傳統(tǒng)廣告與新興媒體廣告技術(shù)融合發(fā)展的探究

在科技和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的社會(huì)情況下，單一的傳統(tǒng)廣告形式已逐步退出廣告宣傳的主導(dǎo)地位，AI人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)已在生活中的各種場(chǎng)景運(yùn)用，AR、VR、MR等全息光影效果展示時(shí)代已逐漸進(jìn)入觀眾的視野。在傳統(tǒng)廣告方式和新興多元化廣告投放渠道相融合的時(shí)代環(huán)境下，高職院校廣告藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)需要，加強(qiáng)對(duì)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)一專(zhuān)多能型高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)。

廣告制作行業(yè)以技術(shù)革新的方式推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)廣告行業(yè)傳播方式趨向多元化。近年來(lái)，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模及互聯(lián)網(wǎng)普及率的增加，使網(wǎng)絡(luò)廣告的受眾群體年齡的分布越來(lái)越均勻，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)廣告的受眾年齡的限制也是越來(lái)越小。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提升和人民生活水平的提高，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)和服務(wù)企業(yè)對(duì)于品牌塑造、品牌營(yíng)銷(xiāo)、產(chǎn)品宣傳推廣的意識(shí)也不斷增強(qiáng)，廣告投入不斷加大。廣告主不僅日益重視廣告投放，對(duì)于廣告的投放理念也有所改變，開(kāi)始注重廣告投放展示效果和定制化的精準(zhǔn)廣告投放模式，對(duì)于廣告的作用和利用方式理解更加科學(xué)而深刻。

科技發(fā)展讓廣告的傳播渠道趨向多元化，廣告?zhèn)鞑シ绞揭查_(kāi)始突破傳統(tǒng)單一的紙媒宣傳方式進(jìn)入AR、VR、MR等全息光影效果展示時(shí)代，在傳統(tǒng)廣告方式和新興多元化廣告投放渠道相融合的時(shí)代環(huán)境下，對(duì)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才的需求也隨之發(fā)生了變化。高職院校廣告藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)需要，加強(qiáng)對(duì)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)一專(zhuān)多能型高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)。

1 背景與現(xiàn)狀

1.1 現(xiàn)階段傳統(tǒng)廣告現(xiàn)狀以及新興媒體廣告技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)廣告是通過(guò)傳統(tǒng)媒體宣傳方式進(jìn)行傳播的商業(yè)活動(dòng)，兩者間的不同之處在于新媒體傳播技術(shù)和傳統(tǒng)媒體傳播技術(shù)上的不同，原有廣告a0c8ce94d48780cbde521edace5d8132使用方式和理論是不變的。一方面，新興技術(shù)的融入，能夠提高廣告的深度和廣度，擺脫傳統(tǒng)媒體廣告相對(duì)單一的傳播形式，從而提高廣告的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，使廣告?zhèn)鞑チΧ群蛡鞑バ问桨l(fā)生了質(zhì)的變化。廣告也是媒體宣傳的一種方式，因此它擺脫不了現(xiàn)階段媒體技術(shù)變革的大勢(shì)。原有的傳統(tǒng)媒體傳播形式圖文廣告在現(xiàn)階段的電視媒體宣傳中已逐步退出主導(dǎo)地位。據(jù)個(gè)人了解，現(xiàn)階段的北海廣播電視臺(tái)，電視圖文廣告的收入率在2023年幾乎接近于零，并且，類(lèi)似此種現(xiàn)狀的情況在廣西各地市電視臺(tái)都存在，包括省臺(tái)。由于近幾年疫情原因，使得原本形式單一的傳統(tǒng)圖文廣告經(jīng)濟(jì)價(jià)值雪上加霜。另一方面，新技術(shù)的崛起，例如，智能手機(jī)品牌端、VR眼鏡、全息顯示系統(tǒng)等新興技術(shù)的誕生和保有量，決定了廣告觀看者的觀看量和新廣告投入后所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。由此可見(jiàn)，廣告是存在于媒體宣傳和商業(yè)運(yùn)作中的孿生產(chǎn)物，我院的廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是廣告下面的派生因子，廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)必須跟著廣告發(fā)展的方向進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整改變。因此，廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)必須與新技術(shù)進(jìn)行融合，否則廣告設(shè)計(jì)將無(wú)法適應(yīng)新技術(shù)給新媒體廣告宣傳所帶來(lái)的廣告效應(yīng)。

