基于“互聯(lián)網(wǎng)+”視域極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校體育課的推廣研究

摘要：基于“互聯(lián)網(wǎng)+”視域，通過(guò)對(duì)飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展?fàn)顩r分析得知，雖然極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)近年來(lái)發(fā)展勢(shì)頭較好，但在我國(guó)高校進(jìn)行普及和發(fā)展還有很長(zhǎng)的一段路要走；隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+體育”模式成為當(dāng)下體育教學(xué)新路徑之一。文章通過(guò)對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校的可行性進(jìn)行分析，積極探尋極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校體育課的推廣策略，為促進(jìn)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校體育課的發(fā)展與普及提供意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)；高校體育課；推廣研究

當(dāng)下隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透在我們生活的方方面面，與我們的日常生活也息息相關(guān)。而所謂的“互聯(lián)網(wǎng)+”就是通過(guò)通信信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將互聯(lián)網(wǎng)和其他行業(yè)建立聯(lián)系，通過(guò)彼此之間的結(jié)合在傳統(tǒng)領(lǐng)域中進(jìn)行創(chuàng)新[1]。2015年政府工作報(bào)告首次提出要制訂“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，“互聯(lián)網(wǎng)+”上升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)：互聯(lián)網(wǎng)與各領(lǐng)域的融合發(fā)展具有廣闊前景和無(wú)限潛力，已成為不可阻擋的時(shí)代潮流，正對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生著戰(zhàn)略性和全局性的影響。積極發(fā)揮我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)形成的比較優(yōu)勢(shì)，把握機(jī)遇，增強(qiáng)信心，加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展，有利于重塑創(chuàng)新體系、激發(fā)創(chuàng)新活力、培育新興業(yè)態(tài)和創(chuàng)新公共服務(wù)模式。

極限飛盤(pán)最早起源于美國(guó)的投擲器具運(yùn)動(dòng)，其前身是餡餅的錫紙包裝盤(pán)，后被發(fā)現(xiàn)將其拋起可平穩(wěn)的飛行，Walter Morrison生產(chǎn)出相較于金屬和木制飛盤(pán)更實(shí)用、更方便、更安全的塑料飛盤(pán)，后極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)由此風(fēng)靡全球。極限飛盤(pán)是一項(xiàng)7VS7的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因其具有非常高的娛樂(lè)性和極強(qiáng)的趣味性深受大家的喜愛(ài)。其比賽場(chǎng)地是37×100m的長(zhǎng)方形場(chǎng)地，得分區(qū)域?yàn)楦鲀啥说?8×37m區(qū)域，在比賽過(guò)程中參賽隊(duì)員可以通過(guò)不斷跑動(dòng)進(jìn)行飛盤(pán)的傳接，直到在對(duì)方的得分區(qū)域中接到飛盤(pán)，但是不允許持飛盤(pán)跑動(dòng)且在比賽過(guò)程中不能有身體的接觸，若在傳接盤(pán)的過(guò)程中出現(xiàn)掉盤(pán)、出界或飛盤(pán)被對(duì)手?jǐn)r截等情況時(shí)，則飛盤(pán)的進(jìn)攻權(quán)交換。極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的另一個(gè)特點(diǎn)就是無(wú)論賽事大小都沒(méi)有裁判在場(chǎng)，場(chǎng)上的每一位運(yùn)動(dòng)員都擔(dān)任裁判的角色，若在比賽過(guò)程中出現(xiàn)爭(zhēng)議，則參賽隊(duì)員們商議著進(jìn)行裁決，由于裁決規(guī)則的特殊性，參賽隊(duì)員們都彼此尊重，自覺(jué)遵守規(guī)則，后演變?yōu)椤皹O限飛盤(pán)精神”。極限飛盤(pán)傳入我國(guó)的具體時(shí)間無(wú)法考究，2000年在上海舉辦的極限飛盤(pán)公開(kāi)賽是我國(guó)出現(xiàn)最早的極限飛盤(pán)賽事。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和健康知識(shí)的普及，人們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的需求不斷提高，而極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)作為新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于其具有健身性強(qiáng)、安全性高、互動(dòng)性強(qiáng)、娛樂(lè)性高以及活動(dòng)易開(kāi)展、老少皆宜等特點(diǎn)深受人們喜愛(ài)[2]。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，各行業(yè)都在積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”的新的發(fā)展模式，而“互聯(lián)網(wǎng)+體育” 也使一些新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇。極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的臺(tái)灣和香港地區(qū)發(fā)展較早，近20年才在大陸地區(qū)發(fā)展起來(lái)，在北京、上海、重慶、寧波、深圳等地區(qū)都組建了自己的極限飛盤(pán)隊(duì)伍且初具規(guī)模[3]。本研究采用文獻(xiàn)綜述法，通過(guò)對(duì)“極限飛盤(pán)”運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展現(xiàn)狀等研究，旨在普及與推動(dòng)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展。

