高校圖書(shū)館利用短視頻平臺(tái)開(kāi)展紅色閱讀推廣

在5G技術(shù)快速普及的背景下，短視頻時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。嗶哩嗶哩作為短視頻平臺(tái)的代表之一，為高校圖書(shū)館開(kāi)展紅色閱讀推廣提供了新的可能性?，F(xiàn)通過(guò)分析高校圖書(shū)館利用嗶哩嗶哩平臺(tái)開(kāi)展紅色閱讀推廣的可行性，詳細(xì)闡述紅色閱讀推廣模式和構(gòu)想，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播薦書(shū)、設(shè)立網(wǎng)絡(luò)紅色閱讀推廣人、創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)連載紅色漫畫(huà)、在線演繹網(wǎng)絡(luò)紅色情景劇、開(kāi)展紅色“云文化”活動(dòng)、紅色“云旅行”薦書(shū)等方式，弘揚(yáng)紅色文化精神，使紅色文化深入人心。

信息的傳播方式日趨可視化，從文字、圖像到音頻、視頻，短視頻平臺(tái)已經(jīng)成為人們獲取資訊的重要渠道。第53次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2023年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.92億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)77.5%。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻用戶規(guī)模為10.67億人，占網(wǎng)民整體的97.7%。其中，我國(guó)短視頻用戶規(guī)模為10.53億人，占網(wǎng)民整體的96.4%。這一龐大的用戶基礎(chǔ)為高校圖書(shū)館在嗶哩嗶哩推廣紅色閱讀提供了廣闊的空間。近年來(lái)，高校圖書(shū)館在新媒體領(lǐng)域不斷探索和創(chuàng)新，從早期的微電影到現(xiàn)在的短視頻，不斷更新服務(wù)方式，以吸引更多用戶的關(guān)注，并持續(xù)擴(kuò)大自身的影響力。

紅色書(shū)籍承載著中國(guó)共產(chǎn)黨不懈奮斗的歷程，蘊(yùn)含著豐富的紅色歷史文化，展現(xiàn)了中華民族獨(dú)有的精神價(jià)值、思維方式。大學(xué)生閱讀紅色書(shū)籍，有助于培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為學(xué)校的信息資源中心和第二課堂，高校圖書(shū)館肩負(fù)著傳播主流先進(jìn)文化、培育時(shí)代新人的重要使命。如何通過(guò)短視頻平臺(tái)探索新的服務(wù)方式，深入挖掘紅色文化的內(nèi)涵，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的紅色基因，使紅色閱讀在線上、線下形成燎原之勢(shì)，是一個(gè)值得深入思考和研究的問(wèn)題。

高校圖書(shū)館利用短視頻平臺(tái)推廣紅色閱讀的可行性分析

嗶哩嗶哩概述

嗶哩嗶哩（bilibili，以下簡(jiǎn)稱“B站”）是短視頻平臺(tái)的典型代表之一。B站于2009年6月26日正式上線，是中國(guó)年輕一代高度聚集的文化社區(qū)和視頻平臺(tái)。截至2024年3月31日，B站流量持續(xù)健康增長(zhǎng)，用戶保持高度活躍，日均活躍用戶達(dá)1.02億。B站的“彈幕”功能能夠增強(qiáng)與用戶的實(shí)時(shí)互動(dòng)，在B站直播學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“Z世代”最受歡迎的直播類型之一，B站已經(jīng)成為“Z世代”新式社交型學(xué)習(xí)平臺(tái)，其學(xué)習(xí)資源包羅萬(wàn)象，涵蓋番劇、漫畫(huà)、紀(jì)錄片、數(shù)碼、科技、影視等十幾個(gè)學(xué)習(xí)分區(qū)，“一站式”滿足用戶的多樣化學(xué)習(xí)需求，符合用戶社交型、碎片化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

紅色閱讀的現(xiàn)狀分析

1.紅色書(shū)籍的定義

紅色書(shū)籍涵蓋了所有涉及紅色題材的書(shū)籍。近年來(lái)，各出版社、媒體、高校等紛紛推出相關(guān)書(shū)單，使得紅色書(shū)籍的范圍得到了不斷擴(kuò)展。高校圖書(shū)館積極推廣紅色閱讀，有助于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)，提升文化自信，堅(jiān)定為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的信念。

2.存在的問(wèn)題

在相關(guān)的紅色閱讀調(diào)查中，幾乎所有人都認(rèn)同閱讀紅色書(shū)籍的重要性和必要性。但是調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前大學(xué)生閱讀的紅色書(shū)籍中，近50%的學(xué)生僅閱讀過(guò)1本紅色文學(xué)作品，甚者還有學(xué)生表示從未涉獵紅色書(shū)籍。這反映出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色文化的了解程度不足。此外，高校圖書(shū)館的新媒體傳播方式稍顯滯后，推廣形式單一，且缺乏新穎性和趣味性，使得紅色書(shū)籍的傳播范圍受到限制。高校圖書(shū)館可以借助B站等新媒體平臺(tái)作為宣傳載體，創(chuàng)新紅色文化資源的表現(xiàn)手法，賦予紅色書(shū)籍新的文化內(nèi)涵，使紅色閱讀進(jìn)入大學(xué)生的視野。這既是對(duì)新時(shí)代主旋律的積極回應(yīng)，又是對(duì)紅色精神的傳承與弘揚(yáng)。

高校圖書(shū)館利用短視頻平臺(tái)推廣紅色閱讀的模式及構(gòu)想

相關(guān)傳播現(xiàn)象顯示，從中央媒體到政務(wù)機(jī)關(guān)，從共青團(tuán)中央到各級(jí)圖書(shū)館官方賬號(hào)，都紛紛進(jìn)駐B站，分享主流價(jià)值文化，并取得了良好的傳播效果。高校圖書(shū)館采用何種傳播方式講述紅色文化，以使其更容易被大學(xué)生接受，是一個(gè)值得深入思考和研究的問(wèn)題。B站作為年輕人喜愛(ài)的平臺(tái)，覆蓋了大量高校圖書(shū)館的服務(wù)群體。因此，高校圖書(shū)館可以利用B站開(kāi)展線上直播、閱讀推廣等活動(dòng)，將紅色閱讀潛移默化地融入大學(xué)生的精神世界，滿足新一代大學(xué)生的知識(shí)需求和娛樂(lè)需求，從而順應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。

網(wǎng)絡(luò)直播薦書(shū)，在線弘揚(yáng)紅色文化

高校圖書(shū)館作為學(xué)生的“第二課堂”，是校園文化建設(shè)的主要陣地之一。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)該發(fā)揮自身的文化職能，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的方式推薦紅色閱讀的書(shū)單及資源，開(kāi)展紅色閱讀的實(shí)踐活動(dòng)，幫助大學(xué)生了解紅色文化的歷史、現(xiàn)狀以及相關(guān)的英雄人物和時(shí)代楷模。

高校圖書(shū)館直播推薦紅色書(shū)籍，能夠調(diào)動(dòng)大學(xué)生主動(dòng)閱讀的積極性，引導(dǎo)其從被動(dòng)閱讀向主動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變。主播的身份可以包括教師、知名作家、社團(tuán)學(xué)生等，以增強(qiáng)直播的吸引力和互動(dòng)性。大學(xué)生可以通過(guò)發(fā)“彈幕”與主播進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。與此同時(shí)，高校圖書(shū)館還可以積極收集大學(xué)生的建議，以此不斷完善活動(dòng)內(nèi)容。在紅色閱讀的直播活動(dòng)中，高校圖書(shū)館可以邀請(qǐng)馬克思主義學(xué)院的教師或紅色作家，結(jié)合自己的授課感悟和親身的寫(xiě)作經(jīng)歷，為大學(xué)生推薦紅色書(shū)籍，暢談對(duì)書(shū)本的理解和創(chuàng)作背后的故事。這樣的直播不僅能夠讓大學(xué)生在視聽(tīng)、互動(dòng)中走近紅色閱讀，還能使其真切感悟紅色精神，進(jìn)一步加深對(duì)紅色文化的理解。此外，高校圖書(shū)館還可以聯(lián)合青年志愿者協(xié)會(huì)、義務(wù)館員協(xié)會(huì)等，選拔有主持經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)在B站直播，從大學(xué)生視角出發(fā)，展現(xiàn)其對(duì)紅色文化的認(rèn)知與理解，在輕松愉快的聊天氛圍中解答大學(xué)生對(duì)于紅色書(shū)籍的常見(jiàn)疑問(wèn)。這樣不僅能提高大學(xué)生的參與度，還能使他們?cè)跐撘颇薪邮芗t色文化的精神洗禮。