1.2 傳統(tǒng)廣告和新興媒體廣告進(jìn)行對(duì)比

（1）媒介形式

傳統(tǒng)廣告的媒介形式主要包括電視、海報(bào)、宣傳單和雜志等。這些媒體廣告通常以圖文展示的形式通過(guò)媒體購(gòu)買(mǎi)和廣告插播的方式傳播給受眾，具有規(guī)模大、覆蓋廣的特點(diǎn)，但無(wú)法實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)定位和個(gè)性化傳播。

新興媒體廣告則通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體和移動(dòng)應(yīng)用等新興媒體平臺(tái)為主要媒介，實(shí)現(xiàn)在線廣告投放、品牌合作和社交媒體推廣等方式的傳播。新興媒體廣告有強(qiáng)大的互動(dòng)性和參與度，觀眾可以與廣告內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)、評(píng)論、分享等。此外，新興媒體廣告還具有精準(zhǔn)定位和個(gè)性化傳播的優(yōu)勢(shì)，可以根據(jù)用戶的興趣、行為和地理位置等信息展示相關(guān)的廣告內(nèi)容。新興媒體廣告在媒介形式上更加靈活多樣，并且具有更強(qiáng)的互動(dòng)性和個(gè)性化傳播能力，能夠更好地滿足現(xiàn)代消費(fèi)者的需求。

（2）目標(biāo)受眾

傳統(tǒng)廣告受眾通常沒(méi)有明確的個(gè)性化定位，廣告內(nèi)容在傳統(tǒng)媒體上以廣泛覆蓋為主，面對(duì)的是大眾受眾。目標(biāo)受眾的分析通?；趶V泛的市場(chǎng)研究和廣告受眾畫(huà)像。廣告內(nèi)容在傳統(tǒng)媒體上通過(guò)大范圍的廣播、發(fā)布和推送來(lái)觸達(dá)目標(biāo)受眾。

新興媒體廣告基于用戶數(shù)據(jù)和算法，可以將廣告內(nèi)容精準(zhǔn)地投放給特定的目標(biāo)受眾。通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、移動(dòng)應(yīng)用等平臺(tái)上展示廣告，能夠更好地觸達(dá)目標(biāo)受眾。受眾可以通過(guò)互動(dòng)、評(píng)論和分享等方式與廣告內(nèi)容進(jìn)行參與，進(jìn)一步提高廣告的影響力，這使得新興媒體廣告在目標(biāo)受眾定位和推送效果方面具備更大的優(yōu)勢(shì)。

（3）交互性和參與度

傳統(tǒng)廣告形式通常是單向的，受眾對(duì)廣告內(nèi)容沒(méi)有直接的互動(dòng)和參與方式。受眾可以通過(guò)電話、信件等方式與廣告商進(jìn)行聯(lián)系或按宣傳海報(bào)上的介紹到對(duì)應(yīng)店鋪購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品，形式相對(duì)單一，受眾參與度較低。

新興媒體廣告通常具有更多的交互性，受眾可以直接與廣告內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)，如點(diǎn)擊、滑動(dòng)、評(píng)論、分享等。廣告主可以通過(guò)對(duì)用戶的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解受眾對(duì)廣告的參與程度和反饋，進(jìn)而進(jìn)行更精準(zhǔn)的廣告投放和優(yōu)化。新興媒體廣告更容易實(shí)現(xiàn)個(gè)性化定制和定位，根據(jù)受眾的興趣和偏好投放相關(guān)的廣告內(nèi)容，提升受眾的參與度和體驗(yàn)，這使得新興媒體廣告在提升用戶體驗(yàn)和增加互動(dòng)參與方面具備優(yōu)勢(shì)。

（4）效果追蹤與數(shù)據(jù)分析

傳統(tǒng)廣告通常依賴(lài)于市場(chǎng)調(diào)研和觀察等方式來(lái)獲取廣告效果的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)往往難以量化和準(zhǔn)確分析。傳統(tǒng)廣告的數(shù)據(jù)分析較為有限，通常只能從銷(xiāo)售額、客戶數(shù)量等方面來(lái)初步評(píng)估廣告的效果。

