指導學生寫好科學論文

〔摘" "要〕" 由于小學生的認知水平、語言表達能力等方面存在較大的局限性，指導小學生完成科學論文面臨諸多挑戰(zhàn)。我們可以利用激發(fā)興趣、指導選擇研究主題、教授論文格式、與家長合作指導、加強監(jiān)管等策略指導學生完成科學論文?？茖W論文的寫作可以鍛煉小學生的科學思維，培養(yǎng)他們的探究實踐能力、科學態(tài)度和社會責任，提升他們的科學素養(yǎng)。

〔關鍵詞〕" 小學科學；論文；科學素養(yǎng)；策略

〔中圖分類號〕" G424" " " " " " " " 〔文獻標識碼〕" A" " " " "〔文章編號〕" 1674-6317" " （2024）" 20" " 016-018

2023年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》（以下簡稱《意見》），明確提出：要提升學生的科學素養(yǎng)。由此可見，提升學生科學素養(yǎng)已經得到國家的高度重視?？茖W論文的寫作可以鍛煉小學生的科學思維，培養(yǎng)他們的探究實踐能力、科學態(tài)度和社會責任，提升他們的科學素養(yǎng)。因此，研究指導小學生撰寫科學論文的策略很有價值。

由于小學生的認知水平、語言表達能力等方面存在較大的局限性，教師在指導他們完成科學論文時面臨諸多挑戰(zhàn)，筆者結合自身教學實踐談談指導小學生寫好科學論文的五種策略。

一、激發(fā)學生的興趣

當我們跟學生提到要寫論文的時候，學生會有兩種心理：一種是很畏懼，感覺寫“論文”很難；一種是有抵觸心理，認為老師又給我們布置作業(yè)了。所以這個時候就需要我們對學生進行引導，激發(fā)他寫論文的興趣。我們可以先問問學生：你對寫論文了解多少？你覺得一般什么樣的人會寫論文？學生肯定會說論文很難，一般科學家、大學生才會寫論文，等等。這時，我們可以反問他們：那小學生能寫出論文嗎？大多數(shù)的學生會覺得不可能。對此，我們可以給學生舉個例子：在國外，小學生寫論文是一件很正常的事。這是一位二年級小朋友寫的論文，“論文”是由三張活頁紙釘起而成的。第一張是封面，上面畫著一條張牙擺尾的藍鯨。藍鯨的前面還用筆細細地畫了一群慌慌張張?zhí)由男∥r。在封面的左下方，工工整整地寫著BY KUANGYAN HUANG，中文的意思是，作者：黃礦巖。論文含四個小題目：介紹；藍鯨吃什么；藍鯨怎么吃東西；藍鯨的非凡之處。這篇論文是這位小朋友自己去圖書館查找資料寫成的。這時，我們可以再次問一問學生：寫論文難嗎？你們有沒有信心像科學家一樣寫出一篇論文呢？經過了前期的引導，學生對于寫論文就不再那么排斥了。

二、指導選擇研究主題

有了前期的鋪墊，就要開始選題了。小學生的思維更加依賴于具體的、直觀的經驗，因此，在指導科學論文選題時，應避免出現(xiàn)過于抽象的概念，而應側重于那些可以通過實驗、觀察、訪談、調查等實際操作完成的選題。教師可以給出一個大主題，再在大主題下列舉幾個小主題供學生選擇。比如以“食品”大主題為例，可以列舉以下小主題供學生參考。

（一）飲食文化

不同地區(qū)（民族）的飲食習慣有什么不同？這樣的習慣是否健康？

一些特色美食的文化背景，如萬山蹄、東坡肉等；

各地奇怪的食物，如食用昆蟲、活珠子等；

（二）科學飲食

成年人（兒童）一天所需的基本營養(yǎng)物質有哪些？不同人群需要有哪些不同側重？如老年人、IT精英、體力勞動者等。

“垃圾食品”是不是真的不含營養(yǎng)物質？我們該如何合理搭配食用？

不健康的飲食習慣對身體有哪些害處？如不吃早餐、酗酒、偏好油炸食品等。

（三）食品安全

常見的街邊速食食品中含有哪些有害物質？

過期食品中含有哪些有害物質，會對人體造成怎樣的危害？

三、教授論文格式

選完題后我們就要開始寫論文了。那么怎么寫呢？很多學生會把“論文”和語文的“作文”混為一談，而“論文”與“作文”是有區(qū)別的。小學生作文就是練習把親身經歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來，而論文是在發(fā)現(xiàn)問題后，通過收集資料、動手實驗、調查分析等尋找證據的方法得到自己對于問題的一種解答。它們的目標是不同的，作文側重語言的表達能力，而論文更側重解決問題和歸納梳理的能力。不過，跟作文一樣的是，論文也有它特定的格式。一篇論文主要分為六個部分。

（一）研究的背景

跟學生說“研究背景”的時候，他們不一定能聽得明白，其實這一部分主要寫的是你為什么要寫這篇論文？這也是我們科學探究的第一步：提出問題。在這一部分，可能是一個發(fā)現(xiàn)，可能是一個疑問，也可能是當前的一個社會問題。