1“極限飛盤(pán)”運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展現(xiàn)狀

近年來(lái)在高校的體育教學(xué)活動(dòng)中，為解決體育課程內(nèi)容單一、教學(xué)手段單一等問(wèn)題同時(shí)也為增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展、提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與興趣，高校不斷創(chuàng)新，積極引進(jìn)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與度。而極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)作為新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，近十年來(lái)發(fā)展迅速，愛(ài)好者不斷增加，也有許多高校成立極限飛盤(pán)社團(tuán)、開(kāi)設(shè)飛盤(pán)俱樂(lè)部以及開(kāi)設(shè)極限飛盤(pán)課程。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)共有高校飛盤(pán)隊(duì)伍100多支，其中包括清華大學(xué)、北京大學(xué)等名校，并且每年都有新的高校加入這個(gè)隊(duì)伍，天津體育學(xué)院于2005年組建了第一支極限飛盤(pán)隊(duì)伍天津Speed隊(duì)，為天津高校開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)拉開(kāi)了序幕；2013年首屆廣州大學(xué)生極限飛盤(pán)聯(lián)賽在廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)舉辦，次年第1屆廣州大學(xué)生混合分組賽在廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)舉行，表明極限飛盤(pán)比賽以廣州市高校為依托，獲得強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力，這兩項(xiàng)賽事后發(fā)展為一年一次的常規(guī)賽事。雖然極限飛盤(pán)的發(fā)展呈現(xiàn)一片蓬勃之勢(shì)，但是還是有很多地區(qū)高校并未接觸過(guò)甚至聽(tīng)到過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并且相較于歐美國(guó)家以及港臺(tái)地區(qū)，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校的發(fā)展和普及還是有很長(zhǎng)的一段路要走。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”是極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展的新路徑之一

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)的普及對(duì)于改善我們生活方式上具有重要的影響作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)是信息傳遞的重要途徑之一，許多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及知識(shí)普及平臺(tái)像抖音、B站、小紅書(shū)等眾多當(dāng)下流行APP因其內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)等原因深受廣大高校大學(xué)生們的喜歡[4]。當(dāng)下高校體育課堂也在不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維、對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新、精煉教學(xué)內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越發(fā)達(dá)，人們對(duì)于新鮮事物的接受能力也在不斷增強(qiáng)，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)作為新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目符合當(dāng)下高校大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，而網(wǎng)絡(luò)不但可以提供極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的理論知識(shí)、動(dòng)作講解、賽事介紹等，同時(shí)也為大學(xué)生群體提供一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行自我展示。在高校體育課堂中將網(wǎng)絡(luò)與極限飛盤(pán)課堂相結(jié)合，不但可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，也可以因其新奇性而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，網(wǎng)絡(luò)與課程相互促進(jìn)、共同發(fā)展。在當(dāng)前的時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)自媒體已經(jīng)成為組成高校大學(xué)生生活的重要元素之一，同時(shí)其可以傳播眾多體育相關(guān)資源，因此“互聯(lián)網(wǎng)+”是極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展的新路徑之一。

3 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”視域極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校的推廣的可行性分析

