以美啟慧：幼兒數(shù)學(xué)美感啟蒙的四維路徑

在園所的大美育觀指導(dǎo)下，我們秉持“稚思慧享，美潤成長”的教育理念，深入實(shí)施慧美課程：積極探索以“數(shù)學(xué)美”為核心的幼兒數(shù)學(xué)美感啟蒙教育，致力于將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從傳統(tǒng)單一、機(jī)械的操作性模式，轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮槎嘣?、游戲化、審美化的互動過程。鑒于數(shù)學(xué)領(lǐng)域各知識點(diǎn)間存在著緊密的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，我們致力于引導(dǎo)幼兒在日常生活中“感知”數(shù)學(xué)、在學(xué)習(xí)過程中“探究”數(shù)學(xué)、在游戲中“享受”數(shù)學(xué)、在實(shí)踐中“運(yùn)用”數(shù)學(xué)。通過這一系列的“感知—探究—悅享—演繹”過程，不斷激發(fā)并深化幼兒對數(shù)學(xué)之美的領(lǐng)悟，促進(jìn)其數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步喚醒、生長、連接與貫通，從而共同推動幼兒數(shù)學(xué)美感經(jīng)驗(yàn)的啟蒙與培養(yǎng)。

生活“感”美——具身體驗(yàn)，觸發(fā)興趣

1.“知”的準(zhǔn)備——多通道感知

在一次針對大班幼兒的科學(xué)區(qū)域活動中，幼兒們對“水中的螺旋現(xiàn)象”以及“貝殼上的螺紋結(jié)構(gòu)”等科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出了極高的探究熱情。為此，我們精心組織了“神秘的螺旋”項(xiàng)目探究活動，引導(dǎo)幼兒們從日常生活與大自然中細(xì)心觀察“什么是螺旋形態(tài)”“螺旋形態(tài)存在于哪些場景”，從而激活并豐富他們的既有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

為確?；顒由钊肱c全面推進(jìn)，我們從“螺旋的趣味性”“螺旋的實(shí)用性”以及“螺旋的美學(xué)價值”三個維度展開探究。通過視覺、聽覺、觸覺及運(yùn)動覺等多感官通道，幫助幼兒們更深入地捕捉螺旋的特征、理解其實(shí)際應(yīng)用價值并欣賞其美感。這一系列的探究活動為幼兒們后續(xù)學(xué)習(xí)“曲線圖形”等數(shù)學(xué)概念奠定了堅(jiān)實(shí)的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，并為其的認(rèn)知發(fā)展做好了充分準(zhǔn)備。

在本項(xiàng)目中，幼兒對“螺旋”這一圖形進(jìn)行了全面且深入的了解，涵蓋了其獨(dú)特的螺旋結(jié)構(gòu)以及顯著特性等核心要素。尤其是幼兒們對“螺旋”與“旋轉(zhuǎn)”“單螺旋”與“雙螺旋”等曲線圖形發(fā)生了濃厚的興趣，這引發(fā)了他們強(qiáng)烈的認(rèn)知沖突和探索欲望。為深化對“螺旋”圖形的理解，幼兒們積極參與了多種形式的互動活動，包括親子互動、師幼互動以及生生互動等。他們通過展開豐富的觀察實(shí)驗(yàn)和多元表征等活動，不斷加深對“螺旋”圖形的認(rèn)知和理解，幼兒們的空間思維能力得到了顯著提升。

2.“情”的喚醒——多情境體驗(yàn)

除了知識層面的準(zhǔn)備，幼兒同樣需要做好“集中心力”的充分準(zhǔn)備，這實(shí)際上是對“情感”的一種喚醒與調(diào)動。我們通過多樣化的情境體驗(yàn)，激發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生較為濃厚的探究興趣，并喚起他們積極的情感期待。

在大班“春田之美”項(xiàng)目活動中，幼兒置身于自然情境中，細(xì)致觀察著田野的景致，并產(chǎn)生了“為何田野普遍呈現(xiàn)方形特征？”的疑問。針對這一問題，我們精心組織幼兒們通過親身體驗(yàn)、焦點(diǎn)定格觀察、高空俯視等多維度的學(xué)習(xí)方式，深入探索、觀察、比較、測量并詳細(xì)記錄“春田之美”的每一處細(xì)節(jié)。同時，我們創(chuàng)設(shè)了富有藝術(shù)氣息的學(xué)習(xí)情境，通過播放視頻讓幼兒們欣賞藝術(shù)家所拍攝的云南梯田、圓形農(nóng)田等作品，激發(fā)幼兒們對春田之美的濃厚興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們對自然美感的敏銳洞察力和欣賞能力。

學(xué)習(xí)“探”美——經(jīng)驗(yàn)聯(lián)結(jié)，深度理解

關(guān)于審美經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，我們稱之為“探”美階段。在此階段，我們積極倡導(dǎo)跨越學(xué)科界限，將美育教育有機(jī)融入各個學(xué)科領(lǐng)域，并貫穿于幼兒日常生活的方方面面。通過多元視角的深入剖析與理解，從而豐富兒童的審美體驗(yàn)，提升其審美能力。

以小班“形形色色”項(xiàng)目活動為例，幼兒在一次以“繪本形式”為載體的活動中，深入探索了“形狀”與“顏色”的奧秘，激發(fā)了強(qiáng)烈的探索欲望。同時，我們精心組織了一系列活動，遵循“我欣賞—我發(fā)現(xiàn)—我探究—我創(chuàng)造”的遞進(jìn)式教育路徑，有效拓寬了幼兒對圖形與顏色之間聯(lián)系的認(rèn)知范疇，進(jìn)一步深化了他們對圖形之美與規(guī)律之美的多維度理解。這也促進(jìn)了幼兒對圖形美、規(guī)律美相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)梳理與內(nèi)化。

