在更高起點(diǎn)上推動(dòng)高校思政課改革創(chuàng)新

2024年5月，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委（黨組）要把思政課建設(shè)擺上重要議程，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要自覺(jué)擔(dān)起主體責(zé)任，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。高校黨委是中國(guó)共產(chǎn)黨在高等學(xué)校的基層組織，對(duì)學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)著管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任。思政課建設(shè)狀況是檢驗(yàn)高校思想政治工作成效的重要指標(biāo)。高校黨委要把思政課建設(shè)擺上重要議程，突出政治性、體現(xiàn)規(guī)律性、增強(qiáng)主動(dòng)性，在更高起點(diǎn)上推進(jìn)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。

突出政治性，準(zhǔn)確理解思政課“關(guān)鍵課程”的重要定位

旗幟鮮明講政治是我們黨的根本要求。馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色。在不同的時(shí)代、不同社會(huì)性質(zhì)的國(guó)家，教育的目標(biāo)和內(nèi)容大相徑庭。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，高校開(kāi)設(shè)思政課本質(zhì)上是對(duì)大學(xué)生開(kāi)展馬克思主義理論教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，事關(guān)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，具有鮮明的政治屬性。

在我國(guó)國(guó)民教育體系中，思政課貫穿大中小學(xué)三個(gè)學(xué)段。2020年12月18日，中共中央宣傳部、教育部聯(lián)合印發(fā)《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》，明確規(guī)定了各學(xué)段思政課的目標(biāo)任務(wù)，要求小學(xué)階段重在培養(yǎng)學(xué)生的道德情感、初中階段重在打牢學(xué)生的思想基礎(chǔ)、高中階段重在提升學(xué)生的政治素養(yǎng)、大學(xué)階段重在增強(qiáng)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，彰顯了思政課在我國(guó)教育體系中“關(guān)鍵課程”的特殊地位。在黨和國(guó)家教育事業(yè)的全局中，高校黨委既是黨的教育方針的執(zhí)行者，又是高校內(nèi)部改革發(fā)展的決策者。

高校黨委要全面貫徹黨中央關(guān)于思政課建設(shè)的各項(xiàng)要求，將政治上的堅(jiān)定轉(zhuǎn)化為行動(dòng)上的堅(jiān)決，把思政課建設(shè)作為黨委領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重，始終堅(jiān)持社會(huì)主義政治家、教育家標(biāo)準(zhǔn)，提高政治站位、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，既拿好接力棒，更把好“出口關(guān)”，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。高校黨委要堅(jiān)定貫徹黨中央思想政治工作只能加強(qiáng)不能削弱、只能前進(jìn)不能停滯、只能積極作為不能被動(dòng)應(yīng)對(duì)的工作要求，健全校院兩級(jí)思政工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，完善思政課教師待遇保障機(jī)制。

體現(xiàn)規(guī)律性，牢牢把握高校思政課建設(shè)的基本遵循

任何事物的發(fā)展都具有其內(nèi)在規(guī)律性，只有掌握客觀事物發(fā)展規(guī)律，才能順勢(shì)而為、事半功倍。習(xí)近平總書(shū)記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！弊鳛楦咝Ｋ枷胝喂ぷ鞯闹髑篮椭麝嚨?，高校思政課建設(shè)同樣要遵循這三個(gè)規(guī)律。

一是遵循思想政治工作規(guī)律。思想政治工作事關(guān)政治立場(chǎng)、政治方向，是一切工作的生命線。與其他專(zhuān)業(yè)課程和人文素質(zhì)課程不同，思政課具有政治意識(shí)形態(tài)屬性，只有從黨和國(guó)家戰(zhàn)略利益的高度才能真正把握社會(huì)主義國(guó)家在高校開(kāi)設(shè)思政課的意義。思政課教師必須具有高度政治責(zé)任感和敏銳性，除了達(dá)到“四有”好老師的一般性標(biāo)準(zhǔn)，還要具備政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正等“六個(gè)要”的專(zhuān)業(yè)性素質(zhì)。