新興媒體廣告可以通過(guò)數(shù)字化平臺(tái)和工具實(shí)現(xiàn)更精細(xì)的效果追蹤和數(shù)據(jù)分析。廣告主可以通過(guò)在線廣告平臺(tái)或社交媒體渠道獲取到更多的數(shù)據(jù)，如點(diǎn)擊率、轉(zhuǎn)化率、用戶行為分析等。新興媒體廣告可以利用數(shù)據(jù)分析工具和算法來(lái)深入了解受眾的興趣、偏好和行為，進(jìn)而進(jìn)行精準(zhǔn)的廣告投放和優(yōu)化。

（5）成本和廣告投放效率

傳統(tǒng)廣告通常借助電視、海報(bào)、雜志等媒體形式進(jìn)行傳播，傳統(tǒng)廣告的投放范圍較為廣泛，但投放成本相對(duì)較高，對(duì)特定受眾的定位相對(duì)較難。由于傳統(tǒng)廣告的播放形式是固定的，無(wú)法根據(jù)受眾反饋進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化。

新興媒體廣告通常包括互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、移動(dòng)應(yīng)用等形式，廣告投放的成本相對(duì)較低，可以根據(jù)需求和預(yù)算進(jìn)行靈活調(diào)整。具有更精準(zhǔn)的定位能力，可以根據(jù)受眾的興趣、地理位置等信息進(jìn)行廣告投放，提高廣告的投放效果。新興媒體廣告具有更高的實(shí)時(shí)性，廣告主可以根據(jù)受眾反饋和數(shù)據(jù)分析，及時(shí)調(diào)整廣告內(nèi)容和投放策略，提高廣告投放效率。隨著新興媒體的發(fā)展，越來(lái)越多的廣告主開(kāi)始將廣告投放重點(diǎn)轉(zhuǎn)向新興媒體，以取得更好的廣告效果和回報(bào)。

2 現(xiàn)階段高校廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 人才培養(yǎng)同質(zhì)化

多年來(lái)，廣告設(shè)計(jì)教育界將改革的焦點(diǎn)集中在人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)上。國(guó)內(nèi)很多學(xué)校提出了自己的改革方法及觀點(diǎn)，比如武漢輕工大學(xué)對(duì)專(zhuān)業(yè)定位及實(shí)踐內(nèi)容形式等問(wèn)題進(jìn)行了研究探討，西南交通大學(xué)和黑龍江大學(xué)提出在廣告競(jìng)賽或者廣告節(jié)中解決廣告資源不足的問(wèn)題，將學(xué)生模擬訓(xùn)練項(xiàng)目融入競(jìng)賽之中。還有不少學(xué)校注重引進(jìn)“雙師型”教師，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)綜合能力的提升和資源的整合，對(duì)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式提出了很多的思考。雖然各高校在廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)方面采用了很多的方法，但是依然未完全解決廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的供需矛盾及人才培養(yǎng)同質(zhì)化問(wèn)題。

現(xiàn)當(dāng)代教師由于大學(xué)教育的關(guān)系和九年義務(wù)教育的慣性所致，只會(huì)選擇正確唯一方式進(jìn)行教育，缺少允許學(xué)生提一些牛角尖，或者可能是錯(cuò)誤的答案，造成了學(xué)生失去多方向思考的能力和創(chuàng)新的思考方式，也會(huì)造成學(xué)生想法的單一性和尋求答案的唯一性，這并不利于藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)散性思維拓展的教學(xué)和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。一專(zhuān)多能型高素質(zhì)技術(shù)技能人才在于能使學(xué)生遇到具體實(shí)踐中迸發(fā)出更多的想法和面對(duì)事物有著自己思考得來(lái)的多方向解決方案，并會(huì)利用自己課程中或書(shū)本上所學(xué)的知識(shí)去靈活運(yùn)用和解決問(wèn)題。

2.2 教學(xué)理論過(guò)多，缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)

