開展多元續(xù)寫，提升寫作能力

續(xù)寫是根據(jù)給定的情節(jié)繼續(xù)寫下去，要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。續(xù)寫訓(xùn)練，能激發(fā)同學(xué)們對作文的興趣，提高寫作能力。可根據(jù)題目續(xù)寫整篇文章；可根據(jù)給出的故事開端續(xù)寫，想象故事的情節(jié)和結(jié)局；可根據(jù)已經(jīng)展開的故事情節(jié)繼續(xù)寫作，拓展故事的情節(jié)；可根據(jù)自己的真實(shí)經(jīng)歷進(jìn)行續(xù)寫，回憶并記錄自己的經(jīng)歷和感受；可根據(jù)某一故事的結(jié)尾進(jìn)行續(xù)寫，想象可能發(fā)生的事。顯然，續(xù)寫能夠促進(jìn)同學(xué)們思維的發(fā)展。持續(xù)進(jìn)行續(xù)寫訓(xùn)練，能提高同學(xué)們故事構(gòu)思能力和情節(jié)處理能力，想象力和寫作能力。

一、續(xù)寫中常出現(xiàn)的問題及對策

1.思路不清晰及對策

不少同學(xué)在續(xù)寫前，往往沒有花足夠的時間分析故事主題、發(fā)展和結(jié)局，就急于續(xù)寫，結(jié)果在寫作過程中缺乏整體意識，產(chǎn)生諸多問題：有的同學(xué)在續(xù)寫中會出現(xiàn)情節(jié)銜接不流暢的現(xiàn)象，難以將新的情節(jié)與已有的故事情節(jié)自然融合；有的同學(xué)在續(xù)寫中出現(xiàn)主題模糊或不明確的現(xiàn)象；有的同學(xué)在續(xù)寫中會出現(xiàn)結(jié)局不完美或突兀的問題。

為了解決上述問題，同學(xué)們在續(xù)寫前要明確文本，把握故事主題，明確中心意思，在此基礎(chǔ)上展開續(xù)寫。要先分析已有的故事情節(jié)，了解故事的發(fā)展軌跡，再順著原作思路續(xù)寫故事；要對結(jié)局進(jìn)行預(yù)設(shè)和規(guī)劃，考慮如何讓結(jié)局與整個故事相呼應(yīng)，做到合理延伸或圓滿收尾。

在續(xù)寫之前，最好先列出關(guān)鍵的情節(jié)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并確定每個部分的表達(dá)重點(diǎn)，形成一個寫作提綱，以便更好地理順?biāo)悸?。?jīng)過這樣準(zhǔn)備，在續(xù)寫時便能更好地把握故事主題，設(shè)置情節(jié)發(fā)展和結(jié)局，使續(xù)寫內(nèi)容合情合理，準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和意圖。

2.語言表達(dá)欠佳及對策

在續(xù)寫的過程中，一些同學(xué)可能會出現(xiàn)詞匯量不足和句型相對單一的問題，導(dǎo)致難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。這樣的情況會導(dǎo)致續(xù)寫的內(nèi)容不生動和豐富，缺乏深度和細(xì)節(jié)描寫。這主要是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的詞匯積累不夠，導(dǎo)致表達(dá)時詞語有限，造成表達(dá)不準(zhǔn)確；有的同學(xué)在寫作過程中習(xí)慣使用相似、簡單的句子，句子缺少變化，導(dǎo)致文章讀起來單調(diào)乏味；有的同學(xué)沒有掌握一些常用的表達(dá)技巧，如比喻、擬人、排比等，使文章內(nèi)容較為單一，無法達(dá)到豐富多彩的效果。

同學(xué)們平時要多讀書，多積累詞語，提高表達(dá)能力。同學(xué)們還可多運(yùn)用不同的句式和句型，比如并列句、復(fù)合句和倒裝句等，使作文中的句子更加豐富多樣，增強(qiáng)表達(dá)效果。作文時要運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比等。同學(xué)們平時要進(jìn)行句子擴(kuò)寫的練習(xí)，通過增加修飾語或補(bǔ)充語句豐富句子的內(nèi)容。

3.內(nèi)容跑題及對策

在續(xù)寫過程中，一些同學(xué)會出現(xiàn)偏離原作主題或故事情節(jié)的問題，導(dǎo)致續(xù)寫的內(nèi)容與前文不連貫或不一致，影響續(xù)寫的整體質(zhì)量。之所以會出現(xiàn)這些問題，是因?yàn)闆]有充分理解原作的主題和內(nèi)容，續(xù)寫時偏離了原有的方向。一些同學(xué)可能根據(jù)自己的興趣或想象設(shè)計故事情節(jié)，與原作失去了連貫性。還有的同學(xué)沒有仔細(xì)閱讀原作，對其中的人物、環(huán)境和情節(jié)發(fā)展不甚了解，因此在續(xù)寫時容易忽略前文中的細(xì)節(jié)和情節(jié)，導(dǎo)致續(xù)寫內(nèi)容與前文不協(xié)調(diào)或發(fā)生矛盾。

