數(shù)字經(jīng)濟背景下大學生就業(yè)指導服務策略分析

李洪昌

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟也達到了巨大規(guī)模，成為經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分，數(shù)字經(jīng)濟在產(chǎn)業(yè)結構和區(qū)域分布上都出現(xiàn)明顯變化。在數(shù)字經(jīng)濟背景下，高校畢業(yè)生就業(yè)形式出現(xiàn)新的問題，對大學生就業(yè)工作也產(chǎn)生一定影響，主要問題有大學生擇業(yè)觀存在偏差，缺乏數(shù)字經(jīng)濟相關技能，職業(yè)生涯規(guī)劃未與時俱進。文章從數(shù)字經(jīng)濟背景下大學生就業(yè)面臨的新挑戰(zhàn)，提出了利用數(shù)字化手段提高就業(yè)指導水平，提供多元化就業(yè)服務模式，定向開展專業(yè)化就業(yè)指導和心理輔導，不斷優(yōu)化就業(yè)指導服務工作，促進大學生就業(yè)。

關鍵詞：數(shù)字經(jīng)濟 大學生就業(yè) 對策

中圖分類號：F240;G645? 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）06-013-03

數(shù)字經(jīng)濟是指以數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡化和智能化為特征的新型經(jīng)濟形態(tài)，它涉及到了很多新興產(chǎn)業(yè)和技術，如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等。《中國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展研究報告（2023年）》中顯示，在寬帶中國，5G及工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)推動下，2022年，我國數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模達到50.2萬億元，同比名義增長10.3%，已連續(xù)11年顯著高于同期GDP名義增速，數(shù)字經(jīng)濟占GDP比重相當于第二產(chǎn)業(yè)占國民經(jīng)濟的比重，達到41.5%。截至2022年，我國已有17個省市區(qū)數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模突破1萬億元，在北京、上海、天津等地，數(shù)字經(jīng)濟在地區(qū)GDP中占比超過50%。近年來，我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，2023屆全國高校畢業(yè)生人數(shù)更是預計達到1158萬，規(guī)模再創(chuàng)歷史新高。目前，高校大學生就業(yè)形勢日趨復雜嚴峻，大學生就業(yè)面臨更多問題與挑戰(zhàn)。

一、我國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展歷程

第一階段：起步階段（1990年—2000年）。在這一階段，我國數(shù)字經(jīng)濟處于起步階段，主要表現(xiàn)為電子商務的興起。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和電子商務的發(fā)展，我國的數(shù)字經(jīng)濟開始蓬勃發(fā)展。

第二階段：發(fā)展階段（2000年—2015年）。在這一階段，我國數(shù)字經(jīng)濟開始快速發(fā)展，主要表現(xiàn)為移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算的興起。隨著智能手機和移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，以及云計算和大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展，我國數(shù)字經(jīng)濟得到了快速發(fā)展。

第三階段：成熟階段（2016年至今）。在這一階段，我國數(shù)字經(jīng)濟已經(jīng)進入成熟階段，主要表現(xiàn)為人工智能、區(qū)塊鏈等新一代數(shù)字技術的興起。隨著新一代數(shù)字技術的不斷涌現(xiàn)，我國數(shù)字經(jīng)濟已經(jīng)開始走向更高水平。

數(shù)字經(jīng)濟是人類生產(chǎn)函數(shù)的一場范式變革，是經(jīng)濟運行模式的一次形態(tài)重構。我國數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展表現(xiàn)出以下幾個特點：首先，我國數(shù)字經(jīng)濟的規(guī)模持續(xù)擴大，所占比重越來越大，成為推動經(jīng)濟發(fā)展的主力軍。其次，我國新興產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，數(shù)字經(jīng)濟的結構不斷更新升級。再次，我國數(shù)字經(jīng)濟的應用已經(jīng)滲透到各個領域和行業(yè)，發(fā)展?jié)摿薮?。最后，我國?shù)字經(jīng)濟的發(fā)展促進了經(jīng)濟轉型升級和創(chuàng)新驅動發(fā)展，成為社會經(jīng)濟發(fā)展的重要影響因素。

二、數(shù)字經(jīng)濟背景下大學生就業(yè)新形勢

隨著數(shù)字經(jīng)濟規(guī)?？焖僭鲩L，我國經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)出新特征，大學畢業(yè)生就業(yè)形勢也出現(xiàn)相應變化，主要呈現(xiàn)以下特征。

