音樂在高校大學生美育中的實踐路徑研究

在新時代的社會背景下，音樂藝術(shù)在高校大學生美育中的應(yīng)用與實踐，不僅能夠有效培養(yǎng)和提升學生的審美能力與藝術(shù)素養(yǎng)，而且能夠在很大程度上促進學生的身心健康發(fā)展。音樂教育在高校大學生美育中發(fā)揮著重要的作用，從當前高校大學生美育工作開展情況來看，雖然取得了一定的成效，但是依然存在著諸多問題和不足之處，需要進一步探索和改進。因此，在新時代背景下，高校應(yīng)從完善音樂教育教學體系、提高教師音樂教學水平、開展豐富多彩的音樂活動以及構(gòu)建有效的校園文化等方面入手，不斷豐富和完善大學生美育教育體系，切實提升大學生審美能力與藝術(shù)素養(yǎng)，為高校學生樹立正確的人生觀、價值觀提供有力支撐。

1 音樂在高校大學生美育中的作用

隨著時代的發(fā)展，美育越來越受到人們的重視。而高校美育的核心是審美教育，所以對大學生進行美育是十分有必要的。音樂在高校大學生美育中占有很重要的地位，是美育教育的重要內(nèi)容。第一，音樂能夠提高學生的審美能力，幫助學生塑造健康的心靈；第二，音樂能夠幫助學生減輕壓力，使他們以飽滿的熱情投入到學習和生活中；第三，音樂能夠培養(yǎng)學生的自信心，讓他們在遇到挫折時可以更好地克服困難；第四，音樂能夠培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神和集體意識，讓他們學會與他人相處；第五，音樂能夠促進同學之間的友誼，使他們更好地融入集體；第六，音樂能夠培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)和高尚的道德情操；第七，音樂能夠提高學生對于生活中美的感受能力和欣賞能力，讓他們更好地了解生活中的美。第八，音樂能夠培養(yǎng)大學生良好的心理素質(zhì)，使他們更好地適應(yīng)社會發(fā)展?？傊髮W生進行美育教育是十分有必要的，希望高校大學生能掌握一定美育知識，并能將其運用到實際生活中去，從而達到以美育人、以美化人、以美培元的目的。

2 現(xiàn)階段高校大學生美育存在的問題

美育的主要目的是使受教育者在認識美、感受美和鑒賞美的過程中，得到精神上的滿足和愉悅，從而陶冶情操，提高文化素養(yǎng)。高校大學生美育存在的問題主要有以下幾點。第一，美育課程體系不夠完善。我國高校雖然也開設(shè)了藝術(shù)教育類課程，但是數(shù)量上與其他學科相比較少，而且在課時安排上也不合理；第二，美育師資力量不足。目前高校美育師資主要由美術(shù)教師、音樂教師、舞蹈教師等構(gòu)成。由于缺少相應(yīng)的師資隊伍建設(shè)，造成美育課程質(zhì)量不高；第三，美育教學模式單一。目前高校普遍采用的是傳統(tǒng)教學模式，主要以課堂講授為主，缺少實踐環(huán)節(jié)和課外活動，學生對藝術(shù)欣賞的興趣也不高；第四，美育保障機制不健全。高校要全面推進素質(zhì)教育需要相應(yīng)的經(jīng)費投入和保障機制作為支撐，目前我國高校在這方面的投入和保障力度還不夠；第五，對美育工作的認識不足。很多高校管理者和教師對美育工作重視不夠，沒有把美育作為一項重要工作來抓，造成了很多高校在這方面重視不夠、投入不足、教學內(nèi)容陳舊等現(xiàn)象。

3 音樂在高校大學生美育中的實踐路徑

3.1 創(chuàng)新理念，培養(yǎng)學生音樂審美能力

在高校教育工作中，音樂是一門基礎(chǔ)課程，也是一門藝術(shù)。在大學生學習音樂的過程中，不僅能夠陶冶學生情操，還能夠提高學生的審美能力。音樂美育能讓大學生在學習音樂知識的過程中，更好地理解、掌握并運用音樂知識。音樂教學工作開展的好壞，直接影響到大學生學習水平的高低，所以高校教師要創(chuàng)新教學理念，改變傳統(tǒng)教育模式中的弊端，根據(jù)大學生的實際需求與學習能力開展教學工作。

