公共圖書館兒童數(shù)字閱讀推廣思考

【摘 要】近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字閱讀成為人們獲取知識和娛樂的重要方式，而如何將數(shù)字閱讀資源有效地推廣給兒童，幫助他們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，成為公共圖書館面臨的重要任務(wù)之一。安徽宣城市圖書館作為該地區(qū)的重要公共文化設(shè)施，一直以來致力于兒童數(shù)字閱讀的推廣工作，其經(jīng)驗和做法備受關(guān)注。然而，目前關(guān)于公共圖書館兒童數(shù)字閱讀推廣的研究還相對較少，尤其是以實地調(diào)研為基礎(chǔ)的研究更為稀缺。因此，本研究旨在以安徽宣城市圖書館為例，深入探討公共圖書館兒童數(shù)字閱讀推廣的現(xiàn)狀、問題和解決方案，通過對圖書館的資源、活動、服務(wù)等方面進行詳細調(diào)研和分析，以期為其他公共圖書館在兒童數(shù)字閱讀推廣方面提供借鑒和啟示，從而推動兒童數(shù)字閱讀的普及和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】圖書館；兒童閱讀；數(shù)字閱讀；推廣困境；推廣措施

【中圖分類號】G252.17 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）07—250—03

引言

在數(shù)字技術(shù)更新迭代下，數(shù)字化閱讀模式逐漸成為兒童進行圖書資源閱讀的主要形式。但是，站在圖書館視角而言，針對兒童數(shù)字閱讀實施的推廣卻面臨著一定的困境，如數(shù)字閱讀資源有限、數(shù)字閱讀習(xí)慣培養(yǎng)難度大以及數(shù)字隱私安全等。作為兒童閱讀的重要場所，圖書館有責(zé)任推廣兒童數(shù)字閱讀。本文主要闡述兒童數(shù)字閱讀推廣的必要性，分析當(dāng)前我國兒童數(shù)字閱讀推廣現(xiàn)狀，以安徽宣城市圖書館為例，介紹兒童數(shù)字閱讀推廣的特色舉措，進而探究兒童數(shù)字閱讀推廣路徑。

一、兒童數(shù)字閱讀推廣意義

（一）是數(shù)字化時代的必然結(jié)果

近年來，我國鼓勵發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟和文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化，特別是“十四五”期間，提出實施文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化戰(zhàn)略。兒童現(xiàn)在生活在一個數(shù)字化的時代，所接觸到的信息和娛樂方式也越來越數(shù)字化，其中數(shù)字閱讀模式作為這個時代的產(chǎn)物，也逐漸成為兒童增長見識、獲取知識的主流形式。2020年，國家文化和旅游部發(fā)布《關(guān)于推動數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》，重點突出“創(chuàng)新”，提出要培育數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)新型業(yè)態(tài)，促進文化資源數(shù)字化建設(shè)。通過數(shù)字閱讀，兒童可以輕松地訪問到豐富多樣的書籍和資源，包括繪本、故事書、科普知識等，這些資源可以幫助他們了解和探索世界[1]。

（二）是兒童全面發(fā)展的必然需求

兒童的全面發(fā)展需要多方面的培nnho2dxWUXTjMGKfyuvWFxUsiHBSA0s0fQ5qzLBvYdk=養(yǎng)，在閱讀方面包括良好的閱讀習(xí)慣與方法。數(shù)字閱讀作為一種新興的閱讀方式，在滿足各個年齡段兒童不同的需求的同時，還能激發(fā)兒童興趣，實現(xiàn)思維拓展與延伸。在數(shù)字閱讀支持下，兒童可以了解到其他領(lǐng)域的知識與文化，進一步豐富思維，在虛擬世界中自由探索和創(chuàng)作。此外，在數(shù)字閱讀下，書籍資料轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N形式，如電子有聲繪本、動畫視頻等等，能夠幫助兒童有效理解文字內(nèi)涵，更好地處理情感，培養(yǎng)他們的情感表達和情感理解能力，還可以引導(dǎo)兒童參與到社交互動中，與其他讀者分享閱讀心得，培養(yǎng)社交能力和合作精神[2]。

二、我國兒童數(shù)字閱讀推廣現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的數(shù)字閱讀平臺涌現(xiàn)出來，提供大量的兒童數(shù)字閱讀資源，采用在線閱讀、電子書籍、有聲讀物等形式，為兒童提供便捷的閱讀途徑，再加上智能手機、平板電腦等數(shù)字閱讀設(shè)備的普及，也能為兒童數(shù)字閱讀的推廣提供便利，促使兒童隨時隨地閱讀，提高兒童的閱讀積極性。公共圖書館作為群眾文化服務(wù)的主要陣地，也開始關(guān)注兒童數(shù)字閱讀資源的建設(shè)、開發(fā)與利用，打造一系列兒童活動品牌IP，紛紛開展各種各樣的兒童數(shù)字閱讀推廣活動[3]。例如，福建省少年兒童圖書館推出“共閱讀同成長 暑期共讀一本書”有獎競答活動，采用線上競答模式實現(xiàn)數(shù)字資源推廣。

