高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)助力地方經(jīng)濟發(fā)展研究

摘 要：【目的】探索新時代地方高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)助力地方經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀及建議，以期對相關(guān)領(lǐng)域工作提供一些借鑒?！痉椒ā恳跃畬酱髮W知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心為例，通過圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)實施情況，從內(nèi)容概要、區(qū)域分布、服務(wù)模式、定位分析4個維度，明晰圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)內(nèi)容建設(shè)的關(guān)鍵所在?！窘Y(jié)果】提出夯實基礎(chǔ)，持續(xù)發(fā)力；提前謀劃，強化隊伍；依托學科，轉(zhuǎn)型拓展；合作共享，協(xié)調(diào)發(fā)展等加強高校圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的建議?！窘Y(jié)論】在知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)能力薄弱的中西部地方高校，應該走一條兼顧高?？蒲?、國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)新之路：梳理高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)體系，突出知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)高?？萍紕?chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的目標，發(fā)揮知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)在知識產(chǎn)權(quán)全鏈條中的作用和效能。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；知識產(chǎn)權(quán)；信息服務(wù)；“三區(qū)”建設(shè)

中圖分類號：G647；F204" " 文獻標志碼：A" "文章編號：1003-5168（2024）14-0122-04

DOI：10.19968/j.cnki.hnkj.1003-5168.2024.14.024

Research on the Path of" University" Intellectual Property Information to Support Local Economic Development：

Taking the Intellectual Property Information Service Center of Jinggangshan University as an Example

Abstract：[Purposes] This paper explores the current situation and suggestions of intellectual property information service of local colleges and universities in the new era to help local economic development， in order to provide some reference for the work in related fields. [Methods] Taking the Intellectual Property Information Service Center of Jinggangshan University as an example， through the implementation of library intellectual property information services， the key to the construction of library intellectual property information service content is clarified from four dimensions： content summary， regional distribution， service mode， and positioning analysis. [Findings] Suggestions on strengthening intellectual property information service of university library are put forward， such as consolidating the foundation and continue to exert efforts; planing ahead and strengthening the team; relying on disciplines to transform and expand; cooperating and sharing to achieve coordinated development.[Conclusions] In the central and western regions where the ability to provide intellectual property information services is weak， universities should take an innovative path that takes into account university scientific research， national strategy， and regional economic development： streamlining the intellectual property information service system of universities， highlighting the service goals of intellectual property information services for scientific and technological innovation and achievement transformation of universities， and giving full play to the role and effectiveness of intellectual property information services in the entire intellectual property chain.

Keywords：university library; intellectual property right; information services; construction of the \"Three Districts\"

0 引言

國家近年來連續(xù)發(fā)布了《知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)綱要（2021—2035年）》《“十四五”國家知識產(chǎn)權(quán)保護和運用規(guī)劃》《知識產(chǎn)權(quán)公共服務(wù)“十四五”規(guī)劃》等文件，作出相關(guān)工作部署。2019年起，國家知識產(chǎn)權(quán)局、教育部開始聯(lián)合開展高校國家知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心的遴選工作。截至2023年10月，共遴選出四批103家高校國家知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心。國發(fā)〔2021〕20號《“十四五”國家知識產(chǎn)權(quán)保護和運用規(guī)劃》明確要求“完善知識產(chǎn)權(quán)公共服務(wù)體系……重點支持技術(shù)與創(chuàng)新支持中心、高校國家知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心、國家知識產(chǎn)權(quán)信息公共服務(wù)網(wǎng)點有序發(fā)展。” 國辦發(fā)〔2023〕37號關(guān)于印發(fā)《專利轉(zhuǎn)化運用專項行動方案（2023—2025年）》的通知，要求各高校“梳理盤活高校和科研機構(gòu)存量專利。”由此可見， 知識產(chǎn)權(quán)上升為國家戰(zhàn)略［1］。

2021年9月，吉安市第五次黨代會召開，對吉安的發(fā)展作出了“堅持一條主線、緊扣兩個定位、奮力建設(shè)‘三區(qū)’”的戰(zhàn)略部署，號召全市人民“弘揚井岡山精神，加快高質(zhì)量發(fā)展，奮力譜寫吉安全面現(xiàn)代化建設(shè)新篇章”。從而，奮力建設(shè)革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)、全省共富共享美好生活實踐區(qū)、全國紅色基因傳承示范區(qū)，就成為吉安大地的最強音。

