美由心生 向美而行

【編者按】鄉(xiāng)村美育不僅能夠顯著提升鄉(xiāng)村兒童的審美情趣，而且是鄉(xiāng)村兒童創(chuàng)造力和想象力得以激發(fā)的重要源泉。本欄目特別呈現(xiàn)江蘇省南通市通州區(qū)川港小學、東海縣黃川中心小學、揚州市邗江區(qū)公道鎮(zhèn)中心小學、睢寧縣邱集鎮(zhèn)中心小學這四所鄉(xiāng)村小學豐富多彩的藝術課程及活動，并特邀江蘇省教科院中小學美術教研員丁悅進行深入點評，旨在分享鄉(xiāng)村美育工作者以美育人的經(jīng)驗故事，展現(xiàn)鄉(xiāng)村美育的獨特魅力與價值，以促進城鄉(xiāng)美育的均衡發(fā)展。

【摘 要】江蘇省南通市通州區(qū)川港小學是南通地區(qū)第一所小學，是中國最早的新式學堂之一，其歷史悠久，底蘊深厚。學校以學生藝體教育為抓手，深挖美育教育內(nèi)涵，創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)核文化，踐行百年“誠勞”校訓，構建“全空間”美育體系，夯實根基，立德樹人，五育并舉，力求讓每一個學生成為美的發(fā)現(xiàn)者、感受者及創(chuàng)造者，從而豐盈并塑造完美人生。

【關鍵詞】全空間美育；川港小學；特色課程

【中圖分類號】G623.7" 【文獻標志碼】A" 【文章編號】1005-6009（2024）29-0059-04

江蘇省南通市通州區(qū)川港小學（以下簡稱“川港小學”）地處世界第三大家紡中心——南通家紡城（川姜鎮(zhèn)）。據(jù)《南通地方自治十九年之成績》一書記載，川港小學是南通地區(qū)第一所小學，是中國最早的新式學堂之一，歷史悠久，底蘊深厚。作為一所農(nóng)村省級實驗小學和通州區(qū)川港小學教育集團的牽頭學校，近年來，川港小學以藝體教育為抓手，深挖美育教育內(nèi)涵，創(chuàng)新發(fā)展學校文化內(nèi)核，踐行百年“誠勞”校訓，構建“全空間”美育體系，夯實根基，立德樹人，五育并舉，力求讓每一個學生成為美的發(fā)現(xiàn)者、感受者及創(chuàng)造者，豐盈并塑造完美人生。

一、美在熏陶：優(yōu)美物態(tài)環(huán)境，滋潤文化氣息

美育和美好的環(huán)境有助于增強人們的抗壓能力，提升人們的幸福指數(shù)。因此，學校在進行美育時，要將學生置于美的環(huán)境中。中國美術家協(xié)會主席范迪安認為，學生可以從校園的一磚一石、一草一木、一角一景中感受美的存在和熏陶，進而生發(fā)美的心靈和高尚的精神追求。

1.環(huán)境建設之美

四季是美好的，生活是美好的。每一季都有它獨特的美麗，我們的校園亦是如此?？谴髲d是學生每天上學的必經(jīng)之地，同時也是學生課間嬉戲玩樂的地方。由此，我們根據(jù)不同的季節(jié)，對此地進行不同的文化布置，讓學生體會四季的轉(zhuǎn)換與美妙。學生每天徜徉于美的環(huán)境中，眼中一定是美的，心中一定是美的，生活也必定是美的。學校的南圍墻下曾雜草雜樹叢生，我們根據(jù)需要進行綠植的補種，對南圍墻進行文化布置，內(nèi)容涉及“誠勞”及社會主義核心價值觀，以凸顯“環(huán)境育人”特色，打造和諧舒適的育人環(huán)境。

2.特色文化之美

如今，“誠勞”校訓已歷經(jīng)一百多年的堅守，一百多年的傳承。我們借慶祝建校120周年高質(zhì)量發(fā)展論壇之機，對學校文化布置進行全面優(yōu)化和提檔升級。燈柱上是體現(xiàn)“誠勞”特色的成語和名言警句；教師辦公室內(nèi)融合學校師訓以及“四有好教師”標準呈現(xiàn)的“‘誠’夯實品質(zhì)根基，‘勞’創(chuàng)造幸福生活”，是所有教師的工作理念；學校操場北墻建設了校史墻；懷遠樓三樓建設了校史室，旨在讓學生感悟校史底蘊，培育愛校情懷；同時對懷遠樓樓梯及報告廳進行了全面布置。學校利用文化墻、展板、宣傳欄、櫥窗等展示校訓、師訓、學訓、學校的發(fā)展理念等，旨在全面優(yōu)化育人環(huán)境，使全體師生受到美的熏陶，形成濃厚的校園文化氛圍，促進學生的健康成長。