三、安徽宣城市圖書館兒童數(shù)字閱讀推廣的特色舉措

（一）建立微信公眾號

按照宣城市規(guī)定，圖書館等二級機構(gòu)不允許建立自己的網(wǎng)站，因此宣城市圖書館于2021年建立微信公眾號“宣城市圖書館”，包含“館助服務(wù)”“數(shù)字閱讀”“讀者活動”等板塊，其中“數(shù)字閱讀”中設(shè)置有微閱讀、讀聯(lián)體、貝貝國學(xué)等項目，如表1所示。這些數(shù)字資源中含有的主題豐富多樣，涉獵廣泛，內(nèi)容全面，而且一些視頻動畫符合兒童心理年齡特征，受到兒童的喜愛。同時，在數(shù)字化技術(shù)的支持下，也讓兒童數(shù)字閱讀推廣活動更加多元化，能夠有效實現(xiàn)閱讀推廣。

（二）打造數(shù)字閱讀品牌

安徽宣城市圖書館通過不斷發(fā)展和提升，從一個小舊式圖書館發(fā)展成為一個占地5000平方米的現(xiàn)代化圖書館，設(shè)有綜合閱覽室、少兒閱覽室、親子閱覽室等多個閱覽分區(qū)，功能布局完善，為兒童數(shù)字閱讀推廣奠定良好基礎(chǔ)。同時，圖書館還建設(shè)24小時自助圖書館，擁有近萬冊的藏書以及閱讀坐席和感應(yīng)式空調(diào)，為讀者提供全天候的借閱服務(wù)，并設(shè)立電子書閱讀機來大力推廣數(shù)字閱讀，包括瀑布流電子圖書借閱機、歌德借閱機、少兒電子閱讀機、電子報刊借閱機和政務(wù)信息公開查詢機[4]。讀者只需輕輕一掃，即可將圖書下載到手機上，方便隨時隨地進行離線閱讀，這些措施有效地提升了圖書館的服務(wù)水平，滿足兒童讀者的閱讀需求。

四、安徽宣城市圖書館兒童數(shù)字閱讀推廣的探索路徑

從當(dāng)前安徽省宣城市圖書館兒童數(shù)字推廣實際狀況來分析，盡管兒童數(shù)字閱讀推廣應(yīng)獲取一定的成果，但是由于這一活動處于起步發(fā)展階段，在實際推廣過程中依舊存在一定的困境。首先，缺乏對兒童用戶需求的了解。圖書館比較關(guān)注兒童的數(shù)字閱讀次數(shù)，但是忽視兒童這一主體在閱讀推廣中的價值，未充分調(diào)研兒童讀者的特點以及對數(shù)字閱讀的需求，忽視兒童閱讀積極性和主動性的激發(fā)，表現(xiàn)出數(shù)據(jù)單一、信息缺乏等問題，無法建立起較為完善的推廣服務(wù)體系[5]。其次，缺乏科學(xué)合理的評估體系，無法對數(shù)字閱讀推廣活動進行科學(xué)評估與指導(dǎo)。最后，數(shù)字閱讀推廣隊伍建設(shè)比較缺乏，未能針對兒童數(shù)字閱讀提供更有效的指導(dǎo)與建議?；诖?，本文從兒童閱讀需求、評估體系和推廣人才培養(yǎng)等角度，提出安徽宣城市圖書館兒童數(shù)字閱讀推廣的探索路徑。

（一）了解兒童閱讀需求，豐富數(shù)字閱讀資源內(nèi)容

站在圖書館視角下分析兒童數(shù)字閱讀推廣，應(yīng)該明確圖書館的職責(zé)，將其引領(lǐng)作用發(fā)揮出來，明確數(shù)字閱讀推廣面臨的困境，采取有效措施去解決。首先，圖書館應(yīng)該加強對兒童閱讀需求的了解，通過調(diào)查研究、用戶反饋等方式，掌握兒童喜歡閱讀的主題、內(nèi)容和形式。在研究過程中，選擇宣城市不同年齡段兒童開展調(diào)查問卷，了解其閱讀等級、閱讀心理、數(shù)字閱讀類型等如表2所示。基于這些了解，并根據(jù)宣城市圖書館實際情況，在此提出圖書館數(shù)字資源建設(shè)建議：針對0—8歲兒童，可以建設(shè)兒童繪本板塊，內(nèi)容包括自我成長、健康習(xí)慣、社會認知、安全教育、科學(xué)探索、藝術(shù)啟蒙、語言文化、國學(xué)經(jīng)典等。對于不識字的兒童，還可以選擇聽書模式，包括奇思妙想、趣味故事、神奇科學(xué)、探索自然等內(nèi)容。針對9—17歲的兒童，可以建設(shè)科普視頻庫、QQ閱讀、中國國家圖書館、云圖有聲、新語數(shù)字圖書館、博看微刊等板塊，讓兒童結(jié)合自己的需求進行自由選擇[6]。在推廣形式方面，宣城市圖書館可以加強數(shù)字化建設(shè)投入，實施數(shù)字圖書館推廣工程，提供在線查詢、館員社區(qū)、電子雜志、培訓(xùn)下載、文件下載、館際互借、科技資訊、檢索證明、翻譯、科技查新等服務(wù)，針對兒童數(shù)字閱讀推廣，可以充分利用微信公眾號，發(fā)布數(shù)字閱讀推廣活動，如“網(wǎng)絡(luò)書香·閱見美好”活動，聯(lián)合宣城各級圖書館共同開展，讓兒童產(chǎn)生閱讀興趣，積極參與其中，并引導(dǎo)兒童生成正確的價值觀念，形成正確的閱讀習(xí)慣[7]。宣城市圖書館還可以聯(lián)合小學(xué)開展“悅”讀好書，“閱”見未來的研學(xué)活動，讓兒童在圖書館講解老師和館員的帶領(lǐng)下參觀少兒數(shù)字閱覽室，選擇自己喜歡的數(shù)字資源并閱讀。接下來，由宣講志愿者介紹數(shù)字閱覽室的特點和功能，讓兒童進一步了解數(shù)字閱讀的內(nèi)涵，在多樣化閱讀體驗中，滿足自己的學(xué)習(xí)和閱讀需求。