許多高校的廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)注重理論教學(xué)，實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置不足，缺乏系統(tǒng)性和深入性。學(xué)生缺乏機(jī)會(huì)參與實(shí)際項(xiàng)目，無(wú)法真實(shí)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)踐能力上存在差距。某些高校的廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有建立廣泛而穩(wěn)定的實(shí)習(xí)合作渠道，學(xué)生缺乏獲得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這使得學(xué)生在畢業(yè)后面臨著就業(yè)市場(chǎng)對(duì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)要求較高的壓力。此外，由于與行業(yè)的聯(lián)系不夠緊密，部分高校缺乏與企業(yè)合作的機(jī)會(huì)，無(wú)法為學(xué)生提供行業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)和支持。這導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，無(wú)法接觸到行業(yè)中的最新趨勢(shì)和實(shí)際問(wèn)題，無(wú)法及時(shí)跟上行業(yè)發(fā)展的步伐。

2.3 缺乏一專(zhuān)多能的高端技術(shù)技能型教師人才

現(xiàn)階段的研究?jī)H僅停留在關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生成為一專(zhuān)多能型應(yīng)用人才的理論基礎(chǔ)上，并未對(duì)如何真正培養(yǎng)一專(zhuān)多能型高素質(zhì)技術(shù)技能人才及如何培養(yǎng)教師成為高端技術(shù)技能人才作出理論指導(dǎo)和正確性的方法。一部分教師缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，他們可能在理論知識(shí)方面具備一定的了解，但缺乏實(shí)際操作和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，難以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，無(wú)法給予學(xué)生在現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。教師缺乏與行業(yè)以及實(shí)際項(xiàng)目合作的機(jī)會(huì)，從而無(wú)法及時(shí)了解行業(yè)的趨勢(shì)、需求和最新的高端技術(shù)。這可能導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)要求的不匹配，難以培養(yǎng)出符合社會(huì)行業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)質(zhì)人才。此外，一些教師對(duì)社會(huì)科技迅猛發(fā)展現(xiàn)狀下新興的高端技術(shù)缺乏了解和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，隨著廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。

2.4 行業(yè)需求與人才培養(yǎng)不匹配

廣告行業(yè)的技術(shù)發(fā)展非?？焖?，包括平面設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等方面。然而，部分高校的廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和技能培養(yǎng)可能滯后于行業(yè)需求，缺乏對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)從業(yè)者需要了解市場(chǎng)需求和消費(fèi)者行為，能夠進(jìn)行市場(chǎng)分析和品牌策劃。然而，部分高校的廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)注重理論教學(xué)，缺乏對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)的開(kāi)發(fā)，使學(xué)生在就業(yè)后可能缺乏市場(chǎng)意識(shí)和運(yùn)作能力。廣告行業(yè)呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，不再局限于傳統(tǒng)的廣告媒介和方式。隨著數(shù)字化媒體和社交媒體的興起，廣告設(shè)計(jì)需要具備數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)、社交媒體傳播、內(nèi)容創(chuàng)作等多方面的能力。然而，部分高校的廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)缺乏對(duì)這些新興領(lǐng)域的培養(yǎng)，導(dǎo)致人才與市場(chǎng)需求不匹配。此外，現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)不僅僅需要藝術(shù)創(chuàng)作的能力，還需要?jiǎng)?chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。然而，一些高校在廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)中，缺乏對(duì)創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作的重視，使得學(xué)生在實(shí)踐中缺乏創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.5 缺乏綜合素質(zhì)培養(yǎng)

當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)和文化融合發(fā)展，廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需要具備廣泛的文化素養(yǎng)、人文素質(zhì)和創(chuàng)新能力。部分高校在廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中，缺乏對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和重視。一些高校廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)過(guò)于注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生可能在專(zhuān)業(yè)技能上有一定的掌握，但在領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等方面相對(duì)較弱，無(wú)法適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)需求。廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)需要對(duì)人文社科的理解和應(yīng)用，但一些高校的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中缺乏人文素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生可能缺乏對(duì)藝術(shù)、文化、社會(huì)等方面的深入理解，無(wú)法將這些知識(shí)融入廣告創(chuàng)作和策劃中。廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，但一些高校在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面存在不足。學(xué)生可能缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)，無(wú)法通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自己的技能和經(jīng)驗(yàn)，也無(wú)法學(xué)會(huì)與客戶和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3 傳統(tǒng)廣告與新興媒體技術(shù)結(jié)合發(fā)展