設(shè)立網(wǎng)絡(luò)紅色閱讀推廣人，發(fā)揮意見(jiàn)領(lǐng)袖引導(dǎo)作用

高校圖書(shū)館可以將傳統(tǒng)的閱讀推廣方式遷移到短視頻平臺(tái)；可以在B站設(shè)立網(wǎng)絡(luò)紅色閱讀推廣人，定期錄制相關(guān)視頻并上傳到B站，以固定的傳播規(guī)律，吸引一批追隨紅色文化的用戶，傳播紅色文化的正能量。網(wǎng)絡(luò)紅色閱讀推廣人可以是馬克思主義學(xué)院教師、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生等。教師在大學(xué)生思想教育中起著引導(dǎo)作用，對(duì)于大學(xué)生的思想教育學(xué)習(xí)發(fā)揮著啟迪智慧、指導(dǎo)閱讀的作用。而學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在學(xué)生中擁有較高的話語(yǔ)權(quán)，這些人可以充當(dāng)意見(jiàn)領(lǐng)袖的角色，讓他們推薦紅色書(shū)籍會(huì)更有說(shuō)服力，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和言行產(chǎn)生重要影響。

在高校，紅色閱讀大多存在年代久遠(yuǎn)、晦澀難懂的問(wèn)題。因此，大學(xué)生進(jìn)行紅色閱讀時(shí)，大部分停留在淺層次上，無(wú)法進(jìn)行深層次閱讀。為了使教師更好地扮演網(wǎng)絡(luò)紅色閱讀推廣人的角色，發(fā)揮好意見(jiàn)領(lǐng)袖的作用，并解決大學(xué)生的閱讀難點(diǎn)，高校圖書(shū)館可以邀請(qǐng)校內(nèi)外具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，對(duì)館藏的紅色閱讀資源進(jìn)行分類整理，并指導(dǎo)大學(xué)生閱讀。馬克思主義學(xué)院的教師還可以在B站專門(mén)開(kāi)設(shè)“紅色經(jīng)典導(dǎo)讀”專欄，構(gòu)筑一個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的網(wǎng)絡(luò)空間。結(jié)合相關(guān)課程內(nèi)容，每期推薦一本館藏的紅色書(shū)籍，以書(shū)籍為牽引，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治信仰，主動(dòng)借閱紙質(zhì)書(shū)籍和下載電子圖書(shū)，潛移默化地融入大學(xué)生的人文教育。

創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)連載主旋律漫畫(huà)，靈活推廣紅色閱讀

漫畫(huà)是年輕一代的興趣點(diǎn)，B站已經(jīng)成為年輕一代大學(xué)生漫畫(huà)社交的聚集地。當(dāng)漫畫(huà)與紅色讀物相融合，紅色文化便有了更為親切、流行的表達(dá)方式。高校圖書(shū)館可以聯(lián)系漫畫(huà)社的學(xué)生，根據(jù)“紅色書(shū)籍”的內(nèi)容，從中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色歷程等多方面入手，借用圖片、影視作品等鏡頭，將紅色文化與漫畫(huà)文化相融合，創(chuàng)作主旋律的漫畫(huà)作品，在B站進(jìn)行連載，靈活推廣紅色閱讀。

此外，高校圖書(shū)館還可以在線下開(kāi)展紅色文化漫畫(huà)展，借助新技術(shù)VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)），通過(guò)三維空間立體化展現(xiàn)紅色文化內(nèi)涵，尤其是紅色漫畫(huà)的創(chuàng)作手稿，使讀者不僅了解紅色文化的傳承，同時(shí)也看到了紅色漫畫(huà)創(chuàng)作的精巧構(gòu)思。

網(wǎng)絡(luò)紅色情景劇在線演繹，傳承紅色文化基因

網(wǎng)絡(luò)紅色情景劇重溫紅色文化的歷程，經(jīng)典的紅色情節(jié)、紅色歌曲都能夠帶給大學(xué)生獨(dú)特的文藝享受，豐富其思想文化生活。高校圖書(shū)館與學(xué)校團(tuán)委、學(xué)工處、宣傳部等多部門(mén)協(xié)同配合，選拔學(xué)校話劇社有表演才藝的學(xué)生，進(jìn)行生動(dòng)演繹，由校宣傳部拍攝、剪輯視頻，上傳到B站，并在微信公眾平臺(tái)、抖音、視頻號(hào)等多個(gè)媒體渠道進(jìn)行宣傳。大學(xué)生作為紅色情景劇的演員，親身演繹紅色情景劇，具有親近感和時(shí)代感，能夠引發(fā)學(xué)生群體的觀看興趣，拉近年輕一代大學(xué)生與紅色文化的距離，引起文化共鳴。