在開展教學工作時，高校教師要尊重大學生對音樂知識的掌握程度，根據(jù)學生所具備的音樂素養(yǎng)、智力水平、心理特點等多方因素來對課程內(nèi)容進行合理安排與設(shè)置，以此提高課堂教學效率。要想提高大學生對音樂知識的掌握程度，首先，從大學生自身出發(fā)。在學生學習知識的過程中，教師可以通過組織學生進行自主學習與探究性學習調(diào)動他們在課堂上的積極性與主動性。其次，從學生自身興趣出發(fā)。每個學生都有自己感興趣的事物與事物所代表的情感與思想。教師在開展音樂教學工作時要了解大學生所喜歡的音樂類型、曲目以及演唱者等。最后，激發(fā)大學生對音樂知識學習的興趣。音樂課程具有較強的趣味性，所以教師可以從這方面入手來激發(fā)大學生對音樂知識學習的興趣。比如教師可以通過播放一些簡單好聽并且旋律優(yōu)美歌曲等方式來吸引大學生進行學習，以此來提高課堂教學效率與教學質(zhì)量?？傊處熞诟咝Ｕn堂中通過各種方法來激發(fā)大學生對音樂知識學習的興趣，讓他們主動參與到課堂教學活動中來。

3.2 強化師資隊伍，培養(yǎng)學生音樂綜合素養(yǎng)

美育對于培養(yǎng)大學生的審美能力和素養(yǎng)有著重要的作用。音樂教學對于大學生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)有著較高的要求，高校要強化音樂教師隊伍建設(shè)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。高校在組織教師進行專業(yè)知識培訓時，應(yīng)選擇那些專業(yè)能力較強、教學效果較好、授課水平較高的音樂教師進行授課。例如，高?？梢越M織音樂教師對相關(guān)課程的教材內(nèi)容進行分析和學習，從中了解學生在音樂學習過程中所需要掌握的基本知識和技能。高校還可以鼓勵音樂教師積極參加學術(shù)會議，汲取前沿理論知識和教學經(jīng)驗，以此來不斷提高自身的音樂教學水平。

高校要鼓勵音樂教師參與各類音樂競賽，幫助其拓展自己的教學視野。高校可以在音樂教學過程中開展一些有關(guān)比賽活動，例如，在“學校十佳歌手”“校園歌手大賽”等比賽中引入一些流行音樂元素，以此來激發(fā)學生對音樂學習的興趣。與此同時，高校還可以邀請相關(guān)專家和學者舉辦講座或?qū)W術(shù)報告活動，讓學生了解到更多關(guān)于流行音樂和音樂藝術(shù)方面的知識和內(nèi)容。通過開展這些活動，能夠進一步提高大學生對音樂文化和藝術(shù)的認知水平，為他們樹立正確的人生價值觀奠定基礎(chǔ)。

高校還要注重對青年教師隊伍進行培訓和培養(yǎng)。高?？梢远ㄆ跒榍嗄杲處熃M織專業(yè)技能培訓，提升他們的專業(yè)水平和教學能力。此外，高校還要積極組織青年教師參與教學研討活動，通過交流工作經(jīng)驗和心得體會等方式來推動青年教師對專業(yè)知識內(nèi)容的學習和掌握。例如，在“青藍工程”活動中讓青年教師與有經(jīng)驗的老教師結(jié)對學習等方式，以此來提升他們在教學方面的能力。

3.3 建立“一主多元”的音樂課程體系

“一主多元”的音樂課程體系是將傳統(tǒng)的音樂課程教學與新媒體技術(shù)、信息技術(shù)有機融合，形成以學生為主體，教師為主導的新的教學模式。在實際教學中，教師需根據(jù)學生的個性和需求，運用信息化技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)平臺等多種手段，為學生提供豐富多樣、形式多樣的教學資源和教學方式。高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、多媒體平臺等現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，建立起線上線下相結(jié)合的音樂課程體系。在“一主多元”的音樂課程體系中，教師需充分發(fā)揮自身主導性作用，根據(jù)學生的需求和特點，結(jié)合當?shù)匾魳肺幕Y源、教育教學條件等內(nèi)容進行合理規(guī)劃。通過新媒體技術(shù)、信息技術(shù)等現(xiàn)代教育手段，將傳統(tǒng)的音樂課程教學與新媒體技術(shù)相結(jié)合，形成線上線下相結(jié)合的音樂課程體系。

