繼承中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè) 弘揚(yáng)中華民族文化

三弦是中國(guó)極具代表性的彈撥樂(lè)器，不僅承載著深厚的歷史文化底蘊(yùn)，更是中華民族音樂(lè)藝術(shù)的重要組成部分。2022年，伴隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和對(duì)文化傳承的深刻認(rèn)識(shí)，我校音樂(lè)特色“三弦”社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。自社團(tuán)成立至今，深化了學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。通過(guò)對(duì)三弦樂(lè)器的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不僅可以提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，更能深化他們對(duì)中華文化的認(rèn)同感，從而在弘揚(yáng)民族文化的同時(shí)，培育出具有中國(guó)文化自信和國(guó)際視野的現(xiàn)代公民。

一、“三弦社團(tuán)”對(duì)繼承中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)弘揚(yáng)中華民族文化的價(jià)值

1.教育多樣性的拓展

“三弦社團(tuán)”的成立為學(xué)校的教育體系帶來(lái)了新的活力，提供了除了西方音樂(lè)以外的另一種學(xué)習(xí)選擇。教育多樣性有助于學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)了教育的包容性和廣度。同時(shí)，學(xué)習(xí)三弦也能夠提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，加強(qiáng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)到三弦的基本演奏技巧，更通過(guò)與傳統(tǒng)音樂(lè)的親密接觸，增進(jìn)了對(duì)中國(guó)音樂(lè)文化的理解和欣賞。此外，社團(tuán)的存在鼓勵(lì)學(xué)生探索與傳統(tǒng)音樂(lè)相關(guān)的各種藝術(shù)形式，如書(shū)法、繪畫(huà)等，這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)方式豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，開(kāi)闊了他們的視野。

2.社區(qū)文化活動(dòng)的增強(qiáng)

通過(guò)參與各種社區(qū)和政府組織的文藝活動(dòng)，三弦社團(tuán)不僅提升了自身的能見(jiàn)度，也為社區(qū)的文化生活增添了一抹亮色。這些活動(dòng)有助于拉近社區(qū)成員之間的關(guān)系，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力，同時(shí)也為更廣泛的公眾展示了中華民族文化的魅力。社團(tuán)成員在社區(qū)中的活躍表現(xiàn)，不僅提升了三弦音樂(lè)的普及率，也使得社區(qū)文化活動(dòng)更加多元化。學(xué)生們?cè)谶@些活動(dòng)中的表現(xiàn)，反過(guò)來(lái)又增強(qiáng)了他們的社交技能和公眾表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)了他們對(duì)公共服務(wù)和社區(qū)建設(shè)參與的熱情。這種文化與社區(qū)服務(wù)的結(jié)合，不僅提高了學(xué)生的個(gè)人能力，也加深了他們對(duì)社區(qū)責(zé)任的理解。

3.文化軟實(shí)力的建設(shè)

在國(guó)際交流和文化輸出中，具有獨(dú)特民族特色的元素極具吸引力。三弦社團(tuán)的表演不僅可以成為國(guó)內(nèi)文化自信的體現(xiàn)，也有潛力成為對(duì)外文化交流的重要窗口。三弦樂(lè)器及其音樂(lè)可以成為中國(guó)文化軟實(shí)力的重要組成部分，提升國(guó)家形象。社團(tuán)在國(guó)內(nèi)外的演出不僅讓世界了解中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)，也展示了中國(guó)青年的藝術(shù)才能和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承。此外，三弦音樂(lè)的國(guó)際表演為中國(guó)與世界的文化交流橋梁，加深了外界對(duì)中國(guó)文化的理解和欣賞，提升了中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的文化影響力。通過(guò)三弦社團(tuán)的努力，可以看到一種積極向上、與時(shí)俱進(jìn)的中國(guó)文化形象，有助于構(gòu)建國(guó)際社會(huì)中更加積極和諧的文化交流環(huán)境。

二、“三弦”對(duì)弘揚(yáng)中華民族文化的策略

1.教育與社會(huì)融合的策略

通過(guò)“三弦”這一傳統(tǒng)音樂(lè)形式弘揚(yáng)中華民族文化，教育與社會(huì)融合的策略發(fā)揮著關(guān)鍵作用。首先，將三弦音樂(lè)教育納入學(xué)校課程和社區(qū)教育項(xiàng)目中，將三弦音樂(lè)與中國(guó)歷史文化的學(xué)習(xí)相結(jié)合，不局限于音樂(lè)課，還可以成為社會(huì)科學(xué)、歷史等學(xué)科的一部分。例如，學(xué)?？梢栽O(shè)立專門(mén)的三弦音樂(lè)工作坊，鼓勵(lì)學(xué)生在了解其歷史和文化背景的同時(shí)，學(xué)習(xí)演奏技巧。其次，學(xué)校和社區(qū)合作舉辦的三弦音樂(lè)節(jié)或文化日活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)為包括講座、互動(dòng)工作坊和音樂(lè)表演在內(nèi)的綜合性活動(dòng)，這樣的活動(dòng)不僅提升社區(qū)成員的參與感，也增強(qiáng)了音樂(lè)的教育功能。此外，社交媒體和在線平臺(tái)的利用，如上傳學(xué)生演奏視頻或在線直播音樂(lè)會(huì)，可以擴(kuò)展三弦音樂(lè)的受眾范圍，讓全球觀眾都能接觸并欣賞到這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式。

2.傳統(tǒng)與現(xiàn)代的創(chuàng)新結(jié)合

為了弘揚(yáng)中華民族文化而進(jìn)行的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的創(chuàng)新結(jié)合是必不可少的途徑之一。通過(guò)將三弦與現(xiàn)代音樂(lè)元素結(jié)合，我們不僅保留了音樂(lè)的傳統(tǒng)韻味，還賦予其現(xiàn)代感，使其更加吸引當(dāng)代年輕人。例如，三弦可以融入電子音樂(lè)、搖滾甚至嘻哈音樂(lè)等現(xiàn)代流行元素，形成獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格，這樣的嘗試不僅展現(xiàn)了三弦音樂(lè)的多樣性，也展示了中華文化的開(kāi)放性和包容性。同時(shí)，通過(guò)在學(xué)校和社區(qū)組織創(chuàng)新音樂(lè)會(huì)，邀請(qǐng)年輕的音樂(lè)創(chuàng)作者參與三弦音樂(lè)的現(xiàn)代化探索，可以激發(fā)更多的創(chuàng)新靈感，推動(dòng)傳統(tǒng)音樂(lè)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。這種傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合不僅讓三弦音樂(lè)更加生動(dòng)有趣，更易于被年輕一代接受，同時(shí)也為傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承打開(kāi)了新的可能。

3.國(guó)際文化交流與傳播

通過(guò)“三弦”加強(qiáng)國(guó)際文化交流與傳播，是提升中華文化國(guó)際影響力的有效途徑。通過(guò)參與國(guó)際音樂(lè)節(jié)和文化交流活動(dòng)，三弦藝術(shù)家可以與來(lái)自不同文化背景的藝術(shù)家同臺(tái)演出，不僅展示三弦音樂(lè)的獨(dú)特魅力，也促進(jìn)了跨文化的理解與尊重。例如，通過(guò)與其他國(guó)家的傳統(tǒng)樂(lè)器如印度的西塔爾或日本的三味線合作，可以探索音樂(lè)在不同文化中的共通之處與獨(dú)特之美。此外，通過(guò)設(shè)置國(guó)際三弦音樂(lè)研學(xué)項(xiàng)目，不僅可以邀請(qǐng)國(guó)外學(xué)生來(lái)華深入學(xué)習(xí)三弦，還可以通過(guò)派遣中國(guó)學(xué)生和藝術(shù)家到國(guó)外進(jìn)行文化展示和學(xué)術(shù)交流，這種互訪項(xiàng)目增強(qiáng)了雙向文化交流，加深了外國(guó)人對(duì)中華文化的理解和興趣。這些活動(dòng)通過(guò)實(shí)際的藝術(shù)交流，使三弦音樂(lè)成為連接中國(guó)與世界的文化橋梁，促進(jìn)了國(guó)際的文化交流與合作，提升了中華文化在國(guó)際舞臺(tái)上的形象和影響力。

三、結(jié)語(yǔ)

三弦社團(tuán)的成立與發(fā)展，不僅是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的一次深刻回顧與傳承，也是在全球化背景下，通過(guò)教育與社會(huì)融合策略，創(chuàng)新與傳統(tǒng)結(jié)合的一次實(shí)踐探索。這種探索不僅強(qiáng)化了學(xué)生們的文化認(rèn)同感，維護(hù)了歷史的連續(xù)性，還通過(guò)國(guó)際交流和現(xiàn)代音樂(lè)元素的融入，展示了傳統(tǒng)三弦音樂(lè)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與文化適應(yīng)性。社團(tuán)的各種活動(dòng)，如校園音樂(lè)會(huì)、社區(qū)文藝活動(dòng)以及國(guó)際文化交流，極大地提升了三弦音樂(lè)的影響力和吸引力，同時(shí)也為學(xué)生們提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)的同時(shí)，增強(qiáng)了創(chuàng)新能力和國(guó)際視野。這樣的教育模式不僅豐富了學(xué)校的教育內(nèi)容，也為社區(qū)文化活動(dòng)注入了新的活力，加深了社區(qū)的凝聚力，有助于構(gòu)建更加積極和諧的文化交流環(huán)境，展現(xiàn)了中華文化在國(guó)際舞臺(tái)上的獨(dú)特魅力與深遠(yuǎn)影響力。

責(zé)任編輯 羅 峰