南陽(yáng)理工學(xué)院將紅色文化活動(dòng)與實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，策劃并組織了多項(xiàng)活動(dòng)，如“我的紅色VLOG”微視頻大賽、攝影展以及“紅色經(jīng)典”誦讀演繹等。學(xué)校選取了《海棠依舊》《永遠(yuǎn)的格桑梅朵》《借錢(qián)送父》《智取威虎山》《跋山涉水，遠(yuǎn)洋尋路》等劇目的經(jīng)典片段，通過(guò)這些生動(dòng)演繹，一個(gè)個(gè)栩栩如生的紅色人物形象被生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，不僅展現(xiàn)了紅色文化故事的魅力，也傳承了紅色文化基因。

揚(yáng)州大學(xué)馬克思主義學(xué)院的大學(xué)生，以“播撒信仰的種子”為使命，以紅色文化為核心，從劇本改編、演員選拔、舞美設(shè)計(jì)等多個(gè)環(huán)節(jié)入手，自創(chuàng)《金色的魚(yú)鉤》黨史教育情景劇，并最終呈現(xiàn)了理想的舞臺(tái)效果。該學(xué)院的大學(xué)生貼近師生，走近群眾，積極開(kāi)展“上門(mén)”宣講活動(dòng)，結(jié)合自制的小人書(shū)，讓受眾沉浸式體驗(yàn)紅色文化，引導(dǎo)其產(chǎn)生對(duì)黨史的深入思考，多管齊下，取得了良好的紅色文化傳播效果。

開(kāi)展紅色“云文化”活動(dòng)，賡續(xù)紅色文化血脈

紅色文化故事蘊(yùn)含著深刻的教育意義，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生具有啟迪作用。盡管紅色文化故事看似簡(jiǎn)單，但要做到形式創(chuàng)新并利于傳播，實(shí)則不易。高校圖書(shū)館可以聯(lián)合當(dāng)?shù)氐奈幕瘷C(jī)構(gòu)，充分挖掘當(dāng)?shù)氐募t色資源，用當(dāng)?shù)氐募t色故事育人，將紅色精神播撒在祖國(guó)的大地上。高校圖書(shū)館可以利用4月23日“世界讀書(shū)日”等特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，舉辦紅色讀書(shū)沙龍、紅色題材講座等多種形式的活動(dòng)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐奈幕酥v述紅色故事，使大學(xué)生能夠深切感受到如今生活的來(lái)之不易；或在學(xué)校舉辦“紅色文化故事會(huì)”，鼓勵(lì)大學(xué)生自發(fā)講述紅色故事，并分享其對(duì)新時(shí)代紅色精神的理解。

僅依靠線下的“紅色讀書(shū)會(huì)”弘揚(yáng)紅色精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，運(yùn)用新媒體進(jìn)行傳播可以極大地拓寬紅色文化的傳播范圍，提高傳播效率，覆蓋更廣泛的受眾，從而提升傳播效果?！凹t色讀書(shū)會(huì)”可以利用高校的宣傳網(wǎng)絡(luò)以及聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)氐男侣劽襟w，共同構(gòu)建一個(gè)廣泛的紅色文化宣傳網(wǎng)絡(luò)。高校圖書(shū)館既可以借助B站的高人氣和熱度，同步開(kāi)展紅色“云文化”活動(dòng)；也可以在高校的官方微信公眾平臺(tái)、微博等渠道進(jìn)行多方宣傳，開(kāi)設(shè)固定的紅色文化宣傳欄目，并定期更新內(nèi)容，開(kāi)展紅色音視頻展播活動(dòng)。紅色宣傳網(wǎng)絡(luò)的搭建有助于吸引固定的受眾，形成穩(wěn)定的傳播態(tài)勢(shì)。

文旅融合，打卡紅色景點(diǎn)