（一）總體結構特征出現(xiàn)新變化

我國網(wǎng)絡購物、移動支付等數(shù)字經(jīng)濟新業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展，走在了世界前列?；ヂ?lián)網(wǎng)用戶規(guī)模和經(jīng)濟規(guī)模指數(shù)都位居全球第一。工業(yè)革命在很大程度上讓勞動者擺脫了繁重的體力勞動，信息革命趨向于對腦力勞動的更新，而數(shù)字化時代的高新技術在提高勞動生產(chǎn)率的同時，也替代了部分流水線操作崗位。對于人們就業(yè)具有促進和替代兩個方向的作用。

高新技術的進步創(chuàng)造了很多新的就業(yè)崗位，如信息技術崗位，主要從事數(shù)字技術領域的研究、開發(fā)、維護工作，以及運用數(shù)字化技術進行管理、運營等相關的管理和服務工作。數(shù)字經(jīng)濟的出現(xiàn)對制造業(yè)的沖擊最為明顯，對建筑業(yè)、零售業(yè)及個人服務業(yè)也有一定沖擊，減少了程序性工作崗位。使得大量工作崗位從一二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉移。

（二）產(chǎn)業(yè)分布特征

產(chǎn)業(yè)分布方面，目前高科技產(chǎn)業(yè)占比較高。數(shù)字化經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)主要集中在高科技產(chǎn)業(yè)領域，如電子信息、計算機軟件、集成電路、通信設備等。這些產(chǎn)業(yè)具有較高的技術含量和附加值，是數(shù)字化經(jīng)濟的主要支柱。智聯(lián)招聘發(fā)布《2022年大學生就業(yè)力報告》顯示，25.4%的應屆畢業(yè)生選擇IT、通信、電子、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)為最佳期望的就業(yè)行業(yè)。而服務行業(yè)也在向數(shù)字化進行轉型，數(shù)字化經(jīng)濟正逐漸滲透到傳統(tǒng)服務行業(yè)之中，如金融、醫(yī)療、教育、旅游等領域。

數(shù)字化技術的應用，不僅提高了服務效率和質(zhì)量，也創(chuàng)造了新的商業(yè)模式和市場機會。比如快手、抖音等直播平臺，都為高校畢業(yè)生的就業(yè)提供了新的選擇。直播作為目前最有流量的行業(yè)，對畢業(yè)生的學歷及能力要求并不高，因此，一些高校畢業(yè)生會青睞于直播平臺這一新的就業(yè)選擇。根據(jù)招聘網(wǎng)站數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2022年第三季度直播平臺相關崗位大學生求職人數(shù)同比往年增長了將近七成。其中大學畢業(yè)生的求職意向更為強烈，目前，全國范圍內(nèi)電商產(chǎn)業(yè)園規(guī)模達到近2000個，主要分布在東部沿海地區(qū)，直播產(chǎn)業(yè)以一線、新一線城市為主要陣地，直播帶貨需求較高，因此校園招聘活躍度較高。

（三）區(qū)域分布呈現(xiàn)不平衡特點

數(shù)字經(jīng)濟的區(qū)域分布特征表現(xiàn)出了珠三角、京津冀、長三角、西部等地區(qū)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展較快的趨勢。珠三角地區(qū)是數(shù)字經(jīng)濟最為發(fā)達的地區(qū)之一。這個地區(qū)擁有豐富的電子信息產(chǎn)業(yè)基礎和科技人才資源，是國內(nèi)最早開展數(shù)字化經(jīng)濟的地區(qū)之一。京津冀地區(qū)是數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展最為迅速的地區(qū)之一。這個地區(qū)立足于北京的互聯(lián)網(wǎng)和信息技術產(chǎn)業(yè)基礎，以及天津和河北的制造業(yè)基礎，形成了數(shù)字化產(chǎn)業(yè)的新優(yōu)勢。長三角地區(qū)是數(shù)字經(jīng)濟的另一個重要發(fā)展區(qū)域。這個地區(qū)有上海的金融和信息技術產(chǎn)業(yè)、江蘇的制造業(yè)和浙江的互聯(lián)網(wǎng)和電子商務等產(chǎn)業(yè)基礎。西部地區(qū)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展較快。這個地區(qū)在數(shù)字化基礎設施建設方面加大了投入，同時也積極引進和培養(yǎng)數(shù)字化人才，數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)逐漸壯大。