井岡山大學堅持服務(wù)國家原中央蘇區(qū)振興發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)高水平知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)機構(gòu)，服務(wù)“六個江西”①和吉安“三區(qū)”建設(shè)， 提升知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)量，促進成果運用，提供全鏈條服務(wù)。對于高校充分發(fā)揮信息資源和人才資源優(yōu)勢，豐富知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)內(nèi)容，加強與產(chǎn)業(yè)和科研機構(gòu)的合作，主動面向重點產(chǎn)業(yè)、重大科研項目、科技成果轉(zhuǎn)化等提供知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)支持，奮力探索“創(chuàng)新賦能”之路有著積極的意義。

1 高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的實踐探索

井岡山大學國家知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心（以下簡稱中心）堅決貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記考察江西重要講話精神［2］，開拓進取，奮勇創(chuàng)新。

1.1 統(tǒng)籌多方資源，開展知識產(chǎn)權(quán)培訓服務(wù)

1.1.1 積極開展宣傳引導。國家知識產(chǎn)權(quán)宣傳周宣傳展期間，利用公眾號、網(wǎng)站等媒體設(shè)備開展宣傳，推出4.26世界知識產(chǎn)權(quán)日主題展。受邀參加吉安市知識產(chǎn)權(quán)周啟動儀式及企業(yè)走訪活動。

1.1.2 積極參與各類活動。2023年3月21日，第五屆incoPat新科技檢索大賽——“未來IP專家”高校精英賽成功舉辦，井岡山大學1名學生獲三等獎，井岡山大學獲優(yōu)秀組織單位獎。1人參加國家知識產(chǎn)權(quán)局舉辦的第二屆全國知識產(chǎn)權(quán)公共服務(wù)機構(gòu)專利檢索分析大賽，提交案例1份。

1.1.3 積極組織教育培訓。舉辦“高校科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)論壇”“江西省高校圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)學術(shù)論壇”2場學術(shù)會議，省內(nèi)外40余所機構(gòu)300余人參加；推廣、組織和承辦了各類知識產(chǎn)權(quán)或信息素養(yǎng)類培訓活動19次，1 000余人參加。從井岡山大學本科課程中篩選知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)課程23門，作為知識產(chǎn)權(quán)儲備課程。

1.2 持續(xù)拓展深化，開展信息服務(wù)平臺建設(shè)

1.2.1 完善服務(wù)平臺架構(gòu)。2023年3月，“高校國家知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心”在井岡山大學正式揭牌，完成了“井岡山大學知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心”網(wǎng)站、“井岡山大學知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心”微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺建設(shè)，集成了江西省知識產(chǎn)權(quán)信息公共服務(wù)網(wǎng)點、吉安市知識產(chǎn)權(quán)信息公共服務(wù)網(wǎng)點等機構(gòu)功能，為知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)信息披露、檢索、服務(wù)等提供一站式服務(wù)；編制“吉安市知識產(chǎn)權(quán)運營平臺”建設(shè)方案并報送吉安市市場監(jiān)督管理局；申報并獲批吉安市知識產(chǎn)權(quán)培訓基地；建立江西省知識產(chǎn)權(quán)信息公共服務(wù)網(wǎng)點服務(wù)站，目前已建立新干縣服務(wù)站和吉安市服務(wù)站；作為理事單位參與并成立吉安市知識產(chǎn)權(quán)協(xié)會；申請并獲批加入“高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心聯(lián)盟”；申請國家知識產(chǎn)權(quán)局“地市級綜合性知識產(chǎn)權(quán)公共服務(wù)機構(gòu)”，并進入審批階段。

1.2.2 健全平臺運行機制。 一是聯(lián)合學校技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心、科研處等部門，建立健全“高校國家知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心”運行機制。學校印發(fā)《井岡山大學知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)聯(lián)席會議制度》《井岡山大學知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心服務(wù)清單》，為信息服務(wù)中心運行開啟新篇章。二是為加強中心的隊伍建設(shè)，建立信息服務(wù)人才培育制度。派出1人到國家知識產(chǎn)權(quán)局學習鍛煉1年、21人次到省內(nèi)外高校學習交流知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)、2人次參加2023年高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心聯(lián)盟年會暨第六屆學術(shù)研討會。引進1名具備專利代理師資格的圖書情報碩士。23位教師入選吉安市知識產(chǎn)權(quán)專家?guī)欤渲?，圖書館工作人員中有8人入選。2人獲江西省知識產(chǎn)權(quán)系列高級職稱評審專家資質(zhì)。

1.2.3 加強平臺合作交流。接待國家知識產(chǎn)權(quán)局來贛調(diào)研1次、江西省市場監(jiān)督管理局來校調(diào)研1次，協(xié)助吉安市工作5次，面向吉安政府部門、企業(yè)調(diào)研6次。由井岡山大學牽頭，與吉安市市場監(jiān)督管理局、青原區(qū)市場監(jiān)督管理局召開知識產(chǎn)權(quán)工作協(xié)調(diào)會。安排館員赴南昌大學、華東交通大學、同濟大學、電子科技大學、成都理工大學等兄弟院校學習交流知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)工作。

