基于現(xiàn)場教學(xué)法的混合式教學(xué)應(yīng)用研究

[摘" 要]隨著信息技術(shù)的發(fā)展和大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)字化教學(xué)成為當(dāng)前教學(xué)改革的重點方向，線上線下混合式教學(xué)日益成為建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的重要實踐之一。本文以高職建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程為例，以建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求和傳統(tǒng)現(xiàn)場教學(xué)法的優(yōu)缺點為基礎(chǔ)，結(jié)合信息化的教學(xué)手段和方法，探討基于現(xiàn)場教學(xué)法的混合式教學(xué)應(yīng)用，探尋傳統(tǒng)現(xiàn)場教學(xué)法和現(xiàn)代線上線下混合式教學(xué)的融合路徑，為提高建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提供參考，為推進(jìn)教育數(shù)字化、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供一些思路。

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)場教學(xué)法" 混合式教學(xué)" 應(yīng)用研究

基金資助：中國電子勞動學(xué)會2023年度“產(chǎn)教融合、校企合作”教育改革發(fā)展課題《基于崗位職業(yè)能力分析的建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程體系建設(shè)研究》階段性成果（立項號：Ceal2023104）。

前" 言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和大數(shù)據(jù)時代的到來，信息技術(shù)的發(fā)展促使高等教育的教學(xué)方式和教學(xué)手段不得不進(jìn)行變革。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中引入數(shù)字化技術(shù)成為當(dāng)前教學(xué)改革的主要方式之一，線下課堂教學(xué)和線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)已廣泛應(yīng)用于教學(xué)實踐中。黨的二十大明確提出要“推進(jìn)教育數(shù)字化”，為推進(jìn)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。高校要立足專業(yè)特點、學(xué)生實際，在充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃和運用混合式教學(xué)，以解決混合式教學(xué)中的線上線下任務(wù)銜接不充分、學(xué)習(xí)深度不夠等問題，有效推進(jìn)教育數(shù)字化、教育現(xiàn)代化。

建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求

最新的高等職業(yè)教育?？平ㄖ覂?nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)明確指出，建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)發(fā)展要適應(yīng)建筑裝飾產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的需要；對接建筑裝飾產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新化、數(shù)字化、生態(tài)化、裝配化發(fā)展新趨勢；對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下室內(nèi)裝飾設(shè)計師崗位群的新要求；大力培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀、德智體美勞全面發(fā)展、掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能、滿足建筑裝飾產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

1.以立德樹人為根本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

黨的十八大首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，明確了教育的根本使命，進(jìn)一步豐富了人才培養(yǎng)的深刻內(nèi)涵。作為人才培養(yǎng)的主陣地，高校不僅要教授學(xué)生專業(yè)知識技能，還要堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)全過程，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，要注重學(xué)生的全面發(fā)展，做到德智體美勞“五育”并舉，確保學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。所以，在建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)中，應(yīng)將各門課程中蘊含的政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)等教育元素與課程內(nèi)容有機(jī)融合，學(xué)生不但要掌握建筑室內(nèi)設(shè)計的專業(yè)知識和技能，還要主動踐行社會主義核心價值觀，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

2.以時代發(fā)展為導(dǎo)向，緊跟行業(yè)發(fā)展新趨勢

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，社會各行各業(yè)都發(fā)生著巨大變化，室內(nèi)設(shè)計行業(yè)也不例外。例如，虛擬現(xiàn)實技術(shù)、私人定制等新技術(shù)和新業(yè)態(tài)、新要求已逐漸出現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計行業(yè)，人們接收、了解室內(nèi)設(shè)計信息、內(nèi)容的渠道和方法不斷增多，對室內(nèi)設(shè)計的要求變得更高，更加強調(diào)創(chuàng)新和個性。所以，建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)要對接建筑裝飾產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新化、數(shù)字化、生態(tài)化、裝配化發(fā)展的新趨勢，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，力爭培養(yǎng)更多符合時代和行業(yè)發(fā)展要求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

3.以職業(yè)能力為中心，關(guān)注崗位要求新標(biāo)準(zhǔn)