游戲“悅”美——游戲拓展，遷移轉(zhuǎn)化

在游戲“悅”美這一審美表達(dá)階段，我們致力于深入挖掘同伴資源與家庭資源，精心策劃并實(shí)施了“數(shù)學(xué)稚游日”“趣味數(shù)游館”“慧美節(jié)”等一系列活動。這些活動以數(shù)學(xué)“1”為核心的，聯(lián)動多個領(lǐng)域的“N”，旨在促進(jìn)兒童經(jīng)驗(yàn)的遷移與轉(zhuǎn)化，鼓勵幼兒以個性化的方式表達(dá)并演繹自己的學(xué)習(xí)感受。通過這些舉措，我們期望能夠激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣與熱愛，培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)與創(chuàng)造力。

在“圓形骨碌碌”項(xiàng)目活動中，幼兒在初步接觸與感知“圓”的基本特性之后，我們采用體+數(shù)、科+數(shù)、音+數(shù)、美+數(shù)、社+數(shù)等“N+1”多領(lǐng)域整合的教學(xué)方式，幫助幼兒進(jìn)一步拓展對“圓”的特征、形態(tài)變化以及功能應(yīng)用等方面的理解，使幼兒能夠更深入地感知“圓”所蘊(yùn)含的豐富魅力。

實(shí)踐“立”美——問題解決，內(nèi)化應(yīng)用

在實(shí)踐審美創(chuàng)造階段，我們致力于實(shí)現(xiàn)“立”美的目標(biāo)。我們堅(jiān)持以問題解決為核心導(dǎo)向，激勵幼兒主動運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮豐富的想象力與創(chuàng)新精神，有效應(yīng)對實(shí)踐中的各類應(yīng)用問題。同時，我們鼓勵幼兒勇于展現(xiàn)自我，大膽表達(dá)并創(chuàng)造數(shù)學(xué)之美。

在“時鐘滴答滴”項(xiàng)目活動中，幼兒們深刻體驗(yàn)到了時間的不可逆性，進(jìn)而領(lǐng)悟到“時間”是可以進(jìn)行有效管理的資源。借助“五一”假期，幼兒們精心策劃了“我的一天我做主”的主題活動，積極嘗試獨(dú)立規(guī)劃并主導(dǎo)這一天的日程安排。通過親身實(shí)踐、繪畫表達(dá)以及交流分享等多種形式，幼兒們紛紛展示了自己作為“時間管理大師”的思考與收獲，顯著提升了他們的“時間意識”。在此過程中，幼兒們自主規(guī)劃與管理時間的能力得到了不斷增強(qiáng)，同時，他們在日常生活中表現(xiàn)出的各種各樣的“拖拉現(xiàn)象”也得到了明顯改善。

實(shí)踐成效

1.有效促進(jìn)幼兒多維能力發(fā)展

一是顯著縮短了幼兒與數(shù)學(xué)之間的距離，通過多維情境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵幼兒積極參與感知體驗(yàn)、探究表達(dá)的過程，有效提升了幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐操作能力，從而促進(jìn)了其學(xué)習(xí)力的顯著提升。二是顯著優(yōu)化了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在日常生活與自然環(huán)境的真實(shí)情境中，幼兒得以靈活運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)際問題，進(jìn)而促進(jìn)了其社會性發(fā)展和思維品質(zhì)等多方面的全面提升。三是幼兒在數(shù)學(xué)美感啟蒙方面取得了顯著成效，尤其在善發(fā)現(xiàn)、樂探索、享創(chuàng)造這三個核心目標(biāo)上表現(xiàn)突出。

2.大力提升教師專業(yè)素養(yǎng)

一是實(shí)踐中感悟，轉(zhuǎn)變教師的課程觀、兒童觀。在多次的項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)踐中，教師始終保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和深刻的感悟能力，不斷探尋“數(shù)學(xué)美”對兒童及教師自身的教育啟示；主動吸收新的教育理念，認(rèn)真實(shí)施項(xiàng)目，并及時進(jìn)行反思與積累，逐漸領(lǐng)悟幼兒數(shù)學(xué)美育的核心精髓。二是研訓(xùn)中轉(zhuǎn)變，助推數(shù)學(xué)教學(xué)方式變革?；诜謱邮綀@本研訓(xùn)體系，我們在共同體研修和分層研訓(xùn)的過程中，逐步積累了數(shù)學(xué)美感課堂的組織經(jīng)驗(yàn)。三是合作中共研，提升數(shù)學(xué)研究能力。依托科研共同體的強(qiáng)有力支撐，我們深入開展了一系列相關(guān)研究。在此期間，多篇課題成功在省市區(qū)各級各類獲得立項(xiàng)，并取得了顯著的研究成果。其中，二十余篇成果榮獲獎項(xiàng)并發(fā)表在知名期刊上，充分體現(xiàn)了我們的研究實(shí)力和水平。

3.探尋幼兒園課程改革的新方向

本次數(shù)學(xué)教育改革是我園在教育領(lǐng)域的一次積極探索與實(shí)踐，我們嘗試將“數(shù)學(xué)美”的相關(guān)資源有機(jī)融入幼兒園課程資源庫中，以進(jìn)一步豐富和深化我園“慧美”特色課程的內(nèi)涵。經(jīng)過精心策劃與布局，我們初步構(gòu)建了“奇趣自然美”“百味生活美”以及“繽紛藝術(shù)美”三大內(nèi)容體系，旨在為幼兒數(shù)學(xué)美感啟蒙教育提供新的方向與思路。這一舉措不僅有助于完善和優(yōu)化我園的園本課程，更是對幼兒數(shù)學(xué)美感啟蒙教育的一次有益嘗試和推動。