新時(shí)代雷鋒精神融入高校思想政治理論課路徑研究

摘" 要：雷鋒精神是中華民族珍貴的精神財(cái)富，是中國共產(chǎn)黨人精神譜系之一，具有豐富的時(shí)代內(nèi)涵。自黨的十八大以來，習(xí)近平總書記針對(duì)弘揚(yáng)雷鋒精神作出了一系列重要論述，號(hào)召把雷鋒精神代代傳承下去。新時(shí)代雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的結(jié)合體，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。思想政治理論課在高等教育中扮演著至關(guān)重要的角色，將新時(shí)代雷鋒精神融入思想政治理論課的教學(xué)中，對(duì)于提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、塑造集體主義精神具有深遠(yuǎn)影響，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示的有效途徑。因此，探索新時(shí)代雷鋒精神融入高校思想政治理論課教育教學(xué)的路徑，具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

關(guān)鍵詞：雷鋒精神；高校；思想政治理論課

中圖分類號(hào)：G641" " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " 文章編號(hào)：1673-7164（2024）18-0055-04

“雷鋒精神是永恒的，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)。你們要做雷鋒精神的種子，把雷鋒精神廣播在祖國大地上?！保?］習(xí)近平總書記作出重要指示，強(qiáng)調(diào)新征程上，要深刻領(lǐng)悟雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，讓學(xué)雷鋒在人民群眾尤其是青少年群體中蔚然成風(fēng)，讓學(xué)雷鋒活動(dòng)融入日常、化作經(jīng)常，讓雷鋒精神在新時(shí)代綻放更加璀璨的光芒，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興凝聚強(qiáng)大力量。［2］高校是將青年學(xué)子培養(yǎng)成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的主陣地，思想政治理論課是高校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的祖國棟梁的重要教育平臺(tái)，［3］必須貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的重要指示，在新征程上大力弘揚(yáng)雷鋒精神，將新時(shí)代雷鋒精神融入高校思想政治理論課教育教學(xué)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子自覺把個(gè)人追求融入為黨和人民事業(yè)奮斗中，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。

一、新時(shí)代雷鋒精神的價(jià)值內(nèi)涵

新時(shí)代雷鋒精神是在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的一種新形態(tài)。它強(qiáng)調(diào)個(gè)人無私奉獻(xiàn)、助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛和自我提升的多重價(jià)值內(nèi)涵。

第一，無私奉獻(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀提倡“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這正是新時(shí)代雷鋒精神的核心要義。個(gè)人無私奉獻(xiàn)是為了社會(huì)的共同利益而奉獻(xiàn)自己的力量和智慧。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，各行各業(yè)需要更多有社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的人才。新時(shí)代雷鋒精神要求每個(gè)人在自己的崗位上，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第二，助人為樂。社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)“仁愛、友善”，這與雷鋒精神中的助人為樂相契合。助人為樂是人與人之間的互助和關(guān)愛，是社會(huì)和諧發(fā)展的重要保障。在新時(shí)代，隨著社會(huì)的多元化和個(gè)體化，人們的生活和發(fā)展面臨著各種困難和挑戰(zhàn)。新時(shí)代雷鋒精神要求我們心懷善意，關(guān)注他人的需求，主動(dòng)伸出援助之手，共同營造溫暖和諧的社會(huì)環(huán)境。

第三，團(tuán)結(jié)友愛。社會(huì)主義核心價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)“團(tuán)結(jié)互助”，這與雷鋒精神中的團(tuán)結(jié)友愛相一致。團(tuán)結(jié)友愛是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)共同理想的重要前提。社會(huì)的快速發(fā)展和復(fù)雜性給人們帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。新時(shí)代雷鋒精神要求群眾加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，摒棄個(gè)人主義和自私自利的思維，積極參與社會(huì)公益事業(yè)，推動(dòng)社會(huì)向著更加和諧、穩(wěn)定的方向發(fā)展。

第四，自我提升。社會(huì)主義核心價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)“追求真理、追求美好”，這與雷鋒精神中的自我提升緊密相關(guān)。自我提升是個(gè)人成長和發(fā)展的重要路徑，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的關(guān)鍵。新時(shí)代雷鋒精神要求我們注重自我修養(yǎng)，培養(yǎng)健康的心態(tài)和積極的人生態(tài)度，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)更多的力量。

綜上所述，新時(shí)代雷鋒精神內(nèi)涵豐富多樣，融合了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓。它強(qiáng)調(diào)個(gè)人無私奉獻(xiàn)、助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛和自我提升，是推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展、實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)共同進(jìn)步的重要力量。只有通過發(fā)揚(yáng)新時(shí)代雷鋒精神，才能共同創(chuàng)造美好的社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。