三、數(shù)字經(jīng)濟背景下大學生就業(yè)面臨問題

（一）擇業(yè)觀存在偏差是面臨的主要問題

數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展速度快，大學生受到網(wǎng)絡的影響也在加大，由于大學生的人生觀、世界觀、價值觀還處于建立中，容易受到外部因素的影響，網(wǎng)絡上大量“享樂主義”“利己主義”盛行。對大學生勞動價值觀產(chǎn)生沖擊，不能正確看待職業(yè)分工和付出與回報的關系，因此出現(xiàn)了幻想一步登天，慢就業(yè)，觀望心態(tài)嚴重的情況。另一方面大學生對電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡依賴性較強，大量課余時間荒廢在手機與電腦上，社會實踐經(jīng)驗匱乏，忽視人際溝通解決問題能力的提升;有些大學生受功利化思想影響，片面追求短期看得見的學習成績，不注重其他能力素質(zhì)的提升。

（二）缺乏數(shù)字經(jīng)濟相關技能是突出問題

數(shù)字經(jīng)濟背景下，大學生需要掌握數(shù)字技能和應用能力，才能更好地適應市場需求。近年來高校雖也開設了一些計算機類必修和選修課程，提供豐富的提高數(shù)字經(jīng)濟技能的資源，但是，由于大數(shù)據(jù)、信息等技術更新速度快，學習難度大，很多高校針對數(shù)字經(jīng)濟相關專業(yè)設置與課程體系建立還處于起步階段，高校對數(shù)字經(jīng)濟相關專業(yè)技術的探索尚不成熟，教材更新慢和教學內(nèi)容不能與時俱進，導致學生普遍缺乏數(shù)字化技能，無法滿足就業(yè)市場的需求。許多用人單位反饋，剛畢業(yè)的大學生的整體數(shù)字化素養(yǎng)與技能水平還是表現(xiàn)平平，缺乏實踐歷練，應用能力太弱，遠遠不能滿足數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展需要。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃的與時俱進是急需解決問題

大學生在校期間對國家發(fā)展，社會經(jīng)濟變化關注度不高，對當下數(shù)字經(jīng)濟時期的就業(yè)形勢變化不敏感，同時因為職業(yè)規(guī)劃未及時調(diào)整，目標不明確，導致學生在相關技能學習和訓練上重視程度不足。一是，大學生存在盲目從眾心理，沒有明確的規(guī)劃，對就業(yè)市場、就業(yè)目標和自我認知方面的認識不夠明確，部分學生在校期間沒有做好充足準備，在畢業(yè)后求職過程中，會因為缺乏相應的專業(yè)數(shù)字技能而錯失良好的就業(yè)機會。二是，當前數(shù)字經(jīng)濟的快速發(fā)展給職業(yè)市場帶來了更多的不確定性，隨著數(shù)字經(jīng)濟的迅速發(fā)展，就業(yè)崗位也在不斷變化和調(diào)整，一些新興職業(yè)開始受到人們的關注，而傳統(tǒng)職業(yè)的需求量可能有所下降，職業(yè)生涯規(guī)劃難度加大也更加復雜。因此，畢業(yè)生需要隨時了解就業(yè)市場的動態(tài)，及時調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃。數(shù)字經(jīng)濟的興起使得就業(yè)方式和模式也發(fā)生了深刻的變化，如“互聯(lián)網(wǎng)+”“共享經(jīng)濟”等新模式，這就要求大學生轉變就業(yè)觀念和思路，不僅要注重傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展，還要關注新興行業(yè)的機遇。

（四）高校就業(yè)指導工作缺乏針對性

高校就業(yè)指導工作缺乏市場洞察力。許多學校的就業(yè)指導工作仍停留在簡單的職業(yè)規(guī)劃和面試技巧上，缺乏對市場需求和發(fā)展趨勢的深入了解，導致指導不夠明確和實用。在數(shù)字經(jīng)濟時代，行業(yè)發(fā)展速度快，崗位變化也較為頻繁，因此僅靠普遍性的職業(yè)規(guī)劃和面試技巧指導可能難以幫助學生真正掌握崗位所需的專業(yè)技能和知識。

高校就業(yè)指導工作缺乏個性化服務。每個學生的背景、特長、愛好都不一樣，而學校就業(yè)指導工作通常是以班級或專業(yè)為單位進行指導，缺乏針對性的個性化服務。對于數(shù)字經(jīng)濟時代的大學生，他們的背景多樣化、自主性強，因此在就業(yè)指導方面需要更加注重幫助學生自我發(fā)掘和定位，讓每個學生都得到個性化的職業(yè)規(guī)劃和推薦。

高校就業(yè)指導工作缺乏緊密的“產(chǎn)學研”結合。數(shù)字經(jīng)濟是與科技密切相關的新興經(jīng)濟形態(tài)，為了適應市場需求，高校需要更加注重與企業(yè)、科研機構的合作。通過深入了解市場需求和產(chǎn)業(yè)趨勢，高?？梢詾閷W生提供更加貼近市場的就業(yè)指導，并幫助學生快速融入行業(yè)。

