品中國(guó)式浪漫 燃文化之自信

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育主題班會(huì)通過非遺傳承、古詩詞、文明禮儀等小切口，引導(dǎo)青少年學(xué)生更加全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)中華民族的歷史傳統(tǒng)，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同，樹立文化自信，更加全面、客觀地認(rèn)識(shí)國(guó)家發(fā)展與個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的統(tǒng)一關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】文化自信；主題班會(huì)；民族自豪感

【中圖分類號(hào)】G625" 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B" 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）32-0053-03

【作者簡(jiǎn)介】戎丹，江蘇省揚(yáng)中市興隆中心小學(xué)（江蘇揚(yáng)中，212200）教師，一級(jí)教師，曾獲江蘇省中小學(xué)班主任基本功大賽二等獎(jiǎng)。

一、教育背景

文化作為精神標(biāo)識(shí)，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族區(qū)別于其他國(guó)家和民族的根本特征。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出：“要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛?！绷?xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)文化自信，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)?！?/p>

青少年是祖國(guó)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。六年級(jí)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全形成，在班會(huì)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠使學(xué)生在情感與思想上受到熏陶，并感知文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知方面：引導(dǎo)學(xué)生了解蘊(yùn)藏在中國(guó)式浪漫中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

情感方面：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)文化自信。

行為方面：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師方面：準(zhǔn)備資料包、任務(wù)卡，制作PPT等。

學(xué)生方面：尋找中國(guó)特有的浪漫元素，準(zhǔn)備小組匯報(bào)等。

四、實(shí)施過程

（一）探——電影里的中國(guó)式浪漫

導(dǎo)入：播放《長(zhǎng)安三萬里》電影片段。

學(xué)生發(fā)表影評(píng)。

教師出示各大媒體對(duì)《長(zhǎng)安三萬里》的影評(píng)，學(xué)生仔細(xì)閱讀并談自己的發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)：影評(píng)中都有“中國(guó)式浪漫”這個(gè)詞。

教師提問：你認(rèn)為什么是中國(guó)式浪漫？

學(xué)生交流。

教師出示熱門中國(guó)電影宣傳海報(bào)（《大魚海棠》《姜子牙》等）。

學(xué)生分組尋找其中的中國(guó)特色元素。

教師提問：電影里有這么多具有中國(guó)特色元素，它們的共同點(diǎn)是什么？

學(xué)生回答。

教師小結(jié)：它們根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，電影是其時(shí)代化的表達(dá)方式。

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生喜歡的電影入手，引導(dǎo)他們了解“中國(guó)式浪漫”，探尋具有中國(guó)特色的元素，從而明白中國(guó)式浪漫是根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中的，為后續(xù)環(huán)節(jié)鋪墊。

（二）尋——生活里的中國(guó)式浪漫

教師：生活中有很多中國(guó)式浪漫的表達(dá)。請(qǐng)各小組根據(jù)課前準(zhǔn)備，匯報(bào)自己的收獲。

儀式中的浪漫：該小組就中國(guó)舉辦的重要國(guó)際活動(dòng)中的儀式進(jìn)行匯報(bào)。如冬奧會(huì)開場(chǎng)以二十四節(jié)氣為倒計(jì)時(shí)，用迎客松主題煙花秀歡迎世界來賓。該組還分享了一段冬奧會(huì)閉幕式的視頻《折柳送別》。

學(xué)生補(bǔ)充：在我國(guó)古代就有折柳送別的習(xí)俗，“柳”是“留”的意思，中國(guó)人用這樣的方式來送別國(guó)外友人，這就是一種中國(guó)式浪漫。

節(jié)目中的浪漫：該小組搜集了很多弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的節(jié)目。如《中國(guó)詩詞大會(huì)》《只此青綠》《典籍里的中國(guó)》，分別通過競(jìng)賽、舞蹈、訪談等形式，向大眾展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

服飾中的浪漫：該小組在服飾中找到中國(guó)式浪漫，比如奧運(yùn)會(huì)禮儀小姐穿著青花瓷服裝，很多人去西安旅游會(huì)穿漢服，還有日常生活中不少人會(huì)穿新中式服裝等。

教師提問：通過剛才的交流，你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生回答。

教師小結(jié)：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化刻在了每一個(gè)中國(guó)人的骨子里，它改變了我們的生活方式和精神面貌，用浪漫的方式豐盈我們的生活。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感知遷移到生活實(shí)際中，有針對(duì)性地進(jìn)行自主研究。