（二）研究的方法

這一部分主要是對研究的方法進行設計，準備用怎樣的方式來解決自己提出的問題?？梢栽O計實驗過程，可以設計調查過程，可以將需要準備的材料也羅列出來，為后期的探究做準備。常用的研究方法有資料法、參觀法、訪談法、調查問卷法、實驗研究法等。

（三）研究的過程

這一段是論文的主體，一定要將“怎么做”詳細地記錄下來，可以將每個步驟拍照記錄，保證學生親身參與。在此之前，教師要指導學生對實驗的每個步驟、實驗的各種數(shù)據或每一項調查問卷做歸納總結。這一段的寫作方法和寫作文差不多，只要將做的事情原原本本地進行記錄就可以了。如果是用的觀察記錄法，加入自己的觀察日記，就更加生動真實了。

（四）研究的結論

對一個問題研究完成后，都會有自己的結論，可能這個結論只是比較淺顯的認識，但是屬于學生自己的探究發(fā)現(xiàn)，都要把它寫下來。如果是一些數(shù)據統(tǒng)計，最好能用圖表如折線圖、餅圖來表示，這樣結論一目了然。比如這篇論文，對于污染物進行了折線圖的統(tǒng)計，結果非常清晰，如圖1所示。

（五）總結

很多學生會問：我不是寫了結論了嗎，為什么還要寫總結？其實，我們的論文還需要查找一些資料，這些資料都是與第一部分研究背景有關的，資料幫我們進行了深入的分析，也會對我們的問題進行解答。我們要將查找的資料信息匯總在這一部分，對我們提出的問題進行比較系統(tǒng)、規(guī)范的歸納。

（六）參考文獻

在上一部分我們借鑒了別人的資料，這在論文中是可以的，但我們必須將所借鑒的文章標題和作者寫下來，這是對原作者的尊重，也是一種誠信教育。以下是一篇論文的參考文獻。

從中我們可以看到，在參考文獻中，我們要寫明作者、文章、書名等。同時還要在論文中做出標注，論文中的哪些部分是借鑒的都要清晰地進行編號。

四、與家長合作

當學生了解了論文的格式，接下來就要開始進行研究和論文寫作了。科學論文一般完成時間較長，很多內容還都要在寒暑假中完成，因此，需要與家長合作對學生進行論文指導。家庭教育和學校教育是相互聯(lián)系的有機整體，兩者的結合是社會發(fā)展的必然，更是教育發(fā)展的必然。與家長合作，有利于家長和教師及時了解并深入分析學生的發(fā)展水平和特點，引導學生寫出適合他自己的論文。我們可以在學生擬定完選題后跟家長聯(lián)系，從研究過程設計，直至完成論文的撰寫，大家一起交流討論，最終獲得成果。家校合作方式通常有以下幾種。

（一）定期組織家長座談

家長自身的素質直接影響家校合作的效果，決定學生論文的研究方向。通過定期的家長座談，家長和教師能夠進行深入溝通交流，根據學生的興趣特點，擬定出適合研究的課題類型，為學生營造良好的研究環(huán)境。

（二）利用互聯(lián)網平臺

我們處在一個自由交流、資源共享的網絡時代，豐富多彩的互聯(lián)網世界也提供了家校合作的便利的交流平臺。教師與學生家長可以隨時針對課題的研究方法、研究過程等在網絡上進行交流討論，也可以及時匯總整理實驗中的資料和數(shù)據，實現(xiàn)資源共享。

五、加強引導

盡管我們進行了一系列指導，但學生最終提交的論文還是會出現(xiàn)一些問題。

論文內容假、大、空，道理特別多，真正實在的內容較少。還有些論文中的有些數(shù)據是自己頭腦想象的，或者在網上隨便摘抄的，雖然注明了參考文獻，并沒有親手去做，運用的數(shù)據不一定是可靠的。這些偷懶的行為破壞了論文的嚴謹性，缺少了事實材料的支撐，并沒有得到真正的研究結果。

這就需要教師加強引導，要求學生一定要把研究的一些重要步驟拍成照片，而且照片中盡量要出現(xiàn)學生本人，以此來確定研究的真實性。如果選題是可以進行實驗研究的，要特別鼓勵學生采用實驗研究法，而且要詳細記錄過程中的實驗現(xiàn)象或者數(shù)據。學生上交論文后教師要重點檢查重要的步驟是否都有照片、研究方法是否至少有三種、論文格式是否完整規(guī)范。對完成得好的要給予獎勵，還可以把好的論文推薦參加各種比賽，有問題的要給予進一步指導。

綜上所述，指導小學生完成科學論文面臨諸多挑戰(zhàn)，我們可以利用激發(fā)興趣、指導選擇研究主題、教授論文格式、與家長合作指導、加強監(jiān)管這五種策略指導學生完成科學論文。這個過程可能是漫長的，并不是一朝一夕就能完成的，需要我們付出加倍的耐心?？茖W論文的寫作可以鍛煉小學生的科學思維，提升他們的科學素養(yǎng)，還能鍛煉小學生的實驗能力、總結整理能力、電腦操作能力等重要的實踐能力，充分提升學生的綜合素質，讓論文的寫作早早地在學生心中埋下一顆科學研究的種子。這些都將會給學生今后的學習帶來幫助，為他們的一生帶來深遠影響。

參考文獻

[1]黃全愈.素質教育在美國[M].北京：中國人民大學出版社，2010.

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