為了解決上述問題，在續(xù)寫之前，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真閱讀原作，圍繞主題展開續(xù)寫，保持續(xù)寫的連貫性。同學(xué)們要仔細(xì)分析原文，包括人物、環(huán)境和情節(jié)，以確保續(xù)寫的一致性。要注意人物的性格特點(diǎn)和環(huán)境描寫。在續(xù)寫中，同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)原文合理拓展故事情節(jié)。針對原文中的懸念和未解決的問題，做出合理的想象。這樣續(xù)寫不僅能夠表達(dá)自己的想法，還能夠吸引讀者閱讀。這樣續(xù)寫有助于同學(xué)們掌握續(xù)寫技巧和提高續(xù)寫能力。

二、開展多元續(xù)寫實(shí)踐

1.根據(jù)題目續(xù)寫整篇文章

根據(jù)題目續(xù)寫整篇文章時，要緊扣文題，續(xù)寫的內(nèi)容要與主題相關(guān)，避免偏題或離題。在續(xù)寫時要充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)設(shè)有趣的故事情節(jié)。在續(xù)寫的過程中，同學(xué)們可以使用過渡詞語，如“然后”“接著”“同時”等，使故事的情節(jié)的轉(zhuǎn)折更加順暢。以六年級上冊《窮人》為例，同學(xué)們根據(jù)題目可這樣續(xù)寫：

在小村莊里，有一個叫小明的窮孩子，他家里生活非常艱苦。盡管生活困難，但小明一直都很樂觀向上。他明白，幸福和財富并不完全相同。盡管小明一家沒有很多錢，但他們擁有溫暖的家庭。每個晚上，他和父母一起圍坐在壁爐旁，講述著自己一天的經(jīng)歷。家庭的溫馨和快樂彌補(bǔ)了財富上的不足。

2.根據(jù)開端續(xù)寫故事情節(jié)和結(jié)局

根據(jù)開端進(jìn)行續(xù)寫，可從一個具體的點(diǎn)入手，不用過多考慮故事的開始部分，可以只聚焦于故事情節(jié)的發(fā)展。根據(jù)開端自由發(fā)揮，充分發(fā)揮想象力，對故事情節(jié)合理延伸，提升自己的創(chuàng)造力和想象力。從開端續(xù)寫情節(jié)和結(jié)局，需要考慮如何構(gòu)建扣人心弦的情節(jié)，以及如何圓滿地結(jié)束故事。

《窮人》中一開始這樣寫道：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家小屋里卻溫暖而舒適。

同學(xué)們可沿著這樣的開端進(jìn)行續(xù)寫：

桑娜手上的線圈在破帆上穿梭，她專注而忙碌。雖然外面的風(fēng)暴猛烈，但桑娜感受不到絲毫寒意。她的心中充滿了對丈夫的思念和對家庭的責(zé)任。漁夫丈夫一直在海上捕撈，為了養(yǎng)家糊口。每當(dāng)他出海，桑娜總是擔(dān)心他的安危。她默默祈禱，希望他能平安歸來，能收獲很多魚。桑娜知道，雖然生活艱難，但他們擁有彼此。他們在溫暖的小屋里相互扶持，向往著更好的未來。這個小屋是他們的避風(fēng)港，是他們不離不棄的堅(jiān)守。

3.根據(jù)已有故事情節(jié)拓展故事情節(jié)的發(fā)展

拓展故事情節(jié)，可以增加故事的復(fù)雜性和趣味性，使故事更加吸引人。可以加入一些新的情節(jié)元素，如意想不到的事件，以引起別人的興趣。同學(xué)們可以回顧之前的情節(jié)發(fā)展，將新寫的內(nèi)容與原有情節(jié)有機(jī)地銜接起來，避免故事出現(xiàn)突兀或不連貫的情況，使整個故事流暢自然。此外，拓展故事情節(jié)需要思考故事情節(jié)的邏輯關(guān)系，安排好先后順序，使整個故事具有合理的因果關(guān)系，這對于培養(yǎng)邏輯思維和故事構(gòu)思能力非常重要。

