáng)清并舉，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，破‘潛規(guī)則’，立‘明規(guī)矩’?！保?］良好的政治生態(tài)不僅僅要加強(qiáng)思想教育這個“柔性之計”，擰緊思想“總開關(guān)”，夯實理想信念“壓艙石”，也要依靠完善制度體系這個“剛性之策”，堅持思想建黨和制度治黨雙向協(xié)同發(fā)力，共同筑牢風(fēng)清氣正的黨內(nèi)政治生態(tài)根基。我們黨在管黨治黨的過程中始終堅持問題導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，以紀(jì)律規(guī)矩營造黨內(nèi)良好政治生態(tài)。開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，要以切實正風(fēng)肅紀(jì)為切入點，利用好紀(jì)律這個“凈化器”來凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，把守紀(jì)律講規(guī)矩放在更加突出的位置，從而保持黨的肌體健康，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性，持之以恒地凈化黨內(nèi)政治生態(tài)。

有利于傳承并發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)。中國共產(chǎn)黨是以嚴(yán)明紀(jì)律組織起來的無產(chǎn)階級政黨，黨自成立以來就高度重視黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，并形成了講紀(jì)律的優(yōu)良傳統(tǒng)。新民主主義革命時期，黨把紀(jì)律教育看作黨的紀(jì)律建設(shè)和思想建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律教育對象的普適性，指出紀(jì)律教育對鍛煉一般黨員和監(jiān)督黨員干部都是必要的。解放戰(zhàn)爭時期，為清除黨內(nèi)錯誤思想，黨中央全方位、高強(qiáng)度地開展黨內(nèi)紀(jì)律教育。如要求全黨重新仔細(xì)閱讀《共產(chǎn)主義運(yùn)動中的“左派”幼稚病》《共產(chǎn)黨宣言》等馬克思主義著作以樹立正確觀念，通過建立請示報告制度、健全黨委制度等，幫助黨員和黨員干部樹立正確的紀(jì)律觀念，自覺服從黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。新中國成立初期，黨中央明確指出要在黨內(nèi)加強(qiáng)紀(jì)律教育。改革開放以來，鄧小平更是明確提出，一靠理想二靠紀(jì)律才能團(tuán)結(jié)起來。［9］習(xí)近平總書記指出：“深入開展黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，傳承黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，激發(fā)共產(chǎn)黨員崇高理想追求，把以權(quán)謀私、貪污腐敗看成極大的恥辱?！保?］開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，是傳承黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的有效方式，使黨的紀(jì)律滲透進(jìn)黨的靈魂、熔鑄在黨的血液里。

三、黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育和黨性修養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)系

黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育緊密相連。習(xí)近平總書記指出：“黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)是有機(jī)整體，黨性是根本，黨風(fēng)是表現(xiàn)，黨紀(jì)是保障?！保?0］黨性管根本、關(guān)乎全局，紀(jì)律重規(guī)制、利長遠(yuǎn)。黨性決定黨的紀(jì)律，黨的紀(jì)律是黨性的重要內(nèi)容，也是衡量黨性是否堅定的重要標(biāo)尺。對于中國共產(chǎn)黨人而言，黨性和黨紀(jì)并不是與生俱來的，鍛煉黨性修養(yǎng)和接受黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，是組織生活中不可或缺的重要內(nèi)容。要正確理解和把握黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育與黨性修養(yǎng)的關(guān)系，推進(jìn)黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)一體化協(xié)同治理。

堅定的黨性修養(yǎng)是黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的內(nèi)在要求。一方面，黨性決定黨紀(jì)。黨性與階級性緊密相連，一個政黨的黨性具有鮮明的階級性。中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義理論武裝的政黨，始終站穩(wěn)無產(chǎn)階級立場，堅持黨性和人民性相統(tǒng)一。中國共產(chǎn)黨人的黨性原則是必須堅定人民立場，人民立場決定著黨的紀(jì)律是人民整體意志和根本利益的集中體現(xiàn)。黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育首要的就是要堅定人民立場、堅持人民至上，提升黨員的黨性修養(yǎng)。黨紀(jì)明確黨員和黨員干部的行為邊界，其根本依據(jù)是黨性。一個政黨制定和執(zhí)行什么樣的紀(jì)律，由這個政黨的黨性所決定。另一方面，提升黨性修養(yǎng)是黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的內(nèi)在要求。黨性強(qiáng)調(diào)理想信念，注重境界提升。習(xí)近平總書記提出的“我將無我，不負(fù)人民”，這是中國共產(chǎn)黨人黨性修養(yǎng)的至高境界。就個體而言，只有具備增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的較強(qiáng)愿望動機(jī)，才能在腦海中形成宏偉藍(lán)圖，并通過行動將紀(jì)律約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的黨性修養(yǎng)。

黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是提升黨性修養(yǎng)的重要保障。首先，黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是黨性教育的重要內(nèi)容，是提升黨性修養(yǎng)的重要路徑。習(xí)近平總書記在十八屆中央紀(jì)委三次全會上指出：“組織紀(jì)律性是黨性修養(yǎng)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)組織紀(jì)律性必須增強(qiáng)黨性?！保?］38他在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學(xué)期典禮上的講話中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要“把黨章和黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為黨性教育的重要內(nèi)容，提高黨性教育的針對性和實效性，真正使黨性教育入腦入心、刻骨銘心”［11］。其次，黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是衡量黨性是否堅定的標(biāo)尺。高度的組織性和紀(jì)律性是馬克思主義政黨的標(biāo)志性特征，是實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想艱苦斗爭的關(guān)鍵密鑰，只有堅持鐵的紀(jì)律才能永葆純潔黨性。習(xí)近平總書記早在2012年指出，要“把黨章作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)”［4］53。黨章是黨的根本大法，是黨性修養(yǎng)的根本準(zhǔn)則，以黨章為核心的黨的紀(jì)律是衡量黨性修養(yǎng)的標(biāo)尺，是檢驗黨員、干部忠誠度的衡量標(biāo)準(zhǔn)。再次，黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是黨性修養(yǎng)的重要保障。黨性修養(yǎng)觸及人的靈魂，指引黨員朝著黨組織的目標(biāo)理想與應(yīng)然狀態(tài)不斷自我革新、自我完善，這一過程蘊(yùn)含著自律與他律的辯證統(tǒng)一。一方面，作為黨員立身、立業(yè)、立言、立德的基石，黨性修養(yǎng)必須在嚴(yán)格的黨內(nèi)生活中進(jìn)行錘煉，黨內(nèi)生活既依靠黨的紀(jì)律的約束作用，又依靠紀(jì)律教育幫助黨員擰緊紀(jì)律意識的“螺絲”，通過顯性和隱性相結(jié)合的黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，將自覺遵守黨章黨規(guī)黨紀(jì)轉(zhuǎn)化為黨員的愿望動機(jī)和錘煉黨性修養(yǎng)的行動動力。另一方面，黨員和黨員干部不是機(jī)械被動地接受黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，而是自覺主動地將黨性要求內(nèi)化為個體意識，并將遵規(guī)守紀(jì)的思想自覺付諸實踐。

以黨性黨風(fēng)黨紀(jì)齊抓共治永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。黨性黨風(fēng)黨紀(jì)三者緊密相關(guān)、有機(jī)一體，要堅持黨性黨風(fēng)黨紀(jì)一起抓。黨性是統(tǒng)率，重在立心鑄魂；黨風(fēng)是形象，重在塑新風(fēng)；黨紀(jì)是保障，重在立規(guī)促行。只有牢牢把握黨性這一根本問題，才能抓住管黨治黨的根本，并推動黨風(fēng)黨紀(jì)問題的解決。黨風(fēng)黨紀(jì)可以糾偏黨內(nèi)存在的不正之風(fēng)，以嚴(yán)明紀(jì)律懲治腐敗，鏟除黨內(nèi)問題滋生的土壤。通過黨性黨風(fēng)黨紀(jì)齊抓共管、一體推進(jìn)，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性，提升黨的戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力、凝聚力。習(xí)近平總書記指出：“中國共產(chǎn)黨人的堅強(qiáng)黨性，是我們黨保持先進(jìn)性和純潔性、提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力的重要保證。”［12］無論是開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育還是鍛煉黨性修養(yǎng)，都是為了促使黨員和黨員干部不斷嚴(yán)于律己、自我革新，解決黨內(nèi)存在的“兩面人”“軟骨病”“四風(fēng)”等阻礙黨的事業(yè)發(fā)展的問題，從而夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，保持黨的先進(jìn)性和純潔性。