高職院校人才培養(yǎng)以就業(yè)能力為導(dǎo)向，要牢牢把握面向社會、面向市場、面向崗位開展教學(xué)的原則，在全面分析行業(yè)和職業(yè)需求的基礎(chǔ)上，及時更新教學(xué)內(nèi)容，強化產(chǎn)教融合，避免課程內(nèi)容滯后于行業(yè)最新發(fā)展，與崗位工作任務(wù)不匹配。所以，建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)要對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下室內(nèi)裝飾設(shè)計師崗位群的新要求，以適應(yīng)建筑裝飾產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級需要，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與崗位標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，培養(yǎng)能夠滿足建筑裝飾產(chǎn)業(yè)發(fā)展和崗位要求的專業(yè)人才。

建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)現(xiàn)場教學(xué)法的運用和不足

1.參觀法

參觀法，就是在建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中組織學(xué)生到室內(nèi)設(shè)計相關(guān)公司或設(shè)計項目現(xiàn)場直接觀察、觀看建筑室內(nèi)空間的方案設(shè)計和設(shè)計方案的現(xiàn)場施工，以增強學(xué)生對課堂理論知識的掌握程度，深化理論知識理解，能夠舉一反三獲取新的知識點。參觀法能夠幫助學(xué)生更好地將理論知識和實踐技能相融合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在講解室內(nèi)瓷磚鋪貼相關(guān)內(nèi)容時，可以安排學(xué)生到瓷磚鋪貼施工現(xiàn)場參觀，直觀了解瓷磚鋪貼的工具、流程、操作等內(nèi)容，把課堂理論知識和實際工作過程緊密結(jié)合，加深學(xué)生對瓷磚鋪貼施工相關(guān)知識的理解和掌握。雖然參觀法教學(xué)容易實施，但也要注意，需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選定適當(dāng)?shù)膮⒂^對象，避免參觀內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)不一致而達(dá)不到預(yù)期教學(xué)效果。另外，參觀法教學(xué)是在工作現(xiàn)場進(jìn)行，這就要求教師應(yīng)提前安排好參觀時間、來回交通、現(xiàn)場講解指導(dǎo)、企業(yè)配合等各項工作，因受時間、資源、交通、經(jīng)費、人力等因素的影響和限制比較大，要特別注意學(xué)生參觀過程中的安全。

2.調(diào)查法

在建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中運用調(diào)查法，就是在參觀法的基礎(chǔ)上更深一步，讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容廣泛收集相關(guān)資料，并進(jìn)行梳理和分析，進(jìn)而得出結(jié)論，以加深對理論知識的理解和掌握，并能從分析研究中得到新的理論或新的認(rèn)識，提高專業(yè)知識理解的深度和廣度，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)瓷磚鋪貼相關(guān)內(nèi)容時，除了到瓷磚鋪貼施工現(xiàn)場參觀，了解瓷磚鋪貼的工具、流程和操作外，還可以通過調(diào)查法廣泛收集瓷磚鋪貼工具的種類、作用，明白每種工具輔助施工的便捷性、實用性，掌握瓷磚鋪貼施工的各種流程，以及每種施工流程所遇到的問題和最終的施工質(zhì)量等信息和數(shù)據(jù)。隨后，學(xué)生對收集的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行梳理分析、研究歸納，形成一套最優(yōu)的瓷磚鋪貼工具、施工流程和施工工藝，以實現(xiàn)對知識的深度掌握、對技能的優(yōu)化提升。雖然調(diào)查法可以增加知識理解的深度，但是應(yīng)用局限較多。一方面是對時間的要求，學(xué)生收集和分析信息需要大量的時間和精力，必然會與教學(xué)計劃安排的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度相沖突，不利于按時保質(zhì)保量完成預(yù)期教學(xué)任務(wù)；另一方面是結(jié)論的準(zhǔn)確性，運用調(diào)查法教學(xué)，學(xué)生收集信息的范圍越大、數(shù)據(jù)越多，最后的研究結(jié)論也越具有代表性和準(zhǔn)確性，而擴(kuò)大收集信息的范圍對學(xué)生來說是不太現(xiàn)實的，學(xué)生沒有時間和條件進(jìn)行大范圍、專業(yè)性的調(diào)查了解，小范圍的信息分析又會出現(xiàn)以偏概全和結(jié)論準(zhǔn)確性不高的問題，所以調(diào)查法在傳統(tǒng)教學(xué)中的運用困難比較大。

