藝術(shù)活動(dòng)：彩色花兒正盛開(kāi)

設(shè)計(jì)意圖：水墨畫也叫中國(guó)畫，被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，它區(qū)別于西方油畫，具有簡(jiǎn)單、概括、迅速的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)水墨畫，不僅能激發(fā)幼兒的審美情趣，讓幼兒繼承民族文化遺產(chǎn)，同時(shí)也能讓幼兒發(fā)現(xiàn)、感受并表現(xiàn)生活中的美，是培養(yǎng)幼兒觀察、審美、思考、創(chuàng)造能力的重要手段?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“要培養(yǎng)孩子用不同的材料進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫的興趣，提高孩子的審美能力?！币虼?，我將與眾不同的材質(zhì)——餐巾紙和水墨畫相結(jié)合，設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意水墨玩色活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1.感受了解創(chuàng)意水墨畫，嘗試用毛筆暈染不同層次的墨色來(lái)展現(xiàn)花枝、花莖之美。

2.學(xué)習(xí)使用餐巾紙來(lái)表現(xiàn)花朵綻放之美。

3.體驗(yàn)使用墨和水質(zhì)顏料做畫帶來(lái)的不同繪畫感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)花有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，有使用過(guò)毛筆的經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備：毛筆、顏料、宣紙、墨汁、水桶、紙巾、雙面膠；古箏背景音樂(lè)。

活動(dòng)方案

[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘

[活動(dòng)過(guò)程]

一、導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

欣賞春天花兒綻放的視頻，梳理各種花的特點(diǎn)（花瓣綻放、色彩豐富）。

師：這幾天幼兒園里的花開(kāi)得可真美呀！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些花兒長(zhǎng)什么樣？

幼1：花朵的下面有莖葉，花朵色彩多樣。

幼2：花兒盛開(kāi)的時(shí)候，花瓣是打開(kāi)的。

二、感受水墨畫，表現(xiàn)花朵的造型美和色彩美

1.制作餐巾紙花

師：一張小紙巾，讓它變一半，折成小扇子，下面扭一扭，花兒開(kāi)好了！

教師示范制作方法：出示餐巾紙，對(duì)折后做扇形，做完扭一扭。

師：可是，小花朵嫌自己太白了，沒(méi)有顏色不好看，怎么辦呢？

幼：我們可以給花朵涂上漂亮的顏色。

2.示范花朵上色

師：小花貼紙上，毛筆選顏色，花瓣變漂亮，及時(shí)換毛筆，小花更美麗！

教師示范創(chuàng)作方法：用雙面膠將紙花貼在宣紙上，可以擺放在畫面的任何地方。用毛筆選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行上色，一定要從底部往上輕輕涂色，這樣顏料更容易滲進(jìn)紙巾進(jìn)行染色，注意毛筆可不能來(lái)回涂抹，不然紙巾會(huì)爛掉。

3.探索水墨濃淡

師：花兒開(kāi)好了，可是花朵寶寶下面還有什么呀？

幼：還有花莖、花藤。

師：有的花朵大，有的花朵小，今天我們就來(lái)嘗試一下用墨汁畫花莖和花藤，試試看加了水和不加水的墨色有什么變化。水多了之后會(huì)怎么樣？

幼：沒(méi)有加水的墨更黑，加了水的就變淡了。水越多，顏色就越淡。

師：我們使用毛筆畫線條的時(shí)候，需要用小手緊握毛筆，但是畫的時(shí)候，不要按壓得太重，按壓得越重，線條就越粗，按壓得越輕，線條就越細(xì)。我們先用淡墨水嘗試一下，然后再用濃墨嘗試，大家可以隨意在花朵的邊上畫線條。

師：隨意畫線條，濃淡自己調(diào)，如果沒(méi)墨畫不出來(lái)了，毛筆蘸一蘸！

教師示范創(chuàng)作方法：使用不同濃淡的墨水汁可以感受畫面上墨色的輕重程度；使用不同的力度，可以感受線條的粗細(xì)不同。

幼兒在使用毛筆和墨汁時(shí)，教師要及時(shí)提醒幼兒注意毛筆的水分——水分太多，容易暈開(kāi)，水分太少，畫出來(lái)的莖葉太干。

4.點(diǎn)彩整個(gè)畫面

師：我來(lái)選顏色，毛筆敲一敲，敲敲敲、灑灑灑，畫兒完成啦！

教師示范創(chuàng)作方法：完成了整個(gè)畫面后，我們用兩支毛筆互相敲打的方式，將喜歡的顏色灑在畫面上，讓整個(gè)畫面更加豐富多彩。操作時(shí)注意不要將顏料灑在衣服上。

三、明確繪畫要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作

1.明確繪畫要求

師：繪畫步驟不可少，記住兒歌做得妙。剛剛老師演唱的兒歌里，告訴了我們制作步驟：

一張小紙巾，讓它變一半，折成小扇子，下面扭一扭，花兒開(kāi)好了！小花貼紙上，毛筆選顏色，花瓣變漂亮，及時(shí)換毛筆，小花更美麗！隨意畫線條，濃淡自己調(diào)，如果沒(méi)墨畫不出來(lái)了，毛筆蘸一蘸！我來(lái)選顏色，毛筆敲一敲，敲敲敲，灑灑灑，畫兒完成啦！

師：你準(zhǔn)備做幾朵花？可以自己選擇哦！

2.教師巡回指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，可以多制作幾朵花，并及時(shí)提醒幼兒注意握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)價(jià)作品，拓展經(jīng)驗(yàn)

展示幼兒作品，讓大家欣賞。

幼兒互評(píng)：自己用了什么顏色？做了幾朵花？

教師講評(píng)：你們覺(jué)得哪一幅更美？美在哪里？

小扇子的形狀模擬了花朵綻開(kāi)的狀態(tài)，此外教師還用小花朵需要幫助的語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣。

利用兒歌的形式讓幼兒了解給紙花上色的步驟，而教師的分析和解釋，讓幼兒進(jìn)一步感受到了暈染的技巧。

在這一環(huán)節(jié)，幼兒敢于大膽動(dòng)手——用毛筆蘸上墨汁在宣紙上自由地表現(xiàn)線條。隨后，教師引導(dǎo)幼兒感受水墨畫的特性，體會(huì)并鞏固暈染的技巧，熟悉水墨比例與色彩濃淡的關(guān)系，為之后畫好水墨畫奠定基礎(chǔ)。

教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，這種重復(fù)兒歌的形式，便于幼兒回憶作畫步驟，掌握繪畫技巧。同時(shí)教師配以古箏音樂(lè)，讓幼兒在輕松自然的氛圍中作畫。

[活動(dòng)延伸]

鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作。

反思：

我們印象中創(chuàng)作水墨畫是需要掌握一定的用筆技巧的，但是這樣的技法幼兒掌握起來(lái)沒(méi)那么容易。那是否可以在玩中習(xí)得技能，在玩中完成作品呢？于是，我嘗試引入餐巾紙，用幼兒熟悉的技能，折扇子做成花朵，再用毛筆隨意畫出線條，讓幼兒在玩中用簡(jiǎn)單的方法享受創(chuàng)作水墨畫的樂(lè)趣。同時(shí)，我不斷重復(fù)兒歌，讓幼兒更好地記憶制作步驟。在幼兒的實(shí)踐過(guò)程中，我還加入了悠揚(yáng)的古箏音樂(lè)，讓幼兒在輕松自然的氛圍中作畫，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣。