中文水平考試HSK與俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)考試國(guó)際應(yīng)用對(duì)比研究

不同語(yǔ)言對(duì)外水平測(cè)試體系的對(duì)比、借鑒將有助于語(yǔ)言在本國(guó)、國(guó)際的語(yǔ)言教學(xué)發(fā)展。不同語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、考試體系的對(duì)比、借鑒將有助于本國(guó)、國(guó)際語(yǔ)言教學(xué)發(fā)展，助推本國(guó)語(yǔ)言融入各國(guó)國(guó)民教育體系。本文以中文水平考試 HSK、俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)考試體系及其國(guó)際應(yīng)用為研究對(duì)象，分析上述對(duì)外語(yǔ)言考試國(guó)際應(yīng)用的特點(diǎn)，為我國(guó)中文水平考試HSK發(fā)展提供借鑒。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在20世紀(jì)80年代得以正式命名，在“對(duì)外漢語(yǔ)”學(xué)科發(fā)展的歷史中，“漢語(yǔ)考試”發(fā)揮著重要作用。孫德金（2009）梳理了漢語(yǔ)水平考試基本發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)為漢語(yǔ)水平考試HSK從誕生至今大致經(jīng)歷了初創(chuàng)期（1980—1990年）、拓展期（1990—2000年）、創(chuàng)新期（2000年至今）三個(gè)發(fā)展階段。2021年3月中華人民共和國(guó)教育部國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)發(fā)布了《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》），標(biāo)志著以漢語(yǔ)為中心、為主導(dǎo)的中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)形成。諸多學(xué)者展開(kāi)了對(duì)《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的研究，李亞男（2021）、劉英林（2021）對(duì)《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了解讀，分析了《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的應(yīng)用方向。當(dāng)前對(duì)于《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)用的研究多集中在國(guó)內(nèi)配套資源建設(shè)方面。

俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)考試體系與我國(guó)漢語(yǔ)水平考試都是國(guó)家級(jí)對(duì)外語(yǔ)言測(cè)試體系，服務(wù)群體、應(yīng)用范圍基本對(duì)應(yīng)，都經(jīng)過(guò)了多年的發(fā)展歷程，在語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)或大綱指導(dǎo)下實(shí)行，為本國(guó)語(yǔ)言戰(zhàn)略服務(wù)。國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)俄羅斯對(duì)外俄語(yǔ)等級(jí)考試關(guān)注較早。劉玉英（2002）介紹了俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)考試并分析了該考試對(duì)我國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)及測(cè)試的啟示。俄羅斯對(duì)外俄語(yǔ)等級(jí)考試以及學(xué)者對(duì)其的研究為我國(guó)俄語(yǔ)專業(yè)四級(jí)和八級(jí)以及公共俄語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)考試提供了參考。作為國(guó)家級(jí)、國(guó)際化的對(duì)外語(yǔ)言測(cè)試，俄羅斯對(duì)外俄語(yǔ)等級(jí)考試與我國(guó)漢語(yǔ)水平測(cè)試具有一定的可比性、參照性。

1 中文水平考試HSK與俄羅斯國(guó)家對(duì)外語(yǔ)言水平考試體系對(duì)比分析

俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)水平考試（ТРКИ）是根據(jù)《歐洲共同語(yǔ)言參考框架》（CEFR）制定的對(duì)外語(yǔ)言考試體系，是目前唯一被國(guó)際認(rèn)可的俄語(yǔ)水平測(cè)試，英文寫為Test of Russian as a Foreign Language（縮寫TORFL）?？荚囃ㄟ^(guò)者將由俄羅斯國(guó)家考試中心和圣彼得堡國(guó)立大學(xué)共同頒發(fā)等級(jí)證書(shū)。該證書(shū)在全俄羅斯認(rèn)可，持此證書(shū)學(xué)生赴俄羅斯留學(xué)可免修俄語(yǔ)預(yù)科課程。除此之外，該證書(shū)也是對(duì)非俄語(yǔ)母語(yǔ)者俄語(yǔ)水平的權(quán)威認(rèn)定。

俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)考試體系與《俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)》具有一致性，是將語(yǔ)言教學(xué)進(jìn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化、體系化描述，同時(shí)使得相對(duì)應(yīng)測(cè)試體系建設(shè)具備俄語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)代化理論和實(shí)踐意義。俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)考試體系的目的在于推進(jìn)語(yǔ)言證書(shū)國(guó)際認(rèn)可規(guī)范化。語(yǔ)言水平認(rèn)可的規(guī)范化進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)歷、學(xué)位國(guó)際化認(rèn)證規(guī)范性、科學(xué)性（黃冬梅，2022）。

《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了中文作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者在生活、學(xué)習(xí)、工作等領(lǐng)域運(yùn)用中文完成交際的語(yǔ)言水平等級(jí)。漢語(yǔ)正在成為國(guó)際性語(yǔ)言，《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》制定需要與公認(rèn)國(guó)際語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)有效銜接，但要著重體現(xiàn)中文自身的發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)言綜合能力運(yùn)用的特點(diǎn)?！兜燃?jí)標(biāo)準(zhǔn)》配套下的漢語(yǔ)水平測(cè)試體系的目的也應(yīng)落地于構(gòu)建以漢語(yǔ)為中心、為主導(dǎo)的新框架、新體系，在新形勢(shì)下完善應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)科與國(guó)際中文教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展。

2 俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)考試國(guó)際應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1 俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)水平考試簡(jiǎn)說(shuō)

俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)水平考試體系分為：基礎(chǔ)級(jí)水平、初級(jí)水平；一級(jí)水平（基礎(chǔ)階段）；二級(jí)水平（提高階段）；三級(jí)水平（高級(jí)階段）；四級(jí)水平（熟練掌握）。對(duì)外俄語(yǔ)等級(jí)考試系統(tǒng)劃分為六個(gè)通用俄語(yǔ)認(rèn)證級(jí)別，在順利通過(guò)B1級(jí)的前提下獲得正式證書(shū)。

A1（基礎(chǔ)級(jí)）涵蓋了日常生活交流所需的基本知識(shí)。掌握A1級(jí)別的外國(guó)人能夠拼讀西里爾字母、打招呼、告別、提出簡(jiǎn)單問(wèn)題等。A2（初級(jí)）要求外國(guó)人能夠在商店、咖啡館、室外等基本場(chǎng)景下表達(dá)意思，就有限的日常生活話題進(jìn)行交流。有意加入俄羅斯聯(lián)邦國(guó)籍的外國(guó)公民必須考取A2級(jí)別。B1（一級(jí)）要求具備中級(jí)交流技能，能就日常生活和專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行一定的交流。B2（二級(jí)）要求較熟練地掌握語(yǔ)言，能聽(tīng)懂母語(yǔ)者的快速講話，以不同風(fēng)格寫作，就社會(huì)生活和專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行交流。這是進(jìn)入俄羅斯高校攻讀碩士學(xué)位應(yīng)有的語(yǔ)言水平，也是取得本科和碩士學(xué)位的外國(guó)畢業(yè)生應(yīng)有的俄語(yǔ)水平。C1（三級(jí)）要求能夠在日常生活和職業(yè)領(lǐng)域中有效地使用語(yǔ)言。持有該級(jí)別證書(shū)的外國(guó)公民可以從事與俄語(yǔ)直接相關(guān)的工作，是攻讀俄羅斯語(yǔ)言學(xué)碩士的必要條件。C2（四級(jí)）水平是接近母語(yǔ)者的語(yǔ)言水平，通過(guò)該級(jí)測(cè)試，在俄羅斯高校就讀的學(xué)生有資格獲得語(yǔ)文系碩士或副博士學(xué)位證書(shū)，在中國(guó)高校就讀的學(xué)生可以獲得教授俄語(yǔ)的資格。

2.2 俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)水平考試國(guó)際應(yīng)用

俄羅斯國(guó)家語(yǔ)言測(cè)試等級(jí)體系目的在于推進(jìn)語(yǔ)言證書(shū)國(guó)際認(rèn)可規(guī)范化，也被列入ALTE歐洲語(yǔ)言測(cè)試體系。對(duì)外俄語(yǔ)水平與其他歐洲語(yǔ)言等級(jí)對(duì)應(yīng)情況，詳見(jiàn)表。

俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)水平考試在經(jīng)專門認(rèn)證的考試中心舉行，只有此類組織才有權(quán)簽發(fā)相應(yīng)的證書(shū)。俄羅斯在美國(guó)、法國(guó)、中國(guó)、意大利、德國(guó)等54個(gè)國(guó)家設(shè)有官方辦事處。不在俄羅斯境內(nèi)的考生可以在任何經(jīng)認(rèn)可的考試中心參加遠(yuǎn)程考試。其中俄羅斯境內(nèi)考點(diǎn)有13個(gè)，均為開(kāi)設(shè)有對(duì)外俄語(yǔ)教學(xué)的高等教育機(jī)構(gòu)。

《俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)》明確了各水平階段學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容，并在相應(yīng)級(jí)別的《標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)各水平階段必須掌握的技能作出說(shuō)明。系列標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的系統(tǒng)描述有助于規(guī)范、完善對(duì)外俄語(yǔ)教學(xué)，有助于俄羅斯高校教育與世界教育體系接軌。

2.3 俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)水平考試在中亞地區(qū)的推廣及應(yīng)用

目前，俄語(yǔ)的主要使用者為俄羅斯聯(lián)邦的公民、獨(dú)聯(lián)體各國(guó)民眾。盡管目前前蘇聯(lián)的成員國(guó)都在進(jìn)行一定程度的“去俄化”，但是俄語(yǔ)仍然是許多國(guó)家的通族際語(yǔ)。俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)水平考試在中亞地區(qū)的推廣及應(yīng)用受中亞國(guó)家語(yǔ)言政策的影響。而一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言政策取決于國(guó)家內(nèi)部及對(duì)外發(fā)展需求，以下探討的俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)水平考試在中亞地區(qū)的推廣和應(yīng)用直接體現(xiàn)于中亞國(guó)家語(yǔ)言政策。

自蘇聯(lián)解體以來(lái)，基于中亞國(guó)家在國(guó)際政治生態(tài)發(fā)展中的需求，中亞國(guó)家?guī)缀跬瑫r(shí)開(kāi)展“去俄化”。在中亞國(guó)家“去俄化”進(jìn)程中，俄語(yǔ)均經(jīng)歷了由官方語(yǔ)言定位為族際交際語(yǔ)言，再轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家的民族語(yǔ)言之一或一般外語(yǔ)的過(guò)程。這期間體現(xiàn)的是中亞國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)尋求的政治獨(dú)立需要、強(qiáng)化民眾國(guó)家意識(shí)需要、科教現(xiàn)代化與國(guó)際接軌的需要。然而俄語(yǔ)始終沒(méi)有真正離開(kāi)中亞國(guó)家社會(huì)生活，從現(xiàn)實(shí)需求來(lái)看，俄語(yǔ)的應(yīng)用遠(yuǎn)高于中亞國(guó)家一般外語(yǔ)，使用普遍程度也絕對(duì)高于中亞國(guó)家內(nèi)其他民族語(yǔ)言。

這在俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)水平考試在中亞地區(qū)的推廣及應(yīng)用方面也有所體現(xiàn)。第一，中亞國(guó)家中進(jìn)行語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)話測(cè)試的國(guó)家，如哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦，現(xiàn)行語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)參考框架為《俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)》。第二，在中亞國(guó)家接受高等教育、取得較高層次工作機(jī)會(huì)需要具備一定程度的俄語(yǔ)水平，俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)水平考試受眾也多集中在科技、高等教育、網(wǎng)絡(luò)媒體領(lǐng)域，其中包括在中亞國(guó)家非國(guó)語(yǔ)、非俄語(yǔ)母語(yǔ)求學(xué)人員和工作者。第三，俄羅斯對(duì)中亞國(guó)家赴俄就業(yè)人員持開(kāi)放包容態(tài)度，對(duì)外俄語(yǔ)水平考試受眾主要為擬在俄接受高等教育、擬取得高等教育學(xué)歷人員，獲取俄羅斯長(zhǎng)期居住權(quán)人員。第四，俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)水平考試在中亞國(guó)家的推廣及應(yīng)用也反映了中亞國(guó)家教育國(guó)際化發(fā)展程度，基于中亞國(guó)家自身國(guó)際上受眾范圍及話語(yǔ)權(quán)影響力原因，國(guó)際化發(fā)展程度越好，俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)水平考試應(yīng)用面就越廣。第五，俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)水平考試在中亞地區(qū)的推廣及應(yīng)用與中亞國(guó)家“去俄化”成反比，中亞國(guó)家現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言政策發(fā)展需要在二者中尋求平衡。中亞國(guó)家期望通過(guò)“去俄化”實(shí)現(xiàn)其強(qiáng)勢(shì)外語(yǔ)發(fā)展進(jìn)而實(shí)現(xiàn)科教現(xiàn)代化與國(guó)際接軌，然而極端的“去俄化”對(duì)真正意義的科教現(xiàn)代化與國(guó)際接軌成效不顯。

3 中文水平考試HSK與俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)考試國(guó)際應(yīng)用分析

3.1 中文水平考試HSK與俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)考試國(guó)際推廣影響力

俄羅斯聯(lián)邦致力于境外的俄語(yǔ)保護(hù)、推廣和發(fā)展的組織及機(jī)構(gòu)主要有俄羅斯聯(lián)邦外交部、教育與科學(xué)部、國(guó)際俄語(yǔ)教師協(xié)會(huì)、普希金俄語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)院、俄羅斯外交部下屬俄羅斯國(guó)際科學(xué)文化合作中心（Росзарубежцентр при МИД России）、俄語(yǔ)發(fā)展中心（Центр развития русского языка）、俄羅斯同胞理事會(huì)（Международный Совет Российских Соотечественников при ДОИ）、俄羅斯文化基金會(huì)（Российский фонд культуры）、聯(lián)邦俄語(yǔ)協(xié)會(huì)（Федеральный Совет по русскому языку）。同時(shí)，俄羅斯成立了俄羅斯世界基金會(huì)（Русский мир）、俄羅斯獨(dú)聯(lián)體事務(wù)、國(guó)外同胞和國(guó)際人文合作署（Россотрудничество）等新的工作機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)在海外設(shè)立文化中心，在世界多國(guó)進(jìn)行一系列的保護(hù)、推廣俄語(yǔ)和傳播俄羅斯文化的活動(dòng)?！堵?lián)邦目標(biāo)綱要2016—2020年俄語(yǔ)構(gòu)想》預(yù)期成果明確規(guī)定“形成并發(fā)展以推廣俄語(yǔ)教育為目標(biāo)的‘普希金學(xué)院’合作網(wǎng)”，旨在在全球范圍內(nèi)形成普及俄語(yǔ)教育的機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，該計(jì)劃是俄羅斯“教育發(fā)展”規(guī)劃中最重要的基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目。俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)考試主要在俄羅斯境內(nèi)經(jīng)過(guò)授權(quán)的考試中心進(jìn)行，一般為形成對(duì)外俄語(yǔ)教學(xué)規(guī)模的高校。境外在獨(dú)聯(lián)體國(guó)家、歐洲、美洲、亞洲、非洲等54個(gè)國(guó)家的考試中心被授權(quán)組織對(duì)外俄語(yǔ)考試，境外考位少于俄羅斯境內(nèi)。

中國(guó)漢語(yǔ)推廣主要機(jī)構(gòu)是中華人民共和國(guó)國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，成立于1987年，曾是中國(guó)教育部直屬事業(yè)單位。2002年成立國(guó)家漢辦，主要職能是負(fù)責(zé)中國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和漢語(yǔ)國(guó)際推廣?？鬃訉W(xué)院創(chuàng)建以來(lái)，通過(guò)語(yǔ)言教學(xué)、文化交融推廣，中文的“朋友圈”越來(lái)越大。2020年7月成立中外語(yǔ)言交流合作中心，為教育部直屬單位?！吨型庹Z(yǔ)言交流合作中心設(shè)立公告》中明確指出語(yǔ)合中心“是發(fā)展國(guó)際中文教育事業(yè)的專業(yè)公益教育機(jī)構(gòu)，致力于為世界各國(guó)民眾學(xué)習(xí)中文、了解中國(guó)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為中外語(yǔ)言交流合作、世界多元文化互學(xué)互鑒搭建友好協(xié)作的平臺(tái)”。其主要職能包括，為發(fā)展國(guó)際中文教育與促進(jìn)中外語(yǔ)言交流合作提供服務(wù)；支持國(guó)際中文教師、教材、學(xué)科等建設(shè)和學(xué)術(shù)研究；組織實(shí)施國(guó)際中文教師考試、外國(guó)人中文水平系列考試，開(kāi)展相關(guān)評(píng)估認(rèn)定；運(yùn)行國(guó)際中文教育相關(guān)品牌項(xiàng)目等。此外，還建設(shè)有中國(guó)國(guó)際中文教育基金會(huì)，由27所高校、企業(yè)共同發(fā)起成立，旨在通過(guò)支持世界范圍內(nèi)的中文教育項(xiàng)目，促進(jìn)人文交流，增進(jìn)國(guó)際理解，為推動(dòng)世界多元文明交流互鑒、共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。

3.2 中文水平考試HSK與俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)考試國(guó)際應(yīng)用主要模式及原則