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生生活的方方面面都有影響，也影響著當(dāng)前的體育課程教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前高校體育教學(xué)的重要手段之一，并且各種流行App的普及和應(yīng)用，對(duì)于極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的推廣也有著不可或缺的作用。隨著素質(zhì)教育理念的深化，各高校越來(lái)越注重體育鍛煉對(duì)學(xué)生的影響，傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)不能很好地滿(mǎn)足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要，積極引進(jìn)有特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)于促進(jìn)高校的體育發(fā)展迫在眉睫。

3.1體育課程改革為極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園提供契機(jī)

近年來(lái)在高校的體育教學(xué)活動(dòng)中，為解決體育課程內(nèi)容單一、教學(xué)手段單一等問(wèn)題同時(shí)也為增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展、提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與興趣，高校不斷創(chuàng)新，積極引進(jìn)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與度[5]。極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集健身、娛樂(lè)、競(jìng)賽等為一體的團(tuán)體比賽項(xiàng)目，作為一項(xiàng)新興的體育鍛煉項(xiàng)目，符合當(dāng)下高校體育課程改革的需要。

3.2大學(xué)生群體對(duì)于新鮮事物的接受能力強(qiáng)

大學(xué)生群體對(duì)于新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目接受能力較強(qiáng)，在以往的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展中，大學(xué)生群體都積極響應(yīng)，而極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其自身所具備的觀賞性、趣味性、健身性和娛樂(lè)性也使學(xué)生們對(duì)其興趣濃厚，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)男生和女生可以同時(shí)在場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于大學(xué)生的社交也具有重要作用，因此極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校大學(xué)生群體中推廣是可行的。

3.3高校豐富的場(chǎng)地為極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)提供保障

體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展的基礎(chǔ)就是要有場(chǎng)地和器材的保障，像籃球、足球、羽毛球、乒乓球等都對(duì)場(chǎng)地設(shè)施有較高的要求，不但需要專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地同時(shí)也要配備對(duì)應(yīng)的器材，相對(duì)比之下極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地和器材的要求較低，一個(gè)飛盤(pán)、任意場(chǎng)地、任意人數(shù)都可以將這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，高校有足夠的場(chǎng)地來(lái)開(kāi)展飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)，像籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)甚至操場(chǎng)上的跑道都能夠?yàn)闃O限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供足夠的場(chǎng)地保障[6]。

3.4極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)自身特點(diǎn)適合在高校落地生根

極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)最早起源于美國(guó)耶魯大學(xué)，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)和高校校園之間有著先天的親和力，由于極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)具有競(jìng)技性、觀賞性、時(shí)尚性、文化性、便于參與性等特點(diǎn)，它能很好地滿(mǎn)足大學(xué)生群體在身心兩方面的特殊需求。首先，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)可以豐富現(xiàn)有的課程資源，學(xué)生在課上以及課后也有更多的選擇，其自身所具備的觀賞性、趣味性、健身性和娛樂(lè)性也使學(xué)生們對(duì)其興趣濃厚；其次，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)對(duì)于團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)具有重要促進(jìn)作用，因?yàn)闃O限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)項(xiàng)目，隊(duì)員和隊(duì)員之間要通過(guò)彼此團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)取得比賽的勝利，因此對(duì)于學(xué)生們團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)具有重要作用；最后極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要作用，極限飛盤(pán)的基本技術(shù)動(dòng)作即傳接盤(pán)和跑動(dòng)，在傳接盤(pán)的過(guò)程中對(duì)于手臂的力量、手指的靈活以及接盤(pán)時(shí)的靈敏性、反應(yīng)性要求極高，而在跑動(dòng)的過(guò)程中對(duì)于心肺耐力以及腿部的力量也要求極高，總的來(lái)說(shuō)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)可以全面提高身體素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)[7]。

3.5大學(xué)校園文化建設(shè)為極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高校創(chuàng)造了條件

校園文化是高校教育發(fā)展的重要組成部分，不僅可以體現(xiàn)學(xué)校的精神文明建設(shè)，而且對(duì)于提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力以及促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展也有重要作用。首先是極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)有助于提高高校校園的凝聚力，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽的開(kāi)展一方面有助于訓(xùn)練和參賽隊(duì)員之間的溝通和交流，對(duì)于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)凝聚力和集體榮譽(yù)感具有顯著的促進(jìn)作用，另一方面學(xué)生觀眾為自己喜歡的飛盤(pán)隊(duì)伍加油助威，共同分享比賽的激情和喜悅，有助于促進(jìn)學(xué)校的整體歸屬感和認(rèn)同感；其次極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)可以積極影響校園活力，通過(guò)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽的開(kāi)展，學(xué)生們可以強(qiáng)身健體，提高體能，增強(qiáng)體質(zhì)，保持積極向上的身心健康狀態(tài)，還可以通過(guò)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的講座及其他形式豐富的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展；最后極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)對(duì)于校園精神文明的影響具有積極的作用，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)因?yàn)槠涮厥庑?，所演變出?lái)的極限飛盤(pán)精神即熟知規(guī)則、避免危險(xiǎn)的身體接觸、平等意識(shí)、享受比賽、在交流中保持尊重，極限飛盤(pán)精神對(duì)于高校學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念的培養(yǎng)具有顯著作用，學(xué)生們?cè)陲w盤(pán)比賽中所表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)拼搏精神有助于激發(fā)學(xué)生們追求自我價(jià)值、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和決心[8]。大學(xué)校園文化的建設(shè)可以與極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，可以為高校學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”視域極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校的推廣策略

4.1開(kāi)展選修課程，做好運(yùn)動(dòng)推廣

開(kāi)設(shè)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)選修課程是推進(jìn)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展的最有力的手段。在學(xué)校體育教學(xué)的開(kāi)展中，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)作為新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目因其可以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于新興體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)需求，在日常的體育課程學(xué)習(xí)中，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)比較簡(jiǎn)單易操作且對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材要求較少，因此在高校內(nèi)進(jìn)行極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的推廣是可行的[9]。相比較傳統(tǒng)的言語(yǔ)教學(xué)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)平臺(tái)進(jìn)行視頻影像教學(xué)更新穎且更易被大家所接受，同時(shí)可以在網(wǎng)絡(luò)眾多App中上傳相關(guān)視頻進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)[10]。無(wú)論是校內(nèi)開(kāi)設(shè)線(xiàn)下極限飛盤(pán)課程還是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行極限飛盤(pán)相關(guān)的線(xiàn)上教學(xué)對(duì)于極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的推廣都具有重要作用。

4.2建立師資隊(duì)伍，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)骨干

體育教師是體育課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者，在體育運(yùn)動(dòng)的技能的學(xué)習(xí)中，體育教師掌握領(lǐng)會(huì)得較為迅速，因此有利于在學(xué)生群體中對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行傳播，全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)能夠?yàn)闃O限飛盤(pán)課程的高效穩(wěn)定的開(kāi)展提供保障，體育教師可以提供科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)技能指導(dǎo)，并且體育教師因其特殊的身份對(duì)于極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的推廣也有不可替代的作用。在今后的體育教學(xué)實(shí)踐中，體育教師要認(rèn)清自己的工作性質(zhì)和了解自己的工作責(zé)任，有針對(duì)性地進(jìn)行體育教學(xué)，與此同時(shí)體育教師還要提高自己對(duì)于極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的掌握，更好地掌握極限飛盤(pán)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)[11]。

在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中挑選出有天賦和實(shí)力的運(yùn)動(dòng)骨干，對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)骨干在推廣極限飛盤(pán)中的作用，定期帶領(lǐng)骨干們組織極限飛盤(pán)相關(guān)的比賽和活動(dòng)，以此吸引廣大學(xué)生們對(duì)飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的關(guān)注[12]。當(dāng)然在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大時(shí)代背景下，體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，要將傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法同“互聯(lián)網(wǎng)+”充分結(jié)合起來(lái)，體育教師要充分掌握與熟練應(yīng)用相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，將體育教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的積極性，不斷促進(jìn)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校的蓬勃發(fā)展[13]。

4.3建立飛盤(pán)社團(tuán)，積極組織活動(dòng)