3.文化景觀之美

學校校園面積不大，但學生較多。由此，學校建設了“盆景式”校園：在白華樓和一真樓之間的花園里，建設了體現(xiàn)百年“誠勞”校訓的“誠園”和“勞園”；圍繞兩棵高大的水杉樹建設了可供學生讀書、休息的椅子，椅背上分別刻著關于“誠”和“勞”內(nèi)容的三字經(jīng)，讓“誠勞”校訓的豐富內(nèi)涵潛移默化地影響學生，感染學生，愉悅學生。學校的“熊”系列體育舞蹈《功夫熊貓》和《小熊釣魚》雙雙參加央視節(jié)目錄制，成為學校藝體教育的靚麗名片。為進一步增強此名片的標識度，我們在俊彥樓南偏西的綠地上，增加了若干只憨態(tài)可掬、大小不一的熊貓雕塑，使之陪伴學生成長。景色與孩童便構成了一幅和諧美妙的動人畫卷。

4.班級建設美

在日常校園文化布置的基礎上，各個教室的布置既有共性又各有特色。學校以班級文化建設為著力點，落實文化育人、管理育人的理念。教室里一面面?zhèn)€性化的墻，展現(xiàn)了健康向上、生動活潑的班級風采，為校園文化增添了一道道靚麗的風景線。

二、美在培育：扎實課堂教學，美育浸潤課程

美育是核心素養(yǎng)的重要組成部分，是五育并舉的重要一環(huán)，對培養(yǎng)學生的審美觀，塑造學生的審美理想及鑒賞能力，乃至促進學生全面發(fā)展、熔鑄學生完美人格均發(fā)揮著不可或缺的作用。

1.克服師資困難，落實國家課程

在傳統(tǒng)觀念里，特別是農(nóng)村學校的音樂、美術等藝術課程都是所謂的“副科”，是語、數(shù)、英教師爭先搶奪的“香餑餑”。一般來講，音樂、美術等藝術教師在學校的存在感相對較弱，而開足開好學校藝術課程是以美育人的基石。在課程設置上，學校嚴格按照國家課程標準進行排課，同時為了克服音樂、美術專業(yè)教師短時期內(nèi)不足的現(xiàn)狀，學校安排這些教師在年級中實行走課制，以確保所有學生都能享受到專業(yè)的藝術教育。

2.多彩社團活動，開發(fā)特色課程

學校不斷開發(fā)藝術類課程資源，組建書法、繪畫、彩塑、合唱、舞蹈、啦啦操等社團。學校還引入校外資源，組建吉他、非洲鼓等社團，為學有余力、有興趣、有特長的學生搭建更好的學習平臺。同時，學校還編印了《巧手學編織》《象棋》《冰球、冰壺》《誠勞》等校本教材，開發(fā)了“家用紡織品設計”課程。在課程實施的過程中，學生的創(chuàng)新意識和能力得以充分彰顯。學生用心、用色彩、用線條傳達著對美好生活的向往。師生的靈感在此迸發(fā)，一幅幅閃耀著學生智慧的作品，從這里流出，流向班級，流向年級，流向全校，美成了重要的代名詞。學生精心設計的花型及貼心暖人的套件等在展示之余，更多送給了敬老院的孤寡老人，送給了街道上的環(huán)衛(wèi)工人，送給了學校里“最美”的那些人。學生用心設計并制作的靠墊、床品、抱枕等，也通過這樣的形式把美傳遞了下去。

3.學科全面浸潤，五育高度融合

美育是審美教育、情操教育、心靈教育，在引領學生全面發(fā)展的各個方面發(fā)揮著“浸潤”的作用。浸潤在德育中形成了“心靈之美”，在智育中形成了“科學之美”，在體育中形成了“運動之美”，在勞動教育中形成了“勞動之美”。只有把握“浸潤”這一突出特點，我們才能從整體上做好美育工作。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人是新時代教育和人才戰(zhàn)略的重大任務?！拔逵诤稀睂W校的人才培養(yǎng)體系提出了更高的要求?！拔逵惫ぷ鞑粦獌H限于學科任務的分攤制，而是要將德智體美勞作為一個有機的教學整體，實現(xiàn)各學科教師之間的互聯(lián)與互通，為學生的發(fā)展提供更寬闊的成長空間。語文課上古詩新唱、角色扮演將文字中描述的場景展現(xiàn)出來，可促進學生的學習和理解。加強技術支持下的直觀呈現(xiàn)，可助力學生在數(shù)學課《圓的認識》一課中深刻體會“圓是世界上最美的圖形”，進而促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。作為“全國青少年校園冰雪運動特色學校”和“北京2022年冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示范學?！?，學校積極開展奧運主題宣講和相關活動，用奧運精神浸潤學生心田，讓學生從小便懂得“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，讓拼搏之美與奉獻之美在學生心中生根發(fā)芽。英語課上，教師可帶領學生暢快表達，體悟語言表達之美。培根曾說：“論起美來，狀貌之美勝于顏色之美，而適宜并優(yōu)雅的動作之美又勝于狀貌之美?！斌w育課上學生每完成一個動作，每展現(xiàn)一個技巧都是動作之美的呈現(xiàn)。校園里，學生友好交流、主動撿拾垃圾、不隨意追逐打鬧等都是學校德育浸潤美育的生動體現(xiàn)。