四、以黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育增強(qiáng)共產(chǎn)黨人

黨性修養(yǎng)的推進(jìn)路徑

黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是提升共產(chǎn)黨人黨性修養(yǎng)的重要路徑。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，全體黨員和黨員干部都要以高度的自覺意識，把以黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育增強(qiáng)黨性修養(yǎng)作為終身必修課。

健全黨紀(jì)制度體系。中國共產(chǎn)黨高度重視有關(guān)紀(jì)律的黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)，并頒布了一系列規(guī)范性文件和規(guī)章制度，如1961年1月中共中央制定了《黨政干部三大紀(jì)律、八項注意（草案第二次修正稿）》，1980年2月黨的第十一屆中央委員會第五次全體會議討論通過了《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，等等。我們黨以黨內(nèi)紀(jì)律法規(guī)作為重點，協(xié)調(diào)推進(jìn)紀(jì)律教育與紀(jì)律規(guī)章制度建設(shè)，廢除或調(diào)整不適應(yīng)時代發(fā)展和現(xiàn)實情況的法規(guī)制度，制定并完善新的法規(guī)制度，健全黨內(nèi)規(guī)則體系。黨的十八大以來，有關(guān)紀(jì)律方面的黨內(nèi)法規(guī)更加健全。2015年10月制定了《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》，2019年1月制定了《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則》，尤其是《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》作為主干性的黨內(nèi)法規(guī)，以黨章為總依據(jù)經(jīng)過三次修訂，是新時代黨紀(jì)建設(shè)的制度創(chuàng)新成果，與《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》等一起成為黨紀(jì)體系的重要內(nèi)容，使黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育有規(guī)可依，有法可依。

創(chuàng)新黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育形式。一是堅持集中性教育與經(jīng)常性教育相結(jié)合。以黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育促黨性修養(yǎng)，不是一時一事的要求，必須持之以恒，久久為功，將黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育融于日常，做在經(jīng)常，實現(xiàn)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化。要以集中學(xué)習(xí)新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》為契機(jī)，堅持原原本本學(xué)、逐章逐條學(xué)。要充分發(fā)揮黨校等集中學(xué)習(xí)主陣地優(yōu)勢，健全各級黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組集中學(xué)習(xí)制度，完善基層黨組織集中學(xué)習(xí)制度，制定系統(tǒng)性黨紀(jì)學(xué)習(xí)課程清單，有重點、有選擇地開展黨紀(jì)專題學(xué)習(xí)，引領(lǐng)廣大黨員做到學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì)。此外，要開展經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，把集中性教育活動經(jīng)驗和成果推廣并實際運(yùn)用到黨組織日常性教育工作中。對集中性教育的遺留問題和未涉及的問題要進(jìn)一步進(jìn)行探討，綜合運(yùn)用集體學(xué)、個人學(xué)、交流學(xué)、研討班等多種方式，做到集中性教育和經(jīng)常性教育有機(jī)融合、相互促進(jìn)，堅決防止和杜絕出現(xiàn)“兩張皮”“兩脫節(jié)”，避免形式主義，務(wù)求實效。二是堅持正面示范教育與反面警示教育相結(jié)合。在開展集中性教育和經(jīng)常性教育的過程中，要抓好以案促學(xué)、以訓(xùn)助學(xué)，將具有示范、榜樣作用的正面典型和具有警示、告誡作用的反面典型融入教育過程，提高黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的生動性和感染力。案例是最好的教科書，也是最好的“清醒劑”。在案例選擇上，真正好的案例不是流水賬式的記錄，而是要具有真實性、故事性，能夠引發(fā)受教育者的共鳴。案例選擇要根據(jù)不同的教育對象，注重分層分類、菜單化、精準(zhǔn)化。在案例講述上，要做到言之有物、言之有理、言之有情、言之有序。通過有重大社會影響力和教育意義的典型案件，以案說紀(jì)，讓黨員和黨員干部知敬畏、嚴(yán)律己，提高紀(jì)律敏感性和鑒別力，淬煉黨性修養(yǎng)。

