在助力體育強省建設(shè)中發(fā)揮獨特作用

黨的二十大報告提出，2035年要將我國建設(shè)成體育強國。江蘇是經(jīng)濟大省、人口大省，也是體育大省，更是被習(xí)近平總書記寄予“走在前、做示范”殷切期望、賦予“四個新”重大任務(wù)的省份。體育強省作為體育強國的重要組成部分，是為建設(shè)體育強國做出貢獻的基礎(chǔ)。自2015年率先提出建設(shè)體育強省目標以來，江蘇深入落實體育強國戰(zhàn)略，加快推進新時代體育強省建設(shè)步伐，全面推進群眾體育、競技體育、體育產(chǎn)業(yè)、體育文化等各方面走在前，做示范，為新時期全省人民“扛起新使命、譜寫新篇章”提供了堅實支撐和強大精神動力。

體育院校是體育專業(yè)人才培養(yǎng)、體育科技創(chuàng)新的主力軍，是服務(wù)體育事業(yè)的重要基地，承載著推進建設(shè)體育強國、體育強省目標實現(xiàn)的歷史使命。南京體育學(xué)院是全國唯一一所既培養(yǎng)各類應(yīng)用型體育專門人才、又全過程培養(yǎng)競技體育優(yōu)秀人才的高等體育學(xué)府，是江蘇省唯一一所獨立建制的高等體育院校，承擔(dān)著高等教育共性辦學(xué)和競技體育為國爭光、為省添彩獨特辦隊使命的雙重任務(wù)。建校68年來，學(xué)校率先在全國形成教學(xué)、訓(xùn)練、科研“三位一體”的“南體模式”，取得“育人才、奪金牌、出成果”的顯著辦學(xué)效益，為中國體育和教育改革探索了一條“體教融合、培養(yǎng)精英體育人才和各類應(yīng)用型人才”的特色辦學(xué)之路。在體育強省建設(shè)新征程上，南京體育學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，積極學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于體育的重要論述，堅持以體為本，以體育人，深入挖掘體育的綜合價值和多元功能，充分發(fā)揮在增強人民體質(zhì)、推動競技體育可持續(xù)發(fā)展、提高文化競爭力等方面的優(yōu)勢和獨特作用，為江蘇在高質(zhì)量發(fā)展上繼續(xù)走在前列做出體育應(yīng)有的貢獻。

提高為國爭光為省添彩美譽度，

持續(xù)增強競技體育綜合實力

競技體育是衡量一個省體育綜合實力的重要因素之一。近年來，江蘇競技體育堅持舉國體制與市場機制相結(jié)合，優(yōu)化運動項目布局，推動開放競爭辦隊，強化綜合保障水平，競技體育綜合實力穩(wěn)居全國第一方陣，在為國爭光、為省添彩做更大貢獻中展示了“強富美高”新江蘇的綜合競爭力。隨著國際競技體育的快速發(fā)展，兄弟省市對競技體育投入力度的持續(xù)加大，加之自身項目優(yōu)勢不夠集中等問題，對江蘇競技體育提出了更高的發(fā)展要求。在新形勢下，全面提升項目核心競爭力，優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)，持續(xù)拓展競技體育改革的深度和廣度，是推動江蘇競技體育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的有效著力點。作為重要的省級競技體育訓(xùn)練基地，南京體育學(xué)院堅持以創(chuàng)新強特色，以特色促發(fā)展，完善教學(xué)、訓(xùn)練、科研緊密結(jié)合、優(yōu)勢互補、資源共享的“三位一體”辦學(xué)模式，優(yōu)化“一條龍”運動訓(xùn)練體系、“一條龍”教育教學(xué)體系，錨定奧運會、全運會等國際國內(nèi)重大賽事，提升競技運動水平，為國家選拔、培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀競技體育人才，持續(xù)保持江蘇競技體育主力軍、大本營地位，發(fā)揮好頂梁柱、壓艙石作用。