1.3 聚焦用戶需求，助推行業(yè)發(fā)展

1.3.1 知識產(chǎn)權(quán)、科技查新和成果查收查引服務(wù)持續(xù)拓展。為當?shù)乜蒲袡C構(gòu)和科研人員提供科技領(lǐng)域的成果查新、立項查新、專利查新、成果查收查引服務(wù)。

1.3.2 專利分析與研究逐步深化。助力地方經(jīng)濟發(fā)展，完成《新干縣氯堿化工專利導航報告》。盤點井岡山大學存量專利，評估專利價值，挖掘潛在可轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化專利，編撰《井岡山大學專利分析報告》。

1.3.3 服務(wù)地方發(fā)展基礎(chǔ)不斷夯實。參與推進《江西省地方標準：企業(yè)經(jīng)營類專利導航項目評價規(guī)范》［3］的起草與論證；協(xié)助吉安市市場監(jiān)督管理局制定《吉安市實施專利轉(zhuǎn)化專項計劃工作方案》，推動吉安市專利轉(zhuǎn)化實施，助力當?shù)仄髽I(yè)創(chuàng)新發(fā)展；參與籌建吉安市知識產(chǎn)權(quán)協(xié)會，并成為該協(xié)會理事單位；為中共吉安市委提供知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化運用案例，支撐吉安市委、市政府打通專利轉(zhuǎn)化運用堵點、推動“知產(chǎn)”變“資產(chǎn)”。

2 高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展面臨的困境

2.1 缺乏完善的政策指導與規(guī)范

目前全國103所“高校國家知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心”建設(shè)的主要政策依據(jù)是國家知識產(chǎn)權(quán)局和教育部于2021年修訂發(fā)布的《高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心建設(shè)實施辦法》（ 國知辦發(fā)服字〔2021〕23號）（以下簡稱《辦法》）。該《辦法》重點對中心的建設(shè)運行、申報遴選、考核監(jiān)督等事項做了明確規(guī)定，但在政府與學校主體責任、建設(shè)標準、服務(wù)標準、條件保障、合作共享等方面，學校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)工作還缺乏明確的政策指導與規(guī)范，管理、運營面臨較大的政策風險。

2.2 校內(nèi)外聯(lián)動協(xié)調(diào)機制需加快完善

《辦法》明確要求高校應整合校內(nèi)文獻信息服務(wù)、科學研究、技術(shù)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、教育培訓等方面力量，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，共同推動開展工作。學校目前尚未建立這一機制，圖書館成為學校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的唯一責任部門，聯(lián)動協(xié)調(diào)推進知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)還面臨較大難度。

2.3 服務(wù)能力與質(zhì)量亟須進一步提升強化

從受眾面來考察，目前高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)主要面向?qū)W校師生提供知識產(chǎn)權(quán)宣傳推廣、信息素養(yǎng)教育、知識產(chǎn)權(quán)檢索等服務(wù)，校際合作、校企合作、校地合作的頻率和質(zhì)量仍然較低；從服務(wù)內(nèi)容來考察，目前學校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的主要內(nèi)容還局限于專利服務(wù)，涉及著作權(quán)、鄰接權(quán)、商業(yè)秘密權(quán)、商標權(quán)、集成電路布圖設(shè)計權(quán)、植物新品種權(quán)、地理標志權(quán)等多項知識產(chǎn)權(quán)的信息服務(wù)還未開展，整體表現(xiàn)出明顯的單一性特點；長期穩(wěn)定的協(xié)同創(chuàng)新關(guān)系與機制尚未成熟。

2.4 高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動力不足

隨著國家知識產(chǎn)權(quán)政策、機制、效益等要素的逐漸完善，全社會知識產(chǎn)權(quán)意識近年來得到強化。高校的人才培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)化、雙一流建設(shè)等，政府、企業(yè)、行業(yè)的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、發(fā)展評估、技術(shù)發(fā)展趨勢及預測、知識產(chǎn)權(quán)保護等都對知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)提出了迫切需求，但目前高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)內(nèi)生動力還不強。無論是管理層、運行層，還是需求層，知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展意識還比較薄弱，學校在人才隊伍、資源保障、經(jīng)費支撐等方面的支持力度有待加大。