以在中國(guó)的對(duì)外俄語(yǔ)考試的開(kāi)展為例，俄羅斯國(guó)家對(duì)外國(guó)公民俄語(yǔ)測(cè)試系統(tǒng)2010年引進(jìn)到中國(guó)，每年定期開(kāi)考兩次，考試形式一般為考點(diǎn)考場(chǎng)考試，報(bào)考等級(jí)為Элементарный уровень（ТЭУ/A1）、Базовый уровень（ТБУ/A2）、Первый уровень（ТРКИ-I/B1）、Второй уровень（ТРКИ-II/B2）、Третий уровень（ТРКИ-III/C1）、Четвертый уровень TРКИ-IV/C2（C1、C2需五人以上才能開(kāi)考），截至2023年9月開(kāi)設(shè)考點(diǎn)23個(gè)，主要為高校、外國(guó)語(yǔ)中學(xué)。

以在俄羅斯境內(nèi)開(kāi)展的中文水平考試HSK為例，在俄羅斯舉辦的中文水平考試HSK由孔子學(xué)院組織進(jìn)行，在俄羅斯有23所孔子學(xué)院可組織進(jìn)行中文水平考試，2023年度舉辦四次，可以在線下考點(diǎn)考場(chǎng)考試，也可線上進(jìn)行考試。目前進(jìn)行的考試為中文水平考試HSK1—6級(jí)，《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》推行下的中文水平考試1-9級(jí)的考試應(yīng)用還在調(diào)研中。除HSK1—6級(jí)，還組織進(jìn)行漢語(yǔ)水平口語(yǔ)考試（HSKK）、商務(wù)漢語(yǔ)考試（BCT）和中小學(xué)生漢語(yǔ)考試（YCT）標(biāo)準(zhǔn)化的漢語(yǔ)水平考試。

中文水平考試HSK與俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)考試國(guó)際應(yīng)用主要依托考試推動(dòng)教育、科技、就業(yè)、語(yǔ)言測(cè)試發(fā)展，進(jìn)而服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略整體布局。

中文水平考試HSK與俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)考試國(guó)際應(yīng)用主要原則體現(xiàn)在以下方面。第一，對(duì)外語(yǔ)言測(cè)試以考促教規(guī)范并指導(dǎo)對(duì)外語(yǔ)言教學(xué)。第二，對(duì)外語(yǔ)言測(cè)試與語(yǔ)言技能水平以及學(xué)歷認(rèn)證形成有機(jī)統(tǒng)一，服務(wù)國(guó)家科教發(fā)展。第三，語(yǔ)言測(cè)試反饋語(yǔ)言人才的規(guī)范管理與培養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)言技能和人才科學(xué)匹配。第四，對(duì)外語(yǔ)言測(cè)試監(jiān)控從學(xué)習(xí)者“輸入”到對(duì)外語(yǔ)言人才“走出去”全過(guò)程，促進(jìn)形成知、友、親、愛(ài)的“朋友圈”，整體上服務(wù)國(guó)家安全、國(guó)家戰(zhàn)略整體布局。

整體上看，對(duì)內(nèi)使得語(yǔ)言教學(xué)以及語(yǔ)言測(cè)試得到規(guī)范管理與提升，促進(jìn)對(duì)外語(yǔ)言內(nèi)涵式發(fā)展；對(duì)外與國(guó)際上其他強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言測(cè)試、認(rèn)證接軌，進(jìn)而促進(jìn)其他人文科教領(lǐng)域發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)水平測(cè)試與中文水平考試HSK的國(guó)際應(yīng)用能夠反映俄語(yǔ)、漢語(yǔ)在國(guó)際的推廣。兩國(guó)在對(duì)外語(yǔ)言考試的推廣和應(yīng)用均依托了國(guó)內(nèi)教育主要機(jī)構(gòu)，注重國(guó)際合作與平臺(tái)搭建。可以通過(guò)中文水平考試HSK與俄羅斯國(guó)家對(duì)外俄語(yǔ)考試國(guó)際應(yīng)用對(duì)比為兩國(guó)語(yǔ)言戰(zhàn)略、語(yǔ)言測(cè)試發(fā)展提供互鑒。

本文系教育部中外語(yǔ)言交流合作中心2022年國(guó)際中文教育研究課題一般項(xiàng)目“中文水平考試HSK與中亞、俄羅斯對(duì)外語(yǔ)言考試標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際應(yīng)用比較研究”研究成果，課題編號(hào)：22YH40C。

（作者單位：新疆大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院）