具體來說，教師可根據(jù)學生的需求和特點，為學生提供相應(yīng)的課程資源，并將音樂理論知識和實踐操作有機融合在一起，通過線上線下教學，實現(xiàn)以學生為中心的音樂教學模式。音樂課程體系是指將音樂課程作為主體進行教學，充分發(fā)揮音樂課程的作用和功能。在“一主多元”的音樂課程體系中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身主導性作用，為學生提供相應(yīng)的教學資源和教學方式。在傳統(tǒng)的音樂課程中，教師通常會采用講授法、演示法、提問法等傳統(tǒng)的教學方法進行教學。而在“一主多元”的音樂課程體系中，教師需充分利用線上線下相結(jié)合的教學方法進行教學，充分發(fā)揮學生的主體作用。

3.4 深化改革，優(yōu)化課堂教學模式

第一，以學生為中心。音樂教學的目的是通過音樂的熏陶使學生身心得到健康發(fā)展，因此在音樂教學中必須以學生為中心。音樂教師必須站在學生的角度思考問題，必須考慮到學生的需要，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體。比如，在音樂鑒賞課中，教師可以根據(jù)不同班級的特點和個性差異設(shè)計不同的教學方案；在音樂實踐課中，可以組織小組合作學習、課堂表演、現(xiàn)場演出等活動，讓學生真正參與到教學中來。

第二，注重體驗和創(chuàng)新。音樂教學不僅僅是對知識和技能的傳授，更重要的是要讓學生通過體驗來獲得情感、認知、價值觀等方面的教育。在實踐中可以以“體驗”為主題來開展相關(guān)活動。如組織合唱比賽、小組合作演奏等。音樂教學必須有目的、有計劃地開展和實施，這樣才能提高教學效果。

第三，優(yōu)化教學評價機制。音樂教學評價是對教育效果的重要體現(xiàn)。在音樂教學中應(yīng)用先進技術(shù)和理念創(chuàng)新評價機制可以提高學生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力。音樂教學評價應(yīng)以學生為中心，注重過程評價和發(fā)展評價。教師可以通過課堂觀察、調(diào)查問卷、考試成績等形式進行評估。通過這些方式可以對學生的學習成果進行全面、客觀、準確的評價和總結(jié)。要使評價真正發(fā)揮作用，必須進行科學合理的改革和創(chuàng)新。

3.5 拓展“第二課堂”，發(fā)揮大學生社會實踐作用

除了課堂教學外，音樂教育還應(yīng)注重“第二課堂”的開發(fā)和利用。開展大學生社會實踐活動，對于大學生美育的實現(xiàn)有著非常重要的作用。高校應(yīng)把大學生社會實踐與音樂教育結(jié)合起來，使其成為音樂美育的有效手段。比如，開展以“我們的節(jié)日”為主題的系列活動，讓學生在活動中感受中華傳統(tǒng)文化之美；開展“世界讀書日”等活動，讓學生感受傳統(tǒng)文化之美；組織大學生參加“中國夢”文藝晚會、“我和我的祖國”全國大學生合唱展演和我的家鄉(xiāng)校園歌曲創(chuàng)作大賽等活動，讓學生在活動中感受到中華文化之美；開展“書香校園”“誦讀比賽”等系列活動，讓學生在活動中感受到中華文化之美。

此外，音樂教育還應(yīng)加強教師隊伍建設(shè)。教師是學校美育工作的主要實施者，只有一流的師資隊伍，才能培養(yǎng)出一流的人才。因此，高校要通過多種途徑建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的音樂教師隊伍。一是要完善音樂教師的選拔機制和培養(yǎng)機制，確保音樂教師隊伍結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、質(zhì)量優(yōu)良。二是要重視音樂教師隊伍建設(shè)，提高教師的待遇，為他們提供更好的工作環(huán)境。三是要加強音樂教師培訓力度，組織音樂教師參加各類音樂教育培訓和學習活動。四是要建立科學有效的教學質(zhì)量考核和評估機制，注重對音樂教育教學過程的監(jiān)督與管理，促進音樂教育質(zhì)量的提高。