（三）悟——科技里的中國(guó)式浪漫

教師提問：這些中國(guó)式浪漫的背后是什么呢？

學(xué)生閱讀資料包：“華為”產(chǎn)品中的浪漫。小組合作完成任務(wù)。

讀一讀：圈出“華為”產(chǎn)品的名稱。

說一說：“華為”產(chǎn)品名稱源于什么？

想一想：這種命名方式想表達(dá)什么？

中國(guó)自主品牌“華為”崛起后，遭到其他國(guó)家的打壓，其中芯片之爭(zhēng)成為國(guó)與國(guó)之間的比拼。面對(duì)多重壓力的，“華為”突破了科技瓶頸，自主研發(fā)操作系統(tǒng)，命名為“鴻蒙”。古代神話傳說盤古開天辟地時(shí)期，世界上有一團(tuán)混沌的元?dú)?，這團(tuán)混沌之氣就稱為“鴻蒙”。華為將操作系統(tǒng)命名為“鴻蒙”，就是希望“華為”今后能夠用這個(gè)系統(tǒng)開創(chuàng)一片天地。

同時(shí)，還有名為“麒麟”的手機(jī)芯片。麒麟是中國(guó)傳統(tǒng)的“瑞獸”，“華為”手機(jī)芯片取名“麒麟”意寓智慧和力量。

教師提問：為什么“華為”如此命名產(chǎn)品呢？他們想表達(dá)什么？

學(xué)生討論。

教師小結(jié)：“華為”是用中國(guó)獨(dú)有的文化表達(dá)企業(yè)的追求，彰顯的是文化自信。“華為人”用創(chuàng)新迎來中國(guó)科技的突破。

教師：像這樣體現(xiàn)文化自信的案例還有很多?？春教烊说闹袊?guó)式浪漫（出示國(guó)之重器的圖片和名稱）。

有一種月球探測(cè)器叫“嫦娥”，有一種月球車叫“玉兔”，有一種中繼通信衛(wèi)星叫“鵲橋”，有一種火星探測(cè)車叫“祝融”，有一種暗物質(zhì)探測(cè)器叫“悟空”……

教師小結(jié)：中國(guó)式浪漫看到的是浪漫，彰顯的是自信。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的孕育下，才有了中國(guó)人的不斷探索，我們才能創(chuàng)造出奇跡。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生感悟華為的企業(yè)文化以及華為人的精神品質(zhì)。大國(guó)重器的補(bǔ)充，讓學(xué)生知道隨著中國(guó)科技實(shí)力的強(qiáng)大，我們應(yīng)該更自信地向世界弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（四）展——文化之自信

小組活動(dòng)：學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的博物館，為其設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品，并擬寫設(shè)計(jì)方案。

學(xué)生分享。

教師總結(jié)：中國(guó)式浪漫是根植文化之中的，它豐盈我們的生活，同時(shí)彰顯中國(guó)的文化自信。中國(guó)文化的自信之路，有你，有我！

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過探、尋、品中國(guó)式浪漫后，更加明確努力的方向，思考如何傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從自身做起，從小事做起，真正燃放自信。

五、活動(dòng)延伸

設(shè)計(jì)一份文化宣傳小報(bào)：以小組為單位，制作中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題手抄報(bào)或海報(bào)。

開展一次文化研學(xué)活動(dòng)：以班級(jí)為單位，選取一個(gè)博物館或紅色紀(jì)念館參觀研學(xué)，并錄制視頻。

六、活動(dòng)反思

主題班會(huì)遵循的不是學(xué)科知識(shí)邏輯，而是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以不同年齡階段學(xué)生的身心特點(diǎn)為依據(jù)的系列教育活動(dòng)。本節(jié)主題班會(huì)以豐富多彩的活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。

1.班會(huì)教育源于生活

本節(jié)班會(huì)以學(xué)生喜聞樂見的電影為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過影評(píng)找到“中國(guó)式浪漫”這一主題，舉一反三，探尋其他電影中的中國(guó)特有元素；再以課前小組合作的方式，在生活中尋找“中國(guó)式浪漫”，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，小組合作，以多樣的形式呈現(xiàn)成果。

2.班會(huì)教育重在體驗(yàn)

多種活動(dòng)形式有利于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“中國(guó)式浪漫”，感受詩詞之美，感受文化的浪漫氣息。學(xué)生將平時(shí)積累運(yùn)用于課堂之中，活學(xué)活用，將課堂氛圍推向高潮，在體驗(yàn)中感悟，并能將之內(nèi)化為自我認(rèn)知。

3.班會(huì)教育與時(shí)俱進(jìn)

在探尋了電影和生活中的中國(guó)式浪漫后，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代熱點(diǎn)話題，將華為產(chǎn)品的命名作為本節(jié)班會(huì)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從他們熟知的華為產(chǎn)品中找到命名的由來和意義，感悟華為的企業(yè)文化以及“華為人”勇于創(chuàng)新的精神。最后回到學(xué)生自身，引導(dǎo)他們從小事做起，為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化盡一份力。

想通過一節(jié)班會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)持續(xù)注重將傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中，充分發(fā)揮主題班會(huì)的教育引導(dǎo)作用。