二是遵循教書(shū)育人規(guī)律。高校思政課具有教育屬性，必須遵循教育教學(xué)的規(guī)律。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。思政課的本質(zhì)是講道理，能否把道理講深、講透、講活，很大程度上取決于教師講授是否得法，是否符合教育教學(xué)的規(guī)律。思政課教師要遵循課堂教學(xué)規(guī)律，準(zhǔn)確把握教學(xué)要點(diǎn)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，繼而轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的精神力量。

三是遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。當(dāng)代大學(xué)生是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的親歷者、見(jiàn)證者，同時(shí)他們也會(huì)受到各種社會(huì)思潮的震蕩與洗禮。習(xí)近平總書(shū)記指出：“當(dāng)代青年思想活躍、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，探索未知?jiǎng)蓬^足，接受新生事物快，主體意識(shí)、參與意識(shí)強(qiáng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展有著強(qiáng)烈渴望。這種青春天性賦予青年活力、激情、想象力和創(chuàng)造力，應(yīng)該充分肯定。同時(shí)，青年人閱歷不廣，容易從自身角度、從理想狀態(tài)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和理解世界，難免給他們帶來(lái)局限性。這是青年成長(zhǎng)的規(guī)律，我們要尊重這個(gè)規(guī)律?！备咝Ｋ颊n建設(shè)要遵循這一規(guī)律，照顧青年學(xué)生思想特點(diǎn)和認(rèn)知水平，因材施教，因人施策。

增強(qiáng)主動(dòng)性，著力推動(dòng)高校思政課的改革創(chuàng)新

新時(shí)代新征程上，高校思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，高校黨委要增強(qiáng)主動(dòng)性，積極有為、善作善為，持續(xù)推動(dòng)思政課的改革創(chuàng)新。習(xí)近平總書(shū)記指出：“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段，不斷改善課堂教學(xué)狀況，防止形式化、表面化。”推動(dòng)高校思政課的改革創(chuàng)新，需要從以下三個(gè)方面著手。

第一，豐富思政課教學(xué)內(nèi)容。高校思政課教學(xué)內(nèi)容主要依托現(xiàn)有的統(tǒng)編教材，但也不能僅限于教材，教師還要緊跟時(shí)代要求，聚焦時(shí)代問(wèn)題，把握大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)注點(diǎn)、思想困惑點(diǎn)，及時(shí)釋疑解惑。新時(shí)代取得的突破性進(jìn)展和標(biāo)志性成果是思政課最鮮活的素材，要充分發(fā)揮新時(shí)代偉大成就的教育激勵(lì)作用，把這些素材融入高校思政課，拓展教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)理論說(shuō)服力。

第二，創(chuàng)新思政課教學(xué)方式。實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)方式是提升思政課教學(xué)實(shí)效性的重要途徑。在傳統(tǒng)教學(xué)中，講授法是主要的教學(xué)方法，隨著學(xué)生主體意識(shí)的增強(qiáng)，單方面灌輸政治知識(shí)和道德觀念已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，必須作出改變和創(chuàng)新。首先要重視現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用?，F(xiàn)代教育技術(shù)能夠突破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容有形化、有聲化。在課堂教學(xué)中適當(dāng)穿插微電影、微視頻等資料，創(chuàng)建虛擬場(chǎng)景，可以有效增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課堂參與度。其次要實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方式的融會(huì)貫通。教學(xué)方法單一容易導(dǎo)致課堂氛圍沉悶。課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新運(yùn)用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、專(zhuān)題式教學(xué)等方式，打破傳統(tǒng)模式，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究與合作，啟發(fā)學(xué)生深度思考。

第三，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)。社會(huì)是一所大學(xué)校。思政小課堂為社會(huì)大課堂提供理論支撐，社會(huì)大課堂為思政小課堂提供實(shí)踐檢驗(yàn)，兩者相輔相成。習(xí)近平總書(shū)記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)?！毙聲r(shí)代思政課建設(shè)要用好學(xué)校和社會(huì)兩種資源，堅(jiān)持全員育人、強(qiáng)化多方聯(lián)動(dòng)，形成思政課與社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)相結(jié)合的良性互動(dòng)新格局，推動(dòng)大學(xué)生更好了解國(guó)情民情，拓寬高校思政課建設(shè)的視野。

（作者系南通大學(xué)黨委書(shū)記、江蘇省習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心南通大學(xué)基地主任）

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