3 高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)助力地方經(jīng)濟發(fā)展的建議

3.1 創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)機制

不斷推進課程教學改革，教學模式從開設(shè)單一課程逐漸形成3種方式（課程教學、嵌入式教學、培訓講座）、4個時段（新生教育、每月講座、專業(yè)課程嵌入、全年教學）的復合模式。教學內(nèi)容從“文獻檢索”向“專利信息檢索”持續(xù)深化拓展。優(yōu)化人才培養(yǎng)機制，提升知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)專業(yè)化水平，優(yōu)化服務(wù)人員知識結(jié)構(gòu)，提升服務(wù)人員業(yè)務(wù)能力，從兩個方面強化服務(wù)團隊的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和服務(wù)能力。一是積極培養(yǎng)現(xiàn)有業(yè)務(wù)人員；二是積極開展引智工作，柔性引進校內(nèi)校外專家。

3.2 依托學科，轉(zhuǎn)型拓展

重視發(fā)揮情報職能，將智庫建設(shè)作為圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要方向和突破口，堅持推進參考咨詢、科技查新、情報分析與研究等服務(wù)。學科信息服務(wù)經(jīng)歷近二十年的發(fā)展，已經(jīng)很成熟，而知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)是近年來才興起的新型服務(wù)內(nèi)容。依托學科服務(wù)長期積累的實踐經(jīng)驗，把學科服務(wù)的功能、內(nèi)容、模式延伸至知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域，為高校專業(yè)建設(shè)、學科建設(shè)、教學科研管理、人才引進和績效評價提供分析研究服務(wù)，面向校外機構(gòu)提供參考咨詢、成果查收查引、科技查新、專題情報分析與研究等服務(wù)，從而實現(xiàn)轉(zhuǎn)型拓展［4］。

3.3 合作共享，協(xié)調(diào)發(fā)展

一是打造“高校—地方”合作新形態(tài)，通過專利挖掘、成果轉(zhuǎn)化、高價值專利培育等途徑，協(xié)助建設(shè)創(chuàng)新型地區(qū)（城市、政府）；二是協(xié)調(diào)學校技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心、發(fā)規(guī)處、科研處、學科辦、教務(wù)處、人事處、計財處、相關(guān)學院和科研機構(gòu)等部門，推動建立學校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)聯(lián)席會議制度，完善學校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)聯(lián)動協(xié)調(diào)機制；三是嵌入學校學科建設(shè)、科研工作和科研課題，為學校職務(wù)科技成果披露、專利申請前評估、重點實驗室評估、前沿學科立項等工作提供知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)支撐［5］。

3.4 聚焦重點，特色服務(wù)促發(fā)展

一是圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)需求，聚焦地方產(chǎn)業(yè)格局和主導產(chǎn)業(yè)布局，充分發(fā)揮學校學科專業(yè)和科技創(chuàng)新人才優(yōu)勢，重點面向政府部門、龍頭企業(yè)、專精特新企業(yè)和技術(shù)創(chuàng)新團隊，進一步整合知識產(chǎn)權(quán)信息資源，提高優(yōu)質(zhì)資源的利用率，推進資源的傳播與共享，充分體現(xiàn)服務(wù)特色性［6］。二要厘清本地重點產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新主體，利用專利導航這一重要工具，聚焦行業(yè)重點，對產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展趨勢，核心技術(shù)分布，技術(shù)創(chuàng)新熱點、技術(shù)功效等方面展開全面分析，為團隊創(chuàng)新發(fā)展、核心競爭力提升提供決策支撐和發(fā)展路徑指引。

4 結(jié)語

如何在知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)能力薄弱的中西部地方高校走出一條兼顧高校科研、國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)新之路，井岡山大學知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心的實踐探索為我們提供了一條可借鑒的道路。當前，高?？萍紕?chuàng)新面臨新形勢、新發(fā)展、新動態(tài)，思考“強國建設(shè)，教育何為”“教育強國，高校何為”“學校高質(zhì)量發(fā)展，科技何為”等命題，探討知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)在知識產(chǎn)權(quán)全鏈條中的作用和效能，梳理高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)體系，對于知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)高?？萍紕?chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化具有重要意義。

注釋：

①“六個江西”：江西省第十五次黨代會提出了全面建設(shè)創(chuàng)新江西、富裕江西、美麗江西、幸福江西、和諧江西、勤廉江西的奮斗目標，為推進高質(zhì)量跨越式發(fā)展錨定了航向、確立了坐標?！叭齾^(qū)”，即建設(shè)革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)、全省共富共享美好生活實踐區(qū)、全國紅色基因傳承示范區(qū)。中國共產(chǎn)黨吉安市第五次代表大會上提出。https：//www.jian.gov.cn/news-show-65326.html.

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