現(xiàn)代廣告?zhèn)鞑シ绞匠尸F(xiàn)多元化，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展、社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)的全面滲透，使廣告媒介與形式發(fā)生改變，每個(gè)人都有可能在這個(gè)時(shí)代成為信息的制造者和傳播者，這也導(dǎo)致了媒體從傳統(tǒng)的主流媒體走向了普遍性。每一次通信技術(shù)與終端的發(fā)展都會(huì)使新媒介與形式發(fā)生質(zhì)變，并為廣告產(chǎn)業(yè)的各個(gè)發(fā)展階段打開(kāi)了生態(tài)圈。5G的逐步實(shí)施將對(duì)萬(wàn)物互聯(lián)的建設(shè)起到巨大的促進(jìn)作用，媒體廣告市場(chǎng)投放份額也在不斷增加。未來(lái)只有一專(zhuān)多能型高素質(zhì)技術(shù)技能人才才能勝任崗位的需求。高校廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式也應(yīng)緊隨時(shí)代發(fā)展的變化進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)具備扎實(shí)設(shè)計(jì)理論和跨學(xué)科知識(shí)體系并有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能人才。

因此，傳統(tǒng)廣告需與新興媒體技術(shù)相結(jié)合進(jìn)行發(fā)展，在不改變?cè)袑?zhuān)業(yè)教學(xué)模式的情況下，利用新興技術(shù)可以使平面廣告設(shè)計(jì)產(chǎn)生質(zhì)的變化。如人工智能AI、全息影像等新興技術(shù)，這些新興的技術(shù)正是現(xiàn)階段新媒體廣告所廣泛使用的新技術(shù)，也是被大多數(shù)觀眾所喜好的新興傳播方式。2023年在杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，采用映射全息投影技術(shù)展現(xiàn)了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在滿足觀眾對(duì)現(xiàn)階段多維、多角度感官刺激的同時(shí)也深受大眾所喜愛(ài)。因此，我們可以利用這些質(zhì)的改變讓原有的二維平面廣告設(shè)計(jì)通過(guò)新的三維、5D技術(shù)呈現(xiàn)方式，重新煥發(fā)生機(jī)，展現(xiàn)在觀眾面前，也使我們所教育的廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在現(xiàn)階段新技術(shù)浪潮中逐漸從不利走向有利。

4 適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)高素質(zhì)技能人才

4.1 打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)各學(xué)科的交叉與融合

為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)高素質(zhì)技能人才，要打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)各學(xué)科的交叉與融合。建立跨學(xué)科的廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，將藝術(shù)、設(shè)計(jì)、傳媒、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等學(xué)科的知識(shí)相互結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。創(chuàng)建學(xué)科融合研究中心或?qū)嶒?yàn)室，鼓勵(lì)師生開(kāi)展跨學(xué)科的研究項(xiàng)目，推動(dòng)各學(xué)科之間的合作與交流。組織跨學(xué)科的實(shí)踐項(xiàng)目，邀請(qǐng)藝術(shù)、設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)的師生共同參與，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)綜合能力和跨學(xué)科合作精神。定期舉辦學(xué)術(shù)交流講座、研討會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)不同學(xué)科的專(zhuān)家學(xué)者分享最新研究成果和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)科之間的相互借鑒與合作。為學(xué)生配備跨學(xué)科的導(dǎo)師，指導(dǎo)他們?cè)趶V告藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中進(jìn)行跨學(xué)科的研究與實(shí)踐，幫助他們拓寬視野和深化專(zhuān)業(yè)能力。此外，建立學(xué)科交流組織和在線平臺(tái)，提供交流討論的機(jī)會(huì)和學(xué)術(shù)資源，促進(jìn)不同學(xué)科的師生之間的聯(lián)系和合作。