二、新時(shí)代雷鋒精神融入高校思想政治理論課的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示的有效途徑

民族復(fù)興需要強(qiáng)大物質(zhì)力量，也需要強(qiáng)大精神力量。無私奉獻(xiàn)、助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛和自我提升是新時(shí)代雷鋒精神的內(nèi)涵。積極傳播新時(shí)代雷鋒精神，必將為全方位推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)、全力促進(jìn)中華民族的輝煌復(fù)興，匯聚起更加振奮、更加積極、更加強(qiáng)勁的精神動(dòng)力。習(xí)近平總書記指出：“任何一個(gè)民族都需要有這樣的精神構(gòu)成其強(qiáng)大精神力量，這樣的精神無論時(shí)代發(fā)展到哪一步都不會(huì)過時(shí)?！保?］

從號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，到推動(dòng)“學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化、機(jī)制化”；從印發(fā)《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意見》，到將“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”寫入《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》［2］……半個(gè)多世紀(jì)以來，學(xué)雷鋒活動(dòng)蓬勃開展。將新時(shí)代雷鋒精神融入高校思想政治理論課是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示的有效途徑，利用思想政治理論課對(duì)新時(shí)代雷鋒精神內(nèi)涵和典型事例的講解，有利于引導(dǎo)高校青年學(xué)子續(xù)寫“雷鋒日記”，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)雷鋒精神的重要論述，深刻把握雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵和實(shí)踐要求，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把學(xué)雷鋒活動(dòng)融入日常、化作經(jīng)常，讓雷鋒精神在新時(shí)代綻放璀璨光芒。

（二）是凝聚民族復(fù)興力量的實(shí)際客觀需要

為了實(shí)現(xiàn)中華民族的輝煌復(fù)興，必須不斷地弘揚(yáng)雷鋒精神。具體而言，新時(shí)代弘揚(yáng)雷鋒精神應(yīng)當(dāng)著重體現(xiàn)以下三個(gè)方面：

首先，強(qiáng)調(diào)雷鋒精神所包含的熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的核心價(jià)值，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵。

其次，提倡雷鋒精神中的團(tuán)結(jié)理念。集體主義精神是社會(huì)主義倫理的典范，體現(xiàn)了個(gè)人自由在集體福祉中的實(shí)現(xiàn)。只有參與到社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展的過程中，個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，塑造有意義的人生。因此，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興依賴于每一個(gè)中國人的智慧與付出，這是全體中華兒女共同肩負(fù)的責(zé)任。

最后，強(qiáng)調(diào)雷鋒精神中的堅(jiān)韌不拔、勇往直前的“松柏”品質(zhì)。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的國際形勢(shì)，中國共產(chǎn)黨需要引導(dǎo)人民群眾持續(xù)弘揚(yáng)雷鋒精神，堅(jiān)守為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的信念。將新時(shí)代雷鋒精神融入思想政治理論課程中，對(duì)于培育學(xué)生的集體主義觀念、社會(huì)責(zé)任感以及勇于面對(duì)困難的精神具有極其重要的意義，符合凝聚民族復(fù)興力量的實(shí)際需求。［5］

（三）是筑牢意識(shí)形態(tài)陣地的戰(zhàn)略需要

近年來，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一些針對(duì)雷鋒等英雄人物形象的負(fù)面言論，反映了網(wǎng)絡(luò)輿論中潛藏的意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。有些人利用雷鋒等英雄人物的話題，試圖在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，不斷抹黑民族英雄人物。

在新時(shí)代背景下，雷鋒精神以其深刻的價(jià)值內(nèi)涵成了堅(jiān)定理想信念的重要標(biāo)志。面對(duì)這種形勢(shì)，將新時(shí)代的雷鋒精神納入高等教育的思想政治理論課程，有助于人們?cè)趶?fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境中保持對(duì)共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，激勵(lì)人們奮勇前進(jìn)。將新時(shí)代的雷鋒精神融入思想政治理論課程的教育和教學(xué)工作，是應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)斗爭的戰(zhàn)略需求?？梢砸罁?jù)最新修訂的思想政治教育相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，更加精準(zhǔn)地整合雷鋒的事跡和精神，確保廣大學(xué)生能夠全面了解并深刻理解新時(shí)代的雷鋒精神。通過相關(guān)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、社會(huì)責(zé)任感和面對(duì)困難的勇氣，從而加強(qiáng)民族的凝聚力，鞏固人民的政治信仰，增強(qiáng)民族認(rèn)同和文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