3.實訓(xùn)法

在建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，參觀法、調(diào)查法側(cè)重于對理論知識的掌握，而實訓(xùn)法則側(cè)重于對實踐技能的掌握。實訓(xùn)法就是學(xué)生在教師的組織和指導(dǎo)下，到設(shè)計和施工現(xiàn)場從事和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際工作，以更好地理解專業(yè)理論知識、掌握相應(yīng)專業(yè)技能，把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，快速成長為高素質(zhì)技術(shù)技能人才。例如，在建筑室內(nèi)瓷磚鋪貼教學(xué)中，運用參觀法和調(diào)查法是瓷磚鋪貼理論知識學(xué)習(xí)，實訓(xùn)法則是對瓷磚鋪貼操作技能的鍛煉，側(cè)重于動手能力的培養(yǎng)。實訓(xùn)法教學(xué)需要實訓(xùn)場所和實訓(xùn)條件，一種是利用校內(nèi)實訓(xùn)基地開展教學(xué)；另一種是組織學(xué)生到校外實訓(xùn)基地開展教學(xué)，學(xué)生可直接接觸實際工作崗位和生產(chǎn)一線，提前了解和熟悉未來就業(yè)環(huán)境、就業(yè)崗位，提高從事建筑室內(nèi)設(shè)計的實際工作能力。需要注意的是，校內(nèi)實訓(xùn)基地的設(shè)備和場地等都較為有限，不可能全部呈現(xiàn)實際工作過程和工作環(huán)節(jié)，實訓(xùn)操作同工作實際會有一定差別。校外實訓(xùn)基地教學(xué)雖然可以讓學(xué)生直接參與實際工作，將教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，但在開展實訓(xùn)之前要確定好實訓(xùn)目的、內(nèi)容、時間、地點、任務(wù)、程序、方法、作業(yè)、評價、組織、經(jīng)費等，并取得校企合作企業(yè)的大力支持，保證實訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容同步，既能讓學(xué)生安全圓滿地完成實訓(xùn)任務(wù)，又不能影響企業(yè)工作進(jìn)度。所以，校外實訓(xùn)基地教學(xué)受校企協(xié)調(diào)、實訓(xùn)時間、經(jīng)費投入、實訓(xùn)安全等因素的影響較大。

基于現(xiàn)場教學(xué)法的混合式教學(xué)應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)方式、教學(xué)手段的不斷變革，混合式教學(xué)廣泛應(yīng)用于建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，并與傳統(tǒng)現(xiàn)場教學(xué)進(jìn)行了深度融合?；诂F(xiàn)場教學(xué)的混合式教學(xué)解決了現(xiàn)場教學(xué)中的部分問題，可促進(jìn)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高。