4.2 加強(qiáng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力

適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)高素質(zhì)技能人才，需要重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力。首先，在課程設(shè)置中加入創(chuàng)新教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生思考獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新的表現(xiàn)形式。教師可以組織創(chuàng)意工作坊、設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。其次，為學(xué)生提供廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，例如，組織實(shí)地考察、參與社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目、與企業(yè)開(kāi)展合作等。這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生在真實(shí)情景中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐技能。為學(xué)生提供良好的工作環(huán)境和設(shè)施，例如，配備先進(jìn)的設(shè)計(jì)軟件和設(shè)備，為學(xué)生提供充足的資源和支持，培養(yǎng)他們的實(shí)踐技能。再次，組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)有效溝通、協(xié)調(diào)和分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐技能。教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)，提供專(zhuān)業(yè)的反饋意見(jiàn)，幫助學(xué)生改進(jìn)和完善設(shè)計(jì)作品，提高他們的實(shí)踐技能。此外，保持與行業(yè)的密切聯(lián)系，了解最新的廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)趨勢(shì)和前沿知識(shí)，并將其納入教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握最新技能和知識(shí)。最后，與廣告行業(yè)相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡鎸?shí)的工作環(huán)境中鍛煉實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力。

4.3 加強(qiáng)科研競(jìng)賽

通過(guò)加強(qiáng)科研競(jìng)賽，可以培養(yǎng)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的高素質(zhì)技能人才，促進(jìn)科研和創(chuàng)新能力的發(fā)展，使他們能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。首先，設(shè)立廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)的科研競(jìng)賽項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研研究、創(chuàng)新實(shí)踐。通過(guò)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生深入研究廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新趨勢(shì)和發(fā)展方向。為參與科研競(jìng)賽的學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和資源支持，例如，導(dǎo)師指導(dǎo)、研究設(shè)備、數(shù)據(jù)庫(kù)等，幫助學(xué)生開(kāi)展深入的科研工作。廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域涵蓋廣泛，鼓勵(lì)學(xué)生選擇不同的科研主題進(jìn)行研究，涵蓋創(chuàng)意策劃、品牌推廣、數(shù)字媒體等不同方面，促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新能力。其次，與國(guó)內(nèi)外有影響力的廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)和院校建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供與他們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和科研合作的機(jī)會(huì)，促進(jìn)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作。設(shè)立科研競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰和獎(jiǎng)勵(lì)在科研競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，激勵(lì)他們?cè)趶V告藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的深度研究和創(chuàng)新。最后，通過(guò)科研競(jìng)賽的成果，可以進(jìn)行廣告創(chuàng)意的展示和推廣，提高學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)的知名度和影響力，同時(shí)也為學(xué)生提供展示自己才華的平臺(tái)。

4.4 培養(yǎng)一專(zhuān)多能型高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才

在廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，要求學(xué)生掌握多種技能，例如，創(chuàng)意策劃、平面設(shè)計(jì)、影視制作等。因此，學(xué)生應(yīng)該接受全方位的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，培養(yǎng)他們?cè)诓煌I(lǐng)域中的應(yīng)用能力。重視學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐中的能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們自主思考和獨(dú)立創(chuàng)作?？梢酝ㄟ^(guò)組織創(chuàng)意工作坊、舉辦設(shè)計(jì)比賽、參觀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和解決問(wèn)題的能力。為學(xué)生提供廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，將他們?nèi)谌雽?shí)際工作環(huán)境中，讓他們學(xué)會(huì)與客戶合作、理解市場(chǎng)需求和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，與行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸真實(shí)項(xiàng)目，并從中學(xué)習(xí)。廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需要具備綜合素質(zhì)，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維等。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)可以通過(guò)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)、參與志愿服務(wù)、舉辦專(zhuān)題講座等方式。此外，廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展速度快，要求學(xué)生保持持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，關(guān)注最新的行業(yè)趨勢(shì)和技術(shù)應(yīng)用。學(xué)?？梢蕴峁┫嚓P(guān)課程和培訓(xùn)資源，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并參與行業(yè)展會(huì)和講座活動(dòng)。

本文系2022年度北海職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)改革研究類(lèi)課題“廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)一專(zhuān)多能型高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)模式的研究”，課題編號(hào)：2022YJY17。

（作者單位：北海職業(yè)學(xué)院）