提升訓(xùn)練備戰(zhàn)質(zhì)量。重抓日常訓(xùn)練，根據(jù)項目特點，提高訓(xùn)練課規(guī)范性，以問題為導(dǎo)向，以比賽為目標，有針對性地在訓(xùn)練課中解決突出問題，有意識地增加實戰(zhàn)因素，提升訓(xùn)練課的有效性。重抓學(xué)訓(xùn)融合，整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建立有效機制，通過學(xué)訓(xùn)相互促進、深度融合，緊緊圍繞奧運、全運目標任務(wù)，建立高水平競技體育科技攻關(guān)團隊和重點實驗室，提升學(xué)校競技體育發(fā)展層次。重抓運動隊對外交流與合作，加強與國內(nèi)兄弟省市間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)，取長補短。加強國際交流合作，瞄準世界水平，積極聯(lián)系境外短期轉(zhuǎn)訓(xùn)，嘗試建立境外轉(zhuǎn)訓(xùn)基地長期轉(zhuǎn)訓(xùn)，推動競技體育國際化進程。

提升菁英后備人才培養(yǎng)質(zhì)量。拓寬培養(yǎng)渠道，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，借助地市體校、俱樂部、企業(yè)、個人等多種渠道，通過合作、贊助、冠名等方式，多元化地培養(yǎng)后備人才，做強基礎(chǔ)，擴大選材面。著眼全省后備人才培養(yǎng)，根據(jù)項目發(fā)展的實際情況，爭取有關(guān)部門政策支持，在全省范圍內(nèi)統(tǒng)籌布局，以項目區(qū)域優(yōu)勢為依據(jù)，大力開展后備人才基地創(chuàng)建活動，為后備人才培養(yǎng)提供政策保障和技術(shù)支持。

提升體育科技助力水平。提升體育科研能力，充分發(fā)揮學(xué)?！叭灰惑w”、學(xué)訓(xùn)融合的辦學(xué)優(yōu)勢，利用學(xué)校高水平競技體育資源，為競技體育科研提供數(shù)據(jù)和技術(shù)支撐，提升學(xué)校競技體育科研能力，促進競技體育科研成果產(chǎn)出。提升訓(xùn)練備戰(zhàn)科學(xué)化水平，充分利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)和科研資源，在技術(shù)攻關(guān)、傷病康復(fù)、數(shù)據(jù)分析、營養(yǎng)搭配等各方面為競技體育訓(xùn)練備戰(zhàn)提供科技支撐。提升訓(xùn)練硬件科技含量，在深入研究項目規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過先進科技手段，幫助運動員提高成績，不斷提升訓(xùn)練硬件科技含量，積極建立數(shù)字化訓(xùn)練示范場館。

提高全民健身公共服務(wù)貢獻度，

不斷優(yōu)化體育院校社會服務(wù)職能

群眾體育是建設(shè)體育強省的基石。近年來，江蘇堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入落實全民健身、健康中國國家戰(zhàn)略，人均體育場地面積達3.15平方米，經(jīng)常參加體育鍛煉人口比例達40%以上，群眾對全民健身公共服務(wù)的滿意度逐年提升，全民健身在引領(lǐng)健康生活方式、促進健康江蘇建設(shè)方面作用日益彰顯。但與此同時，公共服務(wù)體系不夠健全、產(chǎn)品供給不夠充分、區(qū)域城鄉(xiāng)人群之間服務(wù)不夠均衡等問題仍然存在。在新形勢下，持續(xù)開展全民健身場地設(shè)施補短板行動，提高科學(xué)健身指導(dǎo)服務(wù)水平，推進全民健身全民健康深度融合，顯著提升全民健身公共服務(wù)體系建設(shè)質(zhì)效，是持續(xù)提高全省人民群眾身體素質(zhì)和健康水平的重要抓手。南京體育學(xué)院主動融入全民健身、健康江蘇事業(yè)，把握發(fā)展新機遇，開拓發(fā)展新空間，充分利用學(xué)校優(yōu)越的辦學(xué)條件、豐富的人才資源和系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)等優(yōu)勢，優(yōu)化社會服務(wù)職能，服務(wù)群眾，服務(wù)區(qū)域，不斷拓展在健身科普、健康智庫、健身指導(dǎo)等方面的服務(wù)功能，積極推動全民健身在體育強省建設(shè)新征程上邁出新步伐，做出新貢獻。