3.6 加大投入，完善音樂美育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為了能夠使音樂美育得到良好的發(fā)展，高校應(yīng)該不斷加強音樂美育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷完善音樂美育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學生提供一個良好的學習環(huán)境，保障學生能夠有更好的學習體驗。比如在高校中應(yīng)該開設(shè)與音樂相關(guān)的課程，并且給予學生一定的課時來進行學習。比如可以開設(shè)鋼琴課、聲樂課等課程。這些課程能夠讓學生在學習中感受到音樂的魅力，感受到音樂對人們帶來的影響。也可以給學生提供一些其他方面的藝術(shù)培訓課程，讓學生能夠在音樂中找到更多自己感興趣的內(nèi)容。另外高校應(yīng)該加強對校園文化建設(shè)的重視程度，并且開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動，讓校園充滿藝術(shù)氣息，能夠有效地豐富學生在學習中的情感體驗，這樣也能為高校音樂美育提供一個良好的環(huán)境。比如可以開展各種校園音樂演出活動、音樂會等。還可以邀請一些專家學者舉辦講座或者進行表演，讓學生能夠在學習中找到更多興趣愛好。另外高校應(yīng)該不斷加強對音樂教師隊伍建設(shè)的重視程度，讓高校內(nèi)教師都能夠接受專業(yè)培訓與學習。高校也可以開展一些藝術(shù)大賽等活動來鼓勵學生積極參與進來，讓學生能夠感受到音樂在自己生活中帶來的影響，提高學生對音樂美的追求。

3.7 建立多元的評價體系

在高校大學生美育教育過程中，音樂教育有著舉足輕重的地位。這是因為音樂教育不僅能夠培養(yǎng)學生對音樂的興趣，還能夠提高學生的審美能力、綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)。因此，在高校大學生美育教育過程中，應(yīng)該注重對學生進行多元評價，以促進學生綜合素質(zhì)的提高。

在高校大學生美育教育過程中建立多元化評價體系，這樣才能更好地促進高校大學生美育教育效果。在建立多元化評價體系時，首先，需要重視學生對音樂的興趣。通過對學生興趣的了解，可以讓教師有針對性地對學生進行音樂教學。其次，需要重視對學生音樂基礎(chǔ)知識和技能的掌握情況進行評價，只有通過對學生基礎(chǔ)知識和技能的掌握情況進行評價，才能促進學生在音樂方面的綜合素質(zhì)得到提升。最后，需要重視對學生音樂情感的培養(yǎng)和表達情況進行評價。通過對學生音樂情感的培養(yǎng)和表達情況進行評價，可以讓學生更好地認識到自己在音樂方面存在哪些不足之處并加以改進。在建立多元評價體系時需要注重以下幾個方面：一是要充分發(fā)揮高校大學生美育教育教師的作用；二是要加強對高校大學生美育教育的宣傳力度；三是要合理使用多元化評價體系；四是要重視培養(yǎng)高校大學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，只有這樣才能更好地促進高校大學生美育教育效果。

3.8 實施“音樂+”人才培養(yǎng)模式

為了更好地發(fā)揮音樂在美育教育中的作用，各高校應(yīng)從專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、師資配備等方面加強音樂美育的實施力度，以提高大學生的音樂素養(yǎng)。為實施“音樂+”人才培養(yǎng)模式，各高校應(yīng)對課程設(shè)置進行改革，尤其是在專業(yè)課程設(shè)置方面，應(yīng)注重突出音樂藝術(shù)專業(yè)的特點。此外，各高校還應(yīng)加強教師隊伍建設(shè)，加強對音樂教師的培訓工作。此外，各高校還應(yīng)對校園文化環(huán)境進行優(yōu)化，提高校園文化建設(shè)水平。目前，各高校校園文化建設(shè)水平較高，如各高校可通過舉辦“校園文化節(jié)”“校園音樂節(jié)”等活動來營造良好的校園氛圍。同時，各高校還可積極開展第二課堂活動，如藝術(shù)社團、興趣小組等活動來豐富大學生的業(yè)余生活。此外，各高校還可以通過邀請著名音樂家來校舉辦講座、音樂會等方式來提高大學生的音樂素養(yǎng)。通過開展多種形式的音樂活動來豐富大學生的課余生活?？傊诿烙逃?，各高校應(yīng)將音樂教育作為美育教育的重要內(nèi)容，通過提高大學生的音樂素養(yǎng)來促進其審美能力的提升。此外，各高校還應(yīng)注重創(chuàng)新和發(fā)展，為大學生提供更多的音樂作品，以進一步促進大學生的音樂審美能力的提升。