三、新時(shí)代雷鋒精神融入思想政治理論課的教育教學(xué)路徑

（一）堅(jiān)守思政課程的引領(lǐng)作用，創(chuàng)建體現(xiàn)雷鋒精神的思政教育精品課程

首先，從事思想政治理論課程的教育工作者必須緊抓思想政治教育的意識(shí)形態(tài)本質(zhì)，明確將雷鋒精神融入思想政治理論課程的根本目的是提供思想引導(dǎo)，旨在培育具備全面素質(zhì)的人才。教育工作者應(yīng)當(dāng)開展深入的學(xué)術(shù)探討，徹底掌握雷鋒精神的理論精華、價(jià)值所在及其運(yùn)用的規(guī)律性，探索雷鋒精神與思想政治理論課程教學(xué)的融合點(diǎn)，幫助大學(xué)生加強(qiáng)思想理論基礎(chǔ)，引導(dǎo)其深刻理解雷鋒精神與思想政治教育的緊密聯(lián)系、深刻感悟雷鋒精神與社會(huì)主義建設(shè)的緊密紐帶。

其次，思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)細(xì)致規(guī)劃，依據(jù)各類思想政治理論課的獨(dú)特性質(zhì)，有計(jì)劃地整合雷鋒精神。例如在馬克思主義基礎(chǔ)原理課程中，可以通過唯物辯證法的視角分析新時(shí)代雷鋒精神，指導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人在社會(huì)歷史演進(jìn)中的作用，促成個(gè)人理想與社會(huì)愿景的有效融合；在中國特色社會(huì)主義理論體系課程中，可以從馬克思主義在中國的具體運(yùn)用角度深入探討新時(shí)代雷鋒精神的理論內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握黨如何不斷推進(jìn)馬克思主義與中國具體國情、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合進(jìn)程及其核心經(jīng)驗(yàn)；在思想道德與法律基礎(chǔ)課程中，可以通過敘述雷鋒的故事，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，培養(yǎng)出具有崇高品德的新時(shí)代雷鋒青年；在中國特色社會(huì)主義思想課程中，應(yīng)深刻闡釋這一偉大思想所蘊(yùn)含的深厚人民情懷和高度的歷史自覺，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)雷鋒精神的過程中保持積極主動(dòng)的態(tài)度，努力在理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中取得成效。

最后，負(fù)責(zé)思政理論課教學(xué)與研究的團(tuán)隊(duì)可以通過集體準(zhǔn)備課程內(nèi)容的方式，探索使用沉浸式、情景模擬、移動(dòng)學(xué)習(xí)等多樣化的教學(xué)策略，積極實(shí)驗(yàn)“多位教師聯(lián)合授課”的線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)法。利用翻轉(zhuǎn)課堂、專題研討、案例研究等教學(xué)技巧，整合教學(xué)資源，構(gòu)建具有雷鋒精神特質(zhì)的高水準(zhǔn)思政理論課程。

（二）結(jié)合課程思政時(shí)代背景，深入探索各學(xué)科課程蘊(yùn)含的雷鋒精神因素

首先，教育工作者應(yīng)全面把新時(shí)代的雷鋒精神融入各類專業(yè)課程的教學(xué)范疇中，掌握辨識(shí)教材中與雷鋒精神相關(guān)的要素的技巧，搜集豐富多樣的關(guān)于雷鋒精神的信息和素材，并根據(jù)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新組合與安排。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引入新時(shí)代的雷鋒精神，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的精神文化基礎(chǔ)，并有效增強(qiáng)雷鋒精神在培養(yǎng)學(xué)生方面的成效。

其次，教育工作者應(yīng)根據(jù)每門課程的獨(dú)特性質(zhì)，在教學(xué)活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)厝谌肱c雷鋒精神相聯(lián)系的事跡，如感動(dòng)中國年度人物的故事等。在專業(yè)課程的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生追求全面而深刻的知識(shí)理解，并在運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)時(shí)堅(jiān)守誠信和公正的原則，著重學(xué)習(xí)與反思的結(jié)合、理論與實(shí)踐的一致性。充分運(yùn)用雷鋒精神在倫理道德教育中的指導(dǎo)作用，喚起學(xué)生對(duì)黨和政府的感恩之心，加強(qiáng)他們的政治意識(shí)、愛國情懷、文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)。通過這樣的教學(xué)方法，不僅能夠提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德判斷力，為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有雷鋒精神的高素質(zhì)人才。