發(fā)揮設(shè)施設(shè)備優(yōu)勢。履行物質(zhì)條件領(lǐng)域社會責(zé)任，在體育實踐方面實施資源共享，利用學(xué)校比較完備的場地空間、體育設(shè)施、專業(yè)器械等物質(zhì)條件，在滿足師生員工教學(xué)、訓(xùn)練、娛樂休閑需求的基礎(chǔ)上，持續(xù)推進體育場館、校史館、圖書館、實驗室等服務(wù)設(shè)施向社會開放，滿足廣大群眾的實際需求，營造全社會關(guān)心體育、熱愛體育、參與體育的良好氛圍。要組建高水平志愿服務(wù)隊伍。積極發(fā)揮體育人才特別是奧運冠軍和優(yōu)秀運動員的專業(yè)優(yōu)勢，將奧運冠軍、優(yōu)秀運動員、教練員、體育專業(yè)學(xué)生納入志愿服務(wù)隊伍，進學(xué)校、進社區(qū)開展科學(xué)健身指導(dǎo)，向全社會推廣運動項目，擴大項目群眾基礎(chǔ)，引導(dǎo)大眾建立健康的生活和鍛煉方式，扎實推動更多競技體育成果全民共享，激發(fā)全民健身熱情。

提供專業(yè)技術(shù)支撐。依托學(xué)校國家級體育科普基地，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，逐漸建立科學(xué)健身理論體系和方法體系，積極探索適應(yīng)不同社會群體的科學(xué)健身方法，以科普宣傳和健身咨詢?yōu)橹?，通過社區(qū)體育輔導(dǎo)站等組織，定期深入基層，開展日常的健身咨詢和指導(dǎo)服務(wù)，指導(dǎo)大眾以正確、科學(xué)、合理的方式進行運動和健身，積極為群眾體育提供全方位技術(shù)支持，提高公眾的科學(xué)健身能力。

提高體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展顯示度，

加快培育體育行業(yè)領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力

體育產(chǎn)業(yè)是新時代體育強省建設(shè)的重要引擎。江蘇體育產(chǎn)業(yè)堅持融入中心大局，厚植特色優(yōu)勢，注重從供給側(cè)改革和需求端刺激同步發(fā)力，不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，推動體育服務(wù)業(yè)補鏈、強鏈，持續(xù)促進體育消費，激發(fā)體育市場活力，保持了良好發(fā)展勢頭，在經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位和作用顯著提升。然而江蘇體育產(chǎn)業(yè)載體示范引領(lǐng)作用不強，缺少具有較強帶動作用的大型骨干企業(yè)和高端體育品牌，整體發(fā)展質(zhì)量有待提升。習(xí)近平總書記在2024年全國兩會上多次強調(diào)的新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生的當(dāng)代先進生產(chǎn)力。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點。當(dāng)前，以新技術(shù)、新價值、新動能、新產(chǎn)業(yè)、新模式為主導(dǎo)的生產(chǎn)力，為體育事業(yè)發(fā)展提供了新動能和新機制，也為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來新的機遇與挑戰(zhàn)。南京體育學(xué)院作為全省體育人才培養(yǎng)、科技攻關(guān)、創(chuàng)新創(chuàng)造的“高地”，要立足產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展，不斷提高資源配置效能，以高水平有組織的前瞻布局、體系構(gòu)建和創(chuàng)新人才培育，為體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展增勢賦能，積極成為助推體育新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。