優(yōu)化黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育方法。首先，堅持實事求是與因人施教相結(jié)合。從實際出發(fā)，從客觀、整體的角度看待黨的紀(jì)律建設(shè)的歷史經(jīng)驗。既要全面學(xué)習(xí)當(dāng)下黨的紀(jì)律制度與理論，也要深入理解以往黨的紀(jì)律發(fā)展歷史以及歷史事件。要將黨的紀(jì)律教育與中國具體國情相聯(lián)系，將黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的正向引領(lǐng)與違紀(jì)個案的警示教育緊密結(jié)合。此外，要根據(jù)黨員的不同情況，如思想水平、文化基礎(chǔ)、黨齡閱歷、所處環(huán)境和職責(zé)等，有所側(cè)重尤其是要抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，用制度紀(jì)律明確領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力范圍與行為邊界，促使黨規(guī)黨紀(jì)內(nèi)化于心。其次，堅持引導(dǎo)性灌輸與內(nèi)省性啟發(fā)相結(jié)合。馬克思主義視域中的灌輸不是強(qiáng)硬性、“填鴨式”的空洞說教，而是符合教育對象需要的引導(dǎo)性宣傳和教育。黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是從外部對黨員進(jìn)行黨規(guī)黨紀(jì)的灌輸與引領(lǐng)，要從外在知識輸送到個體體驗領(lǐng)會，再內(nèi)化為理性的行動準(zhǔn)則。同時，黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育離不開黨員的內(nèi)省，黨員和黨員干部要通過反向內(nèi)省，對黨的理論、黨規(guī)黨紀(jì)、典型案例等自我吸收、自我消化，并獲得新的認(rèn)知與啟示，形成外在灌輸與內(nèi)在自省、他律強(qiáng)制與自律約己的統(tǒng)一。再次，堅持說理教育與嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)相結(jié)合。說理教育“是教育者通過語言表達(dá)、闡釋、傳遞相關(guān)思想理論，提升教育對象思想道德素質(zhì)的方法和藝術(shù)”［13］。黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育往往采取說理的方式，依托事實與邏輯、語言與修辭、情感與理性等，促進(jìn)受教育者的認(rèn)同和理解。黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育僅僅是手段，執(zhí)行紀(jì)律才是最終目的，執(zhí)行力決定著黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育的實效。習(xí)近平總書記指出：“制定紀(jì)律就是要執(zhí)行的?！保?］145開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，要將以理服人與嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)相統(tǒng)一，強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，堅決克服執(zhí)紀(jì)守紀(jì)寬松軟的“稻草人”現(xiàn)象，做到嚴(yán)肅法紀(jì)、執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)、違紀(jì)必究，使紀(jì)律成為帶電的“高壓線”。

豐富黨紀(jì)教育載體與媒介。利用可視化、數(shù)字化傳播形式，利用好新媒體平臺提供沉浸式、場景化多維體驗，是增強(qiáng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育時效性和感染力的創(chuàng)新途徑。通過搭建多維媒介、多種載體聯(lián)動互通的教育模式，創(chuàng)造“全效型”教育環(huán)境，提高以黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的實效。一是利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、報紙、雜志、書籍等大眾傳播媒介宣傳黨紀(jì)教育，形成立體化空間格局，促進(jìn)教育主體多元化參與。二是搭建物聯(lián)網(wǎng)平臺和大數(shù)據(jù)平臺，完善線下教育的硬件設(shè)施，打通線下和線上的時空連接。大數(shù)據(jù)平臺能夠快速、精準(zhǔn)地識別并搜集熱點信息和話題，黨員干部也可以隨時隨地了解規(guī)章制度條例，并進(jìn)行縱向和橫向的比較學(xué)習(xí)。此外，在互聯(lián)網(wǎng)時代，人民群眾能夠更好地發(fā)揮對黨員干部的監(jiān)督作用，黨內(nèi)和黨外的監(jiān)督也更加公開透明。三是構(gòu)建虛擬仿真平臺。加快人工智能的創(chuàng)新運(yùn)用，依托AR、VR、MR等技術(shù)增強(qiáng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的沉浸性、交互性和趣味性，使得理論知識“活起來”，使歷史和現(xiàn)實場景“動起來”，從而營造多感官、全身心的全息教學(xué)場景。在強(qiáng)調(diào)黨章黨規(guī)黨紀(jì)嚴(yán)肅性的同時增加其感召力，讓紀(jì)律真正走進(jìn)生活、走進(jìn)內(nèi)心，確保以黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育提升黨性修養(yǎng)。

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