1.充分利用豐富線上資源做好課前導(dǎo)學(xué)，優(yōu)化參觀法

信息技術(shù)的發(fā)展以及與教育的融合，促使線上數(shù)字化教學(xué)資源越來越豐富，大量文檔、音頻、視頻等在線教學(xué)資源有助于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也給參觀法的應(yīng)用帶來極大便利。利用線上教學(xué)視頻能夠很好地解決參觀法中的部分問題，如受時間、資源、交通、經(jīng)費、人力等因素限制大，以及安全隱患等問題。教師可根據(jù)教學(xué)需要隨時讓學(xué)生觀看室內(nèi)設(shè)計、施工操作視頻，學(xué)生不用前往工作現(xiàn)場也能直觀地觀看到工作崗位的實際操作。線上教學(xué)資源豐富，內(nèi)容全面、涉及面廣，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇符合課程內(nèi)容和教學(xué)需要的教學(xué)視頻，以增強學(xué)習(xí)的針對性。另外，線上教學(xué)資源更新快，同市場發(fā)展匹配程度高，教師可以很快了解到行業(yè)最新變化和最新技術(shù)，及時更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)和市場、行業(yè)接軌，緊跟社會和行業(yè)發(fā)展的新趨勢。例如，在講解瓷磚鋪貼相關(guān)內(nèi)容時，可以把線上教學(xué)資源和參觀法結(jié)合起來，學(xué)生在線上觀看瓷磚鋪貼教學(xué)視頻，不用前往工作現(xiàn)場就可以直觀了解瓷磚鋪貼的工具、流程和操作。在教學(xué)中，教師還可以充分利用MOOC等學(xué)習(xí)平臺做好課前導(dǎo)學(xué)。課前，教師應(yīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)視頻、PPT、文檔、習(xí)題、研討等自學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在線上自學(xué)，提前了解課程內(nèi)容和重難點知識，圍繞教師設(shè)置的主題開展討論，交流學(xué)習(xí)心得和體會，提出自己的疑惑，以便于教師在線下教學(xué)中及時進(jìn)行解答。參觀法和線上數(shù)字教學(xué)資源結(jié)合，既增強了參觀法運用的便利性、時效性，又增強了課堂理論教學(xué)和實踐教學(xué)的有效銜接，還加深了學(xué)生對專業(yè)知識的理解、記憶和深化，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大幅提高。

2.充分利用教學(xué)輔助工具做好課堂互動，深化調(diào)查法

在線下課堂教學(xué)中，教師可利用藍(lán)墨云班課等教學(xué)輔助工具增強線下教學(xué)的針對性，提高教學(xué)質(zhì)量。在授課之前，教師通過學(xué)生的習(xí)題完成情況和交流討論意見，分析學(xué)生的知識掌握程度，梳理學(xué)生自學(xué)過程中遇到的問題，也可以利用教學(xué)輔助工具對學(xué)生課前自學(xué)情況進(jìn)行檢測，檢驗學(xué)生的自學(xué)成效，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，進(jìn)而在線下教學(xué)中對其給予重點講解和解答，以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。

在課堂學(xué)習(xí)中，教師可結(jié)合課程內(nèi)容，以小組為單位組織學(xué)生開展討論交流和頭腦風(fēng)暴，引導(dǎo)學(xué)生對建筑室內(nèi)設(shè)計知識進(jìn)行深入理解，共同探討學(xué)習(xí)中遇到的問題，積極發(fā)表自己的意見。在這一過程中，教師要做好引導(dǎo)、點評和總結(jié)等工作，切實幫助學(xué)生提高深入鉆研、自主學(xué)習(xí)的能力，以及解決問題和思辨創(chuàng)新的能力。在課后，教師可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上布置作業(yè)，強化學(xué)生對課堂講授知識的掌握和室內(nèi)設(shè)計技能的練習(xí)；學(xué)生可以根據(jù)作業(yè)完成情況隨時在線上同教師交流，提出學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時幫助學(xué)生解惑。利用教學(xué)輔助工具，師生還可以更便捷、更高效、更深入地開展問卷調(diào)查、在線調(diào)查等調(diào)研活動，不再受時間、空間的影響。例如，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺可以大范圍、有針對性地開展問題調(diào)查，避免傳統(tǒng)教學(xué)中調(diào)研信息收集困難、調(diào)研范圍不廣，以及沒有時間、精力、資金前往各單位、各地了解情況等問題。另外，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，人們分析問題的能力和水平也進(jìn)一步加強，學(xué)生可以利用大數(shù)據(jù)、云計算等數(shù)字技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出準(zhǔn)確性、科學(xué)性更高的研究結(jié)論，強化學(xué)生對知識的理解、認(rèn)知與掌握，不斷提升學(xué)生獨立分析和解決實際問題的能力，以及創(chuàng)新與思辨的能力，讓知識學(xué)習(xí)由經(jīng)驗性向理性轉(zhuǎn)化。在線上線下混合式教學(xué)中，教師可運用各類教學(xué)輔助工具突破傳統(tǒng)調(diào)查法的限制，進(jìn)一步豐富和深化傳統(tǒng)調(diào)查法的教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平大幅提升。

3.充分利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)開展實踐教學(xué)，強化實訓(xùn)法

當(dāng)前，將數(shù)字技術(shù)引入現(xiàn)代教學(xué)已成為教學(xué)方式改革的重要實踐，各種場景式、體驗式的實踐教學(xué)新技術(shù)和新平臺應(yīng)運而生。在建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程實踐教學(xué)中，虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)的出現(xiàn)為課程教學(xué)實踐操作的便捷性、真實性和沉浸感提供了更多可能。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，學(xué)生可以不出教室就能搭建虛擬仿真展示模型，根據(jù)課程的設(shè)計真實還原室內(nèi)空間，在場景中模擬裝飾材料的裝飾效果，直觀而真實地展示設(shè)計細(xì)節(jié)，還原室內(nèi)色彩和光影變化，體驗真實的空間感、設(shè)計感，擺脫傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計課程實訓(xùn)操作必須到施工現(xiàn)場的時間和空間束縛，有效解決傳統(tǒng)實訓(xùn)法教學(xué)紙上談兵、實踐教學(xué)條件不好、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足等問題。在室內(nèi)設(shè)計過程中，不同的光照環(huán)境、角度以及空間、材質(zhì)、紋理等都會形成不同的設(shè)計效果，而在實際教學(xué)過程中，往往因為時間、成本等各種因素的制約，學(xué)生很難自由開展不同場景和不同效果的設(shè)計實踐。虛擬仿真技術(shù)的虛擬環(huán)境模擬能力就很好地解決了這個問題，在實訓(xùn)操作中，學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)備可以降低實踐教學(xué)成本，自由地進(jìn)行重復(fù)實踐練習(xí)，設(shè)計和渲染出不同的空間裝飾效果，以滿足人們不同的視覺和觸覺體驗，增強學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強化學(xué)生對建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)知識體系的掌握，切實提升其實際操作能力和創(chuàng)新能力。

另外，運用虛擬仿真技術(shù)開展實踐教學(xué)，還有利于促進(jìn)各門課程教學(xué)內(nèi)容的整合，避免每門專業(yè)課程單獨教學(xué)所形成的重復(fù)教學(xué)、課程內(nèi)容不連貫、互相融合不夠等問題，增強專業(yè)知識應(yīng)用的整體性、連貫性和系統(tǒng)性，進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)綜合能力。通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)開展室內(nèi)設(shè)計實踐教學(xué)，既可以滿足課程實踐教學(xué)的需要，又可以有效解決傳統(tǒng)實訓(xùn)法所遇到的校企協(xié)調(diào)困難大、實訓(xùn)時間不自由、安全因素影響等問題，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，是新時期實訓(xùn)法教學(xué)的有效拓展。

結(jié)" 語

現(xiàn)場教學(xué)法在建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中具有重要意義，它使理論和實踐緊密結(jié)合，把教學(xué)過程和認(rèn)識過程統(tǒng)一起來，有利于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維，但同時也存在一些時間、空間、安全等方面的困難和問題。新時代，數(shù)字化已成為教育發(fā)展的新趨勢，基于現(xiàn)場教學(xué)法的混合式教學(xué)新模式可以有效解決傳統(tǒng)教學(xué)遇到的實際困難，對于提升教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都有很好的促進(jìn)作用，也為建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的實踐提供了順應(yīng)時代發(fā)展的新方向。因此，面對教育數(shù)字化發(fā)展新趨勢，高校有必要持續(xù)深化教學(xué)改革，在保留傳統(tǒng)現(xiàn)場教學(xué)優(yōu)點的基礎(chǔ)上融入現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)，為傳統(tǒng)課堂引入數(shù)字學(xué)習(xí)，把數(shù)字資源轉(zhuǎn)化為提高教學(xué)質(zhì)量的強大動能，助力教育數(shù)字化和教育現(xiàn)代化。

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（李明峰：漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院）