加強與新質(zhì)生產(chǎn)力相匹配的體育產(chǎn)業(yè)學(xué)科建設(shè)。面向社會發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的需要，結(jié)合辦學(xué)實踐，以學(xué)校下一輪博士學(xué)位授予單位建設(shè)為契機，著力研究不同種類體育產(chǎn)業(yè)人才所需的知識結(jié)構(gòu)，對體育產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、規(guī)格要求和培養(yǎng)方案進行修訂和完善，建立完整系統(tǒng)的理論知識和具有操作性的案例教學(xué)，以及各類教學(xué)實踐，并利用師資優(yōu)勢、科研優(yōu)勢等，在原有基礎(chǔ)專業(yè)課上向外拓展，積極培養(yǎng)實踐能力強、理論水平高的體育產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才，強化體育科學(xué)研究的社會服務(wù)功能，不斷建設(shè)與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求相適應(yīng)的新型體育產(chǎn)業(yè)學(xué)科體系。

優(yōu)化創(chuàng)新科技攻關(guān)。發(fā)揮體育院校智庫作用，依托高水平師資隊伍人才優(yōu)勢，組織體育相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覈@體育產(chǎn)業(yè)熱點問題開展學(xué)術(shù)研究，為省、市體育產(chǎn)業(yè)政策制定、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等提供人力支持，為社會有關(guān)組織開展體育產(chǎn)業(yè)活動提供專家咨詢建議。發(fā)揮體育院校開展科學(xué)研究的職能，以區(qū)域體育事業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，依托理論與實踐相結(jié)合的科研創(chuàng)新成果基礎(chǔ)優(yōu)勢，廣泛開展校地、校企、校際合作，牽頭承擔(dān)科研任務(wù)以及相關(guān)課題，為社會不同群體提供體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)服務(wù)，為促進全省傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)的提檔升級和新質(zhì)生產(chǎn)力的培育、發(fā)展提供理論支持和對策咨詢。

完善體育“雙創(chuàng)”模式。通過整合自身和區(qū)域資源，采用校內(nèi)、校外雙導(dǎo)師制，組建項目創(chuàng)新指導(dǎo)團隊，積極聯(lián)合企業(yè)搭建孵化創(chuàng)新平臺，培育“互聯(lián)網(wǎng)+”體育創(chuàng)新項目，在學(xué)校和社會兩個層面實現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)聯(lián)動發(fā)展，產(chǎn)生跨界融合聯(lián)動效應(yīng)。培育“體育+經(jīng)濟”“體育+大數(shù)據(jù)”等學(xué)科融合新人才，攜手企業(yè)共建科研創(chuàng)新平臺和人才培養(yǎng)基地，積極探索“高校+企業(yè)”的校企融合人才培養(yǎng)新模式。圍繞體育決策咨詢平臺，積極探索“高校+科技”模式的體育科技園區(qū)創(chuàng)新基地建設(shè)，打造共建共享示范區(qū)，通過服務(wù)地方體育經(jīng)濟發(fā)展，有效培育與新質(zhì)生產(chǎn)力目標相呼應(yīng)的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動能。

提高體育文化傳承創(chuàng)新首位度，

面向國內(nèi)外講好江蘇體育故事

體育文化是體育強省建設(shè)的深層動力和精神內(nèi)核。近年來，江蘇大力推進體育文化建設(shè)，體育文化設(shè)施建立，體育文化活動豐富，體育文化精品涌現(xiàn)，陣地建設(shè)突破瓶頸，有效提升了體育軟實力。但體育文化產(chǎn)品還不夠豐富，體育文化尚未成為社會主流文化，體育意識和體育觀念在社會的普及中仍有局限性。在新形勢下，大力弘揚中華體育精神，推動運動項目文化建設(shè)，講好江蘇體育故事，打造江蘇體育文化品牌是推動新時期體育文化繁榮發(fā)展的重要舉措。南京體育學(xué)院坐落于民國原“中央體育場”和“國立國術(shù)體育專科學(xué)?！迸f址，承繼近現(xiàn)代中國百年體育文脈，在傳承、傳播和引領(lǐng)體育文化方面具有得天獨厚的地理條件和優(yōu)勢。在新時期，南京體育學(xué)院堅定文化自信，以體育文化傳承創(chuàng)新為己任，依托體育文化交流與合作的前沿陣地，積極發(fā)揮高校文化傳承職能，全面推進體育文化傳播能力建設(shè)，廣泛傳播中國優(yōu)秀體育文化，積極推廣體育文化活動等，充分展示體育院校體育文化軟實力和競爭力，為體育文化大發(fā)展大繁榮、推動體育強省建設(shè)提供有力支撐。

加強體育精神傳承與弘揚。立足校內(nèi)專業(yè)，注重挖掘以武術(shù)及舞龍舞獅等傳統(tǒng)體育項目為代表的具有中國特色、蘊含中國精神和中國智慧的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵，加大體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護力度，推動優(yōu)秀民族民間傳統(tǒng)體育項目走向世界，努力擴大江蘇體育文化國際影響力。依托深厚的歷史底蘊和冠軍資源，注重挖掘和弘揚優(yōu)秀運動隊祖國至上、頑強拼搏的體育精神和改革創(chuàng)新、奮發(fā)圖強的時代精神，打造愛國主義教育基地，更好地發(fā)揮體育文化在社會主義思想道德建設(shè)和精神文明創(chuàng)建中的積極作用。

構(gòu)建體育文化傳播網(wǎng)絡(luò)。立足體育強省戰(zhàn)略，順應(yīng)媒體融合時代背景，優(yōu)化體育院校體育新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)，通過與媒體單位、體育媒體公司等企業(yè)建立深入合作，校企協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生新聞職業(yè)能力，培養(yǎng)一批既能講好故事又能利用新技術(shù)傳播好故事的應(yīng)用型體育新聞人才，切實拓寬體育文化網(wǎng)絡(luò)傳播渠道，實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢互補，構(gòu)建全媒體體育文化傳播網(wǎng)絡(luò)，為體育文化快速發(fā)展、體育強省的實現(xiàn)提供支撐。

推動運動項目文化建設(shè)。積極編制與創(chuàng)作隊史、隊歌、隊訓(xùn)，提煉運動項目特色、組織文化和團隊精神，形成具有不同運動項目特點的精神氣質(zhì)和文化符號，引領(lǐng)運動員、教練員建立共同目標，在增強團隊的凝聚力和向心力的同時，挖掘江蘇運動項目文化和歷史，提升運動項目的文化內(nèi)涵，塑造完整立體的運動項目形象，講好江蘇運動項目文化故事。打造和培育一批具有優(yōu)秀個人品質(zhì)和良好運動成績的奧運冠軍、世界冠軍體育明星形象，組織運動隊和運動員開展各類公益活動，發(fā)揮體育明星與團隊的示范引領(lǐng)作用，傳遞運動項目社會正能量。

提高體育專業(yè)人才培養(yǎng)辨識度，

充分發(fā)揮體育教育立德樹人的本體功能

體育人才是體育強省建設(shè)的核心。在中央人才工作會議上，習(xí)近平總書記從統(tǒng)籌“兩個大局”的戰(zhàn)略高度，提出新時代人才工作一系列新理念、新戰(zhàn)略、新舉措，為體育人才工作指明了方向，提供了根本遵循。進入新發(fā)展階段，實現(xiàn)2035年建成體育強省戰(zhàn)略目標，對高素質(zhì)體育人才的需求更加迫切。目前，江蘇體育人才隊伍規(guī)模、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)等方面仍有一定差距，亟須對新時代全省體育人才隊伍建設(shè)做出規(guī)劃和安排。人才培養(yǎng)是高等教育的本質(zhì)屬性，也是高等院校的基本任務(wù)。體育院校是體育人才培養(yǎng)的集聚地，為社會培養(yǎng)、輸送了大量體育專業(yè)人才。在新形勢下，南京體育學(xué)院要積極響應(yīng)體育強省戰(zhàn)略，緊跟體育改革發(fā)展的步伐，根據(jù)全民健身、競技體育、體育產(chǎn)業(yè)和體育文化等重點領(lǐng)域緊迫需要，以破解人才培養(yǎng)問題、培育高質(zhì)量體育人才為導(dǎo)向，聚焦“寬厚基礎(chǔ)、卓越能力、全面素質(zhì)和健全人格”目標，廣泛整合優(yōu)勢資源，前瞻性布局，全局性謀劃，整體性推進，積極探索出一條以體為本、多元融合培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型體育類人才的新體系，為推動體育強省、健康江蘇建設(shè)，譜寫“強富美高”新江蘇現(xiàn)代化建設(shè)新篇章貢獻體育人才力量。