（三）豐富思想政治理論課教育教學(xué)模式

數(shù)字時(shí)代的到來給當(dāng)今社會(huì)的教育方式帶來了巨大變革。以課堂教學(xué)為單一手段的傳統(tǒng)思想政治理論課教育教學(xué)模式已經(jīng)嚴(yán)重落后于時(shí)代發(fā)展的步伐。此外，許多思想政治理論課教材并未與時(shí)俱進(jìn)，無法滿足高校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求。當(dāng)代高校學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、新媒體的應(yīng)用早已習(xí)以為常，而信息的傾向性采集顯然強(qiáng)于課堂教學(xué)帶來的乏味感。與此同時(shí)，現(xiàn)代交通體系也極大縮短了“時(shí)空距離”，“行萬里路”親身感受各類文化載體，親臨感悟各類時(shí)政熱點(diǎn)，這不是簡單的書本教學(xué)能夠相比的。顯然，打破課堂教學(xué)的“物理疆域”、擴(kuò)展課堂教學(xué)的“時(shí)空局限”、豐富課堂教學(xué)的“臨境體驗(yàn)”，能夠有力促進(jìn)思想政治理論課程教學(xué)的現(xiàn)代化改革，顯著提高思想政治理論課程教學(xué)的教育內(nèi)涵和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。但思政理論課教育教學(xué)有其政治性和特殊性，如何科學(xué)高效統(tǒng)籌傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)、正統(tǒng)與多元之間的關(guān)系，就需要整合各類思想政治教育資源，以國家級(jí)平臺(tái)整合“高校資源”“優(yōu)秀時(shí)政新聞及評(píng)論”“優(yōu)秀傳媒及影像資源”“優(yōu)秀教學(xué)成果”“優(yōu)秀專著”等，豐富思想政治理論課教育教學(xué)模式，幫助學(xué)生以喜聞樂見、接受度高的方式學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)新時(shí)代雷鋒精神。

此外，思想政治理論課不僅要進(jìn)行理論教學(xué)，還應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐鍛煉?？梢越M織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓其親身體驗(yàn)社會(huì)的需要和人民的期望，將雷鋒精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。教師可以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，引發(fā)他們對(duì)社會(huì)問題的思考和解決方案的探索，也可以在高校內(nèi)部組織學(xué)生自愿參與雷鋒志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，讓其成為雷鋒精神的傳播者和實(shí)踐者?？梢酝ㄟ^培訓(xùn)、評(píng)選等方式激發(fā)學(xué)生的積極性，形成一支具有影響力的志愿服務(wù)隊(duì)伍，為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

開展互動(dòng)討論和演講比賽也是可采取的方式之一，通過組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論和演講，激發(fā)其對(duì)雷鋒精神的理解和思考?？梢栽O(shè)立相關(guān)的主題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。同時(shí)，教師可以提供必要的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生深入理解雷鋒精神的內(nèi)涵，提高學(xué)生的表達(dá)和思辨能力。除此之外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，并撰寫相關(guān)的報(bào)告和文章。還可以指導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的社會(huì)問題進(jìn)行調(diào)查研究，了解實(shí)際情況，提出解決方案；通過寫作的過程，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、分析能力和表達(dá)能力，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)雷鋒精神的理解和認(rèn)同。

四、結(jié)語

將新時(shí)代雷鋒精神融入思想政治理論課教學(xué)是一項(xiàng)常態(tài)化工作，關(guān)鍵在于發(fā)揮好思想政治理論課重要平臺(tái)的作用，落實(shí)新時(shí)代雷鋒精神，讓新時(shí)代雷鋒精神“入腦”“入心”，引領(lǐng)大學(xué)生對(duì)雷鋒精神高度贊同并自覺貫徹。高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主要陣地，更要承擔(dān)好、落實(shí)好這項(xiàng)工作，將提高思想政治理論課的教學(xué)效果落到實(shí)處，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 習(xí)近平. 高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗：在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)上的報(bào)告［M］. 北京：人民出版社，2022：6-7.

［2］ 習(xí)近平對(duì)深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)作出重要指示強(qiáng)調(diào) 深刻把握雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵 讓雷鋒精神在新時(shí)代綻放更加璀璨的光芒［N］. 人民日?qǐng)?bào)，2023-02-24（01）.

［3］ 中華人民共和國教育部. 關(guān)于印發(fā)《“新時(shí)代高校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)”工作方案》的通知［EB/OL］. （2019-09-03）. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_772/201909/t20190916_399349.html.

［4］ 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］.人民日?qǐng)?bào)，2016-12-16（01）.

［5］ 譚必翰. 高校思想政治理論課運(yùn)用“雷鋒精神”的教學(xué)實(shí)踐［J］. 課程教育研究，2018（08）：59-61.

（薦稿人：湯敏，成都理工大學(xué)宜賓校區(qū)黨委書記，副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）