《窮人》中有這樣的情節(jié)：

桑娜用頭巾溫柔地裹住睡著的孩子，輕輕地抱起他們，小心翼翼地穿過黑暗的夜晚，回到了溫暖的小屋。她心跳得很厲害，不知道自己為什么這樣做，但內(nèi)心強(qiáng)烈地告訴她，這是唯一正確的選擇。

可以根據(jù)以上情節(jié)進(jìn)行這樣的續(xù)寫：

第二天早上，孩子們醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在一個陌生的房間里。他們轉(zhuǎn)過頭，看著桑娜溫柔的笑容。桑娜輕輕撫摸著他們的頭發(fā)，解釋道：“我想給你們一個真正的家，一個永遠(yuǎn)不會離開你們的地方?！焙⒆觽兊难劬镩W爍著驚喜和感激的淚光。他們以前從未體驗(yàn)過這種溫暖和關(guān)愛，桑娜的舉動讓他們感到無比幸福和安心。

對續(xù)寫內(nèi)容，桑娜的舉動展示了她的善良和無私，她冒著風(fēng)險將孩子們帶回了一個安全的家。這樣續(xù)寫成功地展開出主人公了關(guān)愛和關(guān)懷他人的美德，讓人感受到人性中善良的一面。孩子們醒來時發(fā)現(xiàn)自己躺在一個陌生的房間里，他們看著桑娜的笑容，感受到了溫暖和安心。這樣的情節(jié)能夠觸動讀者的心靈，引發(fā)讀者對家庭的渴望和對被關(guān)愛的向往。

4.根據(jù)自己的真實(shí)經(jīng)歷進(jìn)行續(xù)寫

基于自己真實(shí)經(jīng)歷進(jìn)行續(xù)寫，就把自己經(jīng)歷的事，通過細(xì)節(jié)描寫，使故事更加真實(shí)和具體，更容易讓讀者產(chǎn)生共鳴?；谡鎸?shí)經(jīng)歷的續(xù)寫，要把自己的個性特點(diǎn)和感受融入到故事中，增加故事的可讀性，讓故事更具有個人色彩。

《窮人》中有這樣的情節(jié)：

門突然開了，一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋子。魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊說：“嘿，我回來啦，桑娜！”

同學(xué)們可根據(jù)自己的真實(shí)經(jīng)歷這樣的續(xù)寫：

我回憶起自己小時候，每當(dāng)父親回家的時候，整個家就充滿了久違的歡樂和溫暖。我能夠想象桑娜的眼睛中閃爍著喜悅的淚光，她一直渴望丈夫的歸來。我記得，每次父親回家，他總會帶來遠(yuǎn)方的特產(chǎn)和新奇的故事。我和姐姐聚集在一起，聽著父親講述他在外地的經(jīng)歷和遇到的困難。我們會躍躍欲試地問父親各種各樣的問題，暢想著有朝一日能夠像他一樣走南闖北。

可以看出，這樣續(xù)寫突出了家庭的溫暖和團(tuán)結(jié)，強(qiáng)調(diào)了親情的重要性。別人可以從續(xù)寫中感受到家庭的溫暖，進(jìn)而思考自己家庭的狀況。這樣續(xù)寫可以使故事更加連貫和完整，為原先的情節(jié)提供更多細(xì)節(jié)和背景。別人可以通過續(xù)寫更好地理解和關(guān)注故事中的家庭關(guān)系和人物之間的情感。

5.根據(jù)原作的結(jié)尾進(jìn)行續(xù)寫

根據(jù)原作的結(jié)尾進(jìn)行續(xù)寫，要保持故事的連貫性，讓讀者更容易理解。根據(jù)原作的結(jié)尾進(jìn)行續(xù)寫，可以使故事更加完整。續(xù)寫時可以探尋故事背后的秘密，以及人物的成長和變化。

根據(jù)《窮人》的結(jié)尾，有同學(xué)這樣續(xù)寫：

漁夫看著床上的孩子們，突然感到一陣溫暖涌上心頭。他看著桑娜，眼中充滿了感激和愛意?！吧Ｄ?，你做得太好了。擁有這樣一個善良、樂于助人的妻子，我感到無比幸福和驕傲?！彼斐鍪郑p輕握住桑娜的手。桑娜的眼眶微紅，含著淚水，臉上露出微笑?！拔覀兪且患胰?，我們要互相照顧，互相幫助。這兩個小孩子現(xiàn)在沒有母親了，我們應(yīng)該給予他們關(guān)愛和溫暖?！?/p>

這樣續(xù)寫強(qiáng)調(diào)了人性美，展現(xiàn)出漁夫夫妻的善良。從續(xù)寫中，可以感受到積極向上的價值觀，進(jìn)而向他們學(xué)習(xí)做一個善良的人。