“雙新”背景下單元教學(xué)法在未來課堂的應(yīng)用策略研究

隨著教育改革的不斷深入推進，“雙新”的出臺和實施變革了傳統(tǒng)教育的方式方法。傳統(tǒng)的教育方式往往注重知識傳授而忽視學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，難以滿足學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需求。單元教學(xué)法作為一種以學(xué)生為中心、以任務(wù)為驅(qū)動、注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，符合時代和未來課堂的要求，將被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中。

一、單元教學(xué)法的定義及其重要應(yīng)用意義

單元教學(xué)法是一種以學(xué)生為主體、以任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)模式，通過將學(xué)習(xí)內(nèi)容組織為相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)單元，將跨學(xué)科知識和技能進行整合和應(yīng)用，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

1.促進綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在未來課堂中，單元教學(xué)法能夠促進學(xué)生的綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。通過將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為一系列相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)單元，并圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠跨學(xué)科進行綜合探究和學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力、創(chuàng)新思維和批判性思維，使他們具備更全面的知識和技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊合作能力。單元教學(xué)法注重學(xué)生之間的合作與交流，提倡學(xué)生在團隊中合作完成任務(wù)和解決問題。通過合作學(xué)習(xí)的形式，學(xué)生能夠?qū)W會有效地協(xié)作、溝通和團隊合作，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊合作意識。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其學(xué)習(xí)動機。單元教學(xué)法強調(diào)以問題和任務(wù)為導(dǎo)向，通過設(shè)置模擬現(xiàn)實的學(xué)習(xí)情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在有效完成任務(wù)和解決問題的過程中，能夠體驗到學(xué)習(xí)的成就感和快樂，增強對知識的渴求和學(xué)習(xí)的主動性，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力和促進學(xué)生思維能力發(fā)展。單元教學(xué)法強調(diào)學(xué)生的批判性思維及深度思考，通過問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)引發(fā)學(xué)生的思考和研究。學(xué)生在解決復(fù)雜問題的過程中，需要運用創(chuàng)新的思維方式、分析與判斷的能力，培養(yǎng)他們的解決問題能力、批判性思維及創(chuàng)新能力，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

二、單元教學(xué)法在未來課堂中的應(yīng)用優(yōu)勢

1.個性化學(xué)習(xí)。未來課堂將更加強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，單元教學(xué)法可以根據(jù)學(xué)生的特點和需求，定制個性化教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生在輕松且愉悅的氛圍中，充分展示自己的才能。

2.模塊化教學(xué)。單元教學(xué)法將教學(xué)內(nèi)容模塊化，每個模塊都是一個小的知識點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步掌握知識，形成清晰的知識體系，提高學(xué)習(xí)效率。

3.知識應(yīng)用性。未來課堂強調(diào)知識的實際應(yīng)用，單元教學(xué)法將單元知識與實際應(yīng)用有效相結(jié)合，讓學(xué)生能夠很好的將所學(xué)知識運用到實際生活當中，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

4.自主學(xué)習(xí)力。單元教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)中，通過獨立思考，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、單元教學(xué)法在未來課堂中的應(yīng)用策略

未來課堂中，單元教學(xué)法將發(fā)揮更加重要的作用，教師需要根據(jù)不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)策略和測試評估方法，以促進學(xué)生的全面發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的提升。

1.注重單元主題的核心概念和技能，強調(diào)整體學(xué)習(xí)的連貫性。未來課堂中，教師應(yīng)該將單元主題的核心概念和技能貫穿整個教學(xué)單元，確保學(xué)生對每個單元主題的理解和掌握。

2.設(shè)計豐富多樣的測試和評估策略，確保學(xué)生能夠在不同水平上掌握單元主題。未來課堂中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及興趣，設(shè)計多種測試和評估策略，包括口頭測試、實驗、游戲等，以實現(xiàn)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

3.鼓勵學(xué)生主動參加課堂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及自主探究的能力。在未來課堂中，教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生主動參加課堂活動，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

4.加強教師之間的協(xié)作和資源共享，提高教學(xué)效果。未來課堂中，教師應(yīng)該加強協(xié)作，互相幫助，共享教學(xué)資源和經(jīng)驗，以提高效率和質(zhì)量。

5.采用信息技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。未來課堂中，教師可以采用信息技術(shù)手段，例如在線學(xué)習(xí)平臺、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

責任編輯 邱 麗