實施學(xué)科交叉融合育人。對接體育強省、健康江蘇戰(zhàn)略，以跨學(xué)科交叉、多學(xué)科融合為載體，推動傳統(tǒng)體育學(xué)科轉(zhuǎn)型升級，有效整合校內(nèi)體育學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科資源，構(gòu)建以體為本、多學(xué)科交叉的育人新體系，建立體教融合、體訓(xùn)融合、體醫(yī)融合、體產(chǎn)融合、體旅融合、體藝融合等“融合性”專業(yè)群，打破學(xué)科壁壘，多學(xué)科交叉培養(yǎng)新型體育人才，引領(lǐng)體育教育“質(zhì)量革命”。聚焦學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建育人新格局，實施育人資源整合和要素重組，積極推進專業(yè)、課程、教材、師資深度融合，形成橫向聯(lián)合、縱向貫通的“體育+”多元融合育人生態(tài)鏈。

實施資源共享協(xié)同育人。開拓“三位一體”特色化體育人才培養(yǎng)新通道，通過教學(xué)、訓(xùn)練、科研“三位一體”育人資源的深層融合，形成相互滲透、優(yōu)勢互補的融合育人體系，整合運動隊、科研中心和教學(xué)單位，打造協(xié)同育人機制，把訓(xùn)練優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)科和科研資源，讓科研成果反哺教學(xué)和訓(xùn)練，產(chǎn)生“1+1+1>3”的育人效益。構(gòu)建交融互通“舵盤式”大課程平臺，以通識課程為基礎(chǔ)、專業(yè)課程為骨架、方向課程為特色、實踐課程為載體、思政課程為橋梁，實施人才跨學(xué)科培養(yǎng)，教師跨學(xué)院雙聘，交叉學(xué)科成果互動，資源集約化共享。

實施創(chuàng)新驅(qū)動全員育人。聚焦學(xué)生多元發(fā)展目標，推動人才培養(yǎng)由“專才”向“通才”轉(zhuǎn)變，打造全員育人“1+2+X”人才培養(yǎng)模式，包括培養(yǎng)適應(yīng)人才強國戰(zhàn)略、具有南體特色、德智體美勞全面發(fā)展的體育人才，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的復(fù)合型專業(yè)人才和為國爭光的精英競技人才，培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的健康指導(dǎo)師、體能訓(xùn)練師、運動處方師、數(shù)據(jù)分析師、杰出教練員、體產(chǎn)規(guī)劃師等新型人才，促進不同學(xué)生潛質(zhì)的充分挖掘和人人成才。

黨的二十大吹響了加快建設(shè)體育強國的時代號角，作為扎根江蘇辦學(xué)辦隊的體育院校，在推進體育強省建設(shè)的進程中承擔(dān)著新的使命和新的任務(wù)。這要求南京體育學(xué)院要從自身獨特優(yōu)勢條件出發(fā)，主動對接“體育強省”“健康江蘇”戰(zhàn)略，在全民健身、競技體育、體育產(chǎn)業(yè)、體育文化等方面進行新的探索與實踐，奏響“走在前、做示范”的時代最強音，為全省人民“扛起新使命、譜寫新篇章”提供堅實支撐和強大動力。