3.9 加強高校音樂教師隊伍建設(shè)

音樂教師是開展音樂美育工作的重要保障，各高校應(yīng)注重加強對音樂教師隊伍建設(shè)。首先，各高?？赏ㄟ^引進高學歷人才的方式來提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，并可通過引進優(yōu)秀人才的方式來提升師資力量。其次，各高校還應(yīng)鼓勵教師進修學習，為教師提供繼續(xù)學習和進修的機會。最后，各高校還可通過成立藝術(shù)團隊的方式來提升音樂教師的團隊協(xié)作能力。目前，許多高校都成立了藝術(shù)團隊，如合唱團、舞蹈團、交響樂團等。

3.10 加強對大學生音樂興趣的培養(yǎng)

為提高大學生對音樂的興趣，各高?？赏ㄟ^舉辦校園音樂會、藝術(shù)節(jié)等方式來激發(fā)大學生對音樂的興趣。在舉辦校園音樂會時，各高?？裳垏鴥?nèi)知名音樂家前來現(xiàn)場，以使學生近距離感受音樂的魅力。同時，各高校還應(yīng)定期組織學生開展文藝活動，以培養(yǎng)大學生對音樂的興趣。在藝術(shù)節(jié)上，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同類型的節(jié)目，以此來提高學生對音樂的興趣。同時，各高校還可組織學生參加各類音樂比賽和演出活動。在比賽或演出活動中，各高?？裳堃恍┲魳芳仪皝憩F(xiàn)場觀看比賽或演出，并在此基礎(chǔ)上鼓勵學生積極參加各類比賽和演出活動。

3.11 加強校園文化建設(shè)，營造良好的校園音樂氛圍

校園文化建設(shè)是學校的一項重要工作，是培養(yǎng)學生思想政治素質(zhì)的重要平臺。校園文化建設(shè)對于陶冶大學生情操、培養(yǎng)大學生審美能力，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面具有非常重要的意義。加強校園文化建設(shè)，營造良好的校園音樂氛圍，是提高學生審美能力的重要途徑。大學階段，是大學生形成正確價值觀和人生觀的重要時期。在這個時期，學校要通過豐富多彩的校園文化活動來提高學生對美的認識，促進大學生思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的全面發(fā)展。近年來，我國高校在校園文化建設(shè)方面做了大量工作，取得了很大成績。但是在高校音樂教育中也還存在一些問題：一是校園音樂文化建設(shè)尚未引起足夠重視；二是高校音樂教育中缺乏專業(yè)教師指導；三是高校音樂教育硬件設(shè)施不夠完善；四是學校對大學生開展音樂教育的宣傳力度不夠。這些問題制約著大學生審美能力的提高，要解決這些問題，需要我們充分發(fā)揮校園文化在高校音樂教育中的作用。

4 結(jié)語

綜上所述，在高校大學生美育中融入音樂，可以使學生對美有更加深刻的認識，可以使學生的審美能力得到提高，從而使他們的綜合素質(zhì)得到提高。在高校大學生美育中融入音樂，既可以讓學生學習到更多的知識，也可以提高學生的審美能力和道德水平。音樂是一門藝術(shù)，也是一門文化，它能夠陶冶人的情操、凈化人的心靈、激發(fā)人的創(chuàng)造力、提升人的精神境界。因此，在高校大學生美育中融入音樂是非常重要的。

（作者單位：福州軟件職業(yè)技術(shù)學院）