“堅(jiān)持以文塑旅、以旅彰文，推進(jìn)文化和旅游深度融合發(fā)展”是黨的二十大報(bào)告提出的明確要求。紅色文旅能夠激發(fā)紅色文化的活力，彰顯紅色文化的獨(dú)特魅力。近年來(lái)，紅色文旅的熱度不斷上升，逐漸成為越來(lái)越多人的旅游選擇。紅色文旅產(chǎn)業(yè)具有鮮明的特色。一是真實(shí)性高。紅色文旅融合能夠最大程度地還原史實(shí)，使觀眾沉浸式體驗(yàn)歷史情境，多維度感受紅色歷史。例如，在“紅色印記”上海城市紅色尋訪活動(dòng)中，從2024年5月13日至7月31日，市民及游客都可以領(lǐng)取紅色文化旅游的尋訪手冊(cè)，“打卡”上海市區(qū)的革命舊址、偉人故居等多個(gè)紅色尋訪主題，探訪紅色場(chǎng)館，參加紅色研學(xué)活動(dòng)，并完成“紅途”線上“打卡”。又如，上海黃浦區(qū)的“復(fù)興·頌”紅色革命劇本，運(yùn)用“科技+文化+藝術(shù)”的形式，結(jié)合VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）及各種智能設(shè)施，使觀眾在虛實(shí)結(jié)合中獲得沉浸式體驗(yàn)，并有機(jī)會(huì)扮演劇中角色。二是吸引力強(qiáng)。紅色文旅讓觀眾從“被動(dòng)接收”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，主動(dòng)參與紅色教育，從而激發(fā)探索興趣，提高積極性。三是效果好。觀眾在現(xiàn)場(chǎng)獲得身臨其境的體驗(yàn)感，引發(fā)強(qiáng)烈的情感共鳴，這種心理變化能夠更好地轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺(jué)。

在高校，大學(xué)生關(guān)注紅色閱讀，走進(jìn)紅色景點(diǎn)，閱讀紅色書(shū)籍，感受紅色文化的魅力?！凹t色研學(xué)團(tuán)”“紅色劇本殺”等各種沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)，為文化旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展增添了諸多亮點(diǎn)。高校圖書(shū)館聯(lián)合學(xué)生會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)，舉辦紅色主題的閱讀活動(dòng)，組織大學(xué)生參觀當(dāng)?shù)丶t色旅游景點(diǎn)，通過(guò)沉浸式體驗(yàn)感受紅色文化歷史，強(qiáng)化對(duì)紅色文化的認(rèn)知和理解，陶冶情操。高校圖書(shū)館可以將這些活動(dòng)的過(guò)程拍攝、剪輯并上傳到B站。在短視頻中，一個(gè)個(gè)鏡頭生動(dòng)展現(xiàn)了紅色景點(diǎn)的文化底蘊(yùn)。大學(xué)生對(duì)于紅色書(shū)籍的嶄新理解將引發(fā)更多年輕一代的彈幕交流、互動(dòng)，點(diǎn)燃更多人心中對(duì)于紅色文化的向往，使云端的愛(ài)國(guó)主義成為一種時(shí)尚和潮流，從而釋放紅色文化的教育潛力。

面向未來(lái)，高校圖書(shū)館順應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢(shì)，嘗試用多種新的傳播方式和技術(shù)傳播紅色文化精神，以提升傳播效率并實(shí)現(xiàn)良好的傳播效果。數(shù)智時(shí)代，新媒體加速發(fā)展的浪潮中，高校圖書(shū)館只有積極嘗試，勇于進(jìn)取，不斷挖掘紅色文化的時(shí)代價(jià)值，并更新傳播紅色文化的思維和方式，才能打造出辨識(shí)度高的紅色文化精品，才能永遠(yuǎn)獲得大學(xué)生的青睞并傳承好紅色文化的基因。同時(shí)，高校圖書(shū)館在利用新媒體、新科技手段推廣紅色閱讀時(shí)，應(yīng)當(dāng)符合年輕一代獲取信息及學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)。然而，我們也應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上各種文化思潮，警惕泛娛樂(lè)化傾向?qū)χ髁鲀r(jià)值觀的影響。因此，我們需要理性、認(rèn)真、審慎制作視頻內(nèi)容，以確保紅色文化的精髓能夠獲得廣泛傳播。這樣不僅能夠教育引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，保持奮進(jìn)的精神狀態(tài)，還能確保紅色文化永不褪色，從而取得更為廣泛、深入的傳播效果。