體育社團(tuán)在學(xué)校的體育文化建設(shè)中有著不可忽視的作用，在高校進(jìn)行極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的推廣時(shí)，也要充分發(fā)揮社團(tuán)的作用。要在校園內(nèi)進(jìn)行社團(tuán)招募，將喜歡極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)們集中到一起，通過(guò)相關(guān)平臺(tái)和賽事等吸納更多的人了解極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)并加入社團(tuán)；要不斷進(jìn)行極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的推廣，提高極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生群體中的影響力，積極開(kāi)展極限飛盤(pán)相關(guān)活動(dòng)和比賽有利于形成一個(gè)適合飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的氛圍，也是促進(jìn)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一個(gè)很好的形式。

4.4完善器材設(shè)施，提供器材保證

一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是否可以發(fā)展起來(lái)，體育場(chǎng)地和器材是必不可少的物質(zhì)條件。在體育場(chǎng)地方面，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在正式比賽中需要37×100m的矩形場(chǎng)地，但是在日常的比賽中像籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、任意草地或者任意一塊空地都可以進(jìn)行極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)和比賽；在體育器材方面，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)只需要一個(gè)飛盤(pán)和八個(gè)角標(biāo)。雖然極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)對(duì)于體育場(chǎng)地和器材的要求較低，但體育場(chǎng)地和器材仍然是推廣極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。

4.5構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)

依托于“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景，眾多學(xué)生們喜愛(ài)的流行App像抖音、B站、小紅書(shū)等也作為體育娛樂(lè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，而像微課、慕課等眾多學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)于體育相關(guān)資源的傳播也發(fā)揮著重要的作用。將這些平臺(tái)與極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，構(gòu)建一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。流行娛樂(lè)App像抖音、B站、小紅書(shū)等會(huì)根據(jù)使用者的喜好進(jìn)行精準(zhǔn)的內(nèi)容推送，而極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)作為比較小眾的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)這些App的精準(zhǔn)推送，可以使學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)和認(rèn)識(shí)更多志同道合的極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者。課程發(fā)布者可以在微課和慕課平臺(tái)上上傳一些極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)講解、規(guī)則講解等小而精的視頻，可能一個(gè)視頻只涉及到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解與應(yīng)用，但日積月累，對(duì)于飛盤(pán)技術(shù)的提高有不可或缺的作用[14]。微信公眾號(hào)也是普及飛盤(pán)知識(shí)的一個(gè)很好的途徑，在飛盤(pán)課上的教學(xué)和比賽以及課后組織的相關(guān)活動(dòng)可以做成微信公眾號(hào)進(jìn)行推送，可以讓更多人認(rèn)識(shí)和了解極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)。因此構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)于極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校的推廣具有非常重要的作用。

5結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”作為新時(shí)代的產(chǎn)物，在日常的體育教學(xué)中可以借助互聯(lián)網(wǎng)為傳播媒介，將極限飛盤(pán)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建數(shù)字化平臺(tái)對(duì)于極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的推廣具有重要作用，利用好網(wǎng)絡(luò)上的眾多App以及網(wǎng)絡(luò)課程的積極作用；要將極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校中進(jìn)行推廣和傳播，必須要重視選修課程的作用，讓學(xué)生了解和接觸到極限飛盤(pán)項(xiàng)目，有利于極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的推廣工作，為飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校的蓬勃發(fā)展添磚加瓦；同時(shí)高校飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化的有效傳播必然離不開(kāi)學(xué)校場(chǎng)地資源的硬件支持，也需要重視發(fā)揮我國(guó)高校體育教師以及運(yùn)動(dòng)骨干的積極作用，專(zhuān)業(yè)的技戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)可以有利于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校的長(zhǎng)期開(kāi)展。學(xué)校發(fā)揮社團(tuán)的地位和影響力，不斷推廣飛盤(pán)項(xiàng)目文化的建設(shè)，吸納和引進(jìn)更為專(zhuān)業(yè)的飛盤(pán)興趣愛(ài)好者投入其中，輻射帶動(dòng)高校飛盤(pán)項(xiàng)目文化的開(kāi)展和推廣。

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