四、數(shù)字經(jīng)濟背景下大學生就業(yè)指導服務策略

（一）利用數(shù)字化手段提高就業(yè)指導水平

強化數(shù)字化手段是高校提高就業(yè)指導水平和效率的必要手段之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，數(shù)字化工具和平臺已經(jīng)成為人們獲取信息和溝通聯(lián)系的主要渠道。在就業(yè)指導服務中，可以利用各種數(shù)字化手段，如智能推薦系統(tǒng)、在線職業(yè)咨詢、視頻面試和虛擬招聘會等，為大學生提供更為便捷、快速和高效的服務。同時，還可以通過數(shù)據(jù)分析等方法，深入挖掘就業(yè)市場的潛在機會和趨勢，為大學生提供更加準確、實用的職業(yè)指導建議。

（二）提供多元化就業(yè)服務模式

提供多元化的就業(yè)服務模式是滿足不同需求的大學生的重要舉措。要結合大一到大四學生的心理特點，針對不同年級的學生，采取不同的方法和內(nèi)容。不同的大學生擁有不同的職業(yè)傾向、專業(yè)背景和就業(yè)需求，因此就業(yè)指導服務需要具有多樣化的形式和內(nèi)容，以滿足不同需求。開展新生入學教育，幫助新生了解所學專業(yè)的就業(yè)前景，盡快確立職業(yè)目標，引導其進行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。對于二三年級同學應側重指導學生了解就業(yè)市場狀況，宣傳國家促進大學生就業(yè)的優(yōu)惠政策，激發(fā)大學生的家國情懷和責任擔當意識，讓學生明白個人的就業(yè)工作和國家發(fā)展有著密切的聯(lián)系，“一生一策”，幫助他們完善調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。針對畢業(yè)生，要引導學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生獨立自主、自力更生的能力，使他們擺脫“等、靠、要”的心態(tài)，積極求職，學習應聘技巧，增加抗挫折能力訓練，鼓勵他們把握好機會，積極參加各種應聘，積極主動適應社會，完成角色轉變?？梢葬槍Υ髮W生的特定需求，提供從就業(yè)咨詢、職業(yè)規(guī)劃、實踐經(jīng)驗到技能培訓、創(chuàng)業(yè)指導、校企合作等全方位的服務。同時，還可以與用人單位、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、科研機構等多個方面進行合作，拓寬就業(yè)資源的來源和渠道，為大學生提供更廣闊的就業(yè)選擇。

（三）加強與各行業(yè)之間的聯(lián)系

加強行業(yè)聯(lián)系是提升大學生就業(yè)競爭力的有效方式。在數(shù)字經(jīng)濟下，各行各業(yè)都深受數(shù)字化技術的影響，因此就業(yè)指導需要緊密跟蹤并把握各行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，及時調(diào)整服務策略和措施?？梢匝埿袠I(yè)內(nèi)專家、從業(yè)者和校友來校做演講、或者組織參觀、實習、實踐等活動，讓大學生直接接觸職場，了解行業(yè)情況，積累相關經(jīng)驗和資源。貫徹落實習近平總書記在2018年全國教育大會上提出的，“在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動，尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理?！?/p>

（四）定向開展專業(yè)化就業(yè)指導和心理輔導

定向開展專業(yè)化就業(yè)指導和加強心理輔導也是提高大學生就業(yè)指導服務的必要舉措。隨著社會對人才的要求越來越高，大學生需要更多的專業(yè)知識和技能來適應職場的挑戰(zhàn)。可以根據(jù)不同專業(yè)和領域，開設針對性強的就業(yè)指導課程，幫助大學生了解職業(yè)市場中各個行業(yè)的發(fā)展前景，掌握適合自己專業(yè)的就業(yè)技能和方法。同時，心理健康也是影響就業(yè)的重要因素之一，可設置心理輔導機構或專家團隊，提供專業(yè)的心理咨詢和支持，幫助大學生充分發(fā)揮潛力，應對職業(yè)困境。

數(shù)字經(jīng)濟背景下大學生就業(yè)指導服務策略需要不斷創(chuàng)新和完善，以適應就業(yè)市場的不斷變化和大學生需求的多樣化。加強數(shù)字化手段、提供多元化的服務、加強行業(yè)聯(lián)系、定向開展專業(yè)化指導和加強心理輔導，以及加強與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系，都是提高就業(yè)指導工作質(zhì)量和效果的重要途徑，也為大學生創(chuàng)造更好的就業(yè)機會和前景。

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（責編：若佳）