三、美在展現(xiàn)：豐富校園活動，提升美育效果

以美育美，活動育人，是新時代促進學校學生發(fā)展的重要途徑。新的時代，新的要求，學校堅持以人為本，努力加強隊伍建設，積極拓展美育活動空間，力求提高學校美育整體效果。

1.尋找最美的人

教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個學生健康成長、辦好人民滿意的教育的重任。學校連續(xù)11年開展“師德優(yōu)美標兵”評選活動，旨在推動師德建設，弘揚師愛。學校開展“師德優(yōu)美標兵”“優(yōu)秀班主任”“感動校園人物”等活動，并將頒獎儀式做精做暖，用一個個“高光時刻”給予教師最大的肯定和尊重，讓教師在身邊榜樣的引領下，自覺將個人價值匯聚到教育高質(zhì)量發(fā)展的潮流中。學校注重以美育人：學生處通過評選“最美誠勞娃”，踐行以美育德；教務處通過開展評選“誠勞學習之星”活動，踐行以美啟智；藝術組通過開展評選“誠勞藝體之星”活動，踐行以美怡情。這樣的方式，使得我們的學校、我們的教育全方位美了起來。

2.繪出最美的景

學校處處是風景，處處是課程。春天，百花盛開，校園如花園，學校利用特定雙休日開放校園，讓學生和家長走進校園，找尋最美的景色，并拍照打卡，且利用學校公眾號組織評選，將美妙的春景留存與傳播；秋天，金黃的銀杏葉鋪滿操場東跑道，學生撿拾樹葉做成書簽，送給校園中“最美”的人。美術教師帶領學生將希望的春天、火熱的夏天、金色的秋天、純凈的冬天留在畫板上，留在學生心間，使學生的藝術素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得以充分涵養(yǎng)。這樣的方式，可讓鄉(xiāng)村兒童看見光，追逐光，擁抱光，成為光。

3.唱出最美的歌

音樂教育作為美育的重要途徑，對陶冶學生情操、愉悅學生性情、提高學生綜合素質(zhì)、開發(fā)學生智力等具有重要作用。在慶祝中華人民共和國成立70周年的活動上，全校師生以紅歌串聯(lián)的方式表達心中的喜悅和祝福。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年主題活動中，學校開展“紅領巾講紅色故事、唱紅色歌曲”等系列活動；拍攝《我想唱歌給黨聽》歌曲MV，引導隊員們賡續(xù)紅色血脈，投身復興偉業(yè)；開展優(yōu)秀民族音樂進校園活動，提升學生的音樂素養(yǎng)；舉行新校歌《回到第一》聯(lián)唱和比賽活動，引導學生輕聲吟唱“小河川，通長江，我們的家鄉(xiāng)叫川港……新時代，新夢想，回到第一，我們永遠是最棒……”，進而落實學校美育工作。

4.跳出最美的舞

舞蹈是人類歷史上最早產(chǎn)生的藝術形式之一，舞蹈表演中的形象、服飾、道具和舞美都會給兒童帶來美的感受。在舞蹈中，學生可發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。體現(xiàn)地域特色的學校原創(chuàng)舞蹈《爺爺?shù)乃{印花布》即將參加南通市的一個演出，學生將通過優(yōu)美的動作，豐富的表情及旋律優(yōu)美的音樂，再現(xiàn)南通特色藍印花布生產(chǎn)的整個過程，以表達南通老百姓向往美、追求美、創(chuàng)造美的精神。

5.展現(xiàn)最美的人

校園文化活動可使學生在具身體驗中發(fā)展興趣愛好，在各種創(chuàng)造性活動中挖掘個性潛能。為此，我們在校園文化活動中將常規(guī)性活動與主題活動結(jié)合起來，為學生搭建充分展示才華的舞臺，引導學生人人參與，人人受益，有力推進美育建設。學校傳承做好“四節(jié)一禮”活動，讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)和十歲成長禮，全方位夯實學生成長的基石。此外，每個月確定一個主題，開展各種活動，以保持和深化川港小學鮮明的“白華”文化。上半年，學校結(jié)合元宵、清明、端午、六一等重大節(jié)日，開展革命傳統(tǒng)、民俗文化進校園等主題活動；下半年，開展中秋話團圓、重陽節(jié)關愛老人、入學教育、入隊儀式、圣誕節(jié)愛心義賣、辭舊迎新等活動。我們力求做到組織一次活動，受益一批學生，成長一批教師。

美由心生，向美而行，澆花澆根，育人育心。川港小學多年來的“全空間”美育實踐證明：以美育人，就像一縷縷春風滋潤著學生的心田，吹開了學生智慧、文明、才藝的花朵，引領著學生健康、快樂成長。

【作者簡介】1.王麗華，江蘇省南通市通州區(qū)川港小學（江蘇南通，226300）黨支部書記、校長，一級教師；2.單林，江蘇省南通市通州區(qū)川港小學（江蘇南通，226300）副校長，高級教師。