（二）建立科學(xué)合理的評估體系

在兒童數(shù)字閱讀推廣過程中，效果評價是關(guān)鍵一環(huán)，是檢驗這一推廣活動是否發(fā)揮成效的關(guān)鍵，也是進一步提升公共圖書館數(shù)字化服務(wù)的主要途徑。對此，安徽宣城市圖書館可以與其他地區(qū)的圖書館、相關(guān)機構(gòu)進行交流和合作，通過參觀考察、開展合作項目等方式，了解其他地方在數(shù)字閱讀推廣評估方面的經(jīng)驗和做法，并在自身推廣活動中進行借鑒和應(yīng)用。同時，嘗試在評估體系建立過程中，參考國家新聞出版廣電總局發(fā)布的《關(guān)于推進數(shù)字出版業(yè)發(fā)展的意見》這一政策，明確評估的目的，包括評估活動的參與度、對兒童閱讀興趣的影響、數(shù)字閱讀技能的提升等，選擇參與人數(shù)、借閱量、活動反饋、閱讀興趣調(diào)查、數(shù)字閱讀技能測試等指標(biāo)，采用問卷調(diào)查、觀察、訪談和統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析等方法，對評估方法的科學(xué)性進行檢驗。此外，還可以根據(jù)評估結(jié)果和反饋，優(yōu)化活動內(nèi)容、方式和推廣策略，以提高兒童數(shù)字閱讀推廣活動的效果。如此一來，能夠有效構(gòu)建圖書館兒童數(shù)字閱讀推廣質(zhì)效果評估體系，引導(dǎo)圖書館在數(shù)字閱讀推廣工作中取得更好的效果和影響力。

（三）培育數(shù)字閱讀推廣人才

兒童數(shù)字閱讀推廣活動的實施是否有效，關(guān)鍵在于是否有專業(yè)性、高質(zhì)量的數(shù)字閱讀推廣人才，要求推廣人員不僅要具備數(shù)字閱讀技能和推廣能力，還需要具備一定的兒童教育和心理學(xué)知識。具體來說，在兒童數(shù)字閱讀推廣活動中，推廣人員需要了解兒童的閱讀習(xí)慣和心理特點，能夠針對不同年齡段的兒童制定相應(yīng)的推廣策略，與兒童良好溝通，促使兒童對數(shù)字閱讀產(chǎn)生好奇心，并幫助他們正確使用數(shù)字閱讀設(shè)備和平臺。此外，推廣人員還應(yīng)具備創(chuàng)新能力，能夠設(shè)計吸引兒童參與的數(shù)字閱讀推廣活動，組織兒童閱讀俱樂部、繪本分享會等，通過多種形式和互動方式引導(dǎo)兒童參與數(shù)字閱讀。因此，一方面，圖書館可以針對推廣人員知識掌握，開設(shè)專門的數(shù)字閱讀推廣培訓(xùn)課程，包括數(shù)字閱讀技巧、兒童心理學(xué)、兒童教育等方面的知識[8]。另一方面，圖書館可以進一步提升推廣人員的實踐經(jīng)驗，通過實踐不斷積累經(jīng)驗，提高其推廣實踐能力。同時，也可以通過與其他推廣人員的交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗，從而有效地推廣兒童數(shù)字閱讀，提升兒童的閱讀興趣和能力。

五、結(jié)語

綜上所述，隨著社會不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新，公共圖書館在建設(shè)與發(fā)展過程中，要意識到兒童數(shù)字閱讀推廣的重要性，進一步了解兒童的閱讀需求，促進數(shù)字閱讀的普及與發(fā)展，為兒童提供更廣闊的閱讀空間和豐富